助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇1
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持黨管農(nóng)村工作，堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，堅持農(nóng)民主體地位，堅持鄉(xiāng)村全面振興，堅持城鄉(xiāng)融合發(fā)展，堅持人與自然和諧共生，堅持因地制宜、循序漸進。加強農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，重在培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍。
農(nóng)村是一片廣闊的天地，大學(xué)生在農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興浪潮中必然會有發(fā)展。無論是發(fā)展原始種植型農(nóng)業(yè)，還是發(fā)展新型創(chuàng)新型農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的人才嚴(yán)重缺失都是值得關(guān)注的重點。農(nóng)村政府應(yīng)創(chuàng)造條件，讓從農(nóng)村走出的大學(xué)生回到農(nóng)村，為他們的未來發(fā)展提供良好的平臺，對其落戶農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村給予政策支持、資金扶持;農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村發(fā)展比城市人才到農(nóng)村發(fā)展，有事半功倍之效。他們知道農(nóng)村最需要什么，也知道農(nóng)村的真正問題，與村民溝通起來也更有親近感，更容易揚長避短，在鄉(xiāng)村振興中做出貢獻。
為了農(nóng)村和鄉(xiāng)村振興，重在真心實意地把有志于農(nóng)村發(fā)展的大學(xué)生推到更有發(fā)展前途的崗位上，不能因為他們年輕，因為他們只能到農(nóng)村，沒有其他地方可去，就熱一陣?yán)湟魂嚕蛘哂行〖易託�，害怕大學(xué)生走在自己前頭，影響了自己的`仕途。
善于從農(nóng)村能人中發(fā)現(xiàn)和挖掘人才。農(nóng)村大學(xué)生生于、長于農(nóng)村，并在農(nóng)村摸滾打爬了多年，對農(nóng)村情況和農(nóng)村需求了如指掌。加強對這些人進行定向培訓(xùn)，并根據(jù)他們的發(fā)展及所作出的貢獻，為他們提供晉升、發(fā)展的更優(yōu)通道，必然有助于鄉(xiāng)村振興加速提質(zhì)，有助于他們在鄉(xiāng)村振興中不斷成長。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇2
為認真貫徹落實黨的十九大精神，進一步拓寬視野、轉(zhuǎn)變思維，更好地抓黨建引領(lǐng)促鄉(xiāng)村振興，通過參觀多個美麗鄉(xiāng)村建設(shè)點、園林基地、采摘基地以及黨群服務(wù)中心，聽取了相關(guān)負責(zé)人對該村黨建引領(lǐng)、美麗鄉(xiāng)村、文明創(chuàng)建、發(fā)展村級集體經(jīng)濟等工作的詳細介紹。對“抓黨建促鄉(xiāng)村振興”有以下幾點建議：
一、夯實基層黨建，鞏固振興基礎(chǔ)
整合優(yōu)勢資源，讓黨支部成為“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的先行者和命運共同體。選派街道優(yōu)秀年輕干部擔(dān)任黨建指導(dǎo)員，常駐基層支部指導(dǎo)各項工作開展。發(fā)揮黨小組長基石作用，選優(yōu)配強中堅力量，構(gòu)建更為穩(wěn)固的組織框架和后備梯隊，培養(yǎng)一批懂基層、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的干部隊伍。
二、著力把脈定向，帶頭振興示范
在鄉(xiāng)村振興建設(shè)中，黨員干部“早九晚九”的.工作模式成為一種心照不宣的行為準(zhǔn)則，每個干部在埋首案頭、山間挖土、走訪宣講之間自然交替，讓黨員干部帶頭成為“鄉(xiāng)村振興”一道最靚麗的風(fēng)景線，成為服務(wù)群眾最有力的回應(yīng)。
三、做好融合文章，激發(fā)振興活力
做好“城鄉(xiāng)融合、以城帶鄉(xiāng)”文章，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興。充分挖掘“山水、村落、生態(tài)”等旅游資源，開發(fā)自耕園藝、家庭自助廚房、互聯(lián)網(wǎng)銷售平臺等農(nóng)業(yè)延伸特色服務(wù)，探索城鄉(xiāng)共享菜園建設(shè)模式，提升本地農(nóng)副產(chǎn)品附加值。結(jié)合實際，建立黨員群眾講習(xí)所，講習(xí)內(nèi)容涵蓋黨課、農(nóng)業(yè)技術(shù)等各方面專題，大力培育有擔(dān)當(dāng)、勤作為、懂技術(shù)的新型農(nóng)民。成立新鄉(xiāng)賢委員會，推選堪擔(dān)表率、經(jīng)驗豐富的村民擔(dān)任鄉(xiāng)賢，積極參與村民矛盾調(diào)解，構(gòu)建村風(fēng)淳樸、村民自治的和諧鄉(xiāng)村文化。按照就地取材、就地造景、節(jié)約資源、不大拆不建的要求，充分利用閑置土地及房屋資源，引導(dǎo)并規(guī)范村民發(fā)展農(nóng)家樂、茶館、小超市等家庭經(jīng)營，打造綠水青山的生態(tài)樣本。
四、突出黨建引領(lǐng)，找準(zhǔn)鄉(xiāng)村振興著入點
打造服務(wù)型基層黨組織作為黨建工作的總抓手，堅持加快鄉(xiāng)村振興推進城鄉(xiāng)融合發(fā)展。
始終將加強黨建工作擺在首位，以農(nóng)村黨組織為龍頭，以增加農(nóng)民收入為目的，以發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為依托，不斷拓寬農(nóng)民增收渠道，大力推進黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興。建強組織作保障，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊伍建設(shè)，提升新時代黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村工作的水平。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇3
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約。要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術(shù)、管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之。
