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實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)

時(shí)間:2022-04-11 14:40:19 總結(jié) 我要投稿

實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)(精選11篇)

  難忘的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,我們一定有不少啟發(fā),這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫實(shí)習(xí)總結(jié)了。但很多人說(shuō)起寫實(shí)習(xí)總結(jié)都是毫無(wú)頭緒吧!下面是小編精心整理的實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)(精選11篇),歡迎大家分享。

實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)(精選11篇)

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)1

  剛到xxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)xx班時(shí),由于學(xué)生對(duì)我們都還不了解,所以很多學(xué)生并沒(méi)有把我們當(dāng)老師看,也并沒(méi)有意識(shí)到我是他們的實(shí)習(xí)班主任。并且在早自習(xí)之前去到教室里也沒(méi)有太多學(xué)生會(huì)關(guān)注說(shuō)有老師在啊,趕快讀書或者搞衛(wèi)生。幾乎沒(méi)有學(xué)生會(huì)注意到我們兩個(gè)來(lái)了或者說(shuō)不怕我們,因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)有在他們心中樹(shù)立起威信。這對(duì)于我們班主任工作的進(jìn)行是一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用實(shí)習(xí)的前兩周,通過(guò)找原班主任老師了解情,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括了解學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成況績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。并且在有空的時(shí)候和學(xué)生聊天,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,F(xiàn)將擔(dān)任xx班實(shí)習(xí)班主任的工作情況總結(jié)如下。

  1、早自習(xí)早上我們都是在7點(diǎn)20之前進(jìn)教室,有來(lái)的早的同學(xué)已經(jīng)到了,這時(shí)候,我們主要監(jiān)督衛(wèi)生的打掃,并組織其他同學(xué)進(jìn)行早讀。在早自習(xí)鈴聲響以前,我發(fā)現(xiàn)有些早到的同學(xué)有抄襲作業(yè)的情況,一開(kāi)始我們就算講了也不會(huì)聽(tīng),后來(lái)我就看到有抄襲的就直接把被抄襲的那份作業(yè)給收走,然后守著該學(xué)生做作業(yè)。雖然沒(méi)有將抄襲作業(yè)的這一現(xiàn)象完全杜絕,但是情況確實(shí)有好轉(zhuǎn)。

  2、中午自習(xí)我們班的中午自習(xí)從12點(diǎn)50開(kāi)始,一直到13點(diǎn)40下課,如果期間沒(méi)有其他老師來(lái),就要一直守著他們自習(xí)。中午我們一般12點(diǎn)30左右到教室,首先監(jiān)督衛(wèi)生的打掃,因?yàn)樵谥形缱粤?xí)時(shí)候要檢查衛(wèi)生。其次就是看有沒(méi)有學(xué)生在學(xué)習(xí)上有疑問(wèn),可以輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。并且,在休息時(shí)間和學(xué)生在一起,可以了解他們的想法,與他們拉近距離。中午自習(xí)時(shí)還要安排英語(yǔ)或語(yǔ)文的聽(tīng)寫,一般都有課代表管,我們主要起一個(gè)監(jiān)督和管理紀(jì)律的作用。

  3、第八節(jié)自習(xí)課和放學(xué)第八節(jié)課如果沒(méi)有老師要上課,一般都是自習(xí)時(shí)間。自習(xí)的時(shí)候需要我們?cè)诮淌夜芾砑o(jì)律,如果教室沒(méi)有老師在我們班會(huì)比較吵,并且我們班的學(xué)生一定要老師說(shuō)放學(xué)后留到幾點(diǎn)幾點(diǎn)才會(huì)比較安靜,扣分一般沒(méi)有什么作用。第八節(jié)課下課就是放學(xué),“放學(xué)”看上去簡(jiǎn)單,其實(shí)也很有學(xué)問(wèn)在里面。首先要課代表布置作業(yè)并且紀(jì)律委員要將各小組的得分算好后公布出來(lái),其他同學(xué)在抄家庭作業(yè)的同時(shí)聽(tīng)當(dāng)天總分最高和最低的小組做總結(jié),之后紀(jì)律委員就紀(jì)律、衛(wèi)生等存在你問(wèn)題的方面做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié),最后是班主任總結(jié)。在放學(xué)時(shí)如果沒(méi)有安排好,就有可能會(huì)將放學(xué)的時(shí)間拖的比較久,這樣一來(lái)有些寄宿生就接不到熱水,并且教室里會(huì)有比較多的同學(xué)說(shuō)話,整個(gè)教室會(huì)顯得特別不安靜。特別是作為班主任必須要顧全所有科目,在有些科目沒(méi)有布置作業(yè)時(shí)甚至需要班主任來(lái)代為布置作業(yè),必須要“統(tǒng)籌兼顧”。

  4、課間操和眼保健操課間操在上午第二節(jié)課下課后進(jìn)行,一般我們會(huì)在第二節(jié)課下課時(shí)直接趕到自己班上做操的地方,體育委員會(huì)將隊(duì)伍整理好后帶過(guò)來(lái)。雖然每次做操都是在教室那邊整好

