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幼小銜接課題總結(jié)（通用8篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼小銜接課題總結(jié)（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接課題總結(jié)1
今年5月20日至6月20日是第xx個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月，為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，有效開展20xx年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，酒甸中心幼兒園結(jié)合本地實(shí)際，于20xx年5月23日正式拉開序幕，以多種形式開展宣傳教育活動(dòng)，以便能更好地為廣大家長提供科學(xué)育兒服務(wù)。
一、精心制定活動(dòng)方案。我園將聯(lián)系小學(xué)共同探討，科學(xué)制定宣傳月活動(dòng)方案，并周密組織豐富多彩的宣傳活動(dòng)，妥善安排月活動(dòng)計(jì)劃，確保宣傳的實(shí)效。
二、科學(xué)銜接同步行動(dòng)。我園將與小學(xué)有關(guān)部門取得聯(lián)系，要求小學(xué)與幼兒園共同參與，同步行動(dòng)做好幼小銜接。做到：向家長宣傳《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀，了解幼兒成長發(fā)展的規(guī)律，指導(dǎo)家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳“小學(xué)化”教育傾向的'危害。
此次活動(dòng)將通過“六一”活動(dòng)、參觀小學(xué)、宣傳櫥窗、宣傳畫冊(cè)、家長微信群、QQ群等多種傳媒，搭建宣傳平臺(tái)，為家長答疑解惑，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。旨在通過本次宣傳活動(dòng)，呼吁小學(xué)要堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，應(yīng)采取多種形式幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)也應(yīng)雙向銜接，相互配合，有效緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，營造良好的氛圍。
幼小銜接課題總結(jié)2
幼兒園時(shí)代是人生充滿快樂的時(shí)代，也是孩子走向知識(shí)與文明的起點(diǎn)，幼兒園時(shí)代的歡樂是無限的、最難忘懷的。隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們將步入一個(gè)更加獨(dú)立自主、更加復(fù)雜多變的生活天地——小學(xué)。為了幫助、指導(dǎo)更多的家長為幼兒做好生活常規(guī)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、社會(huì)交往等方面的入學(xué)準(zhǔn)備，宣傳提前學(xué)習(xí)、片面準(zhǔn)備的危害，緩解家長“跟不上”的擔(dān)憂，20xx年5月25日下午，在漳州市機(jī)關(guān)幼兒園副園長孫婉貞帶領(lǐng)下，幼兒園團(tuán)支部深入市區(qū)佳禾社區(qū)，開展“幼小協(xié)同，科學(xué)銜接”學(xué)前教育月宣傳服務(wù)活動(dòng)。
活動(dòng)中，老師們結(jié)合市機(jī)幼辦園多年的.教育方法和教學(xué)理念，在“指南”的引領(lǐng)下，憑借“幼升小”科學(xué)銜接方面的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，傳播快樂教學(xué)、“零起點(diǎn)”教學(xué)方法，為家長答疑解惑，有效緩解了家長因擔(dān)憂孩子“跟不上”而產(chǎn)生的焦慮心態(tài)。同時(shí)，還向家長們推廣《幼升小入學(xué)準(zhǔn)備手冊(cè)》，并進(jìn)行詳盡的解讀，讓適齡幼兒家長了解如何從興趣上、習(xí)慣上、方法上幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備，為解決孩童身份變換的適應(yīng)問題提供了有力的保障。
此項(xiàng)活動(dòng)得到了佳禾社區(qū)工作人員的大力支持，受到了社區(qū)居民的普遍好評(píng)，亦體現(xiàn)了機(jī)關(guān)幼兒園長期秉持的“立園為民、用心呵護(hù)”的服務(wù)型集體精神，為更好地開展關(guān)愛幼兒，服務(wù)鄉(xiāng)里的志愿服務(wù)做出了有效的探索。
幼小銜接課題總結(jié)3
幼小銜接是小學(xué)與幼兒園的一項(xiàng)重要工作，做好幼小銜接，不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，更為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。從6月8日起，固陽縣木蘭街幼兒園與光明小學(xué)，民族幼兒園與新世紀(jì)小學(xué)，第一幼兒園、科教路幼兒園與團(tuán)結(jié)巷小學(xué)分別聯(lián)手開展幼小銜接活動(dòng)。
