賽教活動總結(jié)范文（通用7篇）
不經(jīng)意間，一個難忘的活動結(jié)束了，在這段活動中，一定有很多值得分享的體會吧，你會有什么樣的總結(jié)呢？那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的賽教活動總結(jié)范文（通用7篇），希望對大家有所幫助。
賽教活動總結(jié)1
為了提高教師教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長，3月19日，XX鎮(zhèn)第二幼兒園開展了為期兩天的賽教活動。本次賽教以“以賽教促成長·力顯教育新氣象”為主題，力促保教活動提質(zhì)增效，展現(xiàn)教育新氣象。
活動伊始，七名新教師按所在班級選取主題確定教學(xué)內(nèi)容，遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為載體，將《指南》和《綱要》精神融入其中，充分利用現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，大膽創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、深挖教材、細(xì)研教法、巧做教具。通過教學(xué)設(shè)計、精心磨課、反復(fù)研討等環(huán)節(jié)，以獨特新穎的活動設(shè)計、靈活多樣的教學(xué)方法、充滿童趣的游戲活動，為幼兒營造了樂中學(xué)、趣中探的活動氛圍，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。七名新教師的精彩展示獲得了大家的一致好評。賽教結(jié)束后，該園開展了“自評—互評—點評—提高”的反思研討會。首先是賽講教師對自身不足進行了深刻剖析；其次是其他教師大膽表述自己的想法和看法；最后是評課領(lǐng)導(dǎo)對賽教中存在的共性問題有針對性地進行了分析、交流、探討，對呈現(xiàn)的亮點、典型的經(jīng)驗和做法進行了肯定和推廣，真正達到了“以賽教促成長”的活動效果，很大程度提升了全園教師的教學(xué)能力。
賽教活動總結(jié)2
本次賽教歷時兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動�，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。
1、做的好的方面。
教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項能力進步很大，低段的老師語言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中，的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測靈活，到位。無論是哪個段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識點正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。
2、聽課譯課跟得上，效果好。
各位教師均能按時聽課，有記錄，有點評，本次共組織兩次評課活動。評課中各位教者能讀設(shè)計，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點，點失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠布公。有一定的教研氛圍，達到了評課的目的。
3、資料齊全，上交及時。
各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計及反思，并能及時上交，資料實，實用性強。
4、不足的地方。
�。�1）個別課中“四步”時間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時過少，效果不明顯。
（2）中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。
最后，評出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓老師，許老師，趙老師，李老師。
總之，本次活動順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。
賽教活動總結(jié)3
依據(jù)教體局發(fā)（20XX）號文件精神，阜川鎮(zhèn)中心小學(xué)歷時兩個學(xué)期的全員賽教活動，取得了圓滿的成功，達到了提高我校教學(xué)水平、教師素質(zhì)、以賽促教的教學(xué)目的。現(xiàn)將本次賽教活動情況總結(jié)如下：
一、基本情況
1、精心組織。
為了轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開展教學(xué)科研，鞏固教育成效，展示我校教師風(fēng)采，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，組織全校教師學(xué)習(xí)了上級文件精神，強調(diào)了這次賽教活動的重要性。
2、全員參與。
按照上級文件精神，號召全體教師精心準(zhǔn)備，人人參與，男55歲（女50歲）以下教師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課，45歲以下教師要運用多媒體電子白板教學(xué)平臺，開展賽教活動，對我校的日常教學(xué)起到引領(lǐng)示范作用。
3、精心安排。
這次賽教活動分語文、數(shù)學(xué)、英語三個賽教活動小組，涉及說課、上課、課后反思三個教學(xué)環(huán)節(jié)。從20XX年9月至20XX年7月，每周安排2名教師上相同課頭的課，教學(xué)小組全體成員積極參與聽課、上課、說課、評課的全過程，學(xué)校定期召開賽教活動交流會，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好記錄，制訂措施，達到以賽促教的教學(xué)目的。