  隊(duì)伍再由體育委員帶隊(duì)過(guò)去操場(chǎng),但是每次學(xué)生都是零零散散的趕到操場(chǎng)。這其中有幾個(gè)原因:首先體育委員在整隊(duì)時(shí)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù),沒(méi)有等人全部來(lái)齊就帶隊(duì)走了。其次有同學(xué)下課后因?yàn)橐蠋灾苯酉茸吡。最后有些同學(xué)動(dòng)作拖沓,導(dǎo)致隊(duì)伍已經(jīng)走了他還在教室。在學(xué)生都趕到做操場(chǎng)地后,男生總是幾個(gè)一起打打鬧鬧,女生則是后面的挨著前面的在聊天。這個(gè)我也在班上說(shuō)過(guò)很多次,但是收效甚微,每次到了做操的時(shí)候還是需要喊才能把隊(duì)伍站好了。在做完操以后會(huì)有陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間,初一年級(jí)是跳兔子舞,在才開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候跳的很起勁,也很認(rèn)真,到了后面就慢慢沒(méi)有之前的新鮮感了,到了跳兔子舞的時(shí)候要么不跳,要么亂跳。我們只能帶著他們跳或者讓他們自己跳動(dòng),不僅僅在原地跳才會(huì)都跳起來(lái)。這個(gè)也和我們沒(méi)有威信有事有關(guān)系的。

  眼保健操一般不需要我們?cè)诮淌,因(yàn)橛猩险n老師和體育委員會(huì)監(jiān)督,我們通常會(huì)在教室外面看看做操的情況,看是不是有人睜眼睛或者不做,眼保健操一般做得很好。

  5、寄宿生管理我們xx班共有寄宿生19人,女生14人,分別住在個(gè)寢室;男生5人,住在一個(gè)寢室。我實(shí)習(xí)期間經(jīng)常會(huì)去他們寢室看看,了解他們?cè)趯W(xué)校的生活情況,在生活上有困難時(shí)及時(shí)給予他們幫助或者幫忙解決,比如女生xx寢室的一扇窗戶沒(méi)有玻璃,我?guī)退齻冇脠?bào)紙糊起;每天放學(xué)后都接不到熱水,我們就讓男生和女生在第八節(jié)課下課時(shí)各去兩個(gè)人,將全寢室的熱水都接好了再回教室。我發(fā)現(xiàn),可能寄宿生住在學(xué)校,父母親人都不在身邊,在我看來(lái)對(duì)寄宿生理所應(yīng)當(dāng)?shù)年P(guān)心,卻讓他們倍感溫馨。

  在在擔(dān)任xx班實(shí)習(xí)班主任期間,我還參與組織了班會(huì)、黑板報(bào)比賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校廣播操比賽、元旦匯演等活動(dòng)的籌備。

  1、班會(huì)xxx實(shí)驗(yàn)中每周三第七節(jié)課都是班會(huì)課,我們班之前是固定的主持人,后來(lái)班主任老師覺(jué)得可以讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),于是就每周都換主持人,自己愿意的都可以報(bào)名。一般班會(huì)的主題是星期一國(guó)旗下講話的主題,星期一知道主題后,我們會(huì)聯(lián)系當(dāng)周的班會(huì)主持人,然后與他們討論他們應(yīng)該要準(zhǔn)備什么內(nèi)容,ppt要怎么做等等,星期三的上午我會(huì)將他們的ppt看一遍并進(jìn)行修改。這里的學(xué)生自己動(dòng)手的能力很強(qiáng),做什么事情思維也很清晰。

  2、運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天我就將工作分配下去了:后勤組負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員送水和終點(diǎn)處接運(yùn)動(dòng)員;通訊組負(fù)責(zé)傳遞我們班的比賽安排;宣傳組負(fù)責(zé)寫廣播稿和加油的小黑板;拉拉隊(duì)負(fù)責(zé)給運(yùn)動(dòng)員加油;運(yùn)動(dòng)員組則由所有運(yùn)動(dòng)員組成,在有比賽當(dāng)天不能隨意走動(dòng)以免錯(cuò)過(guò)比賽。在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,我盡職盡責(zé),每天都在運(yùn)動(dòng)會(huì)的大本營(yíng)處與學(xué)生一起,組織他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)加油,在長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)陪著一起跑,在終點(diǎn)處等著他們。雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī),但是自己很開(kāi)心,因?yàn)閷W(xué)生很努力,已經(jīng)盡力了,特別是在接力賽中,每個(gè)人的表現(xiàn)都非常棒。但是由于自己也是第一次組織這中班級(jí)活動(dòng),可能有些方面沒(méi)有說(shuō)清楚,導(dǎo)致第一天比賽時(shí)我們班上有兩名運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)摔跤了,這是自己沒(méi)有安排到位造成的,后面及時(shí)調(diào)整后運(yùn)動(dòng)會(huì)中再?zèng)]有人受傷。

