資助感恩教育活動(dòng)總結(jié)（精選13篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結(jié)束了，我們一定都增加了不少生閱歷，不如來好好的做個(gè)總結(jié)。一起來參考活動(dòng)總結(jié)是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的資助感恩教育活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 1
x月x日，我校組織全體師生和家長一起在學(xué)校聽了一場(chǎng)讓人感動(dòng)的演講。這次演講是x老師主講的，她的演講深深打動(dòng)了在座的每一位家長，老師和學(xué)生。x老師從感恩父母，感恩老師兩個(gè)方面演講的。這是一場(chǎng)感人肺腑、催人淚下的講座。一邊聽講座，我們一邊哭，x老師的演講如同給我們的心靈進(jìn)行了一次洗禮，喚醒了我們沉睡已久的感恩之心。
首先是感恩父母，世上最大的恩情，莫過于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛，用至誠的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩�！把蛴泄蛉橹椋f有反哺之義”。人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母�；貓�(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋�，從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。或許，父母不能給我們奢華的`生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，出國留學(xué)已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，學(xué)會(huì)感恩，懷著一顆感恩的心去孝順父母！
再次我們要感恩老師，尊重老師。我們每學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師的教導(dǎo)，都凝聚著老師的心血。老師不僅賜予我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍鹬乩蠋熚覀儾荒軆H僅停留在口頭上，而應(yīng)體現(xiàn)在具體行動(dòng)中。x老師在講演中有好幾個(gè)互動(dòng)過程，其中一個(gè)讓是讓班主任老師站到演講臺(tái)上，問學(xué)生愛不愛他們的老師，同學(xué)們一口同聲說愛，x老師說，愛你的老師就去擁抱你的老師，我們大家一起沖上去擁抱班主任，嘴里還說著，“謝謝老師，老師您辛苦了”，此時(shí)我的心中既是幸福又是快樂，與老師擁抱的那一刻，是心靈的碰撞，是心靈的交流，每個(gè)學(xué)生都淚流滿面，表達(dá)著對(duì)老師的感激和尊重之情。
最后我們要感謝學(xué)校給了這次機(jī)會(huì)，有這么好的演講讓我們的心靈得到一次洗禮。擁有一顆感恩的心，能讓我們的生命變得無比珍貴，更能讓我們的精神變得無比崇高！一顆感恩的心就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽光人生的精神境界。讓我們懷著感恩的心快樂的生活。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 2
“只要人人付出一點(diǎn)愛，時(shí)間將會(huì)變得更美好。”不管何時(shí)、何處、何事，都可以看見愛與感恩。聽完老師的演講后，大家紛紛流下淚，我受益匪淺，懂得了感恩。
在生活中，在學(xué)習(xí)中，無論是誰，都十分心我。我不得不感恩。感恩像天邊的彩虹繽紛;向紅紅的晚霞艷麗;像火熱的太陽熱情。
老師講了一個(gè)非常精彩的故事：一位母親為了自己的女兒可以從燒傷中治好病，請(qǐng)求醫(yī)生治好自己的女兒。她忍著痛，讓醫(yī)生把自己大腿上內(nèi)部的皮膚割下來，給了女兒。聽完這個(gè)故事，大家紛紛掉下眼淚。
每當(dāng)父母嘮叨：“做完作業(yè)嗎?快去洗澡”。每當(dāng)老師嚴(yán)厲地說：“作業(yè)馬馬虎虎地寫，不可以養(yǎng)成這個(gè)壞習(xí)慣”。每當(dāng)同學(xué)說：“這次分?jǐn)?shù)低沒系，下次努力。”我就覺得：哼!為什么聽你們�，F(xiàn)在我錯(cuò)了，大家時(shí)時(shí)刻刻心著我。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。老師是春蠶，是蠟燭，更是我們的恩人。母親像夏天的冰塊，同學(xué)更是學(xué)習(xí)中的好伙伴、好幫手。
感恩是一個(gè)人與生俱來的.本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，假如一個(gè)人感恩也不知曉，那么他必定擁有一顆冷酷無情的心。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 3
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氛圍中，人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。