二、取得經(jīng)驗
1、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的賽教活動促進了教學(xué)成效。
在教學(xué)過程中，以課堂知識為起點，為突出重點，突破難點，教師注重知識的傳遞過程和學(xué)生的探究方式，充分挖掘?qū)W生的眼、耳、手、腦功能，及時捕捉學(xué)生的閃光點，對學(xué)生進行點撥、評價，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，師生互動活躍，體現(xiàn)了教學(xué)相長；多媒體教學(xué)手段廣泛使用，課堂內(nèi)容呈現(xiàn)直觀、形象、生動，使學(xué)生豐富了知識。課堂教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)層層緊扣主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師有較強的課堂駕馭能力，達到了教師，學(xué)生愛學(xué)的教學(xué)目的，提高了課堂實效。
2、參賽教師積極準(zhǔn)備，全身心投入。
參賽教師準(zhǔn)備充分，亮點頻出，充分展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采。所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次賽教活動，把本次賽教活動作為鍛煉自己和展示教法的機會，特別是青年教師，更是積極準(zhǔn)備，全心投入，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我校獨特的教師風(fēng)采。
3、教學(xué)手段先進，教學(xué)效果良好。
本次賽教絕大多數(shù)教師都使用多媒體輔助教學(xué)，他們積極認(rèn)真制作課件，緊扣教材內(nèi)容，大大提高了學(xué)生的積極性，豐富了課堂，利用多媒體教學(xué)平臺，能夠較熟練將信息技術(shù)與課堂教學(xué)進行有效整合。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓聲音、圖片、文字、影像走進課堂，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官功能，使學(xué)生在自由、生動、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，把枯燥的知識變得生動，活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處
通過這次賽教活動，縱觀我校賽教全程，結(jié)合賽教情況，也發(fā)現(xiàn)了我校在教學(xué)過程中存在的一些問題和不足。
1、教學(xué)基本功方面。
個別教師板書設(shè)計較差，隨意性強，課堂板書與多媒體的關(guān)系處理欠缺，顧此失彼；語言表達不夠準(zhǔn)確、不精練；有待于在今后的教學(xué)中進一步加強這方面的訓(xùn)練。
2、教學(xué)方法方面。
個別教師課堂講授內(nèi)容與新知識的銜接過渡生硬、不自然；對學(xué)生的評價不恰當(dāng)或不評價；提出的問題目的性不明確，層次不清晰。提問給學(xué)生留的思考、交流時間較少，致使學(xué)生不能很好地思考、感悟課文精髓，弱化了對學(xué)生的德育教育。
3、教學(xué)相長有待提高。
個別教師過于依賴多媒體課件，導(dǎo)致師生互動、生生互動的交流只有形式，缺乏實質(zhì)，阻礙了教學(xué)相長。在課件的設(shè)計、制作、運用與教材的重點、難點融合結(jié)構(gòu)層次不明確，還需在今后的教學(xué)中進一步加強。
4、缺乏課堂應(yīng)變能力。
個別年輕教師課堂駕馭能力欠缺，缺乏對課堂突發(fā)事件的應(yīng)變處理能力。教學(xué)過程中采取一刀切，為過分關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展。為突出展示課的成效，在回答為題和練習(xí)時，總是以優(yōu)等生為主要的反饋對象，以點概面，忽略后進生對知識的掌握。
通過賽教活動，較好地促進了我校的課堂教學(xué)，推進了素質(zhì)教育，體現(xiàn)了實踐高效課堂的目的，結(jié)合教學(xué)活動，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學(xué)活動中，努力改進采取措施，把賽教活動的當(dāng)成提高我校教師素質(zhì)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重大變革。
賽教活動總結(jié)4
根據(jù)市教研室、金城教育組工作安排，我校的賽講活動以倡導(dǎo)和實施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評、回頭再優(yōu)化”五個階段的扎實安排，有關(guān)工作已有序完成�，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報如下：
一、基本情況
今年我校賽教活動經(jīng)過校委會成員及語數(shù)組長共同參與確定賽教活動安排、辦法來進行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分語數(shù)兩組分別為期兩周多時間進行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委，嚴(yán)格按照賽教要求實施。本著“堅持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評選原則進行，評賽出語文組×名、數(shù)學(xué)組×名的校級教學(xué)能手。
