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高二上英語教學(xué)總結(jié)

時間:2022-06-21 17:14:46 總結(jié) 我要投稿

高二上英語教學(xué)總結(jié)(通用7篇)

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,經(jīng)過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓(xùn),是不是需要好好寫一份教學(xué)總結(jié)呢?那么什么樣的教學(xué)總結(jié)才是好的教學(xué)總結(jié)呢?下面是小編收集整理的高二上英語教學(xué)總結(jié)(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高二上英語教學(xué)總結(jié)(通用7篇)

  高二上英語教學(xué)總結(jié)1

  我是高二本學(xué)期(3)英語課堂教學(xué)。在教學(xué)中,結(jié)合在校學(xué)生的實際情況,認真?zhèn)湔n,積極聽課、評課,認真有效地上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,利用多媒體在一定程度上實現(xiàn)學(xué)生的“三獨”目標,課后根據(jù)課堂情況做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)情況的作業(yè),及時批改和批改,注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、了解學(xué)生情況,明確目標

  與上學(xué)期相比,本學(xué)期師生關(guān)系比上學(xué)期和諧得多。以前,由于班級的劃分,我班的一些學(xué)生是以前的學(xué)生,而另一個班對我來說幾乎是陌生的。有些學(xué)生對我有一種排斥感,因為他們適應(yīng)了以前老師的教學(xué),而這種情景已經(jīng)不存在了。本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,對英語不感興趣,缺乏探究精神。學(xué)生們只問了幾個問題。大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力差,學(xué)習(xí)沒有計劃性和戰(zhàn)略性。然而,大多數(shù)學(xué)生在課堂上都很認真,但他們并不熱情,他們的詞匯記憶也會相對薄弱。

  為了讓這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我在備課時盡量充分研究學(xué)生的事實。在日常教學(xué)中,我非常重視學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)和積累,要求他們每節(jié)課都要及格,每節(jié)課都要進行單詞聽寫,不斷督促學(xué)生背誦更多的單詞、短語和一些好句子,及時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。通過我的努力,學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了提高,成績也得到了進一步提高。

  二、認真?zhèn)湔n,注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  我認真?zhèn)湔n。上好課很難,但備課更難。備課前,我們應(yīng)該熟悉教材,參考相關(guān)資料,認真學(xué)習(xí)教材,確定重點和難點。同時,我們不僅要準備教材,還要準備教學(xué)方法,充分利用我們的教具。此外,英語周報應(yīng)使學(xué)生了解學(xué)生原有知識和技能的質(zhì)量,他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能有哪些困難?根據(jù)學(xué)生的實際情況(即學(xué)習(xí)情況),采用易于理解的教學(xué)方法,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。認真寫下教案,并做到“準備好的”每節(jié)課。

  備課后,組織和開展教學(xué)活動也非常重要。在每一次教學(xué)中,我都盡可能地注意生動原本枯燥的知識點,為學(xué)生創(chuàng)造一個自然樸素的課堂氣氛。本學(xué)期第六單元為選修教材,側(cè)重于文化滲透,如詩歌、小說等。在教學(xué)中,我會適當?shù)亟o學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透更加直觀。同時,教室里也有了更多的氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更加開放,在實踐中,我們應(yīng)該注意鼓勵性語言的使用,不斷增強學(xué)生溝通的信心。課后及時反思教學(xué),總結(jié)不足之處。

  三、精心選擇教具提高學(xué)生英語綜合運用能力

  本學(xué)期,我選擇《英語周刊》作為教具,并在此基礎(chǔ)上適當增加適合學(xué)生的綜合練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的情況,選擇并處理練習(xí),選擇基本知識問題作為課堂練習(xí)和課前測驗,鞏固課文詞匯和課文材料。這學(xué)期,周報上的單項選擇往往超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,只選擇了一小部分。對于較難完成的習(xí)題,他們通過做分層作業(yè)給學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