首先，要循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估計(jì)自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。
其次，要培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)責(zé)意識(shí)。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的幫助和關(guān)懷成為習(xí)慣時(shí)，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒有意識(shí)到自己在師生關(guān)系、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此，孩子因沒有付出的體驗(yàn)，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會(huì)變得理所當(dāng)然了。長此以往，又何談對(duì)師長的體諒和感恩呢?因此，要培養(yǎng)孩子正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時(shí)，要有意識(shí)地讓學(xué)生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進(jìn)而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們?cè)谙硎軗碛械耐瑫r(shí)懂得回報(bào)，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。
加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生感恩教育，提高實(shí)效性。要使感恩意識(shí)成為學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成部分，無疑是要經(jīng)過長時(shí)間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。
要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是學(xué)生的必修課，是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的.重要途徑，體現(xiàn)了社會(huì)主義學(xué)校的本質(zhì)要求。在課堂教學(xué)中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，要觸及學(xué)生的靈魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及過分理論化，收不到實(shí)際效果。
其次，要充分發(fā)揮教師的言傳身教作用。俄國著名教育家烏申斯基說過，“教師的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，教師本身就必須是一個(gè)懂得感恩的人，感謝學(xué)生的配合和幫忙、感謝父母的養(yǎng)育之恩、感謝鄰里的互助和照顧……學(xué)生從老師日常生活的點(diǎn)滴言行中，最能夠?qū)W會(huì)知恩和感恩。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 4
前幾天，收到了一張卡片，是從美國寄來的。字跡依稀認(rèn)識(shí)，是一個(gè)畢業(yè)生。至今她還記著我這個(gè)僅僅教過她兩年的小學(xué)老師，還在追憶我對(duì)她的關(guān)懷和愛護(hù)。
說實(shí)話，我不敢居功。因?yàn)閷?duì)她，并沒有特別用心，給予特殊照顧和關(guān)心，只是把她作為N多普通學(xué)生之一，循規(guī)蹈矩，該怎么做就怎么做。為什么她能對(duì)老師印象這么深刻？感恩這么長久？
教書多年，有一種奇怪的現(xiàn)象。
有些孩子你無論如何對(duì)ta掏心掏肺地好，生活上無微不至關(guān)心，學(xué)習(xí)上勤勤懇懇幫助，看到一點(diǎn)兒進(jìn)步，馬上給予肯定，恨不能把ta脆弱幼小的心靈捧在掌心，細(xì)心呵護(hù)到無以復(fù)加。但是，ta永遠(yuǎn)都不會(huì)念你的好，而只會(huì)抱怨家長，抱怨學(xué)校，抱怨老師。
有些孩子可能僅僅是一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，或者一次隨口而出的贊美，抑或一次無意間輕撫t(yī)a的肩膀，甚至僅僅平時(shí)在一起閑聊的時(shí)間比較多而已，如此而已，而ta卻牢牢記在了心上，總是心心念念覺得“老師喜歡我”“老師對(duì)我好”“老師就像媽媽一樣”……
這到底是怎么回事呢？這種奇怪的現(xiàn)象，值得所有的老師反思，我們的教育是不是出了什么問題？