二、本次賽教工作的主要特點
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密
這次賽講活動，既是全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實施等各項工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作高度重視，賽教前，召開了專門會議，并成立了賽教小組。針對本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評選標(biāo)準(zhǔn)及評分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進行。
2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好
本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會經(jīng)歷知識發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實的同時，堅持強化“雙基”不動搖，知能并重，比較好地實現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評課都能客觀、真實地表達自己參與活動的感受、看法，提出今后的想法。切實促進了以賽促教、共同提高的目的。
三、存在問題和改進措施
從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：
一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實際，也不能對教材進行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；
二是部分教師教學(xué)理念還有待進一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動形式化；
三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。
針對以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。
一是根據(jù)市文件精神，結(jié)合本校實際，強化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；
二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍為中心，切實加強教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強集體備課，強化教材研究，切實提高教師處理教材的水平；
三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達到共同提高的目的；
四是進一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅持經(jīng)常開展青年教師匯報課、骨干教師示范課等活動，努力提高教師的教學(xué)水平；
五是進一步加強對教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽等活動，切實提高教師的基本功。
賽教活動總結(jié)5
按照學(xué)校的工作安排教研處從12月1日到12月20日舉辦了青年教師講課活動，語、數(shù)、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次參加了講課活動，按照高一年級教學(xué)進度，利用8個午自習(xí)進行講課，高一1—9班學(xué)號1—50號的同學(xué)參加聽課，各備課組年齡在35周歲以下的青年教師參加聽課。
一、賽教特色
1、學(xué)校高度重視，精心組織，參賽教師準(zhǔn)備充分，亮點頻出，展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采。本次活動參賽教師們很重視學(xué)校搭建的這個“展示自我成長”的平臺，每位教師的教學(xué)活動都是通過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備，所以，每個教學(xué)活動，不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的.設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的提升。在這次賽教的36節(jié)課中，亮點很多，每節(jié)課都有教師的創(chuàng)新之處，每節(jié)課都有美的享受：我們看到了獨具匠心的設(shè)計、師生交流互動的融洽氛圍，聽到了充滿熱情激勵、富于啟發(fā)的教師語言和學(xué)生不同的見解。
2、參賽教師賽教凸現(xiàn)新課改精神，這是今年賽教活動的最大亮點。教學(xué)過程中，注重探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生互動活躍；課堂教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊促，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師有較強的課堂駕馭能力，青年教師的教學(xué)水平和基本素質(zhì)在賽教中得到集中展示。有效教學(xué)方式應(yīng)用自如，注重學(xué)生參與的意識和能力有明顯的提高。
3、嘗試新的教學(xué)思想和方法，積極嘗試與新課程同步的教學(xué)模式，在課堂改革有了一定的深度，新的更加適合學(xué)生的教學(xué)方法在這次賽教中作了一次有益的的嘗試；
