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初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)（通用11篇）
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，在過去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 1
一學(xué)年來，我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)格要求教師對照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。在工作實(shí)踐中，我們嚴(yán)格對照教學(xué)計(jì)劃，逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會定期召開，并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設(shè)的熱情；學(xué)校設(shè)立環(huán)保活動(dòng)展室并對外開放，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)境知識，規(guī)范了學(xué)生的日常行為；優(yōu)秀環(huán)境教育教案的評比，環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀摩，科研論文的撰寫，植樹節(jié)、地球日，書畫展、知識競賽等實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設(shè)體系；校刊《博雅》已出版五期，編發(fā)文章400余篇，以此為依托對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳；并利用紅領(lǐng)巾廣播站對孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了孩子們的揚(yáng)長發(fā)展。
二、取得的成效
1、學(xué)生能夠積極配合，響應(yīng)學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調(diào)查。
2、學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)�；顒�(dòng)。
3、學(xué)生愛護(hù)自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識素質(zhì)普遍增強(qiáng)，良好的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。
4、學(xué)生知道了今后努力的`方向，知道了如何來給我們的社會做貢獻(xiàn)。
三、存在的問題及努力方向。
1、環(huán)境教育意識還不夠敏銳，個(gè)別學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還不能很好沿著握綠色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)，影響了我校綠色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展。
2、學(xué)生環(huán)境資源的保護(hù)和利用意識還需提高。
3、環(huán)境教育活動(dòng)的開展還沒有形成自己的特色，還沒有形成自己的“品牌”。
4、環(huán)境教育工作建設(shè)制度還有待完善。
總之，在環(huán)境教育教學(xué)工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績，也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展，但是我們也清醒的認(rèn)識到：我們只有在今后的工作中繼續(xù)加大力度，改進(jìn)教學(xué)措施，把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設(shè)工作相結(jié)合，持續(xù)、深入的開展教育教學(xué)活動(dòng)，才會更有利于學(xué)校的長足發(fā)展。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 2
環(huán)境教育是一門新增課程，要使學(xué)生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個(gè)過程大部分時(shí)間由學(xué)生來講，在試行幾個(gè)星期后，各個(gè)班級反應(yīng)良好，但在個(gè)別班級也有反應(yīng)欠佳的時(shí)候。之后，我不斷改進(jìn)教學(xué)方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個(gè)班級，分成幾個(gè)小組，確定一個(gè)主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個(gè)人，一所學(xué)校，一個(gè)社會因素就能解決問題的。通過課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務(wù)宣傳者。這是課堂學(xué)習(xí)，教育的最終目的。
在課堂問題設(shè)計(jì)方面，本人總結(jié)有些問題的設(shè)計(jì)與學(xué)生接受理解能力還有一定的差距。四年級的`學(xué)生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學(xué)工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情，地理環(huán)境等。多與同學(xué)們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實(shí)問題的論辨專場，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
課堂教學(xué)，是教師有目的，有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的活動(dòng)過程，不同的教學(xué)理念，帶來不同的教學(xué)活動(dòng)，不同的學(xué)習(xí)效果。在我看來，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)適應(yīng)學(xué)習(xí)者。教師為學(xué)生服務(wù)，是天經(jīng)地義的。按照通常的認(rèn)識，學(xué)習(xí)是一個(gè)人通過經(jīng)歷或練習(xí)而得到的比較持久的身心活動(dòng)過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)，正是從學(xué)習(xí)活動(dòng)的這一特點(diǎn)出發(fā)的。