  此外,研究高二是學(xué)生綜合運用英語的分水嶺是非常重要的。在以英語周報為主體的情況下,我們的備課團隊通過一些方式發(fā)現(xiàn)了一些中等難度的閱讀和格式塔問題,并逐步進行練習(xí),因為選材可以補充課文的一些背景知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期作業(yè)得到及時的批改和講解,在不同層次的作業(yè)安排和講解上取得了良好的效果。

  四、課后加強聽、讀、練,認真批改每項作業(yè)。

  英語是一種語言。因此,在課外多讀、多聽、多練習(xí)是非常必要的。因此,每次早讀,我都堅持了解早讀的情況,及時糾正問題。鼓勵學(xué)生在課文中背誦更多的好句子,使學(xué)生在背誦中不斷提高語感。

  此外,由于一些學(xué)生對單詞的記憶似乎是被動的,我堅持本學(xué)期每周聽寫一次。我安排學(xué)生每天背誦十個單詞,并以不同的方式進行檢查,如部分或全部隨機檢查。我還為一些無意識的學(xué)生進行了艱苦的背誦,以提高他們的技能。此外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,每個班的學(xué)生還被要求在課余時間每周至少聽一次英語周報。

  每周進行一次聽寫測試,聽寫生詞、短語和好句子。認真及時地糾正聽寫。認真、透徹地對學(xué)生的聽寫情況進行評價,并根據(jù)情況不斷改進教學(xué)方法。因材施教,教與學(xué)共同發(fā)展。

  當然,一學(xué)期的教學(xué)工作不可能在幾句話內(nèi)完成?偟膩碚f,學(xué)生上課的積極性提高了,課后有更多的人來填補空缺。然而,要提高他們的成績還需要一些時間。此外,一直困擾我的學(xué)生詞匯量不足的情況在本學(xué)期尤為突出。在接下來的一年半里,我需要解決這個問題并找到更好的解決方案。除了努力教好外,為了不斷提高自己的水平和業(yè)務(wù)技能。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用每所學(xué)校的開放周參加講座“吸取教訓(xùn)”不斷地",;充電”以適應(yīng)時代發(fā)展對教師專業(yè)技能的要求。

  以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于我經(jīng)驗淺,很多地方還存在不足,我還在摸索。我希望今后在班主任的指導(dǎo)下取得更好的成績。

  高二上英語教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期我擔任高二(3)班的英語科教學(xué)。在教學(xué)中結(jié)合本校的實際情景,精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內(nèi)外知識相結(jié)合,在必須程度上運用多媒體完成學(xué)生的三唯目標的實現(xiàn),課后針對上課情景,做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),及時批改講評,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語本事。提高學(xué)生興趣,夯實基礎(chǔ),F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下:

  一、了解生情,有的放矢

  較上學(xué)期而言,這學(xué)期師生之間的關(guān)系較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班,造成了我所任教的班部分學(xué)生是我之前的學(xué)生,而另外一個班對我來說幾乎都是不熟悉的新面孔,一些學(xué)生由于適應(yīng)之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感,而這種情景到此刻已經(jīng)不復(fù)存在。該班學(xué)生基礎(chǔ)差,對英語又沒有興趣,也沒有探究精神,學(xué)生所問的問題屈指可數(shù),多數(shù)學(xué)生自學(xué)本事很差,學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性,可是上課大多比較認真,只是不踴躍,學(xué)生的詞匯記憶將比較薄弱。

  為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),我使出了渾身解數(shù),在備課中充分研究到學(xué)生實情,在日常的教學(xué)中異常重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過關(guān),并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學(xué)生多背單詞、短語及一些好的句子,適時向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略。經(jīng)過我的努力,學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有了提高,成績有了更加大提高。

  二、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,注重結(jié)合學(xué)生學(xué)情。

  我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。在備課之前,對教材資料做到心中有數(shù),并參考相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點;同時,備課不僅僅要備教材,并且還要備教法,好好地利用我們的教輔,英語周報;除此之外,更要備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,根據(jù)學(xué)生的實際情景(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認真寫好教案,對每一節(jié)課都做到“有備而來”。

