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校園主題文化傳承教育活動總結(jié)

時間:2022-06-15 17:11:12 總結(jié) 我要投稿

校園主題文化傳承教育活動總結(jié)(通用5篇)

  精彩的活動已經(jīng)告一段落了,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,感覺我們很有必要對活動情況做一下總結(jié)。那么什么樣的活動總結(jié)才合適呢?以下是小編整理的校園主題文化傳承教育活動總結(jié)(通用5篇),歡迎大家分享。

校園主題文化傳承教育活動總結(jié)(通用5篇)

  校園主題文化傳承教育活動總結(jié)1

  中華民族連綿五千年,積累了豐厚的文化財富。中國傳統(tǒng)文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫,也是取之不盡的思想寶藏,面對如此豐富深厚的民族瑰寶,我們沒有任何理由不充分發(fā)掘它來教化子孫,塑造新時代社會主義傳人。近年來,我校以傳統(tǒng)文化教育為重點開展學校特色建設(shè)工作,旨在通過系列讀書教育活動,弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,加強對青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,讓傳統(tǒng)文化精華內(nèi)化于青少年的心智,外化為青少年的行為,提升學生古文化修養(yǎng),強化青少年思想道德教育,提高綜合素養(yǎng);顒尤〉昧穗A段性成果,具體總結(jié)如下:

  一、 活動組織

  學校王艷輝校長確立以“弘揚傳統(tǒng)文化、傳承中華文化、 陶冶思想情操、追求自主進步、提升綜合素質(zhì)”為新時期學校辦學特色,并提出以加強對學生中華民族傳統(tǒng)文化教育為工作重心,積極爭創(chuàng)傳統(tǒng)文化教育活動特色學校,為此成立傳統(tǒng)文化進校園活動領(lǐng)導小組,每學期定期召開會議,研究落實本學期活動安排。學校政教處每學期確立一個活動讀本或主題,取其精華,去其糟粕,精心編寫學習材料,并利用校本課程組織傳統(tǒng)文化專題講座;學校團委結(jié)合讀書活動,適時開展文藝演出、知識競賽、征文演講等形式多樣的活動;

  各班也圍繞活動主題開展手抄報、主題班會等活動;學校精選《明日歌》《春曉》等古詩詞歌曲,利用校廣播室等進行課間循環(huán)播放,組織部分師生創(chuàng)作經(jīng)典名言書法作品,并精心制作成牌匾,布置在學校宣傳長廊,懸掛在校園樓梯口,營造濃郁的傳統(tǒng)文化教育氛圍,使學生時時處處耳濡目染,自覺接受傳統(tǒng)文化的熏陶,在整個德育工作中唱響傳統(tǒng)文化教育的主旋律。由于校長室高度重視,政教處、團委會及各部門的積極配合,近年來我校的德育特色創(chuàng)建工作開展的十分順利。

  二、 活動開展

  三年來,學校先后圍繞《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典,開展系列讀書教育活動,并將各班活動開展情況納入文明班級考核;顒右话惴譃樽x、講、賽等幾個階段。

  第一階段:讀。學校政教處精心編選經(jīng)典誦讀材料,印發(fā)全體師生,由語文教師負責利用晨讀、午休、雙休日等時間組織學生背誦。并對每周所背內(nèi)容作適當文字疏通,并組織默寫批閱,確保人人熟記內(nèi)容;班主任利用班會組織學生交流讀書心得,引導學生愛讀經(jīng)典,自覺接受傳統(tǒng)美德的熏陶。第二階段:講。政教處、團委邀請校內(nèi)外老師,利用校本課程舉辦經(jīng)典誦讀專題講座,引導學生加深對經(jīng)典的理解。第三階段:賽。結(jié)合活動主題,開展諸如誦讀、征文、

  演講、知識競賽、手抄報、書畫等形式多樣的競賽活動,寓教于賽,以賽促學。

  隨著活動的深入開展,各班掀啟了經(jīng)典誦讀的高潮,涌現(xiàn)了不少誦讀之星,他們在傳統(tǒng)文化的學習中收獲了知識,提升了道德修養(yǎng),養(yǎng)成了良好的文明習慣。

  各班利用每天十分鐘的誦讀時間組織學生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》等傳統(tǒng)經(jīng)典,利用班會組織學生交流讀書心得。12月份,學校開展了各年級的經(jīng)典誦讀比賽,評選出誦讀之星,并面向全區(qū)開展了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成果展示會,邀請區(qū)教育局和兄弟學校領(lǐng)導親臨指導,活動形式新穎,高潮迭起,贏得上級領(lǐng)導和兄弟學校的一致好評。

