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世界環(huán)境日活動幼兒園總結

時間:2022-06-21 09:09:26 總結 我要投稿

世界環(huán)境日活動幼兒園總結(通用10篇)

  不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了,這段經歷可以豐富我們的生活,不如來好好的做個總結。那要怎么寫好活動總結呢?以下是小編幫大家整理的世界環(huán)境日活動幼兒園總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

世界環(huán)境日活動幼兒園總結(通用10篇)

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇1

  6月5日是世界環(huán)境日,為了引導幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣,萌生環(huán)保意識,xx幼兒園開展了一系列環(huán)保教育活動。

  本次活動前各班教師講解了我國環(huán)境發(fā)展存在的問題,讓幼兒懂得“環(huán)境日”的意義。隨后號召幼兒與家長手拉手,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。

  小班和大班幼兒聯(lián)合開展“保護環(huán)境,我們在行動”活動,教師帶領幼兒在幼兒園各個角落進行了一次大清理,如花壇、走廊、操場等。同時大班幼兒走上街頭進行環(huán)保宣傳,號召行人和自己的父母,從身邊小事做起,讓綠色消費貫穿日常生活的方方面面。用自己稚嫩并充滿力量的小手呵護著那一片土地,還地球媽媽一份干凈清爽。

  中班幼兒在志愿者助教的帶領下,開展了“愛護水源,保護環(huán)境”主題活動,志愿者助教列舉數字講述了我國及世界各國水資源使用情況,通過生動的實例讓幼兒懂得了地球上的水資源是有限的,每一滴水都來之不易,萌發(fā)了幼兒愛水、惜水、節(jié)水意識。活動最后幼兒制作節(jié)水標志圖,談節(jié)水護水好方法,了解到了很多日常節(jié)水小常識。

  在世界環(huán)境日開展的系列環(huán);顒,體現(xiàn)了xx幼兒園為了讓幼兒從小樹立環(huán)保意識,堅持將環(huán)保理念融入日常教學,使之常態(tài)化、長久化。此次活動的開展,進一步增強了幼兒的環(huán)保意識,孩子們理解了世界環(huán)境日的含義;顒硬粌H給孩子們營造了一個歡樂的節(jié)日氛圍,也使他們在快樂中學習了環(huán)保知識,培養(yǎng)了孩子從小愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇2

  為了增強師生的環(huán)境意識,促進愛護環(huán)境的自覺行為,營造人人講環(huán)境保護的良好氛圍,我校根據活動要求,開展了主題為“同呼吸,共奮斗”環(huán)保宣傳系列教育活動,F(xiàn)將活動總結如下:

  一、加強組織管理,增強環(huán)保意識。

  學校成立了以校長為組長的世界環(huán)境日宣傳周領導小組。

  二、參與各類活動,注重教育效果。

  1、利用班隊會課開展環(huán)保教育,讓學生了解環(huán)保成就,增強學生環(huán)境保護的信心。

  2、在國旗下講話中,結合6月5日世界環(huán)境日進行環(huán)境保護重要性的教育,增強環(huán)境保護的意識。

  3、爭當“綠色衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動,全積極投入到活動中,教育學生從我做起,從身邊事做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著,就順手關掉;生活用品用完后,就分類處理而不隨手扔掉;購物時,能自覺不使用超薄塑料袋,不制造白色垃圾;不用一次性筷子……用實際行動美化環(huán)境,凈化心靈。

  4、學!熬G色衛(wèi)士”積極參與綠化、凈化、美化校園的勞動,他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作,為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。

  5、利用早會課教育學生進行愛護花草樹木、保護益鳥益蟲等野生動物的教育。教育學生不亂涂亂寫,不追逐狂奔,不大聲喧嘩,自覺維護校園正常的教學秩序。

  在今后的環(huán)保教育中,我們將進一步的發(fā)揮家長的作用,更深入地開展“小手牽大手“的活動,使學生、家長的環(huán)保意識共同提高,為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇3