6月12日，木蘭街幼兒園50多名小朋友在老師的帶領(lǐng)下，列隊(duì)走進(jìn)與他們鄰近的光明小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。高大的教學(xué)樓、寬闊的大操場(chǎng)、嶄新的塑膠跑道、優(yōu)美的校園環(huán)境讓孩子們興奮不已。孩子們對(duì)光明小學(xué)少年宮各活動(dòng)室表現(xiàn)出濃厚的興趣，一個(gè)個(gè)激動(dòng)通紅的小臉如同一朵朵盛開的向陽花。孩子們還在老師的陪同下，走進(jìn)一年級(jí)教室，端坐聽講，感受體驗(yàn)小學(xué)生的課堂。
6月15日，民族幼兒園的小朋友們懷著對(duì)小學(xué)生活的無限憧憬和向往，走進(jìn)了新世紀(jì)小學(xué)，開始了參觀之旅。小學(xué)的.一切讓孩子們都感到新鮮，他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下參觀了閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、足球場(chǎng)、多功能媒體教室等，還走進(jìn)教室，體驗(yàn)了一次小學(xué)生的課堂生活。
6月8日、13日，固陽縣團(tuán)結(jié)巷小學(xué)分別與科教路幼兒園、第一幼兒園開展了小幼銜接活動(dòng)。
幼兒園的小朋友在園長和老師的帶領(lǐng)下來到了團(tuán)結(jié)巷小學(xué)。學(xué)校安排小朋友們到一年級(jí)教室聽課，感受一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們和一年級(jí)學(xué)生互動(dòng)。聽課活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下又參觀了校園，參與了學(xué)校的二課堂活動(dòng)，各個(gè)興趣小組的同學(xué)為小朋友們展示了他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的各種技能，引發(fā)了孩子們對(duì)校園生活的向往。
幼小銜接課題總結(jié)4
為進(jìn)一步落實(shí)今年全國學(xué)前教育宣傳月主題，引領(lǐng)全區(qū)幼兒園樹立科學(xué)銜接教育觀念，6月14日，鄭州高新區(qū)組織開展幼兒園幼小銜接專項(xiàng)課線上觀摩研討活動(dòng)，幼兒園600余位教師參加。
本次觀摩活動(dòng)，經(jīng)過園級(jí)推選、協(xié)作區(qū)模擬教學(xué)評(píng)選、區(qū)級(jí)課例線上評(píng)比，最終選拔出四節(jié)幼小銜接專項(xiàng)課供全區(qū)幼兒園教師觀摩研討，分別為大班社會(huì)《課間十分鐘》、大班社會(huì)《合作真快樂》、大班前書寫《涂涂畫畫寫日記》、大班詩歌《假如我有翅膀》。
活動(dòng)中，四位作課教師老師結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，以情景化的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒在看一看、說一說、做一做等多感官參與的過程中習(xí)得語言和社會(huì)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)。幼兒在游戲中感受合作的樂趣，在詩歌仿編中恣意想象，在操作中提高課間十分鐘的條理性，在涂畫中感受前書寫的重要性。最后四位專家還分別從目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、師幼互動(dòng)、幼兒參與等方面進(jìn)行了專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和引領(lǐng)，幫助全區(qū)幼兒園教師提升經(jīng)驗(yàn)，觀有所得，研有所獲。
幼小銜接問題社會(huì)關(guān)注、家長關(guān)心，對(duì)幼兒健康成長和后繼學(xué)習(xí)有重要影響。此次幼小銜接專項(xiàng)觀摩課幫助全區(qū)幼兒園明確了幼小銜接專項(xiàng)課活動(dòng)內(nèi)容、組織方式和教學(xué)方法選擇的'基本原則，為下一步改進(jìn)幼小銜接保教實(shí)踐工作提供了方向。接下來，鄭州高新區(qū)還將組織系列分享活動(dòng)，總結(jié)、宣傳、推廣幼兒園在入學(xué)準(zhǔn)備方面的典型做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營造家園校協(xié)同育人的良好氛圍，幫助幼兒從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡。
幼小銜接課題總結(jié)5
6月13日，世紀(jì)星幼兒園、沿河幼兒園、南湖第三小學(xué)幼小銜接沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)開啟。
本次幼小銜接活動(dòng)的主題為“知行園歡迎你”，分為入校模擬、升旗儀式課程、陽光體育大課間、課間休息、一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂、二年級(jí)語文課堂、了解一年級(jí)作息時(shí)間等幾個(gè)方面。通過模擬體驗(yàn)，從課程視角進(jìn)行幼小銜接的嘗試。
南湖第三小學(xué)獨(dú)具匠心的陽光體育大課間活動(dòng)讓幼兒園的孩子們?nèi)滩蛔〖尤氲竭\(yùn)動(dòng)的行列中來，跳得有模有樣，真正做到“沉浸式體驗(yàn)”。學(xué)校還精心設(shè)計(jì)了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各20分鐘的微課體驗(yàn)。崔欣和周菁老師分別執(zhí)教《小小商店》和《蜘蛛開店》，充滿童趣的'內(nèi)容、生動(dòng)有趣的課堂、互動(dòng)性強(qiáng)的表達(dá)，讓幼兒園孩子們喜歡上了有趣的課堂、風(fēng)趣的老師、美麗的校園。