(一)大力培育新型職業(yè)農(nóng)民。
全面建立職業(yè)農(nóng)民制度，完善配套政策體系。實施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程。支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學(xué)制參加中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。創(chuàng)新培訓(xùn)機制，支持農(nóng)民專業(yè)合作社、專業(yè)技術(shù)協(xié)會、龍頭企業(yè)等主體承擔(dān)培訓(xùn)。引導(dǎo)符合條件的新型職業(yè)農(nóng)民參加城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保障制度。鼓勵各地開展職業(yè)農(nóng)民職稱評定試點。
(二)加強農(nóng)村專業(yè)人才隊伍建設(shè)。
建立縣域?qū)I(yè)人才統(tǒng)籌使用制度，提高農(nóng)村專業(yè)人才服務(wù)保障能力。推動人才管理職能部門簡政放權(quán)，保障和落實基層用人主體自主權(quán)。推行鄉(xiāng)村教師“縣管校聘”。實施好邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃，繼續(xù)實施“三支一扶”、特崗教師計劃等，組織實施高校畢業(yè)生基層成長計劃。支持地方高等學(xué)校、職業(yè)院校綜合利用教育培訓(xùn)資源，靈活設(shè)置專業(yè)(方向)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)化人才。扶持培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村工匠、文化能人、非遺傳承人等。
(三)發(fā)揮科技人才支撐作用。
全面建立高等院校、科研院所等事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員到鄉(xiāng)村和企業(yè)掛職、兼職和離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，保障其在職稱評定、工資福利、社會保障等方面的權(quán)益。深入實施農(nóng)業(yè)科研杰出人才計劃和杰出青年農(nóng)業(yè)科學(xué)家項目。健全種業(yè)等領(lǐng)域科研人員以知識產(chǎn)權(quán)明晰為基礎(chǔ)、以知識價值為導(dǎo)向的`分配政策。探索公益性和經(jīng)營性農(nóng)技推廣融合發(fā)展機制，允許農(nóng)技人員通過提供增值服務(wù)合理取酬。全面實施農(nóng)技推廣服務(wù)特聘計劃。
(四)鼓勵社會各界投身鄉(xiāng)村建設(shè)。
建立有效激勵機制，以鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁為紐帶，吸引支持企業(yè)家、黨政干部、專家學(xué)者、醫(yī)生教師、規(guī)劃師、建筑師、律師、技能人才等，通過下鄉(xiāng)擔(dān)任志愿者、投資興業(yè)、包村包項目、行醫(yī)辦學(xué)、捐資捐物、法律服務(wù)等方式服務(wù)鄉(xiāng)村振興事業(yè)。研究制定管理辦法，允許符合要求的公職人員回鄉(xiāng)任職。吸引更多人才投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)造就新農(nóng)民。加快制定鼓勵引導(dǎo)工商資本參與鄉(xiāng)村振興的指導(dǎo)意見，落實和完善融資貸款、配套設(shè)施建設(shè)補助、稅費減免、用地等扶持政策，明確政策邊界，保護好農(nóng)民利益。發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)、科協(xié)、殘聯(lián)等群團組織的優(yōu)勢和力量，發(fā)揮各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士等積極作用，支持農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)、農(nóng)村弱勢群體關(guān)愛等。實施鄉(xiāng)村振興“巾幗行動”。加強對下鄉(xiāng)組織和人員的管理服務(wù)，使之成為鄉(xiāng)村振興的建設(shè)性力量。
(五)創(chuàng)新鄉(xiāng)村人才培育引進使用機制。
建立自主培養(yǎng)與人才引進相結(jié)合，學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、實踐鍛煉等多種方式并舉的人力資源開發(fā)機制。建立城鄉(xiāng)、區(qū)域、校地之間人才培養(yǎng)合作與交流機制。全面建立城市醫(yī)生教師、科技文化人員等定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制。研究制定鼓勵城市專業(yè)人才參與鄉(xiāng)村振興的政策。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇4
暑假期間，商務(wù)學(xué)院鄉(xiāng)村振興1隊在隊長賈原的帶領(lǐng)下，與隊員張浩宇、李浩、許顥巍、劉經(jīng)緯、于航、林德昕，前往北京朝陽區(qū)小紅門村進行有關(guān)鄉(xiāng)村振興的實踐活動。本次活動圓滿舉行，1隊隊員們有了很大的收獲。
活動進行當(dāng)天，鄉(xiāng)村振興一隊對該地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)狀以及其未來的'建設(shè)趨向進行調(diào)查。在本次活動中，為提高效率，鄉(xiāng)村振興1隊采用分組調(diào)查的方式，分為兩組：第1組負責(zé)對村委會的采訪，由賈原、李浩、林德昕和劉經(jīng)緯組成；第2組負責(zé)對當(dāng)?shù)厝罕姷牟稍L，由張浩宇、許顥巍和于航組成。在對村委會的采訪中，1組在小紅門村委會首先對走廊和部分非重要房間進行拍攝。緊接著，便開始了對村委會人員的采訪。村委會人員耐心的回答了鄉(xiāng)村振興1隊提出的每個問題。在談及小紅門村建設(shè)時，村委會人員表示進程整體符合預(yù)期，各方面的工作都在有序進行，并表示有信心將小紅門村建設(shè)好，完成鄉(xiāng)村振興的大任務(wù)。在對當(dāng)?shù)厝罕姷牟稍L中，2組一開始遇到挫折，大部分受采訪群眾以“不是當(dāng)?shù)厝恕被蛘摺疤Α钡仍蚓芙^采訪。但很快，2組調(diào)整心態(tài)，改變方法，接受采訪的群眾越來越多，2組的采訪漸入佳境。在談及鄉(xiāng)村振興計劃時，當(dāng)?shù)厝罕姸急硎局С终慕ㄔO(shè)計劃，感謝國家實施的好政策。經(jīng)過幾個小時的調(diào)查，兩組成員集合到一起，針對本次活動進行分析，收獲頗多。本次實踐調(diào)查是一次十分有意義的社會實踐活動。鄉(xiāng)村振興1隊隊員們更加充分地了解了如今鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀，加深了隊員們關(guān)于城市發(fā)展問題上的思考，有了更多的認識與成長。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇5