4、從教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新上看為學(xué)生提供了更廣闊的知識空間，為教學(xué)注入了新的活力，給聽課老師留下了很深的印象。大部分賽教人員對資料、案例、準(zhǔn)備充分，運用比較恰當(dāng)，有力地支持了課堂教學(xué)；
5、青年教師的“有效課堂教學(xué)”理念得以深化，課堂教學(xué)效果有了較大提升，進步很快。
通過這次青年教師說課活動，使我校的青年教師的業(yè)務(wù)能力得到了提高，使許多教師明確“說課”要領(lǐng)及注意問題。在比較四位講課、說課的基礎(chǔ)上，掌握了說課目標(biāo)、說教材分析及教學(xué)過程的環(huán)節(jié)及要求。
二、存在的問題
1、個別老師在講課中，因不能使用多媒體，且準(zhǔn)備時間較短，講課準(zhǔn)備不充分。
2、個別青年教師對“說課”環(huán)節(jié)不太清楚，說課用時太短。
3、教師教學(xué)基本功有待進一步提高。具體表現(xiàn)出有的老師在課堂上，面對新學(xué)生表現(xiàn)出自信心不足，教學(xué)過程中調(diào)控課堂能力有限、激發(fā)學(xué)生積極性能力不足。
4、教師教學(xué)個人風(fēng)格不凸顯，教學(xué)比較平淡，課堂氣氛較沉悶，無法激發(fā)聽課者興趣。
5、教學(xué)方法方面：個別同志，課堂講授內(nèi)容之間的銜接過渡生硬、不自然；對學(xué)生的評價不恰當(dāng)或不評價；提出的問題目的性、指向性不強，深度不夠，層次不清晰。提問給學(xué)生留的思考時間較少，致使學(xué)生思考的深度不夠。習(xí)題糾錯的規(guī)范化上點評不夠。
按照安排講課的成績按教研組長、備課組長、教研員和10名學(xué)生的評分按7：3的比例核算。青年教師說課比賽成績按教研組長、備課組長、教研員現(xiàn)場評分！
賽教活動總結(jié)6
在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、各年級組及各參賽老師的大力支持下，在全體老師的熱情關(guān)注下，我校教學(xué)能手選拔賽活動歷時三個星期，取得了圓滿成功，達到了進一步提高我校教學(xué)教研水平、促進骨干教師轉(zhuǎn)型、青年教師快速成長、促使我校教學(xué)工作再上一個新臺階的目的�，F(xiàn)將本次賽教活動的情況總結(jié)如下：可以說這是一次大型的、綜合性的教學(xué)研討活動。這次競賽活動是對新課程實驗階段性成果的又一次全面的回顧和評價。放大活動效應(yīng)，提升教師理念，優(yōu)化教學(xué)過程，總結(jié)成功經(jīng)驗，全面提高質(zhì)量。一開始，教務(wù)處就把活動定位為激勵、導(dǎo)向和總結(jié)。由于活動的針對性明顯，因此，收到了較好的效果。
一、本次活動的基本情況
本次活動是按照縣教育局“3151”工程及教務(wù)處本學(xué)期工作計劃如期進行的。本次活動是對我校教師教學(xué)理念及教學(xué)水平的檢驗，也是對學(xué)校整體教學(xué)教研水平的一次展示。本次活動從第八周開始，第十周結(jié)束。比賽按課堂教學(xué)、說課、答辯等環(huán)節(jié)進行，共有6個教研小組20人參加初賽，科目涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂等科目，所有參加復(fù)賽的教師熱情飽滿、積極認(rèn)真地參加了本次賽教活動。
二、本次活動的基本特點
1、高度重視，精心組織。
本次活動，教務(wù)處在本學(xué)期工作計劃中進行了安排，并在開學(xué)初召開的教研組長會議和教師會上進行了布置。并專門召開教務(wù)處會議，對賽教活動的安排意見、具體時間、具體要求、評分標(biāo)準(zhǔn)等事項做出了詳細(xì)的布置安排。各教研組、年級組從九月初開始組織教師準(zhǔn)備課。所有參加復(fù)賽的教師分文理科分別于第八周、第十周進行了課堂教學(xué)的比賽，說課比賽和現(xiàn)場答辯于第十周星期一在會議室隨同進行。校委會成員、教研組長、校骨干教師分文理科擔(dān)任評委，各評委老師除了認(rèn)真評課外，還根據(jù)自己的聽課記錄，寫出對本次賽教老師的綜合評價意見，從而保證了本次賽教的公正、公平和公開。由于各教研組、各年級組及各參賽教師的高度重視，教務(wù)處的精心組織，才使本次大賽在時間緊、任務(wù)重的情況下，能夠及時、有序、高效地進行。在此，向在這項工作中付出辛勤勞動的所有老師表示衷心的感謝！
2、積極準(zhǔn)備，全心投入。
本次賽教，我們要求32歲以下青年教師人人參與，鼓勵其他教師參與。所有的參賽教師都高度重視，認(rèn)真對待本次比賽，把本次賽教活動作為自己一次難得的鍛煉和展示的機會，仔細(xì)選課，精心備課，認(rèn)真上課，較好地展示了我校青年教師的風(fēng)采。特別是同年級同科目教師從選課、備課到上課，采用“滾動焊接”校本教研活動，仔細(xì)查閱資料，精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)，充分發(fā)揮“眾人拾柴火焰高”的效應(yīng)，積極準(zhǔn)備，全心投入。在這個過程中，各教研組充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用，組內(nèi)教師團結(jié)一心，群策群力，出主意想辦法，為本組參賽教師鼓勁加油，與其說是某個教師參加比賽，不如說是6個教研組集體智慧的比拼，這一點充分體現(xiàn)了我校教師團結(jié)進取的精神風(fēng)貌，也使我們相信，有了這么一支團結(jié)友愛、積極向上的教師隊伍，我校的明天一定會更美好。
3、競賽活動培養(yǎng)和鍛煉了一批教學(xué)骨干�；顒娱_始各年級組都把組織好、參與好活動作為重中之重的工作來抓，有力地促進了新課程實驗工作向縱深開展。年級組全員參加，互講互學(xué)，層層選拔，一人登臺，全體受益。參賽的選手觀念新、素質(zhì)高、角色正、組織活、方法多、效果好是聽者對他們的總體印象。
4、各顯風(fēng)采，亮點頻出。
