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小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思(精選8篇)
在快速變化和不斷變革的今天,我們的工作之一就是課堂教學(xué),反思過往之事,活在當(dāng)下之時。那么什么樣的反思才是好的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思(精選8篇),歡迎大家分享。
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思1
期中考試結(jié)束了,這張卷子上面的題并不難,大部分可以說80%以上的題目都是書上的內(nèi)容,所以說我們還是要以本為本,緊抓書本這個最基礎(chǔ)的東西。
整張卷子帶附加題的話滿分110分,班里參加考試的學(xué)生有39人,26個優(yōu)秀的,4個不及格的,平均分83.26。按照試卷的難易程度來說他們考得并不好,這些最基礎(chǔ)的知識他們應(yīng)該全部掌握的。
卷子出錯題目較多的有,第二大題的給加點字注音部分。出的字基本上都是文中要求會認(rèn)會讀但不要求會寫的字,好多學(xué)生的拼音加的不正確,還有很多聲調(diào)加錯的,甚至有的同學(xué)這個題目全軍覆沒。其實這屆學(xué)生的拼音非常差,這剛好是他們的弱項,剛教這屆學(xué)生沒幾天我就發(fā)現(xiàn)了這個問題,好多學(xué)生的拼音很差,在一年級時基礎(chǔ)沒有打牢,看到拼音不會拼,聲調(diào)更是經(jīng)常出錯。聽寫生字詞時如果讓加拼音的話,一部分學(xué)生還是學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,寫的字全部正確,但是加的拼音基本上能錯完。面對這種情況,我很為他們著急,每次學(xué)習(xí)新課時都會讓他們看著生字詞上的拼音一遍一遍反復(fù)地讀,挑學(xué)生讀,讓他們自己讀,小組讀等多種方法相結(jié)合,但效果也并不是很明顯,這次出錯的學(xué)生還是比較多,今后還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
出錯較多的題目還有,學(xué)生們在按課文內(nèi)容填空部分以及課內(nèi)閱讀部分需要填課文中的內(nèi)容時,還有一部分學(xué)生寫錯別字而丟分,或者背的`不夠準(zhǔn)確,出現(xiàn)添字少字現(xiàn)象。這些今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生,要求背誦的部分必須背準(zhǔn)確,讓他們默寫,挑寫,爭取讓學(xué)生全部寫對,不讓他們在這上面失分。另外還有個別學(xué)生寫課文題目不加書名號,這些考前已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過,還有學(xué)生出錯,今后還要多強(qiáng)調(diào),并且要有針對性,尤其是對還沒有掌握的學(xué)生。
課外閱讀學(xué)生們有一部分不能耐心的把文章多讀幾遍,對文章的理解不夠,出錯較多,今后還要加強(qiáng)課外閱讀方面的練習(xí),教給學(xué)生方法。
作文部分依然要多鼓勵孩子們多讀書,多積累,多給學(xué)生講一些寫作方法,把作文教學(xué)融入平時的課堂教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文里面的一些寫作方法時,如心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫等,也能夠?qū)W以致用,運用到自己的寫作中,針對每一課的拓展延伸讓學(xué)生進(jìn)行小練筆,一點一點慢慢提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平。
另外班里男生較多,一大部分男同學(xué)的書寫依然很差,字跡不夠規(guī)范,依然需要多強(qiáng)調(diào),讓學(xué)生們勤加練習(xí)并堅持下去。
以上是我的關(guān)于這次期中考試的一些思考,今后無論是在課堂上還是課外作業(yè)上都要對學(xué)生的要求更嚴(yán)格,讓他們都能在自己原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思2
一、成績概況
本班共有60人參加考試,平均成績92.63分,略高于同類班級。其中,最高分106分,最低分71分,100分以上11人,90分以上42人,80—90分17人,80分以下1人。
二、成功做法
一是得益于精心備課,每上一節(jié)課前,我都能認(rèn)真研讀教材,并針對學(xué)生實際有針對性地備課,組內(nèi)集體備課也給我的教學(xué)節(jié)省了不少力氣。二是注重課堂實效,我把課堂實效放在第一位,不趕課、不搶課,當(dāng)堂沒有完成的任務(wù),下節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹浹a(bǔ),并把課內(nèi)教學(xué)與課后練習(xí)有機(jī)結(jié)合,達(dá)到及時鞏固的目的'。三是嚴(yán)格要求,不姑息學(xué)生的缺點,直擊問題,不留情面,對于上課不專心、作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生要求及時改正,并充分利用早自習(xí)時間加強(qiáng)聽寫檢查,以鞏固基礎(chǔ)知識。
三、存在問題
一是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,部分學(xué)生疲于應(yīng)付,主動性不強(qiáng),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,語文能力弱。二是兩極分化明顯,本次考試低于90分18人,直接影響整體學(xué)風(fēng),這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問題,改進(jìn)緩慢,而且反復(fù)。三是語言運用能力較弱。作文整體不理想,均分37.1分,處于同類班級中游;綜合性學(xué)習(xí)得分較低。
四、改進(jìn)措施
一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率,加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備,爭取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查,特別要檢查學(xué)習(xí)不主動學(xué)生的作業(yè),督促他們加強(qiáng)平時學(xué)習(xí),防止過度偷懶。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對子,組內(nèi)督促,互幫互進(jìn)。四是開展語文趣味活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生懂得語文學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)學(xué)語文,防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思3