校黨委副書記李漪強調(diào)了社會實踐對于服務(wù)社會、高校育人和大學(xué)成長成才的重要意義，并對社會實踐隊員提出三點要求：
一是要牢記初心和使命，賦予青春最美的奮斗底色；
二是要依托專業(yè)和學(xué)識奏響時代最美的奮進樂章；
三是要打造特色和品牌點亮民族復(fù)興的圓夢之旅。
該校校長孔留安宣布河南科技大學(xué)大學(xué)生助力“鄉(xiāng)村振興”暨2021年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團出征。
該校團委書記李文濤介紹，今年暑期，河南科技大學(xué)以“青春心向黨建功新時代”為主題，聚焦學(xué)校的“兩圍繞兩工程”，立足汝陽縣脫貧摘帽中心工作和國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以社會實踐團助力“鄉(xiāng)村振興”為重點，選拔、組建了135支校級團隊，重點開展脫貧攻堅入戶調(diào)查，林地資源、農(nóng)產(chǎn)品營銷、團情調(diào)研，谷子行業(yè)、食用菌產(chǎn)業(yè)、畜牧業(yè)、林果產(chǎn)業(yè)專題調(diào)研，校建工程施工指導(dǎo)，鄉(xiāng)村藝術(shù)彩繪制作，偏遠鄉(xiāng)村支教、支醫(yī)，黨群服務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)，農(nóng)產(chǎn)品文創(chuàng)和包裝設(shè)計，污水管網(wǎng)調(diào)研與設(shè)計等活動。
該校還組建了河南省“出彩中原”博士專項服務(wù)團2支，申報省級重點團隊18支，成功申報團中央專項團隊13支。學(xué)校各級各類團隊將奔赴省內(nèi)外的'企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村等基層一線開展涵蓋理論普及宣講、國情社情觀察、依法治國宣講、科技支農(nóng)、教育關(guān)愛、文化藝術(shù)服務(wù)、愛心醫(yī)療服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、助力扶貧、掛職鍛煉等10余種類別，持續(xù)近2個月的社會實踐活動。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇6
一、高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義
自高職院校創(chuàng)辦以來，每年暑期廣大高職學(xué)生深入農(nóng)村，開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，在促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興、鄉(xiāng)村文明提升、鄉(xiāng)村環(huán)境保護、鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)、鄉(xiāng)村扶貧和鄉(xiāng)村治理等方面收到了顯著成效。
�。ㄒ唬┯行浹a鄉(xiāng)村振興人才短板，夯實鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)
鄉(xiāng)村振興，人才是魂。《中共中央國務(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》要求：“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須打破人才瓶頸制約。要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術(shù)，管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之�！倍F(xiàn)實的情況是由于鄉(xiāng)村發(fā)展不充分，工作條件、事業(yè)前景和生活環(huán)境等不如城市，大量青壯年選擇進城，只留下老人、婦女和兒童，有的村莊甚至出現(xiàn)空心村和人才“饑荒”。引進人才和培養(yǎng)人才是治本之道，卻非一日之計，需要較長的時間和過程，而鄉(xiāng)村振興工作放不得、等不得，急需各類現(xiàn)代人才。高職院校學(xué)生社會實踐可以在較大程度上緩解鄉(xiāng)村振興人才矛盾，彌補人才短板，既可以集中解決鄉(xiāng)村振興過程中的突出問題，如技術(shù)支持、發(fā)展規(guī)劃和調(diào)查研究等；也可以長期結(jié)對掛職，解決持久性的問題，如鄉(xiāng)風(fēng)引領(lǐng)、生態(tài)建設(shè)等。更為難能可貴的是大學(xué)生社會實踐具有無可比擬的成本優(yōu)勢，社會實踐提供的免費服務(wù)能有效解決鄉(xiāng)村振興中引進人才資金短缺的問題。
�。ǘ┯兄诟呗氃盒W(xué)生社會實踐創(chuàng)新發(fā)展，促進實踐活動增質(zhì)提效
高職院校學(xué)生社會實踐由于認知高度和現(xiàn)實條件的限制，實踐活動仍存在不容忽視的問題。一方面，在認知上僅局限于對高職學(xué)生社會責(zé)任和實踐能力的提高，少有從政治高度和戰(zhàn)略層面來對待。另一方面，部分高校執(zhí)行不到位，認為這只是學(xué)校團委等部門的活動，社會實踐往往停留在口頭，流于形式，缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計，長效機制不足。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高職院校學(xué)生社會實踐注入了新的生命力。一是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家未來發(fā)展“七大戰(zhàn)略”之一，高職院校學(xué)生社會實踐有了更高級別的政策保障。二是按照實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的總要求推動城鄉(xiāng)一體發(fā)展，為高職院校學(xué)生社會實踐提供了廣闊空間。三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)分三步走，為高職院校學(xué)生社會實踐長效機制指明了方向。
�。ㄈ┯欣趶娀呗氃盒Ｅc地方合作，實現(xiàn)校地雙贏