  備好課之后,組織展開教學(xué)活動也十分重要,在每一次的教學(xué)中,我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化,為學(xué)生營造一種自然簡便的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊六是選修課本,注重文化的滲透,比如說詩歌,小說等等。在教學(xué)中我會適當給學(xué)生播放一些片段,使文化的滲透顯得更直觀,同時,課堂也有更有氣氛。多鼓勵,少批評。為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。課后及時對授課做出反思,總結(jié)其中不足。

  三、精心選用教輔材料,切實提高學(xué)生綜合運用英語本事

  本學(xué)期我選用英語周報作為教輔,以此為基礎(chǔ)適當添加適合學(xué)生的綜合練習(xí)題。根據(jù)生情,對其中的練習(xí)進行了選擇處理,選用其中的基礎(chǔ)知識題起到了做為隨堂練習(xí)和課前小測的作用,鞏固了課文詞匯及課文資料。這一學(xué)期來周報中的單選經(jīng)常超出學(xué)生所學(xué)的范疇,也只選擇一小部分,對于較難的剩余練習(xí)用做分層作業(yè)布置給基礎(chǔ)扎實的同學(xué)。

  另外,研究到高二作為分水嶺,學(xué)生綜合運用英語的本事是十分重要的,在以英語周報為主體的情景下,我們備課組經(jīng)過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題,循序漸進地練,因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期在作業(yè)上都及時批改及時講解,異常在分層次布置講解作業(yè)方面,取得了不錯的成效。

  四、課外加強聽、讀、練,認真批改每一次作業(yè)。

  英語是一種語言。困此,在課堂之外,多讀、多聽、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅持了解早讀情景,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自我的語言的語感。

  另外,由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動,這學(xué)期我堅持每周聽寫,每一天布置學(xué)生完成十個單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不一樣方式檢查,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的本事。另外,為了提高英語聽力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,還堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時光每周至少聽一次英語周報聽力。

  每周進行一次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

  當然,一學(xué)期的教學(xué)工作非三言兩語所能說完。總的來說,學(xué)生的上課熱情提高了,課后補缺補漏的也多了,然而成績的提高還需一段時光,另外,始終使我憂心忡忡的學(xué)生詞匯量不足的情景在這學(xué)期顯得格外突出。在后面一年半時光我需要去應(yīng)對并找到更好的解決辦法。在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)本事。我積極參加各種講座,經(jīng)常利用各校公開周的機會去聽課“取經(jīng)”,不斷給自我“充電”,以適應(yīng)時代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進。期望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

  高二上英語教學(xué)總結(jié)3

  一、充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體作用

  課堂上,學(xué)生善于提出問題或發(fā)現(xiàn)問題,是自主學(xué)習(xí)與主動探究知識的生動表現(xiàn),是教師導(dǎo)學(xué)的重要依據(jù)。然而不少教師在課堂上采用簡單的問答式。一問一答,課堂氣氛很熱鬧,表面看上是師生互動,實際上是教師以提問的方式“灌”,學(xué)生很少提出自我的見解,思維仍在同一水平上反復(fù)。

  在教師指導(dǎo)下,學(xué)生經(jīng)過運用語言完成學(xué)習(xí)任務(wù),經(jīng)過感知,體驗,實踐與合作等方式實現(xiàn)任務(wù)目標,這在客觀上保證了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,塑造和構(gòu)建了學(xué)生主體,那么如何充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,我認為應(yīng)從以下幾點入手:

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)生主體意識。

  興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵,興趣的培養(yǎng)能使學(xué)生有高昂的情緒,飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。

