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輔導(dǎo)特殊學(xué)生工作總結(jié)

時間:2022-08-31 18:37:24 總結(jié) 我要投稿

輔導(dǎo)特殊學(xué)生工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的輔導(dǎo)特殊學(xué)生工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

輔導(dǎo)特殊學(xué)生工作總結(jié)

  有人曾說過,一個班級特殊生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對特殊生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個特殊生家庭希望的百分之百,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個特殊生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個學(xué)生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的念。

  今年我再次教一年級,今年我班上來了一個特殊的學(xué)生,他的名字叫樂開生。在他進(jìn)我班級時,我同事和我說,他在新生入學(xué)時他們覺得他看起來像個問題學(xué)生。通過了解,我知道他本來去年就要讀一年級了,但是父母知道孩子有問題,就去做了智力測試,家長為了孩子能學(xué)到有用的生活本領(lǐng),去年就去讀了育智小學(xué)(智障兒童的學(xué)校),孩子讀了半年,由于家庭經(jīng)濟(jì)不好,沒有繼續(xù)讀下去,于是今年就讓他讀公立的小學(xué)。剛開始我見到這個學(xué)生時,他都不看著你,你問他什么,他都不說。上課的時候,書本不知道要打開,也不好兩手平放坐好,整節(jié)課自言自語。可是奇怪的是,他成績并不差,因為我以前也教過這樣的學(xué)生,可這樣的學(xué)生一般都是行為習(xí)慣不行,智力也不好,成績特別差,可是他的成績確很優(yōu)秀。于是,我先找我那些當(dāng)初新生面試的同事了解情況,我同事說當(dāng)他們問他數(shù)學(xué)計算題,他能很快的告訴計算的結(jié)果,問他語文中的字,他都認(rèn)識。聽到這個消息,我覺得太神奇了。于是我對他進(jìn)行家訪,在和父母的溝通中,我知道他的奶奶原來是個退休的老師,經(jīng)常在家里會教他一些知識,教他認(rèn)字,在過去的幾年里都是奶奶默默的教這個孩子。因此現(xiàn)在他字認(rèn)的很多,數(shù)學(xué)一些知識也懂很多。父母經(jīng)常會帶孩子去醫(yī)院做治療,培訓(xùn)一些能力,比如聽力的訓(xùn)練等。經(jīng)常也會帶孩子去游泳,鍛煉,增強(qiáng)他的膽量以及身心的健康發(fā)展。家長是孩子的第一任教師。對于一個孩子的成長來說,家庭所起的作用是非常重要的。家長的期望、要求、教育方法、教育心態(tài)都直接影響著孩子的成長,特殊兒童更不例外。因為他們本身分辨不清是非,自己沒有主動要求和想法,可以說他們的每一個行為都是受家長、家庭影響和作用的。因此我們緊緊抓住特殊兒童的家長這支隊伍,進(jìn)行家校共育,促進(jìn)特殊兒童健康成長。

  剛開學(xué)的那個學(xué)期,他上課都不知道要打開書本,也不會聽課,有時上課會無緣無故的大叫一聲。每周一的升旗儀式后,他都會大叫一聲某某老師,可是奇怪的是,他根本就不認(rèn)識這個老師。原來他是經(jīng)常聽到校長經(jīng)常在廣播中叫這個老師,在他腦子中有這個老師的印象。因此我覺得這個孩子雖然行為習(xí)慣有的怪異,但我覺得他的記憶力很好,老師如果單獨輔導(dǎo)他,他能很快的接受老師的知識?墒敲鎸@樣學(xué)生,看到他上課不會打開書本,不會聽課這樣,下課不會和小朋友交流,我沒有不管他,我經(jīng)常會在上課的時候,叫他名字,告訴他現(xiàn)在要打開數(shù)學(xué)書,打開第幾頁,做第幾道題,通過每天的提醒,漸漸的我發(fā)現(xiàn)他開始會聽課了。在座位的編排過程中,我找了一個很活潑可愛又聰明的小男生坐在他的.旁邊,我給了他一個任務(wù),如果上其他課的時候,要提醒他該怎么做,下課的時候要和他經(jīng)常的溝通交流,不要讓其他小朋友欺負(fù)他,漸漸的他會和同桌開始交流了,雖然他只是會和同桌交流,還不會和大部分人交流,但我相信只要我耐心的幫助他,他會和班級同學(xué)溝通交流,和同學(xué)們一起參加課間活動。

  前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過:愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑。教師對學(xué)生的愛,勝過千次萬次的說教。人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我是失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我要在三尺講臺這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

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