“雙減”工作開展以來，南湖第三小學(xué)積極探索“雙減”背景下教學(xué)的新樣態(tài)，作為區(qū)幼小銜接實(shí)驗(yàn)單位，圍繞“創(chuàng)新：兒童的學(xué)習(xí)生活”這一主題，和結(jié)對(duì)幼兒園一起在幼小銜接課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課例研究上下功夫。建構(gòu)知行課程，探究悟?qū)W課堂，致力于讓每個(gè)孩子拓寬眼界，體驗(yàn)幸福的學(xué)習(xí)生活，成為知行合一的現(xiàn)代兒童！
幼小銜接課題總結(jié)6
小學(xué)是幼兒生命歷程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與幼兒園是兩個(gè)不同的教育階段。在這個(gè)過渡階段，幼兒將面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等方面的變化。6月13日，貝逸雅幼兒園即將畢業(yè)的9個(gè)大班小朋友，懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)了峨眉山市第二小學(xué)，實(shí)地體驗(yàn)了小學(xué)生豐富的校園生活。
鮮艷的國旗，莊嚴(yán)的升旗儀式，使小朋友們萌發(fā)了熱愛祖國、尊重國旗的情感，培養(yǎng)了幼兒的家國情懷，也逐步讓他們掌握了一些禮儀、養(yǎng)成教育等方面的知識(shí)。在升旗儀式后，小朋友們和二小全體師生一同觀看了尚美少年展示，一同聆聽了黨史故事，親身感受了峨眉二小第二屆“健體杯”校園足球聯(lián)賽隆重的頒獎(jiǎng)儀式，傾聽了“爭(zhēng)做文明禮貌的峨眉人”志愿活動(dòng)的倡議，貝逸雅的小朋友們被周一晨會(huì)豐富的內(nèi)容所深深吸引。
晨會(huì)后，小朋友們?cè)诙朊级〖t領(lǐng)巾志愿者的帶領(lǐng)下參觀了二小的校園。規(guī)范整齊的`少先隊(duì)活動(dòng)室、充滿藝術(shù)氛圍的音樂教室和美術(shù)教室、全智慧數(shù)字化的精品錄播室和云計(jì)算機(jī)室、墨香濃郁的書法教室、韻典優(yōu)雅的形體室、功能多變的風(fēng)雨操場(chǎng)、充滿生機(jī)的陽光種植園、精美絕倫的書畫作品……小朋友們目不暇接，不停地發(fā)出驚嘆。參觀校園后，小朋友們觀看了峨眉二小宣傳片和大課間視頻，走進(jìn)了一年級(jí)的課堂，第一次體驗(yàn)小學(xué)既嚴(yán)謹(jǐn)又歡快的課堂，課堂形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。孩子們小臉上寫滿了幸福，灑下了歡快的笑聲。
活動(dòng)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本次幼小銜接活動(dòng)，貝逸雅的大班孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，深切地感受到小學(xué)生活的多姿多彩，激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的憧憬，為他們即將進(jìn)入小學(xué)，成為一名合格的小學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼小銜接課題總結(jié)7
為了讓幼兒們進(jìn)一步熟悉了解小學(xué)生活，近距離感受小學(xué)的環(huán)境、課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同，減少對(duì)小學(xué)的陌生感、神秘感。6月15日上午，遂寧市唐家小學(xué)邀請(qǐng)?zhí)萍矣變簣@大班的幼兒走進(jìn)學(xué)校參觀，讓他們真正地接觸小學(xué)生活，上了一堂直觀、生動(dòng)的幼小銜接課。
著裝整潔、精神飽滿的同學(xué)們用熱情洋溢的笑臉，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的舞姿，豐富多彩的節(jié)目歡迎著幼兒們的到來。
幼兒們?cè)谔萍倚W(xué)王虹老師的帶領(lǐng)下，帶著新奇的心情，走進(jìn)教學(xué)樓，參觀了班級(jí)教室、閱覽室、電腦房、景泰藍(lán)工作坊等校園環(huán)境。課堂上學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的情景給幼兒們留下了深刻的印象。看著琳瑯滿目的景泰藍(lán)作品，聽到小學(xué)生瑯瑯的讀書聲，親身感受到小學(xué)生的'日常行為規(guī)范，幼兒們對(duì)成為一名小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了。
一系列的參觀，讓幼兒們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的生活，感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長的期待和美好向往，為幼兒們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼小銜接課題總結(jié)8
五月的夏天如期而至。萬象盛景，拉開夏的帷幕。在這個(gè)初夏的轉(zhuǎn)角處，迎來第xx個(gè)全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)。為更好地推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)有效銜接，宣傳科學(xué)幼小銜接教育理念！