  3、廣播操比賽接到要比賽的通知后就有開(kāi)始練習(xí),由于自己第一次接觸這種比賽,還要自己帶他們訓(xùn)練進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng),并且他們也沒(méi)有進(jìn)行軍訓(xùn),所以在練習(xí)是浪費(fèi)了很多時(shí)間。因?yàn)槲覀儍蓚(gè)并不是很清楚怎么樣猜能讓他們?cè)谶M(jìn)場(chǎng)的時(shí)候腳步聲踏齊,怎么樣才能將隊(duì)伍對(duì)齊等等問(wèn)題,都讓我們兩個(gè)浪費(fèi)了很多時(shí)間,訓(xùn)練了卻沒(méi)有得到應(yīng)該有的效果。比賽當(dāng)天出了不少問(wèn)題,比如候場(chǎng)的時(shí)候隊(duì)伍里不安靜,退場(chǎng)后在其他班進(jìn)行比賽時(shí)到處跑,沒(méi)有隊(duì)伍的樣子。我覺(jué)得很大一部分原因是我們兩個(gè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不像一個(gè)老師,沒(méi)有威信,所以他們?cè)敢夂臀覀冏雠笥言敢獍研睦镌捳f(shuō)給我們聽(tīng)的同時(shí)也造成我們管不住他們的后果。這次的比賽也讓我更清楚的意識(shí)到只和學(xué)生做朋友是不行的,更多的時(shí)候我們應(yīng)該要拿出老師的威嚴(yán)來(lái)。

  4、元旦匯演元旦匯演我們班準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)目,一個(gè)是舞蹈,另一個(gè)是小品,這兩個(gè)節(jié)目都是由學(xué)生負(fù)責(zé)編排,我們兩個(gè)只是幫忙找音樂(lè)和監(jiān)督提意見(jiàn),但是最后這兩個(gè)節(jié)目都拿了三等獎(jiǎng),這很讓我們高興。

  班主任除了自己的上課時(shí)間要在教室,課間休息時(shí)也應(yīng)該盡量去教室,這樣可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾,并迅速有效的開(kāi)導(dǎo)學(xué)生。我經(jīng)常在休息時(shí)間去教室與他們聊天,了解他們的想法,在這期間處理了多起同學(xué)之間的矛盾,雖然有些學(xué)生會(huì)任性,有時(shí)候也會(huì)鉆牛角尖,但是當(dāng)自己耐心的和他們分析事情的經(jīng)過(guò)和原因,他們也是愿意聽(tīng)的。我覺(jué)得作為班主任,更重要的是要關(guān)心學(xué)生的生活與思想意見(jiàn),尊重他們的想法,愿意與他們討論一些班級(jí)事務(wù)。

  作為一個(gè)班的班主任,我覺(jué)得必須要關(guān)心學(xué)生的生活,了解學(xué)生的意見(jiàn),尊重并且讓他們可以說(shuō)出自己的想法,在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,這樣的班主任,才會(huì)是學(xué)生喜歡、尊敬并且想要的班主任。在這段時(shí)間里,我學(xué)習(xí)到了怎么樣才能做一名好的班主任,在自己進(jìn)步的同時(shí)學(xué)生也在慢慢與我越來(lái)越親近,越來(lái)越信任我,我覺(jué)得作為一名班主任,學(xué)生的信任就是證明優(yōu)秀的最好證明。同時(shí)我也相信,經(jīng)過(guò)這次擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任,在以后的實(shí)際工作中,我一定可以做一名優(yōu)秀的班主任!

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)2

  歲月匆匆,一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間也就這么一閃而過(guò),教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)。在這短短的一個(gè)月時(shí)間里,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷?刹皇菃?在我原有的印象中,班主任工作是一項(xiàng)非常繁重枯燥的工作,因此,在未接班擔(dān)任之前,我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感?墒钱(dāng)我真正的接班后,在管理一年級(jí)班級(jí)的短短的一個(gè)月的時(shí)間里,我卻對(duì)班主任這一職務(wù)有了重新的認(rèn)識(shí)和看法。的確,班主任這一工作確實(shí)很繁重,責(zé)任、壓力也都很重大。但是,它給我們帶來(lái)忙碌與艱辛的同時(shí),帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相處中得到的快樂(lè)與欣慰!

  按學(xué)校安排,我此次實(shí)習(xí)的班級(jí)是一年級(jí),面對(duì)的是一群六、七歲的小孩,既活潑、可愛(ài)、又調(diào)皮、好動(dòng)。記得我剛到教室的第一天,下午就有學(xué)生送了自己畫的畫給我,他們的熱情讓我非常的高興和感動(dòng)。可是感動(dòng)之余還充滿了無(wú)奈與自豪。是的,由于一年級(jí)的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是一些后進(jìn)生更差,根本就不會(huì)自覺(jué)的去遵守自律。

  所以,這個(gè)時(shí)候就需要我們這些老師去牽著他們走,告訴、指引他們應(yīng)該怎么走。而要想讓學(xué)生跟著老師“走”,聽(tīng)老師的話,最重要的一點(diǎn)就是要得到學(xué)生的喜愛(ài)與信任。那么,作為一名實(shí)習(xí)班主任,要怎樣去贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任呢?下面就把我這一個(gè)月以來(lái)的感受及如何才能做好一個(gè)小學(xué)班主任做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