要想實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，本人努力營造適合每位學(xué)習(xí)者的環(huán)境，這時(shí)課堂教學(xué)，就會從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學(xué)生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導(dǎo)學(xué)習(xí)，回答疑問為主。作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，我把關(guān)注焦點(diǎn)放在每位學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與情感體驗(yàn)上面，要把有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責(zé)。
設(shè)計(jì)以促成有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學(xué)生發(fā)展為中心，對學(xué)生的發(fā)展機(jī)制有全面的認(rèn)識。設(shè)計(jì)教學(xué)符合學(xué)生的實(shí)際，減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動(dòng)，如討論、實(shí)驗(yàn)、觀察，等等。
作為新教師，不但應(yīng)該在學(xué)習(xí)、了解學(xué)生上下功夫，而且應(yīng)該在提高自己現(xiàn)場應(yīng)變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預(yù)警式的構(gòu)想越多，越貼近實(shí)際，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中就會越主動(dòng)，在變化面前就會越應(yīng)付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，今后還會多加努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 3
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長搭建平臺。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的`高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動(dòng)；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以XX區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時(shí)寫好聽課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 4
“環(huán)境保護(hù)”是我國的一項(xiàng)基本國策，保護(hù)環(huán)境，教育為本。幾年來，我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在各級環(huán)保部門的指導(dǎo)以及上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心扶持下，全體教職工同心協(xié)力，以爭創(chuàng)“綠色學(xué)�！睘槠鯔C(jī)，加快精神文明建設(shè)的步伐，把環(huán)境教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。參與環(huán)境教育的師生從少數(shù)到多數(shù)，活動(dòng)內(nèi)容從單一到多樣；觀念認(rèn)識從模糊到清晰；活動(dòng)空間從學(xué)校到社會，取得了豐碩的成果。如今，我校有一個(gè)強(qiáng)有力的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子，有一支熱愛環(huán)境建設(shè)，積極參加環(huán)境教育和活動(dòng)的師生骨干隊(duì)伍，學(xué)校環(huán)境教育達(dá)到了一個(gè)新的高度，形成了環(huán)境教育的特色。
1.成立機(jī)構(gòu)，計(jì)劃和方案的實(shí)施得以保障
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，并做好每學(xué)年、每學(xué)期環(huán)境教育工作計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有活動(dòng)、有成效、有總結(jié)。同時(shí)還成立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)主任和相關(guān)學(xué)科教研組長組成，具體執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組制定的計(jì)劃，安排好活動(dòng)，開展社會實(shí)踐，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和經(jīng)常性研討學(xué)科滲透等工作。幾年來，我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探索過程中注意教學(xué)要素的建設(shè)，教育氛圍的營造，依靠一支熱心環(huán)境教育的教師隊(duì)伍，做到環(huán)境教育經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。
2.學(xué)科滲透，環(huán)境教育的主渠道
學(xué)校專門開設(shè)環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材，做到采用跨學(xué)科課程的教學(xué)法，推動(dòng)了環(huán)境教育的發(fā)展。學(xué)科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學(xué)�！被顒�(dòng)的重點(diǎn)，因此我校由教務(wù)處牽頭組織各學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育滲透，各學(xué)科根據(jù)各自的特點(diǎn)，積極在學(xué)科中開展各種形式的教育活動(dòng)。
3.成立興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性