  6月5日,xx小學組織全校師生開展了世界環(huán)境日主題活動。

  一是宣傳發(fā)動,營造濃厚氛圍。學校在宣傳欄張貼世了界環(huán)境日宣傳海報,在校園醒目位置懸掛了宣傳橫幅,并通過黑板報、電子屏等平臺對環(huán);顒舆M行廣泛宣傳;班主任組織各班召開“美麗中國,我是行動者”主題班會活動,分發(fā)給學生宣傳手冊,并在家長群中對活動通知進行轉發(fā),做到班級、學校、家庭人人知曉,為活動開展營造濃厚氛圍。

  二是演講比賽,發(fā)出環(huán)保倡議。利用大課間,組織開展環(huán)保主題演講比賽活動,各班參賽學生以“美麗中國,我是行動者”為主題,結合親身經歷,分別圍繞“減少校園塑料垃圾”、“低碳生活從我做起”、“綠化美化身邊環(huán)境”、“糾正生活中的環(huán)保陋習”等方面進行演講,詮釋了對環(huán)保的認識,并對攜手行動,共建天藍、地綠、水清的美麗中國發(fā)出了倡議。

  三是評比表彰,發(fā)揮榜樣作用。通過日常表現(xiàn)和各班推薦,全校共評選出11名在環(huán)保方面表現(xiàn)突出的學生,召開“美麗中國,我是行動者”頒獎活動,授予他們“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號,并頒發(fā)了獎狀。通過選樹典型,帶動了全校學生參與保護環(huán)境,爭創(chuàng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的熱情。

  四是開展活動,踐行身體力行。組織學生開展“美麗中國,我是行動者”主題系列活動:開展環(huán)保主題手抄報比賽,對評選出來的作品在教師宣傳欄進行張貼;組織少先隊先鋒崗開展校園衛(wèi)生清理活動,對校園和食堂周邊垃圾進行撿拾,對衛(wèi)生區(qū)徹底清理;開展植樹護綠活動,對校園內的花草進行澆水和補植,在教室內擺放綠色植物,美化、凈化環(huán)境。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇4

  在世界環(huán)境日來臨之際,區(qū)開展了形式多樣、內容豐富的環(huán)保教育活動。

  廣泛宣傳,增強環(huán)保意識。各校園通過國旗下講話,向全校師生宣讀保護環(huán)境倡議書,來引導廣大師生關心身邊環(huán)境,關注地球生態(tài)環(huán)境,支持和參與節(jié)能減排,尊重自然,順應自然,保護自然,像愛護眼睛一樣愛護生態(tài)環(huán)境,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境,加快形成綠色生產方式和生活方式,使我們國家天更藍、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美,讓綠水青山就是金山銀山的理念在祖國大地上更加充分地展示出來。

  加強管理,養(yǎng)成生態(tài)習慣。通過“我為減碳做什么”紅領巾廣播,開展“傳播綠色文明倡導低碳生活”征文比賽,“保護環(huán)境、從我做起”主題班隊會,讓同學們“要過低碳生活”,如不扔垃圾,珍惜一粒糧、一滴水、一度電、一張紙等衣食住行的小事入手,盡量少使用一次性的筷子、牙刷、塑料袋和紙杯等!币龑W生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保的行為習慣,樹立生態(tài)文明意識,形成文明綠色的生活方式。同時,學校還把此活動延伸到社會與廣大家庭中,特別要求學生回家向家長和村民宣傳,不僅要使自己成為環(huán)境保護的實踐者,還要成為環(huán)境保護的宣傳者。

  主題活動,踐行生態(tài)文明。結合省級文明城創(chuàng)建,在校園里開展“彎腰凈校園”活動,自覺保持校園的整潔;在社區(qū)開展“創(chuàng)文我行動”系列宣傳教育活動。通過清理街道“牛皮癬”、撿拾白色垃圾、向游人發(fā)放倡議書等活動,從自己做起,從現(xiàn)在做起,形成崇尚節(jié)約、綠色低碳的文明風尚。共同履行環(huán)保責任,呵護環(huán)境質量,共建美麗家園,共同來保護我們的地球。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇5

  一、環(huán)境教育內容貼近幼兒生活

  幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學生,我們從幼兒周圍熟悉的事物入手,立足于幼兒的生活經驗,選擇適宜的教育內容。如主題活動“春天來了”等,通過對季節(jié)特征的認識及人們活動的變化,了解人與自然的關系;“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題,讓幼兒了解與探索人與動物的關系;“我的家鄉(xiāng)玉林”“我愛我的幼兒園”等主題,則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