 。ㄒ唬┳プr(shí)機(jī),增進(jìn)了解

  作為實(shí)習(xí)班主任與本班班主任還是有一定的區(qū)別的,因?yàn)槭莿偨邮,所以,?duì)于學(xué)生,可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)哪吧,二沒(méi)有密切的接觸就難于真實(shí)地去了解學(xué)生,了解班內(nèi)的情況。所以,為了盡快地與學(xué)生們打成一片,增進(jìn)彼此之間的感情與了解。我盡可能的抓住一切與學(xué)生們接觸的機(jī)會(huì),每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到教室,帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生和本班的清潔衛(wèi)生,督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始,到8點(diǎn)結(jié)束,我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書,因?yàn)樵缱x的時(shí)間有限,所以,我就利用早讀前的十五分鐘來(lái)帶讀,接著是學(xué)生自由讀,剩下的十五分鐘時(shí)間就用來(lái)背誦,看看哪些學(xué)生有哪些字還不會(huì)讀其檢查學(xué)生的背誦情況。結(jié)果中段考證明我們這樣做的效果非常好,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,特別是語(yǔ)文科目。

  早讀時(shí),必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到教室,是否認(rèn)真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操,老師必須到,監(jiān)督學(xué)生做操情況,有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操,他們看到老師都在做,就會(huì)自覺(jué)的認(rèn)真起來(lái)。中午放學(xué)時(shí)間是從早上11點(diǎn)30分開(kāi)始到2點(diǎn)30分結(jié)束,放學(xué)期間老師得確保學(xué)生全部離;丶伊藳](méi)有,下午第3節(jié)課是自習(xí)課,我會(huì)到班里跟班,管理班里的紀(jì)律,講解課堂練習(xí)或是進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問(wèn)題,找學(xué)生了解情況等。除此之外,在學(xué)校舉辦的文藝晚會(huì)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與學(xué)生們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

 。ǘ┙虒W(xué)工作:進(jìn)行趣味教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生專心聽(tīng)課。

  常言道:作為老師,要想讓學(xué)生喜歡你,首先,就得讓學(xué)生喜歡上你的課,所以,在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒(méi)有絲毫的抓緊過(guò)。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天協(xié)助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè),做到批改后讓學(xué)生及時(shí)改過(guò)失。我們班的學(xué)生雖然只有13位,但是由于他們的年齡還少,不明世事,所以,任課教師都說(shuō),紀(jì)律不是很好,學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般,也很不怎么愛(ài)發(fā)言,由于學(xué)生的年齡小,自控力差,上課的時(shí)候經(jīng)常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。

  因此,在未接班管理之前,王老師就告訴我,我們班是全年級(jí)最淘氣的學(xué)生,有些學(xué)生很調(diào)皮,誰(shuí)都不怕,只怕班主任。而根據(jù)我在聽(tīng)課期間所了解和觀察,確實(shí)是這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課,一聽(tīng)果然不出所料,紀(jì)律真的不怎么好,除了很多不聽(tīng)課開(kāi)小差,還有一兩個(gè)同學(xué)經(jīng)常都插嘴,阻礙老師教學(xué)。一開(kāi)始,我也遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題,但是后來(lái)我慢慢意識(shí)到他們的心理,大多是因?yàn)檎n堂枯燥,對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么興趣,所以上課注意力不集中,也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么理睬了。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性,加入了很多猜字謎,玩游戲,當(dāng)小老師,獎(jiǎng)勵(lì)等等,更注重運(yùn)用他們喜歡的教學(xué)方式。

  在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。漸漸地,在我的課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,連一些差生的表示也積極了很多。

 。ㄈ┙o予學(xué)生更多的耐心,要公平地看待每一位學(xué)生。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)3

  經(jīng)歷了xx天的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了作為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤臀业膶W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。

  班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、作好計(jì)劃,繁而不亂

  班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!

  二、了解學(xué)生,交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習(xí)的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  三、做好自己,為人師表

  老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

  四、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)

  在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服

  五、 對(duì)錯(cuò)分明,獎(jiǎng)懲適當(dāng)

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛(ài)的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是四十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

  當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

 、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;

 、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

  六、鉆研教學(xué),發(fā)展自己

  要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有知識(shí)。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!睂(shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

  教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己,完善自己,以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)4

  在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,有過(guò)心酸,有過(guò)感動(dòng),也有過(guò)欣喜,我們像小孩兒在海邊玩耍一樣,對(duì)著眼前的事情總是帶著好奇的'心情去做。在實(shí)習(xí)期間,積極的配合實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),并擔(dān)任高一十一班的班主任,班主任的工作量真的很大,需要負(fù)責(zé)簽寫班里學(xué)生們的請(qǐng)假條,組織班會(huì)活動(dòng),開(kāi)班會(huì),管理學(xué)生們的紀(jì)律,衛(wèi)生,遲到情況,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等工作。

