培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)（精選5篇），歡迎大家分享。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)1
在這個暑假參加了校本培訓(xùn)，傾聽了關(guān)于優(yōu)秀班主任的發(fā)言，分享了語數(shù)老師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，參加了恩施州小學(xué)教材培訓(xùn)，為自己充電，感覺很充實，讓我受益匪淺。
各位老師的工作藝術(shù)使我耳目一新，有的是我已經(jīng)踐行的，有的是我有意識卻沒有踐行的，有的是我未知而迫切需要的。我對自己的工作進行回顧，感覺我必須要向這些老師學(xué)習(xí)。第一點體會：狠抓思想工作不放松。
首先，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)主體思想教育，讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)主體的意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，這種教學(xué)思想觀念不應(yīng)該只停留在老師的思想當(dāng)中，應(yīng)該滲透到學(xué)生的思想中去。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生明白所有的學(xué)習(xí)活動都是為他們自己而學(xué)，不是替家長、老師等其他人而學(xué)。學(xué)生明白這些道理后就知道自己應(yīng)該怎樣積極主動地學(xué)習(xí)。成績的好壞關(guān)鍵是學(xué)生自己，要知道學(xué)生是內(nèi)因起主要作用、關(guān)鍵作用；我們老師是外因，只起到輔助作用。所以學(xué)生的成績好時，不應(yīng)該說我們教的好，而應(yīng)該說學(xué)生學(xué)的好，老師引導(dǎo)的好。
其次，對學(xué)生進行理想教育，讓學(xué)生都有自己的理想和人生目標(biāo)。有自己的理想，才不愧為二十一世紀的新青年。
通過此次小學(xué)教材培訓(xùn)。我意識到教師只有不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和吸收新的知識才能順應(yīng)時代發(fā)展的需要。才不會被社會所淘汰。教師的工作比較有特殊性，他主要為社會輸送適應(yīng)社會發(fā)展的人才，要想培育出合格的人才，教師只有不斷地學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生更多的知識，教師必須具備源源不斷的知識源。我通過思考，總結(jié)出以下幾點：
在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變自己的思維方式。在以往在作業(yè)中，我總是要求學(xué)生不能出現(xiàn)差錯，一出現(xiàn)錯誤，我就要求他重做，為了完成老師的練習(xí)，學(xué)生不得不進行千錘百煉的練習(xí)，我的這種做法，不僅導(dǎo)致了學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，而且也導(dǎo)致了學(xué)生沉重的心理負擔(dān)并馴化出狹窄的心胸和偏執(zhí)的人格。通過學(xué)習(xí)，我明白了教師應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生在求知的過程中出錯，應(yīng)改變對學(xué)生苛求完美無缺的心態(tài)。教師就應(yīng)該跟隨時代步伐，不斷吸取營養(yǎng)，更好地培育學(xué)生。
學(xué)無止境，人要活到老，學(xué)到老。教師只有具備這種精神，才能給學(xué)生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時代在進步，知識也在不斷地更新，如果教師一味地守住自己的一畝三分園地，那就像清朝時期的政府的閉關(guān)自守的政策，永遠會變得落后，人常說：落后就要挨打。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學(xué)生，那你拿什么在他們的心中立足呢？
總之，教師要守住自己的一畝三分園地是非常不容易的，只有不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)2
20xx年，我校在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，加大宣傳力度，注重培訓(xùn)質(zhì)量，共培訓(xùn)會計從業(yè)資格人員364名，過關(guān)率達96%以上，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
縱觀20xx年，會計從業(yè)資格證的報考人員逐年增加，對會計從業(yè)資格培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)模及教學(xué)質(zhì)量的要求日益加大，針對上述情況，我校主要做到以下幾點：
一、培訓(xùn)的主要措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，制定培訓(xùn)計劃，明確目標(biāo)任務(wù)。
針對會計從業(yè)資格每一季度考核一次和會計學(xué)習(xí)人群不同的特點，我校制定，針對無會計基礎(chǔ)人員、無電腦基礎(chǔ)人員，不同年齡學(xué)習(xí)人員單獨分班，制訂不同層次的培訓(xùn)計劃及課時，個別輔導(dǎo)，爭取真正學(xué)到實用的電腦及會計軟件的實用操作。
2、加大宣傳，多渠道組織生源。
培訓(xùn)工作的第一步是先把人員招進來，學(xué)校要發(fā)展，抓好生源是關(guān)鍵，沒有生源，一切都無從談起，今年，我校在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、招生廣告等多種媒體進行宣傳。我校生源的一大特色是大多數(shù)依靠學(xué)員之間的口碑相傳，這一點也是我校一直秉承“誠信教學(xué)”的原則。
3、落實好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，緊抓教學(xué)質(zhì)量，確保培訓(xùn)效果，定期考核。
狠抓教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)員要求嚴格，加強考前用友通程序的練習(xí)。注重理論與實踐的結(jié)合，對技能操作部分，是邊演示邊講解。縱觀新會計從業(yè)資格考試系統(tǒng)的改進，在考核中更注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尤其是對電腦知識面掌握的扎實性的考查。我們老師在講解中理論課的講解也注重多方面知識的擴展，以加強學(xué)員的理解，每一階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束及時考核，確保培訓(xùn)效果。
4、加強各種管理，做到培訓(xùn)規(guī)范。
我校現(xiàn)被認定為“山東省陽光工程培訓(xùn)基地；泰安市職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會會員單位；泰安市民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校誠信評估A級單位；20xx—20xx年為泰安市加強就業(yè)培訓(xùn)提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)項目培訓(xùn)基地”。我校一直在培訓(xùn)中嚴格要求自己，在工作中力求嚴謹，做到各種管理制度到位，提高職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量，注重學(xué)校發(fā)展的規(guī)范化。
5、加大培訓(xùn)設(shè)施的投入：
我校繼續(xù)加大對培訓(xùn)機構(gòu)師資及辦學(xué)設(shè)施的投入，新上雙核處理器電腦30臺，均為液晶顯示器；投入多媒體分屏及投攝儀；受到了學(xué)員們的一致好評。
二、取得的成效
我校是泰安市成立較早的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)之一，在社會上已形成了很好的口碑，我校培訓(xùn)專業(yè)主要是根據(jù)就業(yè)及市場需求設(shè)立的，現(xiàn)今對人才需求量最大的工種就是會計專業(yè)，我校的會計從業(yè)資格培訓(xùn)也相具優(yōu)勢，并且我校一直推行學(xué)會計電算化免費學(xué)習(xí)高效辦公軟件，在講授中側(cè)重了excel軟件在財務(wù)中的具體應(yīng)用，這些正好都是我們學(xué)校的特色專業(yè)，并且我們的培訓(xùn)是以短期培訓(xùn)為主，培訓(xùn)時間有全天班及業(yè)余班，能適合大多數(shù)需要參加培訓(xùn)的人員的需求。
通過去年一年來的工作，我們深深感到：通過培訓(xùn)，使泰城人民掌握一項真正的就業(yè)技能，提高就業(yè)率是一項利國利民的大計，我們學(xué)校作為泰安市會計從業(yè)資格定點培訓(xùn)機構(gòu)中的一員，希望做好會計從業(yè)資格的培訓(xùn)工作，同時，在工作中我們以此為契機，踏實的做好每一步，繼續(xù)加大招生宣傳力度，對學(xué)員進行規(guī)范管理、有組織、有計劃、有針對性地開展培訓(xùn)工作，使他們真正擁有一技之長，學(xué)到最實用的就業(yè)知識，順利取得會計從業(yè)資格證，幫他們找到適合他們的工作崗位。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)3
為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天我受益匪淺，對于班主任的工作也有了全新的認識。
