三年級(jí)期末考核分析總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)期末考核分析總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
由于分區(qū)，科學(xué)的期末考試也發(fā)生了變化。分為實(shí)驗(yàn)操作與書面知識(shí)兩部分。這樣的考核形式將知識(shí)與興趣巧妙結(jié)合，利于學(xué)生的發(fā)展。
考試已經(jīng)結(jié)束，總結(jié)反思少不了，現(xiàn)就三年級(jí)的期末考核分析總結(jié)如下：
1、本次三年級(jí)科學(xué)檢測(cè)分為兩部分，一是實(shí)驗(yàn)操作的考核，形式是實(shí)驗(yàn)操作。讓學(xué)生自己備一些學(xué)習(xí)生活中常見的物品，從而通過實(shí)驗(yàn)來判斷它的浮與沉。一是書本知識(shí)的考核，形式是卷面答題。因?yàn)槠綍r(shí)側(cè)重訓(xùn)練孩子動(dòng)手動(dòng)腦自主合作的探究意識(shí)，所以卷面題量不大，主要題型是填空、判斷、選擇，讓學(xué)生能夠基本掌握一些知識(shí)原理，并能表達(dá)書寫出來。
2、對(duì)于這次三年級(jí)自主監(jiān)測(cè)考核分析的結(jié)果來看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和書本知識(shí)的掌握都比較好，顯示出了平時(shí)教學(xué)的扎實(shí)。小組合作的形式也愈加成熟，學(xué)生們能夠較為默契地合作完成實(shí)驗(yàn)，這得益于平時(shí)老師對(duì)科學(xué)小組的訓(xùn)練強(qiáng)化。但仍然有問題存在，對(duì)于基本知識(shí)的掌握，一些學(xué)生還是掌握得不夠好，學(xué)生只關(guān)注課堂上有意思的.實(shí)驗(yàn)卻忽視了實(shí)驗(yàn)的原理，不知“為什么”會(huì)這樣，這就需要老師將實(shí)驗(yàn)和原理要巧妙結(jié)合，呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生知所然知其所以然。
3、小組合作的意識(shí)已經(jīng)形成，但是組內(nèi)的團(tuán)結(jié)、組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)以及組與組之間的學(xué)習(xí)，這些方面還存在一些問題，老師在課堂上應(yīng)該多加引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主地形成組內(nèi)的凝聚力，多讓小組之間進(jìn)行一些評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也要讓表現(xiàn)突出的小組做些展示讓其余小組參考學(xué)習(xí)。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，老師不要急于灌給孩子們，給他們充分的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。三年級(jí)的孩子想象力創(chuàng)造力是無窮的，不要束縛了他們的發(fā)展，老師只需做好引導(dǎo)即可。
作為年輕老師，進(jìn)步上升空間還很大，但是不能因此找理由懈怠，時(shí)時(shí)反思自己，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，那樣才能做個(gè)合格的老師。
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