  剛開(kāi)始真的有些茫然,特別是面臨這么多事情和各種臨時(shí)多變的事情;張校長(zhǎng)似乎看出了我的心思,她告訴我:萬(wàn)事開(kāi)頭都有個(gè)“難”字,適應(yīng)了這些就好了,遇到事情要不要緊張即使是再大的工作量,靜下心來(lái),認(rèn)真找出它的條理性來(lái),你就戰(zhàn)勝了困難。聽(tīng)了張校長(zhǎng)的一席話班主任工作開(kāi)始變得得心應(yīng)手了,對(duì)這些事情處理的也有調(diào)理性了。

  1、積極開(kāi)展班會(huì)

  會(huì)前積極準(zhǔn)備,籌劃,搜集各種關(guān)于主題班會(huì)的資料,讓班長(zhǎng)及其班委協(xié)助自己整理資料;班會(huì)時(shí)認(rèn)真對(duì)待,考慮到每位同學(xué)都要參與進(jìn)來(lái),還要面對(duì)任何事有隨機(jī)應(yīng)變的能力;班會(huì)結(jié)束后及時(shí)記錄不足的地方,避免下次班會(huì)再次發(fā)生類似事情;進(jìn)行班會(huì)總結(jié)。

  2、積極開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)

  與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,做到提前通知每位家長(zhǎng),多與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的家庭情況;同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,做到家長(zhǎng)與老師“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī);

  3、導(dǎo)師制及家訪

  實(shí)習(xí)期間,接到實(shí)習(xí)學(xué)校的通知,要求每位老師在班里選出四名同學(xué),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo),在生活上進(jìn)行指導(dǎo),幫助四名學(xué)生進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。此外,去學(xué)生家中進(jìn)行家訪也是必要的,這不僅能夠加深老師對(duì)家長(zhǎng)的印象,還能彼此間有更多的交流與溝通,拉進(jìn)老師與家長(zhǎng)的距離,遇到外出打工的家長(zhǎng),使家長(zhǎng)會(huì)的形式還可以以電話聯(lián)系的形式進(jìn)行。

  4、處理班里日常工作

 。1)幫助宿舍同學(xué)間調(diào)整內(nèi)部糾紛,是他們彼此間的心結(jié)打開(kāi)。

 。2)幫助學(xué)生解決生活上的困難與挫折。

 。3)負(fù)責(zé)辦理衛(wèi)生,記錄等事務(wù)。

 。4)在班里各種小型的活動(dòng),開(kāi)展最佳歌手大賽,演講比賽,籃球比賽,豐富學(xué)生們的課余生活。

  5、總結(jié)

  感謝這三個(gè)月的班主任體驗(yàn)生活,它讓我成長(zhǎng)了,變成熟了;其中有過(guò)坎坷,有過(guò)艱辛;我現(xiàn)在體會(huì)到了這句“當(dāng)好好老師難,當(dāng)好好班主任更難,”的話,面對(duì)一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行管理,這真的考驗(yàn)到了自己的組織能力,還有遇到緊急情況應(yīng)對(duì)的能力。

  通過(guò)自己的不斷摸索,總結(jié)出了自己的班級(jí)管理模式;通過(guò)指導(dǎo)教師和張校長(zhǎng)的不斷激勵(lì),我在不斷地進(jìn)步;通過(guò)學(xué)生們的積極配合,才使得我的實(shí)習(xí)生活變得如此順利。珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì),也珍惜與學(xué)生們?cè)谝黄鸬臋C(jī)會(huì),真的舍不得了。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)5

  一、基本情況

  高一(1)班共有學(xué)生74人,女生34人,男生40人。該班在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好,學(xué)生與老師積極配合,成績(jī)整體水平較高,尤其是英語(yǔ)成績(jī)?cè)谡麄(gè)年級(jí)較為突出,但少數(shù)同學(xué)有偏科現(xiàn)象。班級(jí)氣氛活躍,集體榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算,但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性,不能很好的約束自己,需要老師的時(shí)刻提醒與督促。

  班上的干部能起帶頭作用,在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作,組織好兩操等,為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。針對(duì)以上情況,我將在原班主任李偉華老師指導(dǎo)和幫助下,做好她的助手,努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,管理好整個(gè)班級(jí),有計(jì)劃,有目的的開(kāi)展活動(dòng),教育和引導(dǎo)好學(xué)生,爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。

  在我的原有印象中,班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作,因此,末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。在擔(dān)任高一(1)班實(shí)習(xí)班主任這段的時(shí)間里,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛,但它帶給我們更多的,是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。

  二、尊重自己,為人師表

  俗話說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在高一(1)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己地理課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

  三、抓住時(shí)機(jī),增進(jìn)了解

  作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页说乩碚n時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  四.尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待

  曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài),不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一(1)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用年輕這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。

  五、一視同仁,平等相處

  影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

  六、鉆研教學(xué),提高自己

  在這一個(gè)月的擔(dān)任高一(1)班實(shí)習(xí)班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

  實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我無(wú)數(shù)幫助的老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗!