回到那些捧在手上怕飛了，含在嘴里怕化了的小寶貝身邊，我們發(fā)現(xiàn)，老師之所以如此小心翼翼，用心良苦，多半是因?yàn)檫@些孩子本身就問題很大，可能是學(xué)習(xí)能力差，成績(jī)?nèi)酰枰獛头�；或許是情商低，與同學(xué)間小大矛盾不斷，需要老師不斷疏導(dǎo)，提升與人交往的.能力。
而孩子之所以出現(xiàn)這些狀況，多半是因?yàn)榧彝ソ逃隽藛栴}，孩子感受幸福的能力受損，感恩別人付出的能力失常。每天各種不滿意不高興不樂意，倒霉傷心加委屈，“憑什么”堆積如山，也就不難解釋了。
可不是？現(xiàn)代社會(huì)，有很多成人，盡管已經(jīng)功成名就，事業(yè)有成，但是他們卻仍然不懂什么叫幸福，感受不到快樂，很難發(fā)自內(nèi)心地開心起來。當(dāng)他們是孩子的時(shí)候，估計(jì)感受幸福的能力就非常有限。
如何讓孩子擁有更容易感受到幸福的能力？如何讓孩子能體會(huì)到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂？這是孩子將來長大后能否獲得幸福感，能否生活得更加幸�？鞓窛M足的關(guān)鍵。
教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩就顯得尤為重要。
在日常生活中，必須讓孩子多為別人付出。在帶過的班級(jí)里，有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，孩子為集體付出的越多，就越熱愛集體，然后又會(huì)付出越多。一定要多給孩子機(jī)會(huì)讓他為別人做事情。為家人，為朋友，為集體，都可以。不要嫌孩子手笨，容易鬧出別的事兒，或者怕占用孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，就什么都不讓他干。那樣只會(huì)助長孩子的懶惰與自私。在家里，多做家務(wù)是一個(gè)很好的選擇。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能培養(yǎng)孩子解決問題的能力，把平時(shí)所學(xué)實(shí)踐起來，促進(jìn)孩子體驗(yàn)到學(xué)以致用的快樂。
培養(yǎng)孩子的感恩之心。逢年過節(jié)，讓孩子動(dòng)手給朋友、老師、父母做賀卡，寫幾句感恩的話；有時(shí)間的話，可以每天晚上睡前有一個(gè)“感恩時(shí)刻”，回顧一天，父母和孩子交流，自己今天想感恩的人和事。遇到孩子想不通的時(shí)候，父母應(yīng)該給予正向引導(dǎo)，讓孩子多去看看別人好的方面，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。
西方國家的宗教教育代替了他們的德育，教堂就是最大的德育課堂。他們?cè)诔燥堉埃家p手緊握，默默感恩一番才開動(dòng)，這是一種多好的教育方式。中國人不信上帝，但也不妨在吃飯前，讓孩子大聲把感謝的話語送給做飯的人。尤其有老人幫忙帶孩子的家庭，父母更要注意自身對(duì)老人的感恩和尊敬，身教勝過一切語言。
教會(huì)孩子善良。善良是一種最起碼的品質(zhì)。在路上遇到乞丐，不管是不是真乞丐，都應(yīng)該讓孩子對(duì)他們給予一些力所能及的幫助，比如給他們一塊錢，同時(shí)還可以借機(jī)引導(dǎo)孩子，長大為改善貧困人員的生活境遇，做出努力。不要逞強(qiáng)幫別人，力所能及即可。
物質(zhì)上不要過度滿足孩子的欲望。有的孩子想要什么，家長就買什么，這是很可怕的，讓孩子覺得只要我想要就應(yīng)該擁有，把一些獲得都當(dāng)做理所當(dāng)然。有一次，一個(gè)孩子衣服丟了，跟老師說：“那件衣服5000多呢，您必須給我找到�！睆暮⒆拥恼Z氣就可以想見這個(gè)孩子有多么不懂事，怎么可能指望他感恩？而家長又為什么要給孩子買這么貴的衣服？這種無限滿足孩子欲望的做法，已經(jīng)培養(yǎng)了孩子驕奢的習(xí)慣，其行為不就是結(jié)果嗎？孩子想要任何溫飽以外的東西，比如玩具等，都應(yīng)該讓他靠自己的努力去爭(zhēng)取，家長可以給孩子設(shè)定各種闖關(guān)方式，讓孩子在耐心付出努力和時(shí)間的同時(shí)，感受一切來之不易，并懂得珍惜擁有的一切。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 5
“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對(duì)別人所給的幫助表示感激”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛他人、回報(bào)祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價(jià)值。一顆顆感恩的心，組合成社會(huì)的良心、善心與愛心。加強(qiáng)感恩教育，就是要加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育，為社會(huì)培養(yǎng)出健康和高尚的人。
感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求.感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”、“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人.
