人生觀是指人生觀教育總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的人生觀是指人生觀教育總結，歡迎閱讀與收藏。

　　根據(jù)縣局要求，我校對學生進行了一次全面的'人生觀、價值觀教育，現(xiàn)對我校所做的工作總結如下：

　　一、成立領導小組

　　為保證“人生觀、價值觀”教育順利進行，我校成立了以主要領導為成員的領導小組：

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　成員：xxx

　　二、完善制度計劃，讓活動有章可依

　　為使“人生觀、價值觀”教育有章可依，活動開始，我們就制訂了翔實可行的教育計劃，經(jīng)全體教師討論后執(zhí)行，使每位教師都明白“人生觀、價值觀”教育的內(nèi)容及實施步驟，保證活動有章可依。

　　三、保證制度落實

　　為保證此次活動順利進行，學校要求各負責人、各位教師要把“人生觀、價值觀”教育落實在日常工作中：

　　1、學校利用一切可利用的陣地，黑板報、升旗儀式等宣傳“人生觀、價值觀”教育，營造一種教育氣氛，讓學生在潛移默化中感受到什么是“人生觀、價值觀”。

　　2、要求各位班主任及任課教師在課堂中、活動中對學生進行“人生觀、價值觀”教育，把教育內(nèi)容滲透到教育教學活動中，讓學生時時刻刻都能感受到“人生觀、價值觀”的重要性，都能樹立正確的“人生觀、價值觀”。

　　四、做好記錄，讓活動有章可查

　　學校做好平時的升旗儀式記錄，在點點滴滴中找到“人生觀、價值觀”教育的路徑，同時要求班主任教師做好“班務日志”與平時和各項活動記錄，讓“人生觀、價值觀”教育有章可查。

　　通過我們一學期的努力，學生們對人生觀、價值觀有了清楚的把握和正確的理解，知道何為正確的“人生觀、價值觀”幫助他們樹立了正確的“人生觀、價值觀”，以教育促教育，“人生觀、價值觀”活動的順利開展，也為我校的各項工作帶來了助力，學生們知道哪種做法是正確的，明確了自身的任務和目標，從而促進了學生各個方面的全面發(fā)展。

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