三6班德育工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的三6班德育工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三6班德育工作總結(jié)1
抓好班級德育工作是推動班級前進的一項有效的措施。本學期根據(jù)我校德育工作的指導方針,結(jié)合班級實際,,確立了“以人為本、德育為先”的新理念,并進行大膽有益的嘗試,采取了一系列的德育工作措施,有力地推動了班級工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、目標激勵,形成推動力
學期伊始,為了更好地打好基礎,我就給班級提出長期目標:在各項活動中勇爭年級前茅,成為年級優(yōu)秀班集體。在這個目標的激勵下,我班學生一直做著不懈的努力。校運動會中,本著“重在參與,為集體爭光”的宗旨,全班同學盡心盡力,雖未能獲得第一,但獲得了全級團體第二的成績。這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。隨后,我又不失時機地提出更具體的管理小目標,通過目標管理來形成班集體。短期的激勵性目標,顯示了集體的才能和力量,增強了班級成員的信心。同時,帶動了其他方面的發(fā)展。
二、抓好德育基礎教育
1、加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。
本學期,我班把法制教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育作為德育工作長期堅持的重點。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,寓德育于教育活動之中
。、重視養(yǎng)成教育,實施常規(guī)育人。
班級一直堅持貫徹落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。每周確定常規(guī)訓練要求。加強文明班集體建設,培養(yǎng)良好的班風、學風。根據(jù)學生的情況,分層次有針對性對學生實施思想道德教育和文明養(yǎng)成教育,以日常行為規(guī)范教育為抓手,著重對學生進行以文明禮儀為重點的基礎文明養(yǎng)成教育,在教育和訓練的過程中要堅持高標準、低起點、多層次、嚴要求、重訓練、求內(nèi)化的原則。通過嚴格的訓練,努力使學生的行為規(guī)范外化為行為,內(nèi)化為素質(zhì),逐步養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行動。有力地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
3、自我管理,自我教育為充分調(diào)動學生“主人翁”意識,強化學生自我管理能力。引導學生主動體驗服務他人、參與管理的快樂,形成寬松、自然的教育氛圍。
4、樹立典型,學習榜樣。
為使班級常規(guī)更好地內(nèi)化為學生行為習慣,德育處注重樹典型、榜樣。推出“校園之星”,讓學生學有榜樣,趕有目標,使全班學生明確努力的方向。
四、加強法制教育工作
針對學生校內(nèi)校外違反校紀校規(guī)的事,能及時處理,細心教育,通過課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、日常教育與強化教育結(jié)合,有效地預防了并杜絕我班青少年犯罪。俱進,為促進學生身心健康發(fā)展再作貢獻,并以此促進學校素質(zhì)教育深入發(fā)展。
五、加強安全教育。
每周例會、每天放學、節(jié)假日都強調(diào)安全問題進行安全教育,防止偶發(fā)事件的發(fā)生。
六、加強心理品質(zhì)教育。
要重視心理健康教育的研究,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息,搞好學生群體與個體心理輔導,建立班級學生觀察記錄,對有心理障礙的學生及時進行心理輔導。培養(yǎng)學生健康向上的心態(tài),增強社會適應能力和抗挫折能力。二要結(jié)合"后進生"的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與"后進生"轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合,提高轉(zhuǎn)化率。
三6班德育工作總結(jié)2
一學期來,我根據(jù)我校德育工作的指導方針,結(jié)合班級實際,從班風建設、班級管理、安全工作、行為習慣等方面開展德育工作,取得了一定的成績。
一、展開活動,形成班級凝聚力
接班初始,我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理及給學生講勵志故事,激發(fā)學生的責任感與學習熱情,幫助學生樹立自信心,要求學生從身邊的每一件小事做起,形成良好的行為習慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識,激發(fā)進取精神和自信心,同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會,學生都能遵守紀律,自覺維護班集體形象。此外,我還結(jié)合學生的興趣愛好,指導小干部開展了許多的班級活動,如:“我能行”才藝展示、板報比賽等,從中,學生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,各種集體活動成為塑造自我,增強班級凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級常規(guī)管理
學期初,我就組織學生一起學習學校常規(guī),讓學生與學校要求達成共識。并根據(jù)班風目標,制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時,我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型,形成以遵守紀律為榮,以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中,我一是重視班級榮辱觀的建立,二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,要求他們努力學習,團結(jié)同學,以身作則,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求,注意工作方法。通過每周一次的班隊會,總結(jié)班級情況,指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。三是常深入學生,和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,能有效地對學生進行針對性的教育,使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,除此之外,我還把我的.手機號和家庭電話對學生及家長公開,同時也在手機上存下每一位學生的聯(lián)系電話,通過電話,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,讓他們在第一時間了解學生最近的表現(xiàn)情況,爭取合力做好教育工作。
三、實施自我管理,突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性,才能形成合力,形成學生自我管理機制。因此,我們班的每一位學生都有管理任務,讓其服務同學,鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,我是實行承包到個人,小組長督察制,周周總結(jié)評比,對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,實行小組長負責制,班長督察制,要求人人講自覺,天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學生,除了我要找他們談話外,我們班的學生也會對其進行批評,不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上,我班也開展競賽,作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作,促使大家形成這樣的共識:班干部是為大家服務的,更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時間的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,上課時一些好動的好學舌的情況幾乎沒有了,就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強,沒人吵鬧。四、以愛為紐帶,注重師生的情感交流
沒有交流,就沒有教育、感悟和情感。在教育中,對待優(yōu)秀生,我是嚴格要求,常常對他們敲邊鼓,以示警醒;對中等生,我是賞識、鼓勵,讓他們充滿自信地學習和生活;對待后進生,我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上的價值。
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