校地合作是高職院校辦學(xué)的必然選擇，通過高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動，將使二者無縫對接，形成你中有我、我中有你、全面融合的良性互動關(guān)系。一方面，發(fā)揮高職院校智力資源優(yōu)勢，通過高職學(xué)生社會實踐促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)優(yōu)美和治理有效。另一方面，通過高職學(xué)生的服務(wù)活動，深入了解鄉(xiāng)村振興中對人才的真實需求，及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內(nèi)容
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項偉大的系統(tǒng)工程，既是鄉(xiāng)村自身的全面振興，又是促進我國建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的新引擎，更是實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建成小康社會的重大戰(zhàn)略舉措。高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不可能面面俱到，應(yīng)主要以下述四方面為重點展開服務(wù)。
（一）助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，實現(xiàn)村民生活富裕
持續(xù)增加農(nóng)民收入、實現(xiàn)農(nóng)民生活富裕是鄉(xiāng)村振興的核心內(nèi)容，其中鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興既要做強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)這個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，又要結(jié)合自身稟賦做出特色產(chǎn)業(yè)，更要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代工具打造屬于自己的品牌。高職院校學(xué)生社會實踐協(xié)助發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)具有難得的比較優(yōu)勢。
1、高職學(xué)生利用一技之長，解決農(nóng)民生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題�，F(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)主要還是小農(nóng)生產(chǎn)，短期內(nèi)不可能實現(xiàn)規(guī)�；竺娣e生產(chǎn)，廣大農(nóng)民的各類生產(chǎn)技術(shù)仍然緊缺，急需高技術(shù)人員幫扶。例如，農(nóng)業(yè)類專業(yè)學(xué)生可以在種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)上進行一對一幫扶，解決新品種引進、病蟲害防治和土地保養(yǎng)等現(xiàn)實問題；旅游類專業(yè)學(xué)生可以在發(fā)展農(nóng)家樂、農(nóng)村休閑游等方面為農(nóng)民提供開發(fā)、規(guī)劃和管理等指導(dǎo)；食品類專業(yè)學(xué)生可在農(nóng)產(chǎn)品深加工、綠色有機農(nóng)產(chǎn)品培育等方面為農(nóng)民出謀劃策。
2、高職學(xué)生利用技術(shù)和人脈優(yōu)勢，解決農(nóng)村產(chǎn)品銷售不暢的問題。目前，有些地方以農(nóng)民合作社或公司加農(nóng)戶的銷售模式初見成效，但大部分農(nóng)民還是自產(chǎn)自銷，而且這恰恰是鄉(xiāng)村振興中最需要幫扶的弱勢群體。高職學(xué)生不但可以利用互聯(lián)網(wǎng)等知識幫助農(nóng)民搭建網(wǎng)上銷售平臺，擴大銷售范圍，而且可以聯(lián)系城鄉(xiāng)，實現(xiàn)種植戶和消費者的無縫對接，以解決種者賣不出、吃者買不到放心果的問題。一個學(xué)生可能解決的銷量不大，但高職學(xué)生人數(shù)多，大家共同努力，便可以為農(nóng)民打開廣闊的市場。
3、高職學(xué)生利用信息優(yōu)勢，解決農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)的盲目跟風(fēng)問題。近些年，時常出現(xiàn)什么好賣種什么，什么好賺干什么，一哄而上，等干成了，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品雷同而嚴(yán)重過剩，根本賣不出去。高職學(xué)生可以和農(nóng)民一道全面分析產(chǎn)業(yè)特點和本地優(yōu)勢，打造出獨具地方特色的個性化產(chǎn)品，嘗試一村一品，而不是一味跟風(fēng)，從而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。
4、高職學(xué)生可以借助高校的人才技術(shù)資源和學(xué)校教學(xué)設(shè)施，組織培訓(xùn)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。高職學(xué)校天生具有地方性特點，本來就和當(dāng)?shù)赜兄Ыz萬縷的合作關(guān)系，高職學(xué)生在社會實踐中更能發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的真實需要，既可以到農(nóng)村去培訓(xùn)農(nóng)民，也可以請農(nóng)民來學(xué)校集中培訓(xùn)，幫助農(nóng)民真正做到“懂技術(shù)、會生產(chǎn)、善經(jīng)營”。此外，高職學(xué)生社會實踐在提供免費服務(wù)的同時，還可以為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展拉來各種社會團體和企業(yè)的贊助，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
�。ǘ┩七M鄉(xiāng)村生態(tài)宜居，構(gòu)建人與自然和諧關(guān)系