感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求.感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂的人.在感恩的氛圍中，人們面對(duì)很多事情都可以平心靜氣；在感恩的環(huán)境里，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的事情從容做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人；在感恩的氣氛中，我們將不會(huì)感到自己的孤獨(dú)……
加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會(huì)和諧相處。
首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助.巴爾扎克說：“驕傲的人，很少感恩，因?yàn)樗肋h(yuǎn)不會(huì)認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的大學(xué)生，尤其是部分獨(dú)生子女身上存在的自我中心意識(shí)，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估計(jì)自己的努力，而看不到別人的付出。
因此，要有意識(shí)地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析問題，在看到自己努力的同時(shí)，也要看到他人對(duì)自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進(jìn)取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會(huì)感恩。并要讓他們感覺到這樣的良性循環(huán)會(huì)促進(jìn)社會(huì)的和諧，生活的美好！更多的是中華美德的傳承。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 6
我們?cè)诔砷L當(dāng)中，受到了很多人的幫助，他們有的是我們的父母，也有老師，也包括身邊的同學(xué)等等。但是我們要知道，他們幫助我們?cè)谟行⿻r(shí)候并不是說他們是應(yīng)該的，也不是說他們必須這么做，有些時(shí)候，幫助是情分，而不幫助卻也是本分。所以我們對(duì)于他們的愛，他們的幫助，我們應(yīng)該去感恩，去感激，去銘記，去回報(bào)。
我們要心存感恩、學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛我們的人，而不能忘恩負(fù)義！
父母對(duì)我們的愛是無私的，不計(jì)回報(bào)的。父母對(duì)我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的！而我們，卻是怎樣回報(bào)的呢？
有一個(gè)事例是這樣的.：有一個(gè)母親太溺愛自己的女兒，有一天，她自己在倒水時(shí)，一不小心燙傷了自己的手，當(dāng)她將自己的手伸到正在看電視的女兒面前想尋求幫助時(shí)，她的女兒竟然不耐煩地說：“快讓開，難道你沒有看到我在看動(dòng)畫片嗎？”
這難道就是我們對(duì)父母的報(bào)答之恩嗎？我們只知道索取，覺得父母給我們的一切都是應(yīng)該的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過一杯熱茶，還是為父母洗過一次腳？記得民間有一句俗語：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們?nèi)四兀坎�，我們更�?yīng)該懂得回報(bào)！
人的本質(zhì)其實(shí)也是動(dòng)物，只不過我們比那些動(dòng)物更高級(jí)一些罷了！可是即便我們比他們高級(jí)一些，但是要是我們不懂得感恩，而感恩這種事情，他們卻都懂得，那我們也并不比他們高級(jí)的多少。
我們不僅僅只是對(duì)父母感恩，對(duì)我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、還有幫助過我們的好心人，也要懷著一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻(xiàn)著，為班里的事情操心著，多累呀！您從來都沒有抱怨過，我們還是總?cè)悄鷼�，不好好學(xué)習(xí)。老師，您辛苦了！我們以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)再惹您生氣了！
常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì)感恩去報(bào)答，感恩是沒有界限的！讓我們每個(gè)人都報(bào)有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 7
我感恩那些被我?guī)椭^的人，是他們給予了我回報(bào)他人的機(jī)會(huì)。個(gè)人之恩，是應(yīng)心懷感激去回報(bào)的；國家之恩，是應(yīng)心懷感恩和責(zé)任去回報(bào)的。所以，對(duì)于國家的幫助，我會(huì)盡我所能，去回報(bào)！
建立資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系是黨中央、國務(wù)院為解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)的后顧之憂的一項(xiàng)惠民政策，這個(gè)新體系中包括高等教育和中等職業(yè)教育。國家資助和社會(huì)捐助以及助學(xué)貸款三個(gè)部分，主要有國家助學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)貸款和教育部師范院校免費(fèi)資助等。