  二、一日生活中滲透環(huán)境教育

  幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的,從幼兒入園的第一天起,我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,在日;顒又信囵B(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習慣,如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢,愛惜糧食,知道糧食來之不易,盡量吃完自己的一份飯菜,保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大,洗完后關緊水龍頭。保護園內教室內的清潔,看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂,提醒幼兒做到輕聲說話、走路,物品輕拿輕放,減少噪音。

  在教學活動中設計了一系列活動來加強幼兒的環(huán)保教育。如在《清潔工具》的活動設計中幼兒知道了一些清潔的名稱,了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品:塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風車、飛碟組織幼兒進行體育游戲《袋鼠跳》、《小風車》《飛碟》等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣,這樣不僅加強幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機會。

  三、環(huán)境教育方法豐富多彩

  幼兒的認知特點是具體形象性的,幼兒知識與經驗的缺乏,使其很難理解自然界中的因果關系,這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應該是綜合化的',既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學認識方法,又要具有一定的藝術性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去,讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識;春天來了,我們組織幼兒觀賞園內的桃花、柳樹,帶領幼兒到公園尋找春天,到小池塘里抓來小蝌蚪飼養(yǎng),在幼兒園種植園里種上葫蘆、絲瓜、蘿卜、黃豆、蔥、蒜、花生,帶幼兒觀察植物的生長,使幼兒獲得動植物生長的感性經驗。大班的幼兒在花壇里,插上自己繪制的環(huán)保警示牌,告訴大家要愛護花草樹木,中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,小班孩子給小草小花澆水,用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,號召大家一起來愛護我們的家園;學前班兩位教師還根據教育內容和重大環(huán)境紀念日,確定環(huán)境教育主題,如:植樹節(jié)、愛鳥周,帶領幼兒種植花草和為小鳥搭建溫暖的家,組織了“我愛綠色”畫展,學前班幼兒在教師的指導下,通過觀察和想象,畫出了一幅幅生動逼真的圖畫,有《美麗的樹林》、《我和小樹同長大》、《小鳥哭了》、《美麗的家園》等,啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們人類的朋友。

  我們還培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。幼兒天生具有保護小動物的情感,在自然角里飼養(yǎng)小魚、小蝌蚪,種植小花、小草、蔬菜,讓幼兒經常給小魚、小蝌蚪等小動物換換水,給小花澆澆水,以培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。

  通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動,幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水,而這些人們賴以生存的物質來自大自然,進一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,讓孩子們在認識自然的同時,學會生存和保護我們賴以生存的環(huán)境,環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

  四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路

  “教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標。孩子年齡雖小,但在家庭中的影響力不小,孩子的一言一行,牽動著千萬名家長的心,幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子,但是,我們通過組織豐富多彩的親子活動,讓家長們也參與到環(huán)保活動中來。我們請大班、學前班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝,家長各施其能,用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝,孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時裝,自信地在臺上表演。中班的家長和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精美的玩具,展示在教學樓的走廊中。使孩子們知道原來我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。

  親子環(huán)保教育活動,既教育了孩子,也影響了家長。既增進了孩子與家長的親情,也密切了幼兒園與家庭的關系。既豐富了孩子的知識經驗,也讓家長感受到教師為此付出的艱辛,從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

  五、教師以身作則,做好幼兒的表率

  幼兒年齡小,他們許多生活經驗都是從教師、家長那里,潛移默化模仿來的。幼兒喜歡模仿大人的一言一行。因此我們教育孩子要愛護環(huán)境,就從自己做起,從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用,與家長配合,讓家長做好幼兒的榜樣。如:李佳欣小朋友的奶奶在休息日與孫女一起制作環(huán)保衣架星期一帶回園讓小朋友一起欣賞,我們老師就隨機又給小朋友上了一節(jié)精彩的環(huán)保活動,加深了幼兒的環(huán)保意識。讓幼兒在一種人人都來愛環(huán)境、保護生命的環(huán)境中理解保護環(huán)境,人人有責。