新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點，注意鄉(xiāng)土味，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁。而由于村民生態(tài)意識淡薄、生態(tài)制度執(zhí)行不力，導(dǎo)致當(dāng)前鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活中還存在大量與生態(tài)文明建設(shè)相違背的現(xiàn)象。高職學(xué)生可充分發(fā)揮自己的生態(tài)文明理念和掌握的生態(tài)環(huán)境知識，通過與村民面對面的交流，把“綠水青山，就是金山銀山”的理念落到實處。一是宣傳正面典型，通過發(fā)放資料和PPT集中展示，向村民介紹環(huán)境保護的成功案例，如浙江安吉、磐安、仙居等地如何把綠水青山轉(zhuǎn)化為實實在在的經(jīng)濟效益。二是發(fā)揮高職學(xué)生設(shè)計、規(guī)劃、園林等專業(yè)特長，幫助村民如何在不破壞自然環(huán)境的前提下充分利用自然資源，做好村莊建設(shè)整體規(guī)劃，構(gòu)建人與自然和諧相處的現(xiàn)代村落。三是根據(jù)鄉(xiāng)村歷史或地域特色，挖掘生態(tài)資源，幫助引進創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)建生態(tài)旅游、生態(tài)食品、生態(tài)藥物等生態(tài)產(chǎn)業(yè)。四是以身作則，以高職學(xué)生自身的文明衛(wèi)生習(xí)慣引領(lǐng)村民養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改變鄉(xiāng)村亂扔亂排的臟、亂、差現(xiàn)象。
�。ㄈ┮I(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)文明，提高鄉(xiāng)村精神文明水平
黨的十九大報告指出，滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)是鄉(xiāng)村振興之魂，是讓鄉(xiāng)風(fēng)文明、鄉(xiāng)村永葆魅力的核心所在。高職院校學(xué)生社會實踐引領(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)文明，一是以社會主義核心價值觀引領(lǐng)農(nóng)村新風(fēng)尚，以村民喜聞樂見的形式，實現(xiàn)社會主義核心價值觀入腦入心。例如，組建文藝小分隊，以文藝匯演的形式宣傳黨的十九大精神，既有效解讀了十九大精神，又豐富了村民的文化生活。二是堅持送教下鄉(xiāng)，一方面利用寒暑假集中輔導(dǎo)留守兒童學(xué)業(yè)；另一方面發(fā)動同學(xué)捐書，創(chuàng)建鄉(xiāng)村愛心書屋，從根本上提高村民的文化素養(yǎng)。三是廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，開展各類移風(fēng)易俗、傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)、弘揚新風(fēng)等主題實踐活動。四是積極培育村民身邊的好榜樣，如鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)頭人、村務(wù)管理好干部、環(huán)境衛(wèi)生模范戶、德高行正文明戶等，用他們的高尚品德和模范行為引領(lǐng)和帶動群眾。五是身體力行，熱情投入到為村民服務(wù)的工作中，如訪貧問苦、深入基層，不計名利、不計報酬，用自己的辛勞換來村民的快樂，以自己的無私奉獻引領(lǐng)鄉(xiāng)村文明的發(fā)展。
�。ㄋ模┨嵘l(xiāng)村管理水平，實現(xiàn)鄉(xiāng)村治理有效
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要以有效的鄉(xiāng)村治理為保證。當(dāng)下，鄉(xiāng)村治理面臨多重挑戰(zhàn)，如鄉(xiāng)村群眾訴求多元化客觀上增加了治理難度，鄉(xiāng)村人才流失導(dǎo)致村干部選拔困難，外來負面信息沖擊和弱化鄉(xiāng)村德治基礎(chǔ)，少數(shù)村“兩委”成員腐敗影響了村民對組織的信任度等。高職院校學(xué)生社會實踐可以在諸多方面提升鄉(xiāng)村治理的有效性。一是針對當(dāng)前部分村干部思想觀念落后、法制意識淡薄等制約鄉(xiāng)村振興的不利因素，高職學(xué)生可以思想理念先進、法制意識較強、思路開闊、整體文化素質(zhì)高等有利因素來增強村干部不斷學(xué)習(xí)的緊迫感，推動村干部整體素質(zhì)的提升。二是幫助村組織找準(zhǔn)問題、精準(zhǔn)發(fā)力。例如，協(xié)助村“兩委”建章立制，規(guī)范辦事流程，擬訂村級發(fā)展規(guī)劃，開展現(xiàn)代行政管理培訓(xùn)，完善檔案管理制度等。三是幫助鄉(xiāng)村構(gòu)建德治、法治、自治“三治”融合體系，當(dāng)下很多村“兩委”干部都有自己的.事業(yè)，往往難以時時顧及村務(wù)管理。高職學(xué)生可以通過牽線搭橋，幫助建立村老年協(xié)會、鄉(xiāng)賢參事會、百姓議事會等，以彌補村常規(guī)管理的不足，形成“大事合力干、事事有人管、是非大家判”的新型鄉(xiāng)村治理格局。四是根據(jù)專業(yè)特長，采取掛職方式來兼任遠程電教管理員、村級會務(wù)規(guī)范輔導(dǎo)員、電子檔案管理員等，全面提升村級事務(wù)管理效益。
三、高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的保障機制
高職院校學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會實踐活動，參與人數(shù)多，活動范圍廣，指導(dǎo)難度大。為保證高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效開展，必須建立相應(yīng)的社會實踐保障機制。
�。ㄒ唬┙⑿�(nèi)、外領(lǐng)導(dǎo)管理機制，保證服務(wù)實效
高職院校學(xué)生社會實踐工作一般由學(xué)校學(xué)工部或團委牽頭組織，由于學(xué)校學(xué)工部或團委的地位和影響力，往往造成“上有組織下無實體，上中下脫節(jié)”的弊端。為了使高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得實效，學(xué)校應(yīng)主動聯(lián)系地方黨政機構(gòu)、企事業(yè)單位，并獲得他們的大力支持，建立校內(nèi)、外領(lǐng)導(dǎo)管理機制，形成合力，保證實踐活動順利開展。校內(nèi)組建由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，思想政治教學(xué)部、教務(wù)處、團委、學(xué)工部、宣傳部、財務(wù)處、后勤處、二級學(xué)院等部門各負其責(zé)，共同落實具體的社會實踐工作。校外依托地方政府，特別是地方共青團組織，成立校地大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村戰(zhàn)略社會實踐的協(xié)調(diào)機構(gòu)，由地方和高職院校共同組建，全面組織協(xié)調(diào)社會實踐各項工作。
（二）建立校地互通機制，實現(xiàn)多方共贏