  三、活動措施

  1、重視宣傳,加強領(lǐng)導。

  我校領(lǐng)導從思想上高度重視中華傳統(tǒng)文化教育活動的組織實施工作,成立相應的工作機構(gòu)和領(lǐng)導小組,努力形成主要領(lǐng)導親自抓、相關(guān)科室和教研組具體組織落實、各學科老師協(xié)同配合的局面。并把該項活動納入學校校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的規(guī)劃之中,充分發(fā)揮校園廣播、宣傳欄、國旗下講話、墻報、畫廊等多種宣傳陣地的作用,卓有成效地開展工作。

  2、立足校本,科學規(guī)劃。

  學校結(jié)合師生的具體情況,立足本校實際,制定具體的實施方案,方案具體、明確、易行,有主要措施和具體做法,內(nèi)容簡要、由易到難,具有針對性和可操作性,形成我校自己的特色。

  3、改善條件,提供保障。

  學校爭取多方支持,籌集資金,購買了一套舞臺音響設(shè)備,為活動開展提供硬件保障;選購一批文質(zhì)兼美的經(jīng)典書籍,充實了各班的圖書角,增加藏書量;努力為學生的課外閱讀提供有利條件。

  4、指導檢閱,規(guī)范提高。

  學校將傳統(tǒng)文化教育活動納入學校特色建設(shè)評比、文明班級考評之中,及時檢查督促各班活動開展情況,使開展傳統(tǒng)文化活動成為我校的自覺行為和校園文化建設(shè)的常規(guī)性活動。每學期定期開展全校性的大型成果匯報展示活動,為學生的學習成果提供展示的舞臺,為教師的教學指導提供交流的平臺。

  四、 活動成果

  三年來,學校堅持開展傳統(tǒng)文化進校園特色教育活動,并將弘揚中華傳統(tǒng)文化列入學校德育工作的中長期規(guī)劃,促使校風、學風、班風有了根本轉(zhuǎn)變。學生言行文明,教師愛崗敬業(yè),學校溫馨和諧,讓我們充分感受到了傳統(tǒng)文化教育永恒的魅力。

  在傳統(tǒng)文化精神的熏陶感召下,多數(shù)學生能拋棄陋習,擁抱文明,做到“有禮貌、講文明、懂廉恥”。課間,亂扔垃圾的少了,主動拾撿垃圾的多了;說臟話粗話的少了,遇到老師主動問好行禮的多了;破壞公物的少了,隨手關(guān)水龍頭的多了,文明禮儀蔚然成風,校園衛(wèi)生環(huán)境也煥然一新。“在校做個好學生,在家做個好孩子,在社會做個好少年。”已成為每一個郭中學生心中的標桿。他們懂得是父母給了他們生命,養(yǎng)育他們長大;是老師給了他們知識,教育他們成人。他們知道珍惜父母來之不易的金錢,他們努力用優(yōu)良的成績回報父母、老師的養(yǎng)育之恩!凹核挥,勿施于人。”學生能正確處理同學之間的矛盾,多從自己身上找原因,多做批評與自我批評,學會嚴于律己,寬容別人,開展活動以來,學校未出現(xiàn)一起惡性案件,師生關(guān)系、同學關(guān)系進一步和諧。傳統(tǒng)文化教育,讓每一位學生觸動了心靈,撿回一份責任,找到人生正確的方向。學生熱愛學習,熱愛勞動,勇于實踐,積極探索,綜合素質(zhì)明顯提高,得到了家長們廣泛贊許。

  中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力,加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,不僅是運用現(xiàn)代教育手段增強中華文化的國際影響力,更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進未成年人思想道德建設(shè)的重要手段,創(chuàng)建傳統(tǒng)文化教育特色學校工作任重而道遠。

  校園主題文化傳承教育活動總結(jié)2

  近年來,宜昌市伍家崗區(qū)中小學在師生和學生家長中廣泛開展宣傳普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動,在全區(qū)掀起了學習傳統(tǒng)文化,收集經(jīng)典故事,弘揚傳統(tǒng)美德,創(chuàng)新教育案例,爭做現(xiàn)代文明人的熱潮。