應(yīng)該說，每一次賽教活動，都是一個繽紛絢麗的舞臺，在這個舞臺上，我們可以去盡情展示自己的風(fēng)采。本次比賽，我們分別從教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)、說課與反思、現(xiàn)場答辯等方面進行比賽，可以說每個環(huán)節(jié)都是一個獨特的舞臺，都可以展示選手們獨特的個人風(fēng)采。而在整個比賽過程中可以說是各顯風(fēng)采，亮點頻出。在課堂教學(xué)比賽中，參賽教師能以新課程教學(xué)理論為指導(dǎo)，力求體現(xiàn)知識的接受，不僅是一個認(rèn)識的過程，更是一個情感體驗、感悟的過程，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會自主、學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會體驗”。如李苗苗老師充分挖掘生活中的素材，補充完善教材資源。劉慧老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)平行四邊形面積時注重學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在自我實踐操作中獲得真實的體驗，建構(gòu)起真正意義上的面積計算公式。杜麗老師以解決問題為準(zhǔn)則，在倡導(dǎo)算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化出最優(yōu)的求長方形周長的計算方法。謝妮老師更是用充滿熱情的語言鼓勵、調(diào)動學(xué)生從不同角度觀察物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念�；魱|東老師特在課堂上鼓勵學(xué)生創(chuàng)造“角”，對學(xué)生作品的展示，更是增強了學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)成功的愉悅。雷步飛設(shè)計梯度練習(xí)，讓學(xué)生扎實掌握筆算乘法。劉百葉老師讓學(xué)生在動手操作、觀察比較中體驗平均分；初步理解幾分之一。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。高麗老師讓學(xué)生通過自己的動手操作充分感知到今天學(xué)習(xí)的圖形原來是從已經(jīng)學(xué)過的立體圖形中來的，是立體圖形中的一個面。張東芳老師將一個抽象陌生的時間概念變得生動具體，讓學(xué)生在“做”“玩”的過程中認(rèn)識“秒”，在多種感官的參與下認(rèn)識1秒。高華麗老師通過生活中的簡單事例，使學(xué)生初步體會到優(yōu)化思想在解決實際問題中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的策略多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。
5、方法靈活，效果顯著。
這次賽教活動中，我們的青年教師，大都能夠靈活地運用各種教學(xué)方法，從而使學(xué)生在愉悅的心情下，較為輕松“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”，變老師教會，為學(xué)生學(xué)會，收到了良好的教學(xué)效果。如劉學(xué)慶老師讓學(xué)生用自己喜歡的方法為陜北民歌伴奏。謝喜兵老師教學(xué)《蜜蜂》一課時在對人物個性品質(zhì)的討論中提問：故事中什么地方最能看出作者是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�？讓學(xué)生再讀課文，找句子，并讓學(xué)生先小組讀互相聽，再齊讀感悟。牛亞寧、高靜老師的英語課堂充分尊重學(xué)生的個性體驗，使學(xué)生更愿意積極地參與進課堂，積極地思考問題，積極地發(fā)表意見，從而形成一個自主的、活潑的課堂氛圍；陳梅老師《貓》一課培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自我探究能力，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神；高榮榮老師上課充滿激情，富有活力，形式新穎，與學(xué)生交流自然親切，同時對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)貫穿在課堂的始終，提高了課堂的時效性；高彩彩老師教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，將快樂教學(xué)進行到底；思清玲、馮彩霞老師語言精煉，思路敏捷，親切溫和，激情滿懷細(xì)致謙和，都給我們留下了深刻的印象。本次賽教活動，參賽教師都使用了多媒體教學(xué)手段，這種先進教學(xué)手段的運用，讓已經(jīng)過去了的、發(fā)生在課堂以外的許多事情再現(xiàn)于課堂，讓許多紛繁復(fù)雜的內(nèi)容簡潔直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了學(xué)生的視野。
三、幾點反思
應(yīng)該說，本次賽教活動的組織是成功的，它使我們看到了自己身上的閃光點，同時也使我們看到了自己身上存在的問題和差距。認(rèn)真反思本次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)，在我校青年教師教學(xué)過程中還存在以下問題:
1、對教材的處理有待進一步提高。個別教師不能將教材中的知識融化為自己的想法，去結(jié)合學(xué)生的實際實施教學(xué)，仍然停留在“教”教材的層面上，沒有達到真正地用教材去教，簡單的照本宣科讓學(xué)生索然無味。