高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興，應(yīng)當(dāng)充分利用高職院校和地方的優(yōu)勢，建立校地互通機制，實現(xiàn)雙方互利共贏、校地共同發(fā)展。學(xué)校要通過多種渠道和方式爭取當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門關(guān)心和支持高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐活動，充分認識到高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興活動對推進當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的重要作用，并制定相關(guān)政策措施，支持高職學(xué)生開展服務(wù)鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動。例如，臺州科技職業(yè)學(xué)院專門成立了“臺州鄉(xiāng)村振興研究院”，2018年暑期利用“農(nóng)信杯”首屆大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽招標(biāo)村立項的機會，主動與臨海市尤溪鎮(zhèn)政府溝通聯(lián)系，開展鄉(xiāng)村振興高職學(xué)生社會服務(wù)系列考察活動，積極申報大賽項目。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要充分利用地方鄉(xiāng)村廣闊的資源，進一步與當(dāng)?shù)卣訌姕贤ê献鳎⒎�(wěn)固的高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動基地，把高職院校的人才優(yōu)勢充分發(fā)揮，以達到社會實踐扶技和扶智層層推進，由短期的高職學(xué)生志愿者服務(wù)向長期合作共商共建共享轉(zhuǎn)化。
�。ㄈ┙⑿麄饕龑�(dǎo)機制，激發(fā)高職學(xué)生服務(wù)熱情
服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高職院校學(xué)生社會實踐活動，主要是面向經(jīng)濟落后的農(nóng)村，為了激發(fā)高職學(xué)生參與活動的積極性，必須建立宣傳引導(dǎo)機制，營造高職學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動的氛圍，激發(fā)高職學(xué)生服務(wù)熱情。首先，高職院校要通過廣播、校園網(wǎng)和宣傳欄、微信公眾號等形式向?qū)W生廣泛宣傳。一方面，宣傳實踐活動先進個人、優(yōu)秀團隊，展示實踐活動照片；另一方面，宣傳國家、學(xué)校關(guān)于高職學(xué)生參加社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動的鼓勵優(yōu)惠政策，在全校范圍內(nèi)形成重視和支持高職學(xué)生參與社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好氛圍。其次，地方政府主管部門應(yīng)利用報紙、網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體，廣泛深入地宣傳高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興活動給當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展帶來的經(jīng)濟效益，并及時高效地報道已取得成效典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)驗和做法，組織動員社會各界大力支持高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動的開展。
（四）設(shè)立專項經(jīng)費投入機制，確保服務(wù)保障到位
要把高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)的有機組成部分，設(shè)立穩(wěn)定的專項經(jīng)費投入，以確保服務(wù)保障到位。
一是要根據(jù)上級文件精神，在學(xué)校年初經(jīng)費預(yù)算中，列出、留足高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐教學(xué)專項經(jīng)費，做到�？顚Ｓ谩�
二是制訂詳細的高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐教學(xué)經(jīng)費使用方案，并向全校師生公布，盡量把有限的資金用到關(guān)鍵之處。
三是建立專項經(jīng)費結(jié)算和審查制度，不斷提高經(jīng)費使用效率。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇7
實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。我們響應(yīng)學(xué)校號召，積極參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，利用專業(yè)所學(xué)知識，在實踐中得到更好的鍛煉，培養(yǎng)實際操作能力與團隊合作能力。將自己所學(xué)知識運用在實踐中，在實踐中鞏固自己的知識，調(diào)節(jié)理論與實踐之間的關(guān)系，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達到學(xué)以致用的目的。因此我們選擇在暑假空閑時間，對自己家鄉(xiāng)周邊的'鄉(xiāng)村進行實地調(diào)研與分析。
因為疫情的原因，今年的社會實踐與以往的都不相同，組隊是在線上，討論也在線上，除了實地調(diào)研，其他的工作都在線上完成，雖然實踐隊員不能面對面的交流，但是依舊出色的完成了每個人的工作。在實踐活動開始前，我們先進行了相關(guān)資料的查詢，然后共同完成了問卷的制作，并在網(wǎng)上發(fā)布。接著實踐隊員每天根據(jù)自身情況進行實踐調(diào)研，并完成記錄和實踐報告。在實踐過程中，每位隊員都會遇到大小不一的情況，但是都被一一化解，在實踐過程中鍛煉了自己，也成長了不少。為使更多的村民能夠了解到國家頒布的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，隊員走街串巷不斷地在村民中間宣傳國家戰(zhàn)略，幫助村民更好地了解國家政策。在實踐活動的最后，隊員自發(fā)在村莊中打掃公共設(shè)施，為美麗鄉(xiāng)村貢獻自己的一份力量。
經(jīng)歷了此次的社會實踐調(diào)研，以及走訪調(diào)查，實踐隊員更加深入了解到了農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，而且這次的實踐活動是實踐隊員了解社會、開闊視野的重要途徑，我們大學(xué)生也可以用自身的實踐行動去關(guān)心社會、了解社會、融入社會，為鄉(xiāng)村的振興奉獻自己的一份心，貢獻自己的一份力量。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇8