為了培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保興趣，生動(dòng)活潑地開展環(huán)境教育，學(xué)校成立環(huán)境保護(hù)興趣小組，由一名教務(wù)主任分管，三位生物老師具體負(fù)責(zé)。環(huán)境教育不搞假、大、空，我們從身邊事說起，從小事做起，讓學(xué)生在喜聞樂見中接受教育。學(xué)校從平面綠化向立體綠化延伸，做到遠(yuǎn)近高矮各異的多層次綠化景象。利用這個(gè)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行更深層次的綠化環(huán)境的教育，各班團(tuán)支部包塊認(rèn)養(yǎng)花草樹木，掛牌設(shè)崗，精心養(yǎng)護(hù)。初一、初二少先隊(duì)員也發(fā)出了"我們和小樹苗一起成長"的口號。學(xué)校因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)了學(xué)生把興趣放到周圍環(huán)境的了解和認(rèn)識上，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識，增長環(huán)保知識。
4.雙管齊下，活動(dòng)競賽并舉
學(xué)校通過專題講座、各種教學(xué)的滲透、社會調(diào)查、各種課外活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，逐步養(yǎng)成為維護(hù)環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。
我校于每年都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，有些同學(xué)以環(huán)境為主題，用小品、相聲等文藝表演形式，表達(dá)對生存環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)環(huán)境的愿望，達(dá)到不錯(cuò)的.宣傳教育效果；各教研組、各年級也舉辦了各類專題教育活動(dòng)，在初一年學(xué)生中開展“愛鳥周”活動(dòng)；每年的xx月12日，學(xué)校都要組織學(xué)生參加植樹活動(dòng)；結(jié)合“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”、“環(huán)境日”、“地球日”、“水日”等開展各種宣傳教育活動(dòng)；開展“綠色生活行動(dòng)”，提倡自覺節(jié)能節(jié)水，購買綠色產(chǎn)品，少用“一次性”餐具和塑料袋，清除白色污染，分類回收生活垃圾，拒食野生動(dòng)物等。通過開展這些活動(dòng)，使學(xué)生牢固樹立環(huán)保意識，推動(dòng)學(xué)校環(huán)境教育的全面實(shí)施。
我校把“環(huán)境教育”列入德育工作內(nèi)容，狠抓環(huán)境課程，包含塑像、名人畫像和優(yōu)美校園等物質(zhì)空間層面，管理隊(duì)伍、評價(jià)制度和量化評分等組織制度層面，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)以及百高精神等文化心理層面，使之產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效應(yīng)。學(xué)校政教處、保衛(wèi)處、團(tuán)委會、學(xué)生會聯(lián)合制定了有關(guān)“環(huán)境教育”的一系列規(guī)范養(yǎng)成制度，在愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、護(hù)公物、守法律等方面加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，充分利用國旗下的講話、團(tuán)課、年級會、班會，針對存在的問題進(jìn)行國情、市情、校情教育，積極營建“百高是我家，環(huán)境靠大家”的家園意識，以環(huán)境教育為突破口，提升新時(shí)期德育工作的實(shí)效性。同時(shí)將競爭機(jī)制引入意識的培養(yǎng)中，在年級與年級、班級與班級之間開展各類評比：如實(shí)行衛(wèi)生區(qū)班級輪值制，化零為整，責(zé)任到班；實(shí)行衛(wèi)生評比，讓“流動(dòng)紅旗”在教室重新飄起來；在初中部開展“植綠、護(hù)綠”競賽活動(dòng)等，從而在全校范圍內(nèi)掀起“綠化校園、美化校園”的熱潮。在這種潛移默化中，今天百色高中，人人以自覺保護(hù)環(huán)境為己任，人人以爭創(chuàng)“綠色學(xué)�！睘槟繕�(biāo)，營造“花園式”校園，爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”，是全體百高人孜孜以求的目標(biāo)。
5.延及校外，輻射社區(qū)
我校多層次的環(huán)保教育活動(dòng)，不但僅局限與校內(nèi)，現(xiàn)已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯(lián)建活動(dòng)，以百色市城鄉(xiāng)路文化區(qū)為試點(diǎn)，動(dòng)員社區(qū)內(nèi)各路專家、人士各展所長，宣傳環(huán)境保護(hù)，出謀劃策；展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法，推廣綠色產(chǎn)品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動(dòng)；種植“愛心樹”等。
成績只能說明過去，環(huán)保教育是學(xué)校科技教育一個(gè)重要組成部分，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，為此，我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 5
開展環(huán)境保護(hù)教育，是實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育的有效途徑，也是全面提升學(xué)校師生環(huán)境保護(hù)意識，加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展理念的重要方法，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，也是學(xué)校德育工作的主要抓手。培養(yǎng)師生不錯(cuò)的環(huán)境意識和行為，提升學(xué)校的環(huán)境品位，是教育的重要任務(wù)與目標(biāo)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊(duì)伍建設(shè),建章立制，落實(shí)責(zé)任
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師進(jìn)行校本研修，通過學(xué)習(xí)提升環(huán)保理念。
（二）制定了《校園綠化美化制度》、《衛(wèi)生工作制度》、等規(guī)章制度，保證我校的環(huán)境教育教學(xué)工作能順利進(jìn)行。
二、正確認(rèn)識開設(shè)環(huán)境教育課程的重要性