緊張而有序的期中考試結(jié)束了,期中考試教學(xué)反思。在本次考試中,學(xué)生的語文成績并不是十分理想,探其原因,我得出以下幾點結(jié)論:
1、學(xué)生的基本功不夠扎實,對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運用,而古詩文只會背誦不能準(zhǔn)確地默寫。
2、對閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。
3、 作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點也有錯誤,故作文得分也不夠理想。 針對以上情況,經(jīng)過老師討論,達(dá)成共識:打算在今后的語文教學(xué)中把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,力爭全面提高學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個方面做起:
一、做好課堂教學(xué)工作
1、夯實基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎
教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課,不僅要備教材,更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。上課前,讓學(xué)生熟讀課文,對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解,課堂上老師再點撥指導(dǎo),把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文,不僅要從段落層次,而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文,除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外,還要讓學(xué)生會讀會背,會默寫。教師不僅要把作業(yè)布置下去,更要及時檢查,做到作業(yè)日日清,一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩文。
2、加強(qiáng)閱讀,提高分析能力
除了要求學(xué)生多讀課文,理解課文內(nèi)容之外,還要利用課余時間,讓學(xué)生多讀課外讀物,讀名家名篇,這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的.魅力,把握作品的語言,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
3、作文教學(xué),落到實處
對于語文教師來說,最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的,重要的是讓學(xué)生多觀察生活,從生活中找“米”,積累素材,表達(dá)真情實感。多寫短篇習(xí)作,從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu),從文從字順到立意創(chuàng)新等等,教師都應(yīng)落到實處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文,還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評講相結(jié)合,讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足,下次作文盡量揚長避短。評講結(jié)束后,最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文,這樣不僅對該生是一種鼓勵,對其他學(xué)生也是一種督促和激勵。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
1、 上課內(nèi)容力求豐富
教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),努力提高教學(xué)技能。在講課過程中,教師要精神飽滿,采用多種教學(xué)方式,讓學(xué)生參與到課堂中來,師生互動環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染,積極主動的學(xué)習(xí)語文,時間一長,學(xué)生的語文成績就會提高。
2、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)
語文需要學(xué)生多讀多講多練,因此多讓學(xué)生朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的語感十分重要。多讓學(xué)生讀一些古詩文或名家名篇,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力,而且對提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益。
3、組織豐富多彩的節(jié)目
教師不僅在課堂上對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求,在課下也可以組織一些活動提高學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字,定期舉行寫字比賽,寫得好地予以表揚獎勵,學(xué)生每兩個月出一份手抄報,從刊頭設(shè)計命名到內(nèi)容設(shè)計、版面安排、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動手動腦,做得好的張貼在班級里,學(xué)生看著自己的作品也會頗為得意呢!這樣做,既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,又鍛煉了學(xué)生的能力。 只有多方位多角度地采取有效的方法,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓好語文基礎(chǔ)知識的同時,培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力,讓他們的語文功底日漸深厚,語文成績才能蒸蒸日上!