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)6

  在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中,認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生,一開(kāi)始我就暗下決心,必須要加倍努力,投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習(xí)班主任工作,輔助班主任將班級(jí)帶好,同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

  班級(jí)分組,選出小組長(zhǎng),選出班干部,制定班級(jí)口號(hào)目標(biāo),上課期間進(jìn)行巡堂,檢查上課聽(tīng)課狀況,如有發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生,下課及時(shí)找他談話進(jìn)行思想教育,提出警告?臻e時(shí)間幾乎每一天都去班里轉(zhuǎn)幾圈,找班干部了解班級(jí)里的狀況,并及時(shí)采取措施完善班級(jí)規(guī)章制度,每周一都開(kāi)主題班會(huì),輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,規(guī)范他們的行為,學(xué)習(xí)態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí),紀(jì)律,生活狀況匯報(bào)給家長(zhǎng),最后又制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生確定目標(biāo),盡快進(jìn)入復(fù)習(xí)計(jì)劃階段。

  在這個(gè)過(guò)程中,我成長(zhǎng)了許多,盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加校園的各項(xiàng)活動(dòng),從中收獲了許多,經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級(jí)整體有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的大姐姐,我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部去管理班級(jí),學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生個(gè)別教育,學(xué)會(huì)了如何開(kāi)主題班會(huì)等?傊,我學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),提高了各方面組織管理潛力。

  五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)支教生活似彈指一揮間,教學(xué)實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習(xí)讓我們得到了歷練和成長(zhǎng),為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè),讓我們深刻體會(huì)到為人師表的自豪和艱辛,第一次體會(huì)到了無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚和幸福,第一次體會(huì)到了走上講臺(tái)的忐忑和緊張,實(shí)習(xí)真正地鍛煉自己的實(shí)踐潛力,培養(yǎng)了自己的耐心,成長(zhǎng)了很多,收獲了很多。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)7

  一年的實(shí)習(xí)班主任,讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí),深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習(xí)期間,雖然充滿忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí),提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié),才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過(guò)去一年擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。

  一、 了解學(xué)生、交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的最初,我通過(guò)找班主任了解情況,參加所任班的班會(huì)活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。

  二、作好計(jì)劃、繁而不亂

  我利用教學(xué)空隙,根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議,制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺(jué)走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。確實(shí),這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。

  三、為人師表、樹(shù)立威信

  班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力,也有了一定的看法。俗話說(shuō):"身教重于言教。"我無(wú)論在穿著打扮方面,還是在言行方面;無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng),成為學(xué)生為人的楷模,才能樹(shù)立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

  四、 建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹(shù)立良好班風(fēng)

  要做好學(xué)生各方面的工作,單憑班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班,就著手了解班委情況,組織班干會(huì)議,明確他們的職務(wù),對(duì)他們提出了自己的要求,并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前,我?guī)椭麄儤?shù)立班干的威信,讓全班同學(xué)都聽(tīng)從班干的指揮,使班干的工作順利開(kāi)展。

  五、尊重學(xué)生、貴在坦誠(chéng)

  高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段,自尊心強(qiáng),對(duì)周圍的事物很敏感,容易受到傷害,班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛(ài)的氛圍,把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次,一學(xué)生不小心踩到我的腳,連忙說(shuō)"對(duì)不起",生怕我生氣。出乎他的意料,我微微一笑,溫和地說(shuō):"沒(méi)關(guān)系。走路小心,別摔倒拉。"那學(xué)生一聽(tīng),緊張的臉舒展開(kāi)來(lái),并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后,這個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我,都很主動(dòng)向我打招呼,非常地尊重我。一件小事情,但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。

  尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊,同樣重要。情感是行為的動(dòng)力,學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下,才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中,我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力,使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),我并沒(méi)有批評(píng)他,而耐心地詢問(wèn)原因,知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的,我針對(duì)他的自卑心理曉之以理,讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。

  尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。如,我班學(xué)生有些喜歡打籃球,有些喜歡唱歌,有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長(zhǎng)處,培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。

  學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開(kāi)展,必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,班上幾十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人的情況各有不同。工作中,我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視,不因?yàn)榧彝ヘ毟、成?jī)好壞而左右自己的觀念、態(tài)度,平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí),我全面了解學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同,進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育,努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。

  實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫,但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循,又無(wú)一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛(ài)心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里,我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)8

  實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn)。

  回顧這半年的生活,感覺(jué)指導(dǎo)老師的班級(jí)在他精心的管理下越來(lái)越好,學(xué)生們從幼稚到成熟,雖然我沒(méi)有做班主任,但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我學(xué)到的如何管理班級(jí)。

  一、給班級(jí)樹(shù)立目標(biāo)、給學(xué)生樹(shù)立目標(biāo):

  樹(shù)立目標(biāo)無(wú)論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)學(xué)生都有著極大的推動(dòng)作用,樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力,學(xué)生們會(huì)在有目標(biāo)的狀況下更加努力勤奮。

  二、用心督促學(xué)生:

  開(kāi)學(xué)前期,指導(dǎo)教師班級(jí)成績(jī)較差,整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好,所以導(dǎo)致考試不理想,但是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,指導(dǎo)教師采取了各種方法,比如:充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊(cè)和卷子等,對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)后進(jìn)生給與鼓勵(lì)與幫忙。

  三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律:

  課堂紀(jì)律的好壞直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)壞境和氣氛,還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性的高低,完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒,所以必須要對(duì)班級(jí)提出嚴(yán)格的要求,如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的紀(jì)律,那么這個(gè)班級(jí)就想一盤散沙。在課堂上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求,讓他自己時(shí)刻提醒自己,控制自己違反紀(jì)律,這樣就能夠很好的提高課堂氛圍,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  就在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格管理下班級(jí)此刻越來(lái)越好,學(xué)生們成績(jī)也在不斷提高?吹竭@樣的結(jié)果,讓我不禁對(duì)我的指導(dǎo)教師感到佩服,也讓我從中學(xué)到了很多,也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫忙。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)9

  早在實(shí)習(xí)前就聽(tīng)?zhēng)熜謳熃阏f(shuō)過(guò),實(shí)習(xí)時(shí)班主任工作很苦,但是做老師不當(dāng)班主任的話,就失去了讓自己提升能力的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?帶著疑惑和期待,我來(lái)到了廉江市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),雖說(shuō)是以代課為主,但我也積極參與班主任的工作,主動(dòng)了解班主任工作,向老師們虛心請(qǐng)教。在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中,班主任的工作雖然充滿忙碌與艱辛,但是,這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。我對(duì)這三個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)如下:

  一、以身作則,為人師表

  老師的外在行為表現(xiàn),甚至一舉一動(dòng),對(duì)學(xué)生都具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,都要以一名正式老師、班主任的身份嚴(yán)格要求自己,在班中得到學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W生們都對(duì)我感到驚訝,說(shuō)我很像學(xué)生,不過(guò)很親切。這讓我既開(kāi)心又憂心,跟學(xué)生距離小,學(xué)生感到親切固然重要,但我現(xiàn)在是一名老師,必須得有老師的樣子才行!所以我一步一步地學(xué)習(xí),該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅,該放松時(shí)就放松,在樹(shù)立威信的同時(shí)又不失親切。慢慢地,感覺(jué)自己有了老師的樣子了。

  二、了解學(xué)生,交流溝通

  作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用課余時(shí)間,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,等等。同時(shí),還通過(guò)批改作業(yè),有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

  三、尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)

  在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格,彼此無(wú)高低尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等友好地相處,建立起和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。如:我所帶的兩個(gè)班都有一小部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)很差,很喜歡在課堂上或晚自習(xí)的時(shí)候搗亂,面對(duì)這種情況,不要直接就在全班上開(kāi)口責(zé)罵,這會(huì)傷到學(xué)生的自尊,甚至?xí)屗麄儗?duì)你產(chǎn)生抵觸心理。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,不能因?yàn)椤拔沂抢蠋,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任則更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。

  四、善待后進(jìn),施予愛(ài)心

  對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,不要歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他們同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷,并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。這一點(diǎn)我深有體會(huì),在跟學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn),他們基礎(chǔ)不是很好,特別是英語(yǔ),但他們不是不想學(xué),而是不知道該如何學(xué),久而久之就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了懼怕心理和自卑心理,都不敢回答問(wèn)題,甚至在跟我交流時(shí)不敢說(shuō)自己是誰(shuí)……通過(guò)積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì),慢慢地他們終于肯跟我坦誠(chéng)了。我會(huì)經(jīng)常在早讀、晚讀時(shí)去監(jiān)督他們,帶讀單詞等等,在改作業(yè)時(shí)我也會(huì)特別注意這部分學(xué)生,給他們寫一些關(guān)心、鼓勵(lì)的話語(yǔ),這對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)是輕而易舉的一件事,可對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

  實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,三個(gè)月,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不僅是一項(xiàng)工作,更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)班的實(shí)習(xí)班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),在這個(gè)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):

  一、培養(yǎng)良好的班集體

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

 。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕慕ㄔO(shè)

  開(kāi)學(xué)初,由于班級(jí)教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。

 。ǘ┳⒁獍喔刹康呐囵B(yǎng)

  高一新生入學(xué)后,班干部選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)"。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

 。ㄈ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

  高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境,又沒(méi)有升學(xué)上的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

  二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

  教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

  剛開(kāi)始出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教,明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

  實(shí)習(xí)班主任教育工作總結(jié)11

  來(lái)到霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)已有五個(gè)月的時(shí)間,在此期間我擔(dān)任了七年二班的副班主任。開(kāi)始學(xué)著如何帶班,在這期間我逐漸轉(zhuǎn)換身份,由一名大學(xué)生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順利的,更多的是各種繁瑣的事務(wù),但正是在這樣的環(huán)境中,我靜了下來(lái),開(kāi)始學(xué)著陪伴小我不到十歲的孩子們成長(zhǎng)。

  了解班級(jí)的“積極份子”