國家資助政策確實(shí)幫助了不少的貧困學(xué)生解決上學(xué)難的問題。它使許多偏遠(yuǎn)貧困山區(qū)的孩子能坐在安穩(wěn)的教室，學(xué)習(xí)知識(shí)，讓他們從書本中學(xué)到了許多他們，聞所未聞，見所未見的東西，滿足了他們求知的欲望，開拓了他們探索的視野，我就是其中一名受益的學(xué)生之一。
讀小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)榧依锔F，快到學(xué)期結(jié)束了，還交不起學(xué)費(fèi)，正在為學(xué)費(fèi)發(fā)愁的時(shí)候，當(dāng)知道有國家的義務(wù)教育免費(fèi)教科書，我心里真的很感激，不然我就失去了珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爸媽知道了有這個(gè)政策，心里也稍稍松了一口氣，解決了當(dāng)時(shí)我家的燃眉之急。中學(xué)的時(shí)候，我又受到國家貧困生的資助，解決了當(dāng)時(shí)我家沉重的'負(fù)擔(dān)，為幫助了當(dāng)時(shí)處在沉重壓力中的我，讓我有了更多心思去學(xué)習(xí)。大學(xué)了，我還繼續(xù)受到國家的各種資助，如：生源地貸款、師范生補(bǔ)貼、貧困生助學(xué)金。這些政策的幫助，又進(jìn)一步讓我體會(huì)到了國家對(duì)我們這些貧困大學(xué)生的幫助，讓我感到無比的溫暖，使我更有動(dòng)力去好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自己各方面能力，為回報(bào)國家的資助之恩做好充分的準(zhǔn)備。
滴水之恩，應(yīng)涌泉相報(bào)。知恩圖報(bào)，國家對(duì)我的恩情，不止一滴水的恩情，所以我應(yīng)該盡我最大的能力去回報(bào)，用我所學(xué)的知識(shí)，用我的青春，去回報(bào)祖國之恩！
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 8
為強(qiáng)化義務(wù)教育資助政策宣傳力度，使國家資助政策讓師生、家長深入了解，知黨恩并感恩黨的好政策。9月22日，市第二小學(xué)校開展了“國家教育資助政策宣傳”主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，學(xué)校師生共同觀看了校園內(nèi)的宣傳欄，信息處為每班發(fā)放了宣傳資料，各班主任在教室里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了資助政策，從中了解到國家資助項(xiàng)目很廣，學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、中等職業(yè)教育、高等教育、研究生、碩士生、博士生的高等教育，還有服兵役高等學(xué)校的學(xué)生……資助機(jī)構(gòu)有學(xué)校資助的，有政府資助的，有社會(huì)資助的，有國家資助的`。九年義務(wù)教育教育免學(xué)雜費(fèi)、免教科書費(fèi)，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為小學(xué)生每生每年1000元，初中生每生每年1250元；非寄宿生小學(xué)500元，初中625元。對(duì)于對(duì)于普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，平均資助標(biāo)準(zhǔn)每生每年2000元，結(jié)合實(shí)際在1000—3000元。本�？粕ê呗殹⒌诙䦟W(xué)士學(xué)位）在校生，每生每年8000元。碩士生每生每年2萬元，博士生每生每年3萬元。
助學(xué)金是幫助家庭困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而并非是一種面向廣大家庭條件參差不齊的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)方式。
做好國家助學(xué)金的發(fā)放工作，能夠讓國家的政策法規(guī)落到實(shí)處，真正體現(xiàn)出相關(guān)政策出臺(tái)的意義。
作為學(xué)校而言，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，應(yīng)該秉承公平、公正的態(tài)度去執(zhí)行，對(duì)于申請(qǐng)學(xué)生的條件進(jìn)行縝密的調(diào)查，嚴(yán)格把關(guān)各個(gè)環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持公開、透明，廣泛接受師生、家長和社會(huì)監(jiān)督，確保助學(xué)金發(fā)放給真正需要它的人。
通過活動(dòng)，同學(xué)們了解了國家的資助政策，有家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)可以申請(qǐng)資助，全體師生一致贊成我們國家的政策非常好，我們要心懷感恩，感謝黨的好政策，同時(shí)增強(qiáng)了愛國之心，深深感受到作為一個(gè)中國人是非常幸福的。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 9