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思4
星期四上午第二節(jié)課時,我們楊老師把這次語文期中考試的試卷發(fā)到我們手里,當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的85分時,我的心情有點失望,我的語文成績對我來說并不是很理想。沒有達(dá)到我期望的目標(biāo)。我以為會考90分以上。可是分?jǐn)?shù)擺在我面前,不得不慚愧的低下了頭。接下來的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎(chǔ)題,有一道題是看拼音寫詞語,第一個是"武警",因為我的疏忽大意把j看成了q,結(jié)果寫成了武強(qiáng),真不該錯。【瓦@樣丟掉那寶貴的一分。
根據(jù)情景填詩句這道題,原題是:每逢過大的佳節(jié)我們會給遠(yuǎn)方給的親人發(fā)電子郵件或打電話,常用什么詩句來表達(dá)自己的思念之情。由于對題意理解錯誤了,所以導(dǎo)致獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親,這句詩句運用錯了。
對于閱讀和作文是我學(xué)習(xí)語文中比較弱的一項,我竟然在這個部分丟失9.5分,我恨自己為什么不小心,為什么不認(rèn)真,要是我認(rèn)真一點,我就會上90分了!作文選材不夠新穎是我最生氣的地方,明明在我的腦海里就有一個"讓座"好題材來反應(yīng)新時尚,值得我去寫,卻偏偏寫成了"不亂扔香蕉皮"這件事,哎,可憐的'我的腦袋怎么就那么不開竅呢?
在今后的學(xué)習(xí)中,我會廣泛閱讀,閱讀優(yōu)秀文章,積累優(yōu)美語句增加自己的詞匯量,在寫法上,能取其之長,補(bǔ)己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想,但是我相信自己的實力,我會全力以赴沖刺期末考試。爭取不讓老師、家長失望,更不讓自己失望。
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思5
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼期中考試結(jié)束了,看看這兩個月的教學(xué)工作,有得也有失。 看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。 回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
(一)繼續(xù)加強(qiáng)練字。
課前15分鐘練字,讓學(xué)生通過練習(xí),能夠培養(yǎng)靜心的習(xí)慣,靜下心來寫字,靜下心來做事,靜下心來思考,成為有思想、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)的學(xué)生。
。ǘ┎粩嗵岣邔W(xué)生的閱讀。
“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,從而促
進(jìn)和提高學(xué)生的`閱讀能力。
(三)興趣先導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)誦讀能力。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練,當(dāng)堂批改!同時利用好上午課前15分鐘,有計劃的向?qū)W生推薦好詩歌、名言警句、著名篇目等,讓學(xué)生背誦下來,爭取讓孩子們與眾不同。
(四)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 希望通過自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語文素養(yǎng)。
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思6
一年一度的期中考試又來臨了。如今感覺現(xiàn)在的考試好像都不是在考學(xué)生,倒像是在考老師,每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。
今年我?guī)Я昙墐蓚班的語文,,兩個班接近90個學(xué)生,說實話真是照顧不過來,想把每個學(xué)生都關(guān)注到,有些難。憑著我多年的語文教學(xué)經(jīng)驗,一直憑著感覺來教這突然進(jìn)到初中學(xué)校的六年級,在近乎無人監(jiān)管的情況下,在沒有指導(dǎo)思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下,帶著學(xué)生學(xué)了半學(xué)期,一直自我感覺良好,可是當(dāng)拿到期中考試試卷時,心涼了半截。
六年級的期中考試試卷竟然搞的'跟中考試卷似的,還有點像尖子生競賽,呵呵,這是哪個高人出的試卷呀!一看就沒教過小學(xué)呀!六年級的學(xué)生理解能力還很有限,怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢?一味想當(dāng)然的拔高要求難道是想顯擺自己有高深的知識嗎?
六年級的語文試卷,里面涉及到新聞知識,還讓學(xué)生用一句話來概括新聞大意,語文書上什么時候?qū)W的新聞呀?語文書上的課文淺顯易懂,怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不可攀呢?真是“考非所學(xué)、學(xué)非所考”呀!很顯然,學(xué)生的試卷錯的有點慘不忍睹、一塌糊涂,不要說課外閱讀題目的數(shù)量大,也不要說所涉及的知識面廣,單是那莫名其妙的課外古詩詞,就讓大多數(shù)學(xué)生一下就失去了5分左右。
這樣的試卷,到底想考查學(xué)生什么呢?這樣的試卷想達(dá)到什么樣的目的呢?這樣的考試想給教師以哪方面的指導(dǎo)呢?真是不得而知。真希望出試卷的老師能給我們這些一線教師們一個合理的解釋!否則,這樣的考試不僅費時費力,而且嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,同時也讓教師和家長有種挫敗感,這種對學(xué)生、對家長對老師甚至對孩子的未來沒有多少幫助的考試,實在沒有什么價值,這樣的考試不考也罷!