人類是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的改造者。人類在同自然界的斗爭中，利用自己的智慧，通過勞動(dòng)，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)境。
由于人類的認(rèn)識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)境的.過程中，往往造成對環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)境的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)境問題，特別是隨著人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，環(huán)境問題也日趨加劇。
環(huán)境教育須從青少年抓起，加強(qiáng)環(huán)境教育，提升環(huán)境保護(hù)意識，正確認(rèn)識環(huán)境問題的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)解決環(huán)境問題的知識，轉(zhuǎn)變觀念，并使學(xué)生的行為與環(huán)境相和諧，這樣才能不斷提升全民族的環(huán)境保護(hù)意識，才能建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的生物圈，這是時(shí)代和社會發(fā)展的需要。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標(biāo)
環(huán)境保護(hù)教育課程不同于語文數(shù)學(xué)課教學(xué)，在教學(xué)中要重視讓學(xué)生通過活動(dòng)經(jīng)歷來提升學(xué)生的感性認(rèn)識，從而提升自身認(rèn)識，加強(qiáng)環(huán)保意識。我校教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐，把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一，認(rèn)真撰寫活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，推動(dòng)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
（一）引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，知道一些環(huán)保法規(guī)、環(huán)保知識、加強(qiáng)環(huán)保意識，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識。
�。ǘ┡囵B(yǎng)師生對環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神，樹立熱愛大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
�。ㄈ┦箮熒鷱淖约鹤銎穑瑥男∈伦銎�，從關(guān)心校園環(huán)境做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，做一些力所能及的環(huán)境保護(hù)工作。
�。ㄋ模⿲h(huán)境意識和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展人。環(huán)境保護(hù)教育是讓少年兒童從小懂得保護(hù)好人類生存的環(huán)境，讓社會可持續(xù)發(fā)展。
�。ㄎ澹┫嚓P(guān)學(xué)科教學(xué)相結(jié)合1）有關(guān)學(xué)科列出相關(guān)課目和教育重點(diǎn)，環(huán)境保護(hù)涉及方方面面，在學(xué)生學(xué)習(xí)的各門學(xué)科中都有體現(xiàn)，各學(xué)科有很多教學(xué)內(nèi)容本身就是環(huán)�？茖W(xué)知識，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”神圣使命感。這樣教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生懂得環(huán)保方面的知識和應(yīng)有的規(guī)范行為。這是環(huán)保科學(xué)教育的重要方面。
2）每兩周一課時(shí)使用《環(huán)境教育》，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境專題教育，要在課堂上展示豐富的環(huán)境教育材料，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撦^多的環(huán)保話題，把環(huán)境教育融入到說、讀、寫的技能培養(yǎng)里面。
（六）與學(xué)校建設(shè)相結(jié)合1）校園綠化、美化，分班包干負(fù)責(zé)。把學(xué)校各區(qū)規(guī)劃到班，加強(qiáng)平時(shí)的美化工作。
2）學(xué)校的規(guī)劃、建設(shè)都首先考慮到環(huán)境問題。
3）制作了愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語牌、植物簡介牌等。
4）各班級設(shè)立了綠化角，在自己分到的綠化點(diǎn)上進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、盆景裝點(diǎn)，適時(shí)綠色班級的評比。
（七）與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合
1）早讀課時(shí)，教師利用環(huán)境知識來進(jìn)行行為規(guī)范教育。
2）學(xué)校黑板報(bào)和教室黑板報(bào)開辟出一塊“環(huán)保專欄”，創(chuàng)建綠色的專欄。
3）組織開展自編《環(huán)境手抄報(bào)》活動(dòng)。
4）引導(dǎo)學(xué)生讀書、看報(bào)增多學(xué)生的環(huán)保知識，在此基礎(chǔ)上舉辦了保護(hù)環(huán)境小論文競賽、環(huán)保知識競賽、環(huán)境書法和繪畫競賽；環(huán)保演講會、環(huán)保主題班會等活動(dòng)。
四、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)推動(dòng)學(xué)生發(fā)展
環(huán)境保護(hù)教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要重視實(shí)踐，通過實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。
