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課程實施水平自查總結

時間:2022-08-10 20:45:41 總結 我要投稿

課程實施水平自查總結

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以使我們更有效率,為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的課程實施水平自查總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

課程實施水平自查總結

  一、課程理念學習

  臨淄八中為推動教師教育理論學習,提高教師理論素養(yǎng),普及教育科研知識方法,建立健全了各項教師理論學習、教師教科研考核制度,以制度促教師專業(yè)化發(fā)展。

  為加快教師的專業(yè)化成長,每學期在教師中開展“五個一”工程,要求教師每學期自學一本以上教育科研知識方法論著,建立讀書筆記檢查制度,每學期期中和期末各檢查一次,檢查結果作為學期教師教科研考核依據(jù)。

  開展形式多樣的教育教學研討活動,如教學沙龍活動、“人人是專家”活動、課堂教學改革論壇等,以活動促進教師專業(yè)化成長。

  認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神,以提高課堂教學效率為重點,堅持素質教育方向,實施單元組管理,注重學生的點滴進步,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,重視培養(yǎng)學生的良好品格和良好的學習習慣,為學生的全面健康發(fā)展打下堅實的基礎;加強師德師風建設,提高教師的育人意識、服務意識,增強恪盡職守,無私奉獻的精神,以德立教,愛崗敬業(yè),為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質,狠抓常規(guī)管理,努力提高教育教學教學質量。

  二、課程設置與管理

  我,F(xiàn)有在職在崗教師91人,其中本科84人,?7人,學歷全部達標。具有專業(yè)技術職務的教師系列中,高級職稱27人,中級職稱46人,助級18人。45周歲以下的中青年教師共78人,占在職教師的85、7%,教師年齡與職稱結構合理。

  學校非常重視教師隊伍建設,積極鼓勵教師進修學習,參與各級各類培訓,學校每年都組織班主任、學科骨干教師到省內外參觀學習。為調動教師的工作積極性,科學公正對教師進行評價,經全體教職工代表大會通過了《臨淄八中教師評價方案》和臨淄《八中教職工聘任方案》,學校成立了評價小組和三級教師聘任委員會,力求使教師的評聘工作公平、公正、公開。

  1、為確保學校順利且有效地實現(xiàn)課程實施,我校制定了明晰的新課程理念及單元組課堂歷年學習制度,以集體與自學相結合為學習方式,每位老師做到學習有記錄,并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新課程理念及與之相適應的學校特色——單元組課堂教學理念,學校通過會議、廣播、網絡等渠道進行宣傳,利用家長得到校聽課,讓家長也了解一些新課程理念;在校園文化建設上,能夠緊緊圍繞先進的教學理念,使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實施中,結合學校實際,確立了符合素質教育的單元組管理辦學思想,有自己學校規(guī)劃、工作計劃和總結。

  2、嚴格按山東省義務教育課程設置實驗方案設置課程。開齊了國家課程科目,從不隨意增減每周的課時數(shù),教師個人課程表與學?傉n程表、班級課程表完全一致,開全課程開足課時,嚴格遵守統(tǒng)一的作息時間。為學生提供了廣闊的自主學習的空間,體現(xiàn)了教學內容的多元性和選擇性。

  3、教師隊伍建設上,努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,每位老師都能教與自己所學專業(yè)相一致課目,促進教師專業(yè)化發(fā)展。教學設施配置上正逐步完善,力爭與現(xiàn)在的教學要求平衡。

  4、教學研究和教學活動,做到了教研機構健全、制度完善、計劃有針對性,便于操作;定期開展主題明確、形式多樣的教師沙龍活動和教研活動,提高了教師的專業(yè)化水平,不斷有老師的教研論文和公開課、優(yōu)質課的評選。教師上課,備課上能準確把握課程標準,吃透教材,對重難點的分析到位,結合學生的實際情況安排教學目標;合理的設計教學環(huán)節(jié),練習安排適當,絕不增加學生的課業(yè)負擔。教學采用單元組課堂教學模式,以培養(yǎng)學生獲取知識的基本能力為中心,運用靈活的方法引導學生主動參與學習,積極參與到學習中去,面向全體,讓每一個學生都享受到成功的快樂。學校同時開展了常規(guī)教育和主題教育活動,又班會、校會、升國旗制度,利用重大節(jié)日開展各種主題活動,對學生進行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動,實施活動德育,有效地落實素質教育目標。

  三、課程開設情況

 。薄栏褚(guī)范課程開設,全面貫徹國家課程方案,開全課程,開足課時。加強信息技術、體育與健康、藝術課程的開設和實踐類課程的教學,規(guī)范義務教育地方課程,將安全教育、法制教育、經典文化教育以及環(huán)境教育納入地方課程內容。加強校本課程的開發(fā)、提高課程實施質量。

 。病⒎e極開展豐富多彩的體育活動、藝術活動,培養(yǎng)學生科學的鍛煉習慣和鍛煉方式,增強學生體質,培養(yǎng)學生良好的.藝術素養(yǎng)。通過開展大課間體育活動等方式,大力實施“陽光體育運動”,確保學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。每天上午和下午第二節(jié)課后有25分鐘的大課間師生共同踢《毽球》。下午第三節(jié)課后定為課外體育活動時間,保障學生身體素質的健康發(fā)展。不利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課。嚴格控制學生作業(yè)量,初一初二語文、數(shù)學、英語各0.5小時的作業(yè),其余學科不留作業(yè)。初三、初四年級除語文、數(shù)學,英語作業(yè)每天不能超過0.5小時,物理、化學有課的當天20分鐘作業(yè),提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

  四、課程評價、作業(yè)情況

  圍繞課程標準,我校在對學生評價上以激勵性評價為核心,從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價,內容上實施一單元組管理為基礎的大單元過程評價。學校不公布學生考試成績,不排列名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據(jù),不做他用。對于地方課程,學校也制定了相應得評價方法和標準,為每個學生建立了評價檔案,評價結果都以等級形式表達。各學科的評價以激勵性評價為核心,發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。

  學生課業(yè)完全依照省標準執(zhí)行,學生每天在校時間不超過八小時,雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)部置,講鞏固也求實踐。

  五、學校特色

  學校實施單元組管理已初見成效成效,真正落實“關注每個人的全面發(fā)展,注視每個人的點滴進步”的目標,“人人參與、積極參與、自主高效”的單元組課堂教學理念,“在生活中引導,在活動中感悟,在交流中升華”的單元組活動德育的理念,形成了有效的全員育人機制,推進學校教育教學工作的縱深發(fā)展。

  新課程的改革,需要我們孜孜以求的不斷探究和反思;需要我們不斷學習,提高教學水平;需要我們進一步改進教學管理,分析課程實施中出現(xiàn)的各種問題。

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