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思7
本學(xué)期小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語補(bǔ)充完整”、“給加點詞語換詞使句子意思不變”、“按課文內(nèi)容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題,但有八分的題是去年教材中的內(nèi)容,由于編者與時俱進(jìn)對課文內(nèi)容進(jìn)行了改動,出題人不知情,導(dǎo)致學(xué)生無法作答?傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題,多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、歸納、總結(jié)如下幾點:
一、主要出現(xiàn)問題:
1、“按音序排列大寫字母”一題中,失分率較高,原因是學(xué)生漢語拼音字母表沒掌握好,平時這樣的練習(xí)做的少。我認(rèn)為會熟練背誦字母表,熟記大字字母,在實際學(xué)習(xí)中會用音序查字法查字典即可,所以忽視了這一方面的訓(xùn)練,疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。
2、“給帶點的字詞選擇正確讀音”一題中,“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現(xiàn)象,主要原因還是學(xué)生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。。
3、“看拼音寫漢字”一題中,“困難”一詞出錯率較高,把“困”寫成“因”者居多。另外,根據(jù)答題情況看,學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題,今后應(yīng)特別注意。
4、“按要求填空”中,“279元”的大寫有同學(xué)個別字沒掌握準(zhǔn)確,多筆少筆現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、“把詞語補(bǔ)充完整”一題,學(xué)生對課本中“讀讀背背”的成語記得牢,所以答得比較好
6、從“給加點詞語換詞,使句子意思不變”一題中,不難看出,學(xué)生對于詞語的'理解還是有問題,比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中,給“展現(xiàn)”換詞,有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”,緣于平時讀書少,積累的詞語少。這就要求教師在平時的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,提高對詞語的理解能力。
7、“按課文內(nèi)容填空”一題中,除教材改動后的一小題學(xué)生不知道外,其他答得較好,個別學(xué)生不細(xì)心丟了分。
8、“仔細(xì)看圖活用字詞句”一題,第三小題,大部分學(xué)生能夠抓住美景來寫,但是想象還是不夠豐富,詞語貧乏,標(biāo)點符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧,抓不住關(guān)鍵詞語。
9、“閱讀理解”一題做得都很不錯,就是“劃寫小猴看見地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現(xiàn)象。
二、試卷題型分析:
總的來說,本張試題考查內(nèi)容全面,既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力,試題難易適度,對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧,適用于不同層次學(xué)生的考查。其次,試題站在人文的高度,立足于學(xué)生的發(fā)展,改變試題枯燥、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在,語文如此可愛。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后,我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫,在教學(xué)中,教師首先應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習(xí)慣,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺;其次要豐富學(xué)生的積累,擴(kuò)大知識面,增加閱讀量;最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,要在實踐中學(xué)習(xí)語文,不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心,把語文真正運用于生活。
小學(xué)語文期中考試試卷分析總結(jié)與反思8
期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績,我只有苦笑,沒想到學(xué)生考得如此糟糕。看來自己對他們估計過高了,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績分析
人數(shù):32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。
二、答題情況分析
基礎(chǔ)知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,有些學(xué)生或是粗心漏做,或是拼音基礎(chǔ)差選錯而導(dǎo)致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察,但學(xué)生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好,嚴(yán)重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢,5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會做了。
作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動,三言兩語,文章空洞無物,語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、看法和建議
對于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識全面,考核的知識點比較多,試題比較靈活,實用性強(qiáng)。學(xué)生成績不是很理想,通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。
1、夯實基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。
2、提高學(xué)生的.閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,或只求答案唯一。
3、加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)。
對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處,使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫作文時,讓學(xué)生有內(nèi)容的時候,也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字,確定中心,選擇材料。
總之,要讓這個班學(xué)生成績有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。
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