我有幸作為xx大學(xué)xx學(xué)院暑期三下鄉(xiāng)隊伍的一員，于20xx年xx月xx日，來到xx村參加立時五天的三下鄉(xiāng)活動。
這是一個遠近聞名的模范村，全村230戶村民耕種者為數(shù)不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開放的良機，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創(chuàng)造巨大經(jīng)濟效益的同時，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務(wù)工作開展得有條有理，村里的治安良好，無刑事案件發(fā)生。村兩委工作認真負責(zé)，心系村民，重視教育。村辦學(xué)校也村里及附近村莊的.適齡兒童提供了良好的學(xué)習(xí)條件。為此，xx村贏得了x市文明村莊、x市文明標(biāo)兵、x市先進基層、x市模范村委會等多項稱號。
到這樣一個模范村開展三下鄉(xiāng)活動，我們的目的就是為了發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟發(fā)展和教育作出自己的貢獻，積極向廣大人民學(xué)習(xí)，在社會實踐中檢驗自己，完善自己。
一、送科技文化下鄉(xiāng)。
為了發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，我們的下鄉(xiāng)服務(wù)以科技、文化服務(wù)為主，我們?nèi)チ舜罅繄D書和宣傳材料，主要是有關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)和最新的科技信息，通過它們，開闊了村民的視野，也宣傳了“三個代表”重要思想。我們還為村民義務(wù)維修家用電器，提供法律咨詢和解決各種問題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風(fēng)帶進了農(nóng)村，吹進了村民心中。
作為本次三下鄉(xiāng)活動的重頭戲，我們還在xx村小學(xué)開辦了小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)班。我們一共開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機四個輔導(dǎo)班共計50余名小學(xué)生、初中生前來聽課。在各種輔導(dǎo)班上，大家竭盡所能，不僅為同學(xué)們解決了各科所存在的疑難問題，還積極地給大家講歷史故事，上書法課，做趣味數(shù)學(xué)題，教英文歌曲等。同時，我們還利用各種機會對同學(xué)們進行人生觀教育和愛國主義教育，教育他們明確學(xué)習(xí)目的，立志將來為祖國，為家鄉(xiāng)作出自己的貢獻。
在和同學(xué)們相處的過程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學(xué)們一起聯(lián)歡，開展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動畫片等。
二、了解農(nóng)村實際情況，提高自身素質(zhì)。
我們通過走訪老黨員，聽老人講周家村從解放前一直改革開放后的巨大變化。老人用自身的經(jīng)歷告訴我們沒有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會上，我們了解了周家村的基本情況，村里農(nóng)民主要靠種植果樹和制種致富。
由于本村人多地少，他們大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，種植了200畝種子，100畝x西瓜，取得了很好的經(jīng)濟效益，xx年他們還在房前屋后種上了柿子樹，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹收入200元計算，去年僅柿子樹一項，全村就收入了40多萬元。xx村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會）的領(lǐng)導(dǎo)。他們利用改革開放的良機，積極采用新技術(shù)，開拓市場。村領(lǐng)導(dǎo)心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔(dān)責(zé)任。但是，村兩委普遍感到村里經(jīng)濟還主要停留在種植上，而農(nóng)村經(jīng)濟要想發(fā)展，必須上項目，深加工，辦企業(yè)，走出去。但領(lǐng)導(dǎo)的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳xx村，提高xx村的知名度，以便更好地引進外資，引進人才。
我們還對村里部分村民進行了農(nóng)民生活問卷調(diào)查和婚姻、經(jīng)濟、教育觀念問卷調(diào)查。通過這些問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村經(jīng)濟收入顯著提高，村民也更加關(guān)心社會，關(guān)心國家，村民的各項意識都呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。村民越來越重視自身及下一代的文化素質(zhì)的提高。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇9
一、創(chuàng)新普法形式，積極開展法治進鄉(xiāng)村活動
農(nóng)村依法治理是新農(nóng)村建設(shè)的重頭戲，是促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。
為尋求符合實際有效途徑和方法，我們?yōu)榱擞行Ы鉀Q群眾對法律的需求，廣泛開展了“民主法治示范村”創(chuàng)建活動，進一步修訂完善了村民自治章程和依法治村各項規(guī)章制度，加強以農(nóng)村集體財務(wù)、宅基地審批、計劃生育和農(nóng)業(yè)承包為主要內(nèi)容的村務(wù)公開，實行陽光操作，實現(xiàn)了辦事程序化。深入農(nóng)村開展“學(xué)法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責(zé)任”為主題的“法治進鄉(xiāng)村”法制宣傳教育活動。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市相對集中的地方擺放法制宣傳展板、發(fā)放法制宣傳資料，設(shè)立法制咨詢臺解答群眾生產(chǎn)生活中遇到的法律難題。針對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)出現(xiàn)的焦點、熱點問題，授課人員有爭對性、有目的性地講解相關(guān)法律法規(guī)。著重講解了農(nóng)民工外出務(wù)工注意事項、法律援助、《物權(quán)法》、《貴州省信訪條例》、《未成年人保護法》、《村民委員會組織法》、《農(nóng)村土地承包法》等法律法規(guī)。