為進(jìn)一步加大對(duì)國家獎(jiǎng)助政策的宣傳力度，進(jìn)一步宣傳南華，根據(jù)學(xué)校“寒假資助政策下鄉(xiāng)行”活動(dòng)要求，在衡陽醫(yī)學(xué)院20xx級(jí)負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員老師張茜的悉心指導(dǎo)下，20xx年1月22日下午，衡陽醫(yī)學(xué)院20xx級(jí)臨床01班王楚楚、張藝千兩位同學(xué)與中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院的陳楠睿、桂林醫(yī)學(xué)院的陳信佳組成寒假資助政策下鄉(xiāng)行志愿小分隊(duì)，在長沙市雅禮書院開展政策宣講活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，小分隊(duì)的同學(xué)們就向高三學(xué)生發(fā)放了“大學(xué)里的獎(jiǎng)助政策”宣傳單，他們通過PPT詳細(xì)解讀了國家有關(guān)獎(jiǎng)助政策，包括：國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、校內(nèi)資助、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役學(xué)費(fèi)補(bǔ)償貸款代償及學(xué)費(fèi)減免、退役士兵教育資助等。隊(duì)員們還開展了有獎(jiǎng)問答、游戲互動(dòng)等活動(dòng)，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，同時(shí)讓高三學(xué)子對(duì)國家獎(jiǎng)助政策有了更加深入的了解。
作為南華大學(xué)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，衡陽醫(yī)學(xué)院的王楚楚、張藝千還特別宣傳了南華大學(xué)免費(fèi)醫(yī)學(xué)生即臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培育專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金政策。“你優(yōu)秀，你學(xué)醫(yī)，我們買單”，能免費(fèi)在大學(xué)學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)，這引起了現(xiàn)場(chǎng)很多高三同學(xué)的關(guān)注，讓大家感到非常驚喜。同時(shí)，兩位同學(xué)還宣傳了南華大學(xué)衡陽醫(yī)學(xué)院的相關(guān)學(xué)科與專業(yè)設(shè)置和發(fā)展情況，特別強(qiáng)調(diào)了在疫情期間，南華大學(xué)的白衣戰(zhàn)士們用行動(dòng)傳承的偉大抗疫精神，在疫情防控的大戰(zhàn)中譜寫“南華人”的華麗與壯美事跡，引得在場(chǎng)學(xué)子們一陣陣熱烈掌聲。
此次活動(dòng)的'開展讓高三學(xué)子們進(jìn)一步了解了國家教育獎(jiǎng)助政策，為貧困學(xué)生的資助幫扶工作做出了努力，傳遞了青春正能量。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)校的宣傳，也讓我校的“免費(fèi)醫(yī)學(xué)生政策”更加深入人心，為學(xué)校的招生工作做出了貢獻(xiàn)，相信未來會(huì)有更多的優(yōu)秀學(xué)子了解南華、愛上南華、選擇南華！
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 10
為加大學(xué)生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮受助學(xué)生的示范和引領(lǐng)作用，傳播資助育人好故事，提升資助育人實(shí)效，暑假期間，人文學(xué)院學(xué)生資助宣傳大使奔赴家鄉(xiāng)所在地，回訪母校、走進(jìn)社區(qū)及資助管理中心，開展國家資助政策宣講活動(dòng)。
送政策回高中母校。6月底7月初，宣傳大使紛紛回訪高中學(xué)校，向?qū)W弟學(xué)妹們介紹國家資助政策，暢談美好的大學(xué)生活。幼健專業(yè)馬同學(xué)曾是國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者，作為宣傳大使的她分享了自己如何在國家資助政策的幫助下勤奮學(xué)習(xí)、成長成才的勵(lì)志故事，感染了眾多學(xué)生。宣傳大使用真實(shí)事跡展現(xiàn)了受助學(xué)生的風(fēng)采，為在校高中生樹立了榜樣，鼓勵(lì)他們安心學(xué)習(xí)、勇敢逐夢(mèng)。
送政策進(jìn)社區(qū)與村口。為了擴(kuò)大宣傳范圍，資助宣傳大使結(jié)合所在家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，深入社區(qū)或村口田頭，通過發(fā)放宣傳材料與講解相結(jié)合的方式，向即將邁入大學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及其家長詳細(xì)介紹國家資助政策，并重點(diǎn)解疑答惑，消除“上不起學(xué)”的顧慮，并鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，任何經(jīng)濟(jì)困難國家和學(xué)校都會(huì)有政策幫扶。幼服專業(yè)馮同學(xué)表示，通過面對(duì)面的宣講，更增強(qiáng)了自己作為宣傳大使的使命感，把政策傳達(dá)給需要的'人也是一種巨大的收獲。