  為進一步促進師生的進步發(fā)展,宜昌市伍家崗區(qū)提出了“傳統(tǒng)文化尋根,課堂文化開花,踐行文化結(jié)果”的策略,把養(yǎng)成教育深深地根植于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土之中,使師生和家長既增強了對養(yǎng)成教育的認同感,又提高了他們的文化素養(yǎng),還啟迪了他們的思考,收到了十分明顯的活動效果。家崗區(qū)努力探索優(yōu)質(zhì)教育的文化共性,創(chuàng)造性地構(gòu)建了“校校有特色,生生有特長”的特色育人模式,成功地走出了一條特色育人之路。緊緊圍繞一個方向培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展并具備個性特長的建設(shè)者和接班人,一個目標區(qū)域特色化多樣化,打造六級特色教育發(fā)展平臺,包括政策拉動、隊伍帶動、片區(qū)推動、校際互動、活動鼓動、評估促動,立體雕刻出一所所學風醇厚、書香怡人、多姿多彩的特色校園。伍家崗區(qū)實驗小學著力打造校本教研文化,學校成了師生迷戀的精神家園。中南路小學形成了墨香校園特色,花艷小學形成了花香校園特色,寶塔河小學形成了武術(shù)校園特色,隆中路小學打造藝術(shù)校園,楊岔路小學、白沙小學打造書香校園,伍家崗小學凸顯的是科技教育特色,大公橋小學氤氳的是中國古典詩詞文化的經(jīng)典韻味……學校文化以它巨大的力量,培育出精心教書、潛心育人的儒雅教師,靈動聰慧、彬彬有禮的文雅學子。全區(qū)學生在各級各類競賽中屢獲佳績,中南路小學90%學生獲得全國書法大賽獎勵,成為全國書畫明星學校。花艷小學30多名學生的創(chuàng)新發(fā)明獲得國家專利。一批學校參加全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動大賽,獲得全國一、二等獎24項。近年來,全區(qū)學生在全國、省、市青少年科技節(jié)活動中獲獎8000多人次。過去的一批薄弱學校如中南路小學、花艷小學、寶塔河小學、大公橋小學,通過走特色發(fā)展之路,完成華麗轉(zhuǎn)身,逐步跨入優(yōu)質(zhì)學校行列。伍家崗區(qū)教育因為特色化多樣化發(fā)展而更加璀璨奪目!

  中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為全區(qū)師生提供了非常豐富的養(yǎng)分,讓更多的人關(guān)注學校的特色創(chuàng)建,更多的時間關(guān)心學生的進步成長,為學生的健康發(fā)展營造了良好環(huán)境。

  校園主題文化傳承教育活動總結(jié)3

  為深入貫徹落實太和縣教育局文件精神,我校積極行動起來,發(fā)揮寒假期間節(jié)慶、民俗等傳統(tǒng)文化活動集中的特點,引導少年兒童體驗感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的.魅力,學校圍繞“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我身邊”開展了豐富多彩的主題實踐活動,F(xiàn)將學校組織的主題實踐活動總結(jié)如下:

  一、高度重視,認真組織

  為確保此次活動順利開展,學校高度重視,及時召開班主任會議并對活動進行總體部署,精心組織,把節(jié)日活動與思想道德建設(shè)緊密的結(jié)合起來,全面推進我校精神文明創(chuàng)建工作。

  二、精心策劃,豐富內(nèi)容

  中國人民的傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié),具有獨特的魅力和民族特色,在各地呈現(xiàn)不同的特色。大廟小學圍繞春節(jié)辭舊迎新、團圓平安、孝老愛親等主題,結(jié)合實際,遵循簡潔可行、就近方便、力所能及的原則,主要策劃了以下幾項工作:

  1、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)活動。利用寒假期間,讓學生和家長一起參與寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的活動。

  2、爭做文明勸導員。動員了少先隊員在寒假期間,說服同齡人不要玩水、火、電,不放炮。對于正在放炮的小朋友及時給予勸導。增強了他們的自身安全意識。

  3、讀一本書,學講一個傳統(tǒng)故事。動員了少先隊員在寒假期間誦讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典圖書篇章,學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統(tǒng)故事。讓學生認真記錄自己的節(jié)日生活,結(jié)合寒假作業(yè),引導學生學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動,深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。參加節(jié)后組織的各類評選活動,展示節(jié)日收獲和感悟。

  4、和大人一起放許愿燈,把自己的美好愿望隨著燈一起飄起來,預示著新年的萬事如意。

  三、強化措施,落到實處

  加強宣傳,著力營造濃厚的節(jié)日氛圍。春節(jié)作為中華民族第一傳統(tǒng)大節(jié),有著豐富的民俗文化內(nèi)涵。放假前,學校召開專門會議,開展了春節(jié)傳統(tǒng)習俗掃塵、祭祖、貼春聯(lián)、吃年夜飯、守歲、放鞭炮等春節(jié)文化內(nèi)涵宣傳,增進了廣大中小學生對傳統(tǒng)文化的了解,營造了濃厚的節(jié)日氛圍。各位教師、所有學生都能積極參與,發(fā)揮其作用,積極開展春節(jié)文化宣傳,弘揚春節(jié)民俗傳統(tǒng),倡導文明過節(jié)、廉潔過節(jié)、勤儉過節(jié)。