二、創(chuàng)新服務(wù)方式
貼近農(nóng)村實際，在服務(wù)中普法通過深入基層，在法律宣傳、法律服務(wù)過程中了解群眾對法律知識的需求情況，使普法活動更加貼近群眾、貼近生活。圍繞社會主義新農(nóng)村建設(shè)，以提高農(nóng)民群眾法律意識和法律素質(zhì)、幫助群眾解決涉法問題為目的，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所工作人員，建立一支經(jīng)常性的深入農(nóng)村進行法律服務(wù)的.隊伍，針對影響穩(wěn)定的突出問題，定期到鄉(xiāng)、村（宣講法律知識，解答法律咨詢，辦理法律事務(wù)，使優(yōu)質(zhì)的法律服務(wù)擴展到農(nóng)村，讓便捷的法律咨詢延伸到群眾中，真正做到法律援助到家、律師公證服務(wù)到家、法律宣傳到家、矛盾糾紛調(diào)處到家。
三、突出村民自治，推進基層民主法治建設(shè)
結(jié)合“法律進鄉(xiāng)村（社區(qū)）”活動，在全縣大力開展“民主法治村（社區(qū)）”創(chuàng)建工作，重點在規(guī)范村（居）務(wù)公開方面下功夫。以丫江橋鎮(zhèn)明月村為試點，全面開展清理修訂村民自治章程、村規(guī)民約工作，起草了村民自治章程、村規(guī)民約，組織村民進行討論，同時將范本印發(fā)到全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，指導(dǎo)村（居）委會依法修正自治章程、村規(guī)民約，不斷加強我縣村務(wù)公開的考評監(jiān)督，促使村務(wù)公開工作規(guī)范化、制度化。較好地推動了基層民主法治建設(shè)的步伐。
助力鄉(xiāng)村振興社會實踐總結(jié) 篇10
為進一步貫徹落實十八大精神，組織和引導(dǎo)我校師生積極參加校園環(huán)境整治、村莊環(huán)境整治活動，帶動廣大家長養(yǎng)成良好的生產(chǎn)生活習(xí)慣，共同創(chuàng)建潔凈美麗的家園環(huán)境，我校根據(jù)《良田鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于開展“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”活動的實施方案》要求，扎實開展了“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”活動，現(xiàn)將開展活動情況總結(jié)如下：
一、基本情況
蓮塘小學(xué)現(xiàn)有10個教學(xué)班和1個學(xué)前班，共有學(xué)生360人，生源主要來自蓮塘村。
二、主要工作措施和成效
1.舉行一次啟動儀式。4月25日，我校舉行了“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”活動啟動儀式，通過宣讀倡議書、學(xué)生代表發(fā)言等形式，引導(dǎo)廣大學(xué)生充分認識校園環(huán)境衛(wèi)生與學(xué)生身心健康的密切聯(lián)系，認識到在學(xué)校不亂扔垃圾，在家主動幫助家里打掃衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并以自已的實際行動監(jiān)督家長注意講究衛(wèi)生，清潔鄉(xiāng)村，從而達到教育一名學(xué)生、帶動一個家庭的目的。
2.放發(fā)一份倡議書。學(xué)校印發(fā)《“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”倡議書》720份，讓學(xué)生將倡議書帶回家，倡議家長學(xué)習(xí)，做到文明守則，改正不良習(xí)慣，將生態(tài)文明理念傳播到每一個家庭和村莊。倡議書一式兩份，一份由學(xué)生和家長共同簽名后上交學(xué)校存檔，另一份由學(xué)生張貼在家里顯眼的'位置，起到遵守、約束的作用。
3.辦好一期黑板報。學(xué)校以“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”為主題，出版一期黑板報，向?qū)W生宣傳生態(tài)文明知識，增強學(xué)生環(huán)境保護意識，教育學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4.召開一次家長會。學(xué)校結(jié)合期中“防溺水”教育工作，召開了“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”活動家長會，學(xué)校向參加會議的家長宣傳愛護村莊環(huán)境的意義及要求，努力構(gòu)建互動的家校聯(lián)動機制。
5.開好一次主題班會。學(xué)校以班級為單位，組織召開“講究衛(wèi)生，從我做起”的主題班會，組織學(xué)生對照自己的日常學(xué)習(xí)與生活行為，是否有亂扔垃圾現(xiàn)象，看到別人亂扔垃圾該怎么辦等進行發(fā)言，并在日常生活中養(yǎng)成互相監(jiān)督、互相促進的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的文明意識。我校11個班共360位學(xué)生參加了這次主題班會活動。
6.做好學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)工作。學(xué)校堅持“每天一小掃，每周一大掃”活動，組織師生每周參加一次義務(wù)勞動，每個星期進行一次大清理，每學(xué)期不定時的進行衛(wèi)生消毒，預(yù)防各種疾病的發(fā)生。就校園環(huán)境、校門口、等區(qū)域，學(xué)校劃分到各班進行認真整治，清除垃圾及雜亂無章的廢棄物品，綠化美化校園。
7.積極做好校內(nèi)宣傳活動。學(xué)校在校門口顯眼處掛“美麗良田我參與，清潔鄉(xiāng)村我行動”的宣傳橫幅，營造環(huán)境衛(wèi)生大整治的濃厚氛圍，讓廣大家長也自行積極地參與到此項活動中。
三、存在問題
1.個別學(xué)生認識不到位，有時還有亂扔垃圾、倒放垃圾不到位等現(xiàn)象。
2.個別班級的清潔區(qū)有時打掃不算很干凈。
3.垃圾處理難。由于受經(jīng)費條件限制，學(xué)校沒有規(guī)范的垃圾池，平時的生活垃圾沒能得到及時科學(xué)規(guī)范的處理。學(xué)校只能將垃圾集中拉到垃圾場傾倒，隨后不定期進行焚燒，沒有更進一步的處理辦法。
在今后的工作中，我校將全面推進“美麗校園·清潔鄉(xiāng)村”工作，做好學(xué)校衛(wèi)生工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，也為創(chuàng)建一個美麗的蓮塘小學(xué)而努力奮斗。
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