xx年x月份通過師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當(dāng)看到xx08班全體學(xué)生的時候，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，第一次給全班同學(xué)開班會，自己完全不能適應(yīng)，因為我們年齡相仿，而且，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟上攵�，心里面發(fā)生了多大的變化。
在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個月的班主任工作經(jīng)歷了，在這段時間中，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓(xùn)對于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前，和幾個新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點迷津，對于今后的班主任工作有所幫助，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準備，期望能夠有所得。
xx號全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》，在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問題，而是我們教師的問題�？赡芪覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松、靜、勻、樂“記心間。
29號上午是陳宇老師的《班級文化體系構(gòu)建與文化管理》，對于班級文化建設(shè)的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對班級文化的理解不能停留在淺表層，對校園文化的理解僅僅是景觀布置，其提出要去尋找班級文化的內(nèi)核，班級文化是”班級群體文化“的簡稱。是班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個子系統(tǒng)。這些都對于我深入了解班級文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。
結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認為加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。
我認為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。教室的布置是班級文化的重要組成部分。因而我們在布置教室時不要有隨意性和盲目性。
�。ㄒ唬┮⒅貙徝赖囊�，比如說墻壁報的設(shè)計，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美；
�。ǘ┮倪x擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學(xué)生求知；張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；懸掛國旗增強愛國情感，辦黑板報一展學(xué)生之長，增設(shè)讀書一角，營造讀書氛圍。班級文化建設(shè)水平愈高，班級向心力、凝聚力和群體意識就會得到不斷加強。
�。ㄈ┮⒁馄潆A段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改，而黑板報、書法展之類的就要時時更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細雨潤物，容易給人營造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進，可以影響學(xué)生對事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。
其次，需要教師注重儀表，增強師生親合力。班級物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會無聲的影響學(xué)生的個性。教師的儀表美，能提升學(xué)生對教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。
陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個案例，為我們年輕班主任提供了一些很實用的方法，其中，他提到要和學(xué)生達成共識，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級班規(guī)的建設(shè)中，這樣，人人都有主人翁意識，才能夠認可班級管理工作。
28號下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動簡潔的語言，為我們提供了許多真實的案例，其中，對我印象最深的是其提出的注重高中生心理健康。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體、心理和社會功能均臻良好的狀態(tài)。“因此，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進步，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)注高中生的心理健康并對其進行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。
在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，我會注重學(xué)生的心理健康，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時，要主動和學(xué)生進行交流，并主動找心理咨詢老師，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)4
回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校《十二五教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》，認真貫徹落實學(xué)校辦學(xué)思想，在促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊伍成長迅速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制度建設(shè)：突出各層落實，確保工作有序
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實推進教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進行的保障。20xx年，我們嚴格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計劃、校本培訓(xùn)計劃等，并認真落實了教研(備課)組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對教師進行全方面的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。一年來，舉行教研(備課)組長例會次，教研(備課)組開展主題教研 次，一人一節(jié)公開課開課率95%以上。
貫徹落實學(xué)校承辦活動規(guī)定，積極組織好各級各類教學(xué)研討活動，20xx年共承辦市直級以上教研活動15次，開課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。
二、平臺培訓(xùn)：
注重以點帶面，推動理念更新
三、骨干效應(yīng)：
抓好師徒結(jié)對，凸顯項目引領(lǐng)
師徒結(jié)對是我校教師隊伍快速成長的.重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對教師隊伍的新形勢。我們在20xx年對師徒結(jié)對工作進行了改革，將其分為協(xié)作體和一對一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認定，為期一學(xué)年，開展以項目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計項目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個相關(guān)研究項目。同時，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目。
四、校本教研：
強化課堂研究，挖掘教研深度
為了更好地推進促進有效學(xué)習(xí)試點項目，我們強化課堂教學(xué)實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度。
以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課，教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進行了總體設(shè)計，按照時間段，分為高三試卷講評、高二學(xué)考復(fù)習(xí)。師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示，面向市直公開課、校級推進促進有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課。
上學(xué)期，針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文、數(shù)學(xué)(先學(xué)后教)、英語和政治(學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究)、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點項目，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進試卷講評課教學(xué)活動中開出公開課。