  帶一個(gè)班級(jí)首先要全面地了解他們,但我屬于來(lái)了就直接上任,心理和物質(zhì)準(zhǔn)備都不夠,但我決心盡快攻克這一難題,我向班主任黃老師要了5份班級(jí)名單,并對(duì)一些“積極分子”進(jìn)行情況了解,再讓班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)一份座位表,方便我記住他們的名字。我先找班長(zhǎng)、體育委員和學(xué)習(xí)委員進(jìn)行談話,了解班級(jí)情況,從他們口中與黃老師口中得到的公共名單就是我們班的積極份子,有作業(yè)釘子戶陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不老實(shí)的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從了解他們?nèi)胧,抓課下時(shí)間或在班里的時(shí)候多關(guān)注他們,先走進(jìn)他們,很有意思的是,班里也是他們最先走進(jìn)我的。

  一個(gè)班級(jí)總會(huì)有一些“積極份子”活躍在班級(jí)里,他們對(duì)班級(jí)輿論及班風(fēng)有著不可忽視的作用,班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,主導(dǎo)人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。

  樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)

  凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,但有時(shí)出現(xiàn)意想不到的狀況也要積極應(yīng)對(duì),用心也。剛剛開(kāi)始,其他科任老師就跟我說(shuō)要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生,不能給他們笑臉。我開(kāi)始覺(jué)得很意外,看著孩子們的一舉一動(dòng)沒(méi)有覺(jué)得有什么特別需要強(qiáng)調(diào)的。正趕上班主任黃老師因生病不能來(lái)上班,我就從周一開(kāi)始陪著他們,早自習(xí)之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學(xué)路隊(duì)只要需要我的時(shí)候我就在他們身邊,并處理一些事務(wù)。孩子們一個(gè)個(gè)都十分有活力,知道我是他們副班主任也對(duì)我很是歡迎。我有些飄飄然,但他們隨后的表現(xiàn)就讓我涼透了心。覺(jué)得自己遇到了一群乖巧聽(tīng)話的孩子,他們對(duì)我態(tài)度倒是不錯(cuò),但是由于年紀(jì)離得近,我的一些話在他們眼里不管用,但對(duì)他們生氣也不是我想要的。這樣看班級(jí)管理太隨意肯定是不行的,經(jīng)過(guò)同黃老師交流管理班級(jí)的思想,我發(fā)現(xiàn)我十分缺乏規(guī)矩意識(shí),對(duì)此我給自己設(shè)定了奮斗目標(biāo),說(shuō)話要一針見(jiàn)血,對(duì)于課上表現(xiàn)好、課下不違紀(jì)的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表?yè)P(yáng)并給予加分獎(jiǎng)勵(lì),期中期末考試結(jié)束后進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì),誰(shuí)得分最多會(huì)有小記事本獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)這樣的激勵(lì)政策,大家有了一個(gè)正確的導(dǎo)向,班級(jí)事務(wù)的處理上我也能逐漸上手,能夠做到賞罰分明。

  所以,在班級(jí)工作中,要把規(guī)矩制度擺在首位,俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。想要孩子成長(zhǎng)就不能太隨意,也許當(dāng)時(shí)有些小錯(cuò)誤不懲罰是對(duì)他好了,可從長(zhǎng)遠(yuǎn)看可不是的,平時(shí)靠著制度把它們的壞毛病磨掉,這樣他們才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

  相處之道,在于真心。

  在大多數(shù)人眼中對(duì)于教師與學(xué)生的關(guān)系還保持著傳統(tǒng)觀念,認(rèn)為教師對(duì)于學(xué)生就是上下級(jí)、管理與被管理的地位,學(xué)生必須聽(tīng)從老師的指揮。但是現(xiàn)在是21世紀(jì)新課改下的新型教育了,提倡以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我來(lái)霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)也想把這一理念貫徹落實(shí),所以我看到學(xué)生犯一些錯(cuò)誤的時(shí)候會(huì)先看他的出發(fā)點(diǎn)是什么,如果只是行為不當(dāng)那應(yīng)該給他們改過(guò)的機(jī)會(huì),相反如果涉及到原則問(wèn)題我一定會(huì)嚴(yán)肅處理。在拔河比賽上,我為孩子們加油,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我與他們齊聲吶喊,在軍訓(xùn)場(chǎng)上,我是他們的后備軍。無(wú)論做了什么事,他們都有我。在這種陪伴之中,我們一起走過(guò)了很多,我們?cè)缫殉蔀榱伺笥,真心相?duì),有他們我才更有動(dòng)力,關(guān)于相處我想我做得很好。

  班集體里班主任是領(lǐng)導(dǎo)與組織者,班級(jí)凝聚力以及向心力都靠班主任協(xié)調(diào),班級(jí)體都有共同的目標(biāo),朝著一個(gè)方向努力,想想就知道這個(gè)班不會(huì)差。這一路走過(guò)來(lái),有過(guò)苦與累、生氣與懈怠,但也有感謝與理解,更有珍惜與奉獻(xiàn)、拼搏與協(xié)作。我愛(ài)你們,我的七年二班!

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