在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，加深學(xué)生對保護(hù)環(huán)境知識的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實(shí)例，來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，多觀察、多思考、多動(dòng)手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。
�。ǘ┌磿r(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求保證每節(jié)環(huán)境教育課時(shí)，把環(huán)境教育知識傳遞給每一個(gè)學(xué)生。
�。ㄈ┙M織相關(guān)的主題活動(dòng)，在實(shí)踐中提升學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo)，提升活動(dòng)效果。
�。ㄋ模┻m時(shí)增多教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識，以此來加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。
�。ㄎ澹┲塾诃h(huán)保意識形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識，提升學(xué)生的環(huán)保意識。
一份耕耘，一份收獲。通過環(huán)境教育教學(xué)工作以及創(chuàng)建“綠色學(xué)�！惫ぷ鞯拈_展，廣大師生在保護(hù)周圍環(huán)境，學(xué)會關(guān)愛自然，自覺參與學(xué)校的各項(xiàng)保護(hù)環(huán)境活動(dòng)等方面活動(dòng)。師生保護(hù)環(huán)境意識明顯加強(qiáng)。學(xué)生的各種能力得到了培養(yǎng)，他們的素質(zhì)也得到了全面提升。培養(yǎng)環(huán)境意識是中小學(xué)環(huán)境教育的最終目標(biāo)，在以后的工作中我們將繼續(xù)努力，加強(qiáng)環(huán)保教育，促使學(xué)生的全面發(fā)展。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 6
xx初中以“6.5世界環(huán)境日”為契機(jī)，通過三措施全面提高師生環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動(dòng)整個(gè)家庭環(huán)保，從而影響整個(gè)社會公民共同環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。
一、加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識。
學(xué)校一貫重視環(huán)保宣傳教育，有較強(qiáng)的創(chuàng)先爭優(yōu)意識，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長作為第一責(zé)任人常抓不懈。每學(xué)期的學(xué)校計(jì)劃、德育計(jì)劃中都有明確創(chuàng)建目標(biāo)，并抓好過程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，搞好評比總結(jié)。重視資料建設(shè)，對平時(shí)重大的活動(dòng)都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建設(shè)，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報(bào)，結(jié)合本月紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更新宣傳內(nèi)容，并開展"我愛綠色家園"手抄報(bào)和板報(bào)評比活動(dòng)。
二、抓實(shí)課堂教育，提高環(huán)保認(rèn)識。
學(xué)校教育的.主陣地在課堂。在教材中挖掘環(huán)境教育因素，有機(jī)整合，注重滲透，在傳授知識的同時(shí)能有機(jī)滲透環(huán)境教育，力求讓學(xué)生容易接受。在全校性集會、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及參與社會活動(dòng)中都能安排適當(dāng)?shù)沫h(huán)保內(nèi)容。班會能抓好學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)法規(guī)常規(guī)，組織討論評比，提出努力目標(biāo)。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)各班搞好環(huán)境布置，并組織檢查，提出整改措施。
三、重視課外實(shí)踐，規(guī)范環(huán)保行為。
課堂教學(xué)是主渠道，課外教育是延伸，結(jié)合世界環(huán)境日，我們組織了全校性教育活動(dòng)，張貼宣傳標(biāo)語，舉辦專題講座，組織開展"美麗的校園"攝影賽、廢舊物品制作賽、給學(xué)生家庭發(fā)倡議書等活動(dòng)，收到了較好的教育效果。結(jié)合環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，我們建立了"護(hù)綠小衛(wèi)士""草地維護(hù)組"等興趣小組以及勞動(dòng)實(shí)踐基地，將學(xué)校教育向社區(qū)、家庭延伸，提高環(huán)保的責(zé)任意識，學(xué)生參與環(huán)保教育活動(dòng)的普及率達(dá)100%。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 7
全縣多媒體環(huán)境下的初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)在靖遠(yuǎn)六中如期開展，來自全縣各中學(xué)選拔的15位教師參加了此次競賽。本次競賽是教育局高效課堂建設(shè)年系列活動(dòng)之一，體現(xiàn)新課程、展示新課改的階段性成果。為期兩天的賽課活動(dòng)中，所有教師的設(shè)計(jì)和授課都較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，都能熟練并創(chuàng)造性地使用多媒體手段輔助教學(xué)，參賽者使用白板得心應(yīng)手，本次賽課活動(dòng)特色鮮明，為參賽語文教師、承辦學(xué)校的教師和評委搭建了展示教學(xué)精湛技藝和相互交流的平臺，開闊了所有參與者的視野，成為有效提高課堂教學(xué)效果的示范和引領(lǐng)。本次競賽活動(dòng)值得倡導(dǎo)的方面如下：