  學(xué)生的興趣不僅僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機,并且能促進學(xué)生智能的發(fā)展。所以興趣是激發(fā)學(xué)生提高,開拓學(xué)生智力,提高學(xué)生本事不可缺少的源泉。教師應(yīng)對學(xué)生傾注愛心,注重在平時的教學(xué)中全面關(guān)心,愛護學(xué)生,多給學(xué)生以鼓勵和幫忙,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  我在英語教學(xué)實踐中,異常強調(diào)營造一個簡便、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;充分調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲。

  有時課前3分鐘用美妙的英文歌曲作前奏來迎接課的開始;有時用一些英語笑話、國外趣聞來拓展他們的眼界,也培養(yǎng)了師生間的情感。

  每節(jié)課中都進行全班pair work和group work,讓每個學(xué)生有開口練的機會和人人參與的機會。課后小結(jié)三、四分鐘,仍讓全班學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論。經(jīng)過你一言,我一語的生生活動和師生活動,總結(jié)出本課的要點。從而使學(xué)生體會到他們才是課堂的主人。

  2、教師擔當主導(dǎo)作用

  英語教師是否完成了教學(xué)任務(wù),不看其是否講授知識,而更應(yīng)看是否培養(yǎng)了學(xué)生運用英語的本事,教師的任務(wù)就如道格拉斯布朗所說的“guide and fa-cilitating learning,enabling the learner to learn,setting the condition for learning.”要做到這一點,教師要當好教學(xué)活動的設(shè)計者,組織者,參與者,學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

  根據(jù)新課程標準要求,從學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平出發(fā),研究教學(xué)資料,精心設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)步驟、教學(xué)方法,在課堂上引入,呈現(xiàn)、鞏固等不一樣階段中組織好學(xué)生活動。

  3、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。創(chuàng)設(shè)語境,教學(xué)資料交際化。優(yōu)化課堂,教學(xué)方法多樣化。

  二、語法在課堂教學(xué)中的地位

  隨著交際教學(xué)法的興起,語法教學(xué)在外語教學(xué)中的地位有所削弱。事實上是,正因為英語教學(xué)在中國是屬于foreign language的范疇,大多數(shù)學(xué)生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會,他們十分缺少環(huán)境英語的反復(fù)刺激,所以大多數(shù)教師在課堂上仍然十分注重語法教學(xué),這一現(xiàn)象越到高年級越普遍,越是畢業(yè)班越普遍。

  英語課改的重點是改變英語課堂過分重視語法和詞匯知識講解,倡導(dǎo)體會參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型教學(xué)途徑,綜合發(fā)展學(xué)生的語言與用本事。但由于語言知識是培養(yǎng)學(xué)生語言運用本事的基礎(chǔ),它直接影響學(xué)生對外語的了解,所以我們要避免從“語法”的極端走向“聽說”的另一極端。

  三、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦,以培養(yǎng)語感。

  學(xué)英語記單詞很重要,但機械記憶的單詞量再大,也不會真正提高英語水平。要做到詞不離句,句不離文,句子比單詞重要,記句子比記單詞劃算,要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣,因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則,又有語法資料,還有詞的具體用法。

  學(xué)過的課文要高聲朗讀,精彩段落和文章要讀透背熟。朗讀也是提高口語的辦法。學(xué)英語語感很重要,而朗讀、背誦,多聽多說有助于培養(yǎng)語感。經(jīng)過很多的朗讀背誦,我們的語感構(gòu)成了,這時候我們的語音語調(diào)就更標準,常用句子就能脫口而出,說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺,體會到英語文字的美。

  四、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。

  英語知識點多,需要很多記憶。很多同學(xué)抱怨,說自我的記性差,記了又忘了。最好的辦法是反復(fù)地聽,反復(fù)地讀,課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù)。這跟我們提倡朗讀是一個道理,聲音對大腦的刺激有助于記憶。

  英語首先是一門聲音,我們要多運用耳朵和嘴巴,要很多進行聲音的輸入與輸出。其次要經(jīng)常復(fù)習(xí),要合理地安排復(fù)習(xí)時光。首先要及時復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢,先多后少,記憶后最初遺忘得較快,以后逐漸減慢。針對這一規(guī)律,學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。