一年來，有19個市級課例評比中獲獎，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎，這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實踐研究。
五、教師評價：
圍繞素養(yǎng)提升，促進自我發(fā)展
一年來，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開展各類校本教研活動，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動學(xué)校教師技能四個一評比活動，促進教師自我發(fā)展。
1.強化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點，實行一組一主題,每次校本研修活動，都要做到有目的、有計劃、有組織、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄。做好對教研組教研活動的管理，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。
2.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期召開讀書匯報和交流活動。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會，既可以形而下立足教育教學(xué)實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯(lián)系實踐的擴展視野的閱讀活動，促進教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
3.修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細則，加大對選修課程開發(fā)和實施、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué)，實現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對展望新學(xué)期，充滿機遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機遇，銳意進取、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績。
培訓(xùn)學(xué)校開展總結(jié)5
沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉(zhuǎn)變觀念。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強培訓(xùn)，促進發(fā)展。
1、加強理論學(xué)習(xí)。
在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對教師進行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：
總之是對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為、對學(xué)生的表現(xiàn)和困惑、對教學(xué)的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更合理，從而更積極、更有效地促成教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，還可以把理性教學(xué)思考和感性教學(xué)過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學(xué)生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學(xué)過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。
�。�1）每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。
�。�2）每學(xué)期聽課不少于20節(jié)（名師課3——5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄），寫心得體會之類的文章500字以上2篇。
�。�3）每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿2篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
�。�5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。
課程的最終實施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動力是教師，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程，不可能一蹴而就�！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬。”要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動地參與。
（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，缺乏一定的實踐經(jīng)驗，而年輕人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作風(fēng)是管理工作的大敵，因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開行政會、行風(fēng)監(jiān)督員會議和管理人員個別談心。校長親自參與各個部門的管理活動，在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查。派管理人員外出學(xué)習(xí)（如：參加校長學(xué)習(xí)日、輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等活動）等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強管理能力，履行崗位職責(zé)等方面對管理人員提出了“行政人員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風(fēng)”的具體要求，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個方面做教師的表率。
3、抓好班主任培訓(xùn)。
本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續(xù)教育。
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量。
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長指導(dǎo)。
行反思：以回顧學(xué)生的視角進行反思。以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思。通過約請同事、專家觀察研究教師教學(xué)來反思。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)。通過家長對學(xué)生的發(fā)展的意見反思自己的教學(xué)�？傊ㄟ^有針對性的、深入的教學(xué)反思活動就能提高教師的業(yè)務(wù)水平。
校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，徐剛果副校長負責(zé)安全知識培訓(xùn)、吳莉莉副校長負責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
規(guī)范的行為，文明的禮儀在集隊中看的到。整潔的教室，清爽的書桌，隨時可查。良好的成績，文明的行為現(xiàn)在可見。
2、專業(yè)引領(lǐng)。
沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。
（1）校內(nèi)：
開展新老教師傳幫帶活動：
一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。
二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉實驗中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。
�。�2）校外：
走出去請進來：
一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。在整個20xx學(xué)年第二學(xué)期中校長參加了浙江省校長培訓(xùn)。
此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：
要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
�。�4）活動促進：
給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在第二學(xué)期舉行教師說課比賽，并評出一、二、三等獎。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。
通過培訓(xùn)，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
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