區(qū)資助管理中心志愿行。幼服專業(yè)呂同學(xué)在暑期前往區(qū)資助管理中心參與政策宣講等志愿服務(wù)活動(dòng)。她向前來申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生和家長解讀國家各項(xiàng)資助政策，并向他們分發(fā)了助學(xué)貸款辦理宣傳手冊(cè)。同時(shí)她結(jié)合自身實(shí)際辦理的情況，重點(diǎn)介紹了一些注意事項(xiàng)。前來申請(qǐng)的學(xué)生及家長紛紛為呂淑賢的耐心解答點(diǎn)贊。
此次暑期資助宣講活動(dòng)讓更多學(xué)生和家長知曉國家資助政策，也讓宣傳大使受益良多。人文學(xué)院也將多渠道、多層次、全方位地開展國家資助政策宣傳，把“立德樹人”的教育理念融入資助工作全過程，以育人為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，貫徹對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育、感恩教育和社會(huì)責(zé)任感教育。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 11
為進(jìn)一步加大學(xué)生資助政策宣傳力度，充分發(fā)揮資助育人功能，全面提升資助育人實(shí)效，我院組織胡明明、張子悅兩名同學(xué)分別擔(dān)任“學(xué)生資助宣傳大使”，利用寒假時(shí)間開展了豐富多彩、形式多樣的資助政策宣傳活動(dòng)。
一、送政策下鄉(xiāng)
張子悅同學(xué)結(jié)合所在家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，深入鄉(xiāng)村進(jìn)行入戶走訪，深入了解家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，向村民及學(xué)生宣傳國家資助政策，介紹了獎(jiǎng)助學(xué)金及助學(xué)貸款的一些內(nèi)容，并重點(diǎn)介紹徐州醫(yī)科大學(xué)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的主要資助政策，用親身事例給他們說明資助政策的重要性和益處，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。
張子悅同學(xué)表示，通過擔(dān)任本次“學(xué)生資助宣傳大使”，增強(qiáng)了自己的幸福感和使命感，受益良多，給了自己深深的觸動(dòng)。這次活動(dòng)讓她感受到黨和政府對(duì)困難家庭孩子的幫助不僅僅是物質(zhì)上的`幫助，更是精神上的鼓勵(lì)和心靈的慰藉，唯有努力學(xué)習(xí)，方能回報(bào)國家和社會(huì)給予的關(guān)愛。
二、送政策回母校
胡明明同學(xué)利用假期時(shí)間回到高中母校為高三學(xué)子宣講國家資助政策。她結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，通過資助宣傳PPT的形式，向?qū)W弟學(xué)妹們介紹了國家及學(xué)校的資助政策，并分享自己如何在國家政策的幫助下勤奮學(xué)習(xí)、成長成才的勵(lì)志故事，以感恩之心回報(bào)國家關(guān)愛，力所能及地為家鄉(xiāng)發(fā)展、為鄉(xiāng)村振興做貢獻(xiàn)。
胡明明同學(xué)表示，通過這次宣講，自己對(duì)學(xué)校的資助體系和資助育人的模式有了更深的了解，讓學(xué)弟學(xué)妹們對(duì)國家資助政策有了更深入的了解，也讓更多受助學(xué)生及其所在家庭感受到來自黨和國家、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)懷和溫暖。
學(xué)院通過開展本次活動(dòng)旨在向更多家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及家長宣傳國家的各項(xiàng)資助政策，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉，不斷擴(kuò)大學(xué)生對(duì)這些政策的知曉面，更能有效地實(shí)施對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 12
為做好學(xué)前教育保教費(fèi)減免資助工作，貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，加大對(duì)學(xué)前教育的扶持力度，積極發(fā)展學(xué)前教育，切實(shí)解決家庭經(jīng)濟(jì)困難兒童入園問題，是為維護(hù)幼兒園乃至社會(huì)穩(wěn)定，增強(qiáng)幼兒對(duì)黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。
解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經(jīng)濟(jì)困難問題是我國政府的責(zé)任，它直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學(xué)校乃至社會(huì)的穩(wěn)定，直接關(guān)系到教育收費(fèi)制度改革的`發(fā)展，直接關(guān)系到廣大公民等接受教育的權(quán)利�，F(xiàn)將20xx年秋季學(xué)期我園在幼兒資助工作方面總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、完善制度：