  本次主題實踐活動,豐富了學生節(jié)日精神文化生活,培養(yǎng)和樹立了認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,進一步培養(yǎng)了他們的核心價值觀,增強了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

  校園主題文化傳承教育活動總結(jié)4

  為進一步引導中小學生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中提高品德修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,按照上級部署要求,我校把11月定為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動月,并開展了一系列的活動,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、指導思想

  按照貫通古今、鑒往知來的原則,以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體,在中小學校廣泛開展“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典,做有德之人”活動,堅持把“熱愛祖國,孝敬父母、關(guān)愛他人”沈陽人基本道德準則貫穿活動始終,進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,突出培育未成年人精神高度,引導中小學生在背、吟、用的過程中塑造美好心靈,切實擔負起傳承文明的歷史責任。

  二、收獲和體會

  中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大,

  通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱

  讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

 。ㄒ唬、豐富了學校的文化內(nèi)涵。通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學校文化氛圍。初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學生評價體系,探索教師導讀的方法,培養(yǎng)了一批導讀骨干。把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學習管理,辦人民更滿意的學校。

 。ǘ⑷嫣嵘藢W生的綜合素質(zhì)。在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的提高。陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),促進各門功課的學。是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力等等都得到了極好的錘煉。

 。ㄈ、提高了教師的文化底蘊。通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學習、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學之中去。掌握了學生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動,提高誦讀效果。

  經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機,我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實。

  校園主題文化傳承教育活動總結(jié)5

  我校于20xx年建制成立,同年9月招生開學。在學校成立五年時間里,學校在傳統(tǒng)文化進校園活動中一片空白,主要是缺少相關(guān)活動方面的師資。在我區(qū)精神文明建設(shè)指導委員會辦公室、區(qū)文學藝術(shù)界聯(lián)合會、區(qū)教育局的關(guān)心下,我們申報了書法與剪紙兩個項目,最終書法項目獲批,并得到了小學黃新英老師的幫助,在一年時間里學校組織開展相關(guān)活動,現(xiàn)就學校在傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動作如下總結(jié):

  一、系統(tǒng)分析扎實推進

  項目申報成功后,學校立即組織構(gòu)建傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動組織機構(gòu),由分管教學副校長任工作小組組長,由教導處主任任副組長,由學校書法社團及相關(guān)老師任組員。在組織機構(gòu)建立后,學校組織召開會議,多方聽取意見,最后結(jié)合學校實際情況,提出堅持“二重”的工作設(shè)想,一重書法社團建設(shè),二重二、四年級整班寫字教學。

  二、由點到面逐步鋪開

  社團活動面向各個年級學生,是經(jīng)過選拔且有一定基礎(chǔ),這些學生參與社團活動帶動了其他學生,讓學生在這個電腦打印的時代里重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中,由點到面全面普及,學校限于師資有限,委派了3名教師到吳江書畫院進修,并安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導,再由此教師進行校本培訓,目前二、四年級語文老師均接受指導,并能勝任二、四年級的書法指導。并在二、四年級里開展了整班寫字比賽,學生的書寫水平得到了提升。

  三、課程開發(fā)有章可循

  為了能讓學生的學習更為系統(tǒng)化,更為科學化,學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時,有意要求詳細記錄整個教學過程,具體內(nèi)容編排等,在學期期末結(jié)束時,學校整個工作小組共同參與討論,對相關(guān)內(nèi)容進行了系統(tǒng)梳理,并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》,參加了吳江區(qū)第四屆校本課程的評比。

  四、評價引領(lǐng)成果展示

  學校在傳統(tǒng)文化(書法)進校園活動推進之初,就很明白地告知社團輔導老師,最后學校要通過靜態(tài)展示進行評價,老師以此評價引領(lǐng)日常教學,有目的、有方向地進行教學。在期末結(jié)束的時候,所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品,在老師指導下進行展版布置,并成功地在全校進行展示。

  孩子們在傳統(tǒng)文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候,感受到民族歷史的源遠流長,民族文化的博大精深,培養(yǎng)了民族精神和愛國情感,增強了民族自豪感。

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