  總的來說我園環(huán)保教育能根據幼兒的興趣,結合幼兒日常生活和滲透于各科教學中,和專題的教育活動中,通過多種多樣的形式來進行,在進行中注意發(fā)揮幼兒自身的積極性,引導幼兒通過直接觀察,注意并去發(fā)現(xiàn)身邊所發(fā)生的環(huán)境問題。注重培養(yǎng)幼兒對保護環(huán)境的興趣。經過環(huán)保教育后,師生以及廣大家長對環(huán)境保護的重要性及其做法有一定認識,逐步學會調節(jié)自己的行為習慣。

  保護環(huán)境是每一個人的責任與義務。為了我們美麗家園的不再受到環(huán)境污染的摧殘,讓我們都來關愛環(huán)境、珍愛生命,繼續(xù)支持環(huán)保。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇6

  當今世界,環(huán)保已被提到非常重要的位置,國家的一系列環(huán)保措施,足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育,從我做起,從孩子做起,從現(xiàn)在做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園,做了大量的工作,現(xiàn)總結如下。為了更好的對幼兒進行環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內環(huán)境及當地環(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識,提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環(huán)保教育實踐與探索。

  一、積極投入校園改造

  在園領導的帶領下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進行校園建設。如今走進校園,便能看到藍白相間的花壇,錯落有致的花木,在優(yōu)美舒暢的花園里,全園上下積極參與美化、綠化工作,環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。

  二、宣環(huán)保知識,培養(yǎng)環(huán)保意識

  我們利用了一切可利用的渠道,對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳。如:在家長開放日結合"環(huán)境日"、"植樹節(jié)"等,對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。同時與社區(qū)、家長攜手,擴展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動,讓家長也參與到我們的活動中來,以此增強幼兒的環(huán)保意識。

  但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內園外兩個樣,園內能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠,對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結合,在幼兒中展開大討論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學校的活動中,環(huán)保宣傳也成了一項重要內容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。

  三、開展環(huán)保實踐活動,培養(yǎng)能力環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。

  1、一開學,我們便開展了"愛護草坪,從我做起"為主題的一系列活動。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對人類的益處,教育幼兒愛護花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。

  2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣。

  3、通過討論"沒有電、沒有水,世界會怎么樣",讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣,并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。

  4、開展"我是環(huán)保小衛(wèi)士"的討論與比賽活動,增強幼兒的環(huán)保意識。

  5、"綠色班級"創(chuàng)建活動。我們結合幼兒園自身實際,開展了"綠色班級"創(chuàng)建活動,積極對照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設,教育過程、教育效果四方面入手,以點帶面。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇7

  幼兒是21世紀的主人,對幼兒進行環(huán)保意識的教育,是必不可少的。環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,愛護自然界生物的意識。所以,利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育,是每個教育工作者都應重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索,我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感,幼兒自然就會萌發(fā)保護自然及身邊環(huán)境的意識,使幼兒成為一個環(huán)境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環(huán)保教育:

  一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛護環(huán)境。

  一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,從碧綠的小草到美麗的花朵,從纏繞的綠藤到參天的大樹,創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,設立提示牌布置有關環(huán)保內容。如:小草是我們的朋友,請愛護它;美麗的環(huán)境我們的家;在垃圾桶上標有:你不要的都給我。還可以利用遠足活動、散步、戶外活動等形式,教師有意識地引導幼兒感受大自然的美麗景色,拉近孩子與大自然的距離,增強孩子們對自然界認識的興趣,使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。在種植區(qū),讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,經常澆水、施肥,并組織幼兒認真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,潤物無聲的教育作用,使幼兒感受到美和和諧的教育。

  二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。

  在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,蘊含著不少環(huán)境教育的內容,也是對幼兒進行環(huán)境教育界最好時機。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,可以水為話題,啟發(fā)幼兒討論"水有哪些用處。""沙漠上為什么沒有水。""什么是污水?"等,向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死......通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護水資源、愛護環(huán)境的意識。

  進餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物,知道保護動物也是愛護環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關系,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的潛在意識。