隨著幼升小的腳步越來越近，高琦幼兒園大班的寶貝們即將告別生活了三年的幼兒園，開啟小學(xué)的美好時(shí)光，他們既忐忑又興奮。為了幫助幼兒更好的從心理、學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣等方面順利過渡，高琦幼兒園大班從幼兒生活點(diǎn)滴做起，從兒童視角出發(fā)，尊重孩子的需求，科學(xué)地組織開展了一系列幼小銜接活動(dòng)，為孩子做好身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和能力準(zhǔn)備。
萌發(fā)向往
為激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情，引導(dǎo)家長積極配合，做好幼小銜接工作，大班老師采取了多種措施。
老師利用“每日一談”環(huán)節(jié)，和孩子們輕松地聊一聊小學(xué)生活，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往，增強(qiáng)當(dāng)一名優(yōu)秀小學(xué)生的自豪感。召開線上家長會(huì)，和家長探討如何做好幼小銜接工作，家園合作，共同推進(jìn)。
因疫情防控的需要不能走進(jìn)小學(xué)實(shí)地參觀，教師提前請(qǐng)高琦小學(xué)的老師將小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景拍成視小視頻。課堂上老師通過播放小視頻，讓孩子們進(jìn)行“云上”參觀高琦小學(xué)。看到小學(xué)的校園校貌、課堂教學(xué)、升旗儀式、課間十分鐘以及豐富多彩的校園生活，同時(shí)還看到了哥哥姐姐上課時(shí)筆直的坐姿、他們擺放整齊的書本，課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)孩子們看見哥哥姐姐們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，眼里流露出羨慕之情。
觀看結(jié)束后組織幼兒畫一畫，談一談對(duì)小學(xué)生活的向往及擔(dān)憂之處，共同討論答疑解惑，生成班級(jí)主題活動(dòng)“小學(xué)，你好！”。
強(qiáng)健體魄
身體健康是幼兒適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵，為了加強(qiáng)體育鍛煉，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，讓幼兒以健康的體魄迎接小學(xué)生活，大班老師開展了豐富多彩的體育活動(dòng)。
每天早晨組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的晨間體育活動(dòng)，采取勇攀高峰的.形式激發(fā)幼兒練習(xí)跳繩的熱情，以飽滿的熱情備戰(zhàn)幼兒園春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。一日生活中老師還注重培養(yǎng)幼兒的自理能力，能根據(jù)天氣情況判斷冷暖，學(xué)會(huì)自己增減衣服，及時(shí)喝水。
強(qiáng)化能力
老師通過全方位、多形式地開展各類活動(dòng)，在一日生活中加強(qiáng)幼兒專注力、時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助幼兒做好各種能力的準(zhǔn)備，為順利進(jìn)入小學(xué)生活打下良好的基礎(chǔ)。
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，讓幼兒了解文具，掌握正確使用文具的方法。讓孩子們自己動(dòng)手整理小書包、小抽屜，學(xué)會(huì)歸納整理學(xué)習(xí)用品，愛惜并保管好自己的學(xué)習(xí)用品。
語言區(qū)提供全班幼兒姓名，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字和小伙伴的名字，對(duì)漢字產(chǎn)生興趣；每天午餐前觀看兩個(gè)短小的成語故事，并將成語打印張貼，豐富幼兒的詞匯量。創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀環(huán)境，豐富圖書架的圖書，每天的餐后時(shí)間都是幼兒自主閱讀的時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
老師經(jīng)常利用音樂節(jié)奏活動(dòng)、手勢(shì)舞、紙杯舞，培養(yǎng)幼兒的專注力和傾聽能力。每天起床后采用簽到打卡的方式，讓幼兒記錄起床時(shí)間，在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，增強(qiáng)幼兒時(shí)間觀念。
通過幼小銜接一系列活動(dòng)的開展，使孩子們逐步向著“學(xué)習(xí)有興趣，能力有長進(jìn)；活動(dòng)能合群，個(gè)性有發(fā)展；身體有保證，生活有條理”的方向邁進(jìn)。幼兒對(duì)小學(xué)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了！相信不久的將來，他們一定會(huì)像大哥哥大姐姐一樣，邁著自信從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，專心聽講，好學(xué)上進(jìn)，成為一名快樂的小學(xué)生！
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