一、新課程新教改的理念已經(jīng)進(jìn)駐教師的教學(xué)思維，教師從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變成為“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”。授課中，教師都能以“平等的對話者”的身份提出問題與同學(xué)進(jìn)行交流、討論，如“你認(rèn)為”、“你覺得”、“你想”等語廣泛出現(xiàn)在賽課中。師生也基本能對文本進(jìn)行多元化解讀，不再拘泥于一個(gè)傳統(tǒng)的正確答案，促進(jìn)了學(xué)生思維能力發(fā)展，豐富了學(xué)生的知識積累，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
二、賽課教師都能從讀寫聽說全方位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)�；顒�(dòng)中，參賽教師在教學(xué)中把閱讀和寫作結(jié)合起來，并收到了很好的教學(xué)效果�？h教育局倡導(dǎo)學(xué)習(xí)山西太谷教學(xué)模式，賽課中有七中的張明德老師、箬笠中學(xué)的王小剛老師能扎實(shí)備課，課堂中使用導(dǎo)學(xué)案授課，作了有益的嘗試。授課中重視說話和寫作，給評委老師留下深刻印象的有劉川中學(xué)的`陳佩霞、糜灘中學(xué)的王慧老師、雙龍中學(xué)的唐正花老師、六中的高志秀老師等。
三、備課授課中重視三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)只重視知識目標(biāo)，新課改強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)。為期兩天的賽課活動(dòng)中，所有參賽者都能重視除知識目標(biāo)外的情感價(jià)值目標(biāo)及過程與方法目標(biāo)，標(biāo)志著我縣語文教學(xué)改革的階段性成果。其中，六中的高志秀、糜灘中學(xué)的王慧、北灘中學(xué)的張永莉三名老師在處理課程資源時(shí)成功地調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，收放自如，并適時(shí)適度激勵(lì)學(xué)生說寫練習(xí)，收到了很好的課堂效果，給所有觀摩比賽的老師和評委留下了深刻的印象。
四、賽課教師普遍都能充分挖掘課程資源，調(diào)動(dòng)多媒體及白板教學(xué)手段，使得教學(xué)以立體化呈現(xiàn)。參賽教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要充分地尋找與課程相關(guān)的知識。從形式上說，有文字、音樂、圖片、視頻等，不少課件簡潔精美、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生在賞心悅目中完成學(xué)習(xí)；從內(nèi)容上說，有背景介紹、知識補(bǔ)充、拓展遷移等。這樣可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，訓(xùn)練學(xué)生能力。
五、所有參賽教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)基本功扎實(shí)的佼佼者，是各個(gè)學(xué)校選拔的精英，代表著當(dāng)前靖遠(yuǎn)語文教學(xué)前線教師的整體水平和能力。六、本次活動(dòng)讓我們體會到，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)教學(xué)的一個(gè)很重要因素。在這次活動(dòng)中，靖遠(yuǎn)六中的學(xué)生給評委老師留下了很好的印象，也就讓我們反思在教學(xué)中要樹立養(yǎng)成關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的意識。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，但良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要教師在平時(shí)的教學(xué)工作中隨時(shí)關(guān)注，長期保持才能形成。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 8
在初中階段，環(huán)境教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅承載著傳授環(huán)境知識的任務(wù)，更肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、形成可持續(xù)發(fā)展觀念的重任。回顧這一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為能夠引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)地球而感到欣慰。
在教學(xué)過程中，我注重將環(huán)境知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合
通過生動(dòng)的案例、有趣的實(shí)驗(yàn)和豐富的多媒體資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解水資源保護(hù)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生們調(diào)查家庭用水情況，計(jì)算節(jié)水潛力，讓他們親身體驗(yàn)到節(jié)水的緊迫性和重要性。這樣的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生掌握了環(huán)境知識，更培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，我還組織了一系列以環(huán)保為主題的活動(dòng)。
比如，開展了“綠色校園”創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與校園綠化、垃圾分類等環(huán)保實(shí)踐，讓他們在親身參與中感受到環(huán)保的樂趣和成就感。此外，我還利用課余時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生們走出校園，進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測和環(huán)保宣傳，讓他們在實(shí)踐中鍛煉自己的社會責(zé)任感和公民意識。
當(dāng)然，環(huán)境教育不僅僅是知識的傳授和活動(dòng)的組織，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的'環(huán)保價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)他們針對環(huán)境問題提出自己的見解和解決方案。比如，在討論如何減少塑料污染時(shí)，學(xué)生們積極發(fā)言，提出了許多切實(shí)可行的建議，如使用可降解塑料、推廣環(huán)保購物袋等。
回顧這一學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)工作，我深感收獲頗豐。