  三、多開展幼兒的環(huán)保實踐活動,使幼兒的環(huán)保成為習慣。

  環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展"撿垃圾"活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花,開展木工活動;還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應隨手拋棄,而應用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領小樹苗,關心愛護小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過冬,還可開展"和小樹一起成長"等活動。

  四、把握教育契機,與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結合。

  環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強,我們可利用節(jié)日,時令的可資利用的課程資源,注意把握教育契機,開展系列主題活動,爭取多樣化形式進一步落實環(huán)境教育的良好作用,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,如結合春季的植樹節(jié),了解樹對土壤、動物、人類的用處,知道樹可以凈化空氣,讓我們乘涼,是小動物的家。又如結合4月份的愛鳥節(jié)開展"我們的朋友——小鳥"主題活動,引導幼兒認識各種各樣的鳥后,再認識小鳥的家在哪兒,它幫人類做了哪些事情等。再如,秋季開展"給樹葉找家"冬天來了一起玩耍,參與"地球日""世界環(huán)境日"等大型綜合活動,做環(huán)境小衛(wèi)士......借助生活環(huán)境及氛圍的影響,使幼兒進一步了解大自然,投身到大自然,熱愛大自然,了解環(huán)境保護與人類生存的關系,樹立良好的環(huán)保意識。

  五、充分利用家庭資源,組織家長積極參與,把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。

  "父母是孩子的第一位老師",這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識,參與環(huán);顒,也是每個家庭應盡的責任與義務,我們引導幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標志;到田園里統(tǒng)計樹木種類;指導孩子設計未來農村綠化,又如在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣......從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導,對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了良好的學習榜樣,意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。同時,幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學習興趣,調動了幼兒的積極性、主動性。

  六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。

  幼兒具有模仿性強和易暗示的特點,教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如:在平時的活動中,無論是在盥洗室,還是泥工室,看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關好水龍頭,我就趕快把水龍頭擰緊,并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里,久而久之他們也學會了節(jié)約用水。

  總之,我覺得教師要有較強的環(huán)保意識,做個有心人。保護環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇8

  環(huán)境是孩子成長的重要條件,對于環(huán)境教育工作,我們一直十分重視,并利用各種資源,不遺余力地對孩子進行環(huán)境保護教育。

  一、利用環(huán)境進行環(huán)境教育。

  一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,在幼兒園創(chuàng)設良好的自然環(huán)境,設立提示牌提示有關環(huán)保內容。如:小草是我們的朋友,請愛護它;愛護小魚;美麗的環(huán)境是我們的家等。還利用散步、戶外活動等形式,有意識地引導幼兒感受大自然的美麗,拉近孩子與大自然的距離,增強孩子們對自然界認識的興趣。

  在自然角,讓孩子把青菜或植物的種子種下去,引導孩子經常澆水,組織幼兒認真觀察植物的生長過程,了解植物的生長離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關系。這樣利用環(huán)境潛移默化、潤物無聲的教育作用,更能深入幼兒內心。

  二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。

  在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,對幼兒進行環(huán)境教育。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水,就以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎么辦”、“什么是污水”等,向幼兒說明我們人類的水資源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經過處理,直接排放到江湖海洋中,會造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護水資源、愛護環(huán)境的意識。

  進餐時,鼓勵孩子不挑食,不浪費飯菜,并通過故事等形式教育幼兒,知道保護動物也是愛護環(huán)境,初步了解人與植物、動物之間的關系,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的潛在意識。

  三、開展環(huán)保實踐活動,使幼兒的環(huán)保成為習慣。

  環(huán)保行動的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識,環(huán)保觀念得以實現(xiàn),在實踐中,更加強了幼兒的環(huán)保決心。我們通過開展 “撿垃圾”活動,并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,無法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費,而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應隨手拋棄,而應用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導幼兒將垃圾分類置放。

  四、充分利用家庭資源,把環(huán)保教育延伸到家庭生活之中。

  提高環(huán)保意識,參與環(huán);顒,也是每個家庭應盡的責任與義務,我們引導幼兒從生活小事做起,與家長共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標志,在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫,外出游玩時不亂丟廢物棄物,節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長不僅了解到幼兒在園內的活動,能及時的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學計劃,而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導,對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。