2、個別教師不能積極地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂上沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生的“經(jīng)歷、體驗、思考、探究、交流、反思中獲得知識”的過程，簡單地理解為“問答式、討論式”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測等新的教育教學(xué)理念沒有得到充分的體現(xiàn)。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠。課堂上呈現(xiàn)出來的大多數(shù)仍然是教師在使勁地教知識，缺少對學(xué)生思維方式的培養(yǎng)訓(xùn)練，缺少對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、課堂語言表達不精練，不能夠準(zhǔn)確運用語言信號和非語言信號調(diào)動學(xué)生。個別教師課堂上語言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏藝術(shù)性，無法真正地感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、部分教師對聽課不夠重視，到場率差，個別老師聽課期間說閑話，寫東西，遲到，早退，這既是對執(zhí)教老師的不尊重，也是對自己的不負(fù)責(zé)。
四、幾點希望
教師隊伍年輕化既是優(yōu)勢，又是劣勢。青年教師可以給學(xué)校帶來活力，帶來希望，帶來增長點，但同時由于缺乏經(jīng)驗，缺乏深厚的知識功底，缺乏全局性和前瞻性，也會給我們的教學(xué)工作帶來一定的影響。因此，教師隊伍特別是青年教師隊伍的建設(shè)就顯得尤為重要，也尤為迫切。所以希望：
1、教師特別是青年教師要進一步加強理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解運用新的教學(xué)理念，提高自身理論水平。與此同時還要不放松專業(yè)課的學(xué)習(xí)，保證充足的知識儲備。
2、教師要不斷地學(xué)習(xí)，堅持聽課評課，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，要充分利用備課組活動、教研組活動、同課異構(gòu)活動的機會，積極開展教學(xué)教研活動。
3、教師要對自己提出更高的要求，特別是青年教師，一定要有明確的個人發(fā)展目標(biāo)，并要為此進行不懈的努力。
4、老教師是一筆寶貴的財富，希望青年教師虛心請教，潛心學(xué)習(xí)，也希望老教師們能夠毫無保留，不吝賜教，為共創(chuàng)我校美好的明天共同努力。
賽教活動總結(jié)7
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校教研組建設(shè)，扎實開展學(xué)校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極動員、精心準(zhǔn)備：
1、學(xué)校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學(xué)校賽課活動的認(rèn)識，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競賽課。
2、多次召開教研組長會，要求教研組、認(rèn)真準(zhǔn)備、課前認(rèn)真組織討論，課后認(rèn)真組織評議，把賽課作為教研組建設(shè)、教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細(xì)則進行了討論
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20××年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評分細(xì)則。
二、積極參與，認(rèn)真組織落實
1、賽課在計劃安排的時間內(nèi)有序的進行，無教師不參加比賽。
2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、積極總結(jié)、認(rèn)真反思
1、取得的成績：
A、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學(xué)生知識的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪�、�?xí)題對學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進行了及時的檢測、總結(jié)：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。
E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組團結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
A、教研組建設(shè)需要加強。校本教研對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實有效的措施加強教研組建設(shè)。
B、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
C、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強�！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識到實施學(xué)法指導(dǎo)。
D、通過賽課進行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。
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