  其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦。嘗試著回憶與識記交替進行,印象會更深刻一些,同時也明白了教材的重點和難點在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性和針對性。

  五、多媒體在課堂中的使用

  多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段其優(yōu)點是顯而易見的,它能夠把很多的圖文信息,音像信息集中在一齊并在有限的時光里呈現(xiàn)出來,從而極大的增加了學(xué)生的信息獲取量。

  其次,趣味性強。可動態(tài),抽象變?yōu)榫唧w,化枯燥為生動,使學(xué)生置身于一個真實的語言環(huán)境中。全方位的感受語言的刺激,是外語教學(xué)情景化,語言交際化,學(xué)生在簡便愉快的氛圍中掌握語言知識和培養(yǎng)本事,所以多媒體在教學(xué)中被廣泛地采用。

  1、不但要實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化,更重要的是要實現(xiàn)教學(xué)方法的現(xiàn)代化。

  以前教師的滿堂灌是經(jīng)過教師的將來實現(xiàn)的,此刻有的課則換成了電腦多媒體來實現(xiàn)。使人有一種新瓶裝舊酒的感覺,實際上對教學(xué)質(zhì)量沒有什么幫忙。

  2、重視教學(xué)的實際效用,并不是用得越多越好。

  多媒體的運用要有利于突破重點突破難點,比如,在英語教學(xué)中,Revision階段和Presentation階段,電腦多媒體有信息量大,節(jié)儉時光的優(yōu)勢,還能吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,但在Practice階段,其靈活性,交互性不足,如果一味強調(diào)多媒體技術(shù)全程使用,反而會影響學(xué)生主體性的發(fā)揮。形式視為資料服務(wù)的。多媒體也一樣并不是用得越多越好。

  六、英語學(xué)習(xí),跟任何知識的學(xué)習(xí)一樣,以自學(xué)為主。

  要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語言學(xué)習(xí)不是教師講會的,而是自我練會的。我們的英語教學(xué)是精講多練,講練結(jié)合,以練為主。有些同學(xué)聽力不好,僅有一個辦法: 堅持聽,每一天5-10分鐘,并且長期聽,必須會有效果的;閱讀本事要靠很多的閱讀來提高,詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。

  高二上英語教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)期我擔任高二(1)、(2)班的英語教學(xué)工作,同時擔任高二(3)班的班主任。在工作中,我配合學(xué)校管理規(guī)章制度,按時出勤、組織學(xué)生晨讀,認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課,對作業(yè)進行及時的檢查和反饋,積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,嚴格要求自我,與同行交流并虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,認真及時地對上課和聽課過程進行反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織地開展,F(xiàn)對本學(xué)期進行教學(xué)工作總結(jié):

  一、分析學(xué)情。

  我校學(xué)生普遍英語底子差,而我任教的高二(1)班為美術(shù)班,英語基礎(chǔ)異常薄弱,高二2班是文科普通班,英語基礎(chǔ)也比較薄弱,所以針對這個實際情景,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

  二、認真?zhèn)湔n與教學(xué)反思。

  上好一堂課很難,可是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有資料進行熟悉,參考很多相關(guān)資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課還要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情景采用適合易于他們理解的教學(xué)手段,不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。做好教學(xué)設(shè)計,對每一節(jié)課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,改正不足之處。

  三、認真批改作業(yè)。

  堅持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時光統(tǒng)一詳細講評典型錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。隔周布置聽寫任務(wù),對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫,認真及時地批改聽寫,并針對學(xué)生的聽寫情景進行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。