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視幼兒資助工作，嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神進(jìn)行安排部署全園學(xué)期幼兒保教費(fèi)減免工作。
1、成立了幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。全面負(fù)責(zé)幼兒資助工作。
2、以園長為組長的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)審，評(píng)定小組對(duì)評(píng)定出幼兒資助名單與申請(qǐng)進(jìn)行審核、認(rèn)定，并將認(rèn)定名單上報(bào)縣資助中心審定。
3、上榜公示，公開透明。堅(jiān)持公平、公開、公正原則。公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
二、建立、健全幼兒檔案：
資助項(xiàng)目、資助對(duì)象、資助范圍、資助標(biāo)準(zhǔn)、資助流程等材料一一歸檔，隨時(shí)接受上級(jí)的檢查和群眾監(jiān)督。
1、我園對(duì)對(duì)所有在園幼兒進(jìn)行家庭情況調(diào)查，電話、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行核實(shí)。
2、秉承公開、公平、公正、實(shí)事求是。
三、積極落實(shí)、幫助到位：
按照上級(jí)安排，第一時(shí)間落實(shí)好資金發(fā)放，使所有在園幼兒都得到保教費(fèi)減免，并且及時(shí)領(lǐng)取到資金。
回顧本學(xué)期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績(jī)，但是也還存在不足，比如說宣傳范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實(shí)實(shí)在在的幫助。
資助感恩教育活動(dòng)總結(jié) 13
為貫徹落實(shí)縣提出的脫貧攻堅(jiān)“徹查徹改”工作要求，抓緊落實(shí)僻戶中疑似殘疾人辦證，縣殘聯(lián)高度重視，認(rèn)真制定措施，采取有力舉措，做好貫徹落實(shí)，現(xiàn)將近期殘疾證辦理情況總結(jié)如下：
一、擬定工作措施。
縣殘聯(lián)認(rèn)真分析目前僻戶中殘疾證辦理的現(xiàn)狀，為配合脫貧攻堅(jiān)工作，擬定工作重心下移，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展僻戶中疑似殘疾人鑒定工作。
二、制定工作方案。
縣殘聯(lián)專門制定《關(guān)于開展僻戶中殘疾人證辦理工作的通知》下發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)：
一是請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)府進(jìn)一步摸排細(xì)查僻戶中疑似殘疾人情況，并在規(guī)定時(shí)間組織疑似殘疾人持身份證、免冠二寸相片二張及相關(guān)病歷資料到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地進(jìn)行殘疾評(píng)定。
二是協(xié)調(diào)縣醫(yī)院殘聯(lián)評(píng)定小組，落實(shí)評(píng)定人員；
三是對(duì)全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行時(shí)間安排，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排半天；
四是對(duì)于符合殘疾要求的`完善資料給予發(fā)證，對(duì)暫時(shí)不符合殘疾要求的也給予告知書。
三、認(rèn)真抓好工作落實(shí)。
縣殘聯(lián)從5月27日6月10日，組織殘聯(lián)工作人員，縣評(píng)殘小組成員入鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行評(píng)殘工作，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大力配合下，各項(xiàng)工作按照預(yù)期目前園滿完成工作任務(wù)。
四、評(píng)殘工作成效。
經(jīng)過近9天評(píng)殘小組的努力，及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、府的有力配合，共辦理肢體、聽力、視力、言語殘疾人證267本，精神、智力殘疾人證45本，發(fā)放不達(dá)標(biāo)人員告知書87份，基本解決僻戶中疑似殘疾人的辦證工作。
五、存在問題和下步打算。
從近段時(shí)間工作來看，還有少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、少數(shù)村對(duì)摸排工作不徹底，存在遺漏的情況，精神、智力不愿辦證的情況。下一步，我們將進(jìn)一步梳理、摸排疑似殘疾人情況，主要是精神、智力殘疾人不愿辦證情況，針對(duì)情況解決；二是建立鄉(xiāng)村兩級(jí)殘疾人檔案資料，為脫貧工作做好服務(wù)；三是進(jìn)一步做好數(shù)據(jù)比對(duì)工作，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)梳理殘疾人“二項(xiàng)補(bǔ)貼”工作的落實(shí)。
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