學(xué)生們不僅掌握了豐富的環(huán)境知識，更重要的是他們的環(huán)保意識得到了顯著的提升，形成了關(guān)注環(huán)境、愛護(hù)地球的良好習(xí)慣。同時(shí)，我也意識到，環(huán)境教育是一個(gè)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們教育工作者不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的新一代人才而不懈努力。
展望未來，我將繼續(xù)深化環(huán)境教育教學(xué)改革，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力為學(xué)生們營造一個(gè)更加生動(dòng)、有趣、富有成效的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也將積極與社會各界合作，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 9
初中環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念形成的關(guān)鍵階段。通過這一學(xué)年的環(huán)境教育教學(xué)，我深刻體會到將環(huán)保理念融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中的重要性。以下是對本學(xué)年環(huán)境教育教學(xué)工作的總結(jié)，主要從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)及成效評估四個(gè)方面進(jìn)行概述。
課程內(nèi)容的豐富與整合
本學(xué)年，我們不僅遵循教材的基礎(chǔ)框架，還積極引入了時(shí)事熱點(diǎn)和地方特色，使環(huán)境教育課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際和時(shí)代需求。例如，在講解“氣候變化”時(shí)，結(jié)合近年來全球極端氣候事件，引導(dǎo)學(xué)生探討其對生態(tài)環(huán)境及人類社會的影響；在“水資源保護(hù)”單元，不僅介紹了水資源的重要性，還特別分析了本地水資源狀況，增強(qiáng)了學(xué)生的地域責(zé)任感。
教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我們采用了多樣化的教學(xué)方法。利用多媒體教學(xué)，如播放環(huán)保紀(jì)錄片、動(dòng)畫視頻等，直觀展示環(huán)境問題及其解決方案；組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化理解，如模擬聯(lián)合國氣候變化大會，讓學(xué)生分別代表不同國家，討論減排策略；同時(shí)，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，布置調(diào)研任務(wù)，讓學(xué)生就校園垃圾分類、節(jié)能減排等主題進(jìn)行實(shí)地考察與報(bào)告撰寫。
實(shí)踐活動(dòng)的有效開展
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是環(huán)境教育不可或缺的一環(huán)。我們組織了一系列環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園綠化植樹、社區(qū)清潔行動(dòng)、廢舊物品再利用創(chuàng)意大賽等，讓學(xué)生親身參與環(huán)境保護(hù)，體驗(yàn)到行動(dòng)的力量。特別是通過建立“環(huán)保小衛(wèi)士”志愿服務(wù)隊(duì)，定期開展環(huán)保宣傳和監(jiān)督活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的組織能力和社會責(zé)任感，也有效提升了校園及周邊環(huán)境質(zhì)量。
成效評估與反思
學(xué)期末，我們通過問卷調(diào)查、項(xiàng)目展示、同伴評價(jià)等多種方式，對學(xué)生在環(huán)境知識掌握、環(huán)保行為改變及環(huán)保意識提升等方面進(jìn)行了全面評估。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生能夠正確識別常見的環(huán)境問題，并能提出相應(yīng)的解決措施；更重要的是，許多學(xué)生表示在生活中開始主動(dòng)實(shí)踐節(jié)能減排、垃圾分類等環(huán)保行為，環(huán)保意識明顯增強(qiáng)。同時(shí)，我們也收到了一些寶貴的反饋，如希望增加更多戶外教學(xué)和專家講座，以獲得更深入的`專業(yè)指導(dǎo)。
總之，本學(xué)年的環(huán)境教育教學(xué)工作在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，取得了較為顯著的成效。未來，我們將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)模式，加強(qiáng)家校合作，拓寬社會資源，共同為培養(yǎng)具有高度環(huán)保責(zé)任感和實(shí)踐能力的新一代而努力。環(huán)境教育不僅是知識的傳授，更是行為習(xí)慣與價(jià)值觀念的塑造，任重而道遠(yuǎn)，我們愿與學(xué)生們一同前行，在這條綠色之路上不斷探索、成長。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 10
在當(dāng)今社會，環(huán)境問題日益凸顯，環(huán)境教育在初中階段顯得尤為重要。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、傳授環(huán)保知識的重任。回顧過去一年的環(huán)境教育教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。
在教學(xué)過程中，我注重將環(huán)境教育融入日常教學(xué)中，通過課堂講解、實(shí)驗(yàn)探究、課外實(shí)踐等多種形式，讓學(xué)生全面了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，如垃圾分類、節(jié)能減排、水資源保護(hù)等，讓他們意識到自己的行為對環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保責(zé)任感。
為了讓學(xué)生更加深入地了解環(huán)境知識，我組織了一系列豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈鬯幚韽S，讓他們親眼目睹污水處理的整個(gè)過程，了解污水處理的重要性和緊迫性。此外，我還組織學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。