  四、抓基礎(chǔ),想法子

  單詞一向是學(xué)生的難點、薄弱點,直接影響學(xué)生的`綜合本事的提高,在教學(xué)中重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握,使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和習(xí)慣。在本學(xué)期中,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,我異常開展了兩個班級學(xué)生的小組活動,讓學(xué)生找重點,從平時練習(xí)中收集題庫出試卷,主要是針對學(xué)生單詞拼寫和完成句子的基礎(chǔ)訓(xùn)練以及單項選擇和翻譯中的語言點運用。學(xué)生在出題過程中能再次回顧習(xí)題,到達復(fù)習(xí)的效果。試卷經(jīng)過我審查和重新編排之后,再讓學(xué)生進行測試和校對,到達基礎(chǔ)知識的達標的鞏固作用。

  另外,為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生主動進行英語晨讀,我適當?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽,激勵學(xué)生開口講英語,認真重視課本知識,同時到達回顧課文和重點短語的目的。

  以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié),期望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便在今后提高自我的教學(xué)水平,共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己,不斷反思,多多向前輩和同行學(xué)習(xí),以提高自身的學(xué)科素養(yǎng),促進教學(xué)工作的順利進行。

  高二上英語教學(xué)總結(jié)5

  為切實有效的做好英語教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生到達最佳的學(xué)習(xí)效果,我對高二下學(xué)期的教育工作做了一個大致的總結(jié),以明確這一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。

  一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

  以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理本事為主線,針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際情景,堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅持以下理念的應(yīng)用:

  1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用本事,提高人文素養(yǎng),增強實踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、突出學(xué)生主體,尊重個體差異,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現(xiàn)個性,發(fā)展心智和拓展視野;

  3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Good User而不僅僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體味到簡便和成功的歡樂。高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查,又強調(diào)本事的靈活運用。為了適應(yīng)這一趨勢,提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語教學(xué)中我們將常抓基礎(chǔ)知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性,經(jīng)過師生互動,更進一步提高英語成績。

  二、學(xué)生情景分析

  從學(xué)生期末考試情景來看,存在以下三方面問題:

 、僭谒枷肷稀B(tài)度上放松或放下的現(xiàn)象有所表露,讀,不會讀,就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

 、诨A(chǔ)知識不夠扎實,靈活運用語言的技能相對薄弱。

 、圻\用本事不夠強實。學(xué)生的閱讀本事、理解本事、分析本事、確定本事、應(yīng)變本事等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累,僅有經(jīng)過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會并掌握語言知識,從而到達在交際中靈活使用語言的目的。

  三、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施

  高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。所以,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達:鞏固、擴大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的本事,側(cè)重培養(yǎng)閱讀本事;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學(xué)本事。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。讓復(fù)雜問題簡單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等,扎實基礎(chǔ)知識,突擊寫作訓(xùn)練,為高考打下扎實的基礎(chǔ)。具體方法如下:

  1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點。

  2、資料要求學(xué)生必須要過詞匯關(guān),反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實際的教學(xué)步驟,抓重點,搞強化,在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫單詞及重點句型。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀本事,并以這些材料為基礎(chǔ),擴充學(xué)生詞匯量,做到每學(xué)完一篇課文,就進行詞匯檢測。拓寬教材,擴展學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生的詞匯。在平時教學(xué)過程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教學(xué)以新帶舊,從而到達鞏固擴充詞匯的目的,做到經(jīng)常督促、檢測。

  4、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度,大力鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型,使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法,從句到篇,從而寫出完整的英語文章。另外每周進行一篇的寫作訓(xùn)練,鼓勵運用背過的句型,提高學(xué)生的寫作本事。

  5、綜合檢查。準備每一單元做一次練習(xí)或測試,主要以結(jié)合當前教學(xué)資料為主要測試資料,間或分塊測試,習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講,讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉,學(xué)會思考、整理和歸納。

  高二上英語教學(xué)總結(jié)6

  本人本學(xué)期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班,學(xué)生特點不一樣,行為習(xí)慣相對不齊,英語基礎(chǔ)參差不齊。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念,根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。