  總之,保護環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護意識,我們生存的地球會變得更加美好,讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇9

  為進一步詮釋 “環(huán)境育人”的理念, xx月xx日,xx幼兒園開展環(huán)境創(chuàng)設評比活動,xx園、xx園、xx園三個園所老師共同參與、互相觀摩。

  評比采取“參觀講解”方式,由各班老師擔任講解員,全面細致地介紹班級區(qū)角、主題墻、自理能力互動墻及環(huán)境創(chuàng)設的思路和方法,體現(xiàn)本班及年級組特色。由各園老師成立評比小組,結合季節(jié)特征、突出主題、設置合理、廢舊利用、師生共創(chuàng)、可操作性等要求進行打分。參觀過程中,大家對老師們的巧手和智慧,贊不絕口,如:老師們在自理能力墻面設計上,以夸張、可愛的動物形象或幼兒熟悉的事物為主,突出各種生活技能訓練,創(chuàng)設“今天我值日”“進餐六部曲”“小手洗干凈”等自理能力互動墻面,給孩子營造舒適溫暖的家的氛圍;主體墻面上,結合季節(jié)特征、中秋節(jié)日,與孩子們共同創(chuàng)作色彩靚麗、主題突出的主題墻面;區(qū)角方面,老師們利用各種廢舊紙箱、掛歷等制作材料豐富、富于變化的操作材料,滿足不同孩子的操作需求。老師們認真用相機記錄著各班師生共同的杰作,笑在臉上、樂在心里,更深一步體會了環(huán)境要更加注重突顯特色,更加注重可操作性、互動性。

  最后,李園長對大家的辛勤付出給與了肯定和表揚,同時指出:本次環(huán)境創(chuàng)設凸顯了以幼兒為主體,讓幼兒主動參與到環(huán)境布置中去的理念,希望教師不僅要創(chuàng)設,更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源,把它滲透在整個幼兒園保教工作中,促進幼兒全面和諧健康發(fā)展。

  世界環(huán)境日活動幼兒園總結 篇10

  面對世界日漸嚴峻的環(huán)保問題,世人都逐漸認識到:環(huán)境保護,教育為本,提高全民環(huán)保素質,必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位,保護環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,在持之以恒地對幼兒進行環(huán)境保護教育下,我們大班年級組本學期乘著3月22日世界“水”日的東風,緊緊圍繞“水資源”,開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動,通過這樣的活動,幼兒對“水資源”的了解更深了,對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。

  本次的“清清水世界”的探索活動進行了近兩周,在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,在活動中,幼兒親近自然,接觸社會,了解了人與環(huán)境的依存關系,懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為,由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成,因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會,這也是我們活動所想要達到的目的。

  (1)幼兒能力的提高

  在活動中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進一步的提高,每當一個問題提出,他們總是自己想辦法解決,通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,在活動中,他們大膽交流大膽講述,注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。

  (2)幼兒學會了學習

  在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況,這些知識經驗的獲得并不是老師傳授的,而是他們通過各種途徑收集到的。他們學得主動,學得積極。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況,充分展示了他們的聰明才智,爭做小孝明家。

 。3)幼兒科學行為習慣的養(yǎng)成

  地球是我們人類賴以生存的地方,通過“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子,知道要愛護花草樹木,要保護水資源,要節(jié)約用水,更知道要珍惜自然資源。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學行為習慣,這些行為習慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

  地球是人類生存的星球,自古以來,由于人類對對大自然的掠奪,造成令人擔憂的勢態(tài),大氣的污染,臭氧層的破壞,土地沙漠化,海洋生態(tài)的失衡,綠色屏障的銳減,垃圾越來越多,環(huán)境問題觸目驚心。

  全球性的環(huán)境問題要加以控制,必須從環(huán)境教育入手,幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn),提出對幼兒進行學會關心教育,即關心社會與國家的生態(tài)利益,關心全球的生活的條件,關心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎上進一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識,知道大自然是個有機的整體,人是大自然的一部分,人類應與大自然和睦相處,人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質,我們要保護環(huán)境,進一步增強幼兒的環(huán)保意識,使幼兒具有初步的環(huán)保行為。

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