在教學(xué)過程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的環(huán)保想法，并引導(dǎo)他們將這些想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，有學(xué)生提出在校園內(nèi)設(shè)置垃圾分類回收站的建議，我積極支持并協(xié)助他們實(shí)施了這個(gè)想法。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)到了環(huán)保知識，還鍛煉了自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
當(dāng)然，環(huán)境教育教學(xué)工作也存在一些挑戰(zhàn)和困難。例如，部分學(xué)生對環(huán)保知識的興趣不高，缺乏參與環(huán)�；顒�(dòng)的積極性。針對這一問題，我嘗試采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也注重與家長的溝通合作，共同引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
展望未來，我將繼續(xù)深化環(huán)境教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效果。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們積極參與環(huán)�；顒�(dòng)，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與同事、家長的溝通交流，共同推動(dòng)環(huán)境教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，初中環(huán)境教育教學(xué)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我將秉持著對教育的熱愛和對環(huán)境的責(zé)任，繼續(xù)在這條道路上努力前行，為培養(yǎng)具有環(huán)保意識的下一代貢獻(xiàn)自己的力量。
初中環(huán)境教育教學(xué)總結(jié) 11
在當(dāng)今時(shí)代，環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，從全球氣候變化到地方性的水土流失、空氣污染，無一不直接影響人類的生存環(huán)境。因此，將環(huán)境教育納入初中課程體系，是培養(yǎng)新一代具備環(huán)保意識和行動(dòng)力公民的關(guān)鍵步驟。環(huán)境教育不僅傳授生態(tài)知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生對自然的敬畏之心，引導(dǎo)他們形成綠色生活理念，為實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)踐回顧
課程內(nèi)容多元化：本學(xué)期，我們通過整合生物、地理、化學(xué)等多學(xué)科資源，構(gòu)建了豐富多彩的環(huán)境教育課程體系。從生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識到全球環(huán)境問題的深入探討，從垃圾分類的實(shí)際操作到可再生能源的.探索，全方位、多層次地展開教學(xué)，確保每位學(xué)生都能獲得全面的環(huán)境教育體驗(yàn)。
實(shí)踐活動(dòng)融入：理論與實(shí)踐相結(jié)合是環(huán)境教育的一大特色。我們組織學(xué)生參與校園綠化、社區(qū)清潔、環(huán)保主題手抄報(bào)比賽、廢物利用創(chuàng)意工作坊等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，親身體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們學(xué)會了如何減少浪費(fèi)、如何進(jìn)行垃圾分類，以及如何在日常生活中做出環(huán)保選擇。
情境教學(xué)與案例分析：利用多媒體資源和真實(shí)案例，如紀(jì)錄片放映、環(huán)境污染事件分析等，使學(xué)生能夠直觀感受到環(huán)境問題的緊迫性和嚴(yán)重性。通過討論和反思，學(xué)生能更深刻地理解環(huán)保的必要性和緊迫感，從而轉(zhuǎn)化為個(gè)人行動(dòng)的動(dòng)力。
成效與反思
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們不僅在環(huán)境知識上有了顯著提升，更重要的是，他們的環(huán)保意識和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。許多學(xué)生開始主動(dòng)在家庭和社區(qū)推廣環(huán)保理念，比如倡導(dǎo)家人使用環(huán)保購物袋、減少一次性塑料產(chǎn)品的使用等。此外，通過團(tuán)隊(duì)合作完成環(huán)保項(xiàng)目，學(xué)生的溝通協(xié)作能力也得到了鍛煉。
當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些挑戰(zhàn)，如如何讓所有學(xué)生都保持持續(xù)的興趣和參與度，以及如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)深入探討某些復(fù)雜環(huán)境問題。未來，我們將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，引入更多互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，加強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的全面提升。
結(jié)語與展望
總之，初中環(huán)境教育是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程，需要教師、學(xué)生、家長乃至全社會的共同努力。通過不斷探索和實(shí)踐，我們有信心培養(yǎng)出更多具有強(qiáng)烈環(huán)保意識、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p一代，為建設(shè)美麗中國、維護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。未來，我們期待看到更多由學(xué)生發(fā)起的環(huán)保行動(dòng)，讓環(huán)保成為每個(gè)人日常生活的一部分，共同守護(hù)我們賴以生存的藍(lán)色星球。
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