  這學(xué)期以來,在教學(xué)工作中,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時反思,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),積極進行大課間輔導(dǎo),積極地去了解學(xué)生,以做到有的放矢,從而不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期分兩個階段,先是對選修七和八的講解,學(xué)期后進入了新高三的大一輪復(fù)習(xí)。對每個階段的教學(xué),我們都在備課組內(nèi)先進行認真的討論,并結(jié)合學(xué)情進行取舍,真正做到了用因材施教。所以課前我認真?zhèn)浣滩,備學(xué)生,教學(xué)資料分出重點與難點,掌握知識的邏輯,構(gòu)建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎(chǔ)水平并采取相應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)策略,課后再及時進行反思小結(jié),這樣不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平。

  二、課堂上努力調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣

  如何讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,這就很有講究了。講課生動,難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學(xué)生。所以,我每一天都盡量使自我有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學(xué)情實際出發(fā),立足現(xiàn)實,精心尋找突破口,設(shè)計出不一樣層次的教學(xué)資料,想方設(shè)法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來,讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學(xué)生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學(xué)習(xí)就不再是負擔。僅有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能增強教學(xué)效果。我就把語言教學(xué)與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚,少批評,不斷強化學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識。同時努力與學(xué)生搞好關(guān)系,與他們拉近距離,進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法

  我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論如何講好某一節(jié)課,如何向?qū)W生呈現(xiàn)某一知識點等教學(xué)問題。

  四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

  我常常很體諒后進生。在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到教師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。首先善于幫忙他們找到自我的優(yōu)點,先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進生,苛責他們只能適得其反,我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚,真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。

  五、利用好教輔材料

  在本學(xué)期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進行習(xí)題訓(xùn)練,精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。單元檢測上的經(jīng)過我精選的題,要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進排頭兵,鼓勵她們所學(xué)資料必須背誦,必須默寫,我都采取當面批改并做上已過標記,經(jīng)過一段時光的訓(xùn)練,學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)模式,并主動來要求過關(guān)。我認為本學(xué)期我在學(xué)生主動學(xué)習(xí)方面取得了不錯的成效。

  六、詞匯教學(xué)

  根據(jù)教體局教研員的總體部署,我們在學(xué)期初進行集中詞匯教學(xué),具體是:利用一個月的時光集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯資料包括:所有漢語意思,詞性,會讀,會音標。完成后,找我面過。這一策略十分奏效,學(xué)生積極性高,一學(xué)期下來,學(xué)生書上貼滿了已過標簽,學(xué)生看起來很有成就感。整個過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),我將一如既往,再接再勵,多學(xué)習(xí),勤反思,把自我的教學(xué)工作做到扎實有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

  高二上英語教學(xué)總結(jié)7

  轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期就要過去了,本學(xué)期,我擔任高二年3、4班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來,本人積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴格要求自我,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,使教學(xué)工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情景

  學(xué)期初制定了教學(xué)計劃,資料為本冊書所有單元,但由于開學(xué)初時光打的不緊,以及學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢,未完成教學(xué)計劃,尚有三個單元,留待下學(xué)期完成,鑒于本學(xué)期的問題,下學(xué)期必須計劃好時光,嚴格要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)經(jīng)驗

  首先,了解學(xué)情。經(jīng)過一段時光的教學(xué)接觸,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景有所了解:普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄,學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情景,決定采取堅持“夯實基礎(chǔ),狠抓雙基,改善學(xué)法,激發(fā)興趣,提高本事”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),

  其次,認真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難,可是要備好一堂課更難。所以,一學(xué)期來,在備課時努力做到如下幾點:

  1、鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  授課之后,做到精講精練。針對單詞,搜集一些針對性的單詞題,課前利用時光做一個單詞測試,直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是明白是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時,會針對該單元教學(xué)重點難點,精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

  認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目,學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè),課上利用時光統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。

  每周進行兩次聽寫測試,對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情景,認真透徹地進行講評,根據(jù)其情景不斷改善教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長。

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