小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機會和有效的指導(dǎo)。同時它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)
從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
二、具體做法
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作
實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體
學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計好每節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗
實驗是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗這科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。
通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)2
小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗，是以學(xué)生動手操作為主，并在教師指導(dǎo)下學(xué)生獨立完成的實驗。是以鍛煉學(xué)生的實驗技能，學(xué)習(xí)研究科學(xué)的基本方法為主要目的，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實驗素質(zhì)。分組實驗以學(xué)生個別操作，研究主特點，因而應(yīng)突出實驗研究的探索方法，加強實驗技能的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，我認(rèn)為小學(xué)自然學(xué)科的分組實驗中教師指導(dǎo)時要注意以下幾點：
一、分組實驗的準(zhǔn)備上要注意一個“細(xì)”字
這里的“細(xì)”是指教師在指導(dǎo)學(xué)生分組實驗時要考慮周詳，它包括制定實驗計劃、實驗器材的準(zhǔn)備、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備等。
制定計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生實驗的特點和自然教學(xué)大綱和教材的要求，把握好方向。實驗計劃要明確實驗的目的要求，通過實驗要學(xué)到的知識、掌握的技能、培養(yǎng)的能力，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識水平和年齡特征，提出不同階段的目的要求，不能一刀切。由于自然課是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的，所以教師要在實驗時創(chuàng)造條件讓學(xué)生人人動手，單獨操作，便于學(xué)生發(fā)展智力，掌握實驗的方法和技能，培養(yǎng)獨立分析問題和解決問題的能力。
實驗器材的準(zhǔn)備能否到位是決定一堂分組實驗課成功與否的關(guān)鍵，因此課前教師一定要準(zhǔn)備充分。例如，自然教材第七冊的《簡單電路》一課，教師在課前除了將電流實驗盒按組配置齊之外，還要逐盒檢查儀器是否齊全、電池是否有電、儀器是否有故障等，使學(xué)生能順利地進(jìn)行實驗、成功地得出結(jié)論，才能得到很好的教學(xué)效果。
指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備是圓滿完成實驗的重要前提。
實驗前教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)知識，預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，初步明確實驗?zāi)康�、要求和任�?wù)，了解實驗方法、步驟和注意事項等。只有當(dāng)學(xué)生有了這些準(zhǔn)備后，才能動手做實驗。而讓學(xué)生參與實驗準(zhǔn)備更是一種有益的工作，不但可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，而且還可以使學(xué)生在準(zhǔn)備工作中學(xué)到知識。比如，我在上《動物與環(huán)境》一課時，分組實驗前我要求有條件的同學(xué)自已準(zhǔn)備蚯蚓并觀察其喜歡的土壤，學(xué)生在尋找蚯蚓的過程中對它的生活環(huán)境有了感性認(rèn)識。學(xué)生通過親自動手后得出正確的結(jié)論———蚯蚓喜生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。就在實驗課快結(jié)束時，李藝同學(xué)提出疑問：為什么他家房后的一塊地土壤陰暗、潮濕卻一條蚯蚓也沒有?其他幾位同學(xué)也提出類似問題。課后，我和李藝等同學(xué)一起去觀察那塊地里的土壤，并帶回樣品。第二節(jié)課上，我將土壤樣品和另一份有蚯蚓生活的土壤同時展示出來，并把兩份檢測結(jié)果讓學(xué)生比較，很快學(xué)生便得出結(jié)論———蚯蚓喜歡在ph4、5—8、5的土壤中生活，李藝同學(xué)家屋后的土壤堿性太重而不適于蚯蚓生活。
二、教師指導(dǎo)分組實驗時要注意一個“放”字
學(xué)生掌握了實驗原理、了解實驗方法和步驟后，教師就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去做實驗、找規(guī)律、得結(jié)論，不要怕學(xué)生不按老師的設(shè)計辦，只要實驗成功，結(jié)論正確，方法愈新就愈要鼓勵。我在上《電磁鐵》一課時，實驗時學(xué)生一人一組，自已準(zhǔn)備，挑選器材，自己動手做實驗，自己動腦思考、互相討論，課堂氣氛非常活躍。第二節(jié)課上孩子們把研究的結(jié)果呈現(xiàn)出來，既豐富又有趣，還遠(yuǎn)超出我設(shè)計的內(nèi)容，他們把玩和學(xué)結(jié)合起來，興趣和智力都得到了發(fā)展。
三、學(xué)生進(jìn)行實驗總結(jié)時，教師要注意一個“導(dǎo)”字
當(dāng)學(xué)生完成實驗操作或觀察后，教師應(yīng)及時組織學(xué)生總結(jié)�？偨Y(jié)時，要讓學(xué)生充分討論、積極發(fā)言，不要簡單地讓學(xué)生翻書，要因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論。有些學(xué)生得出的.結(jié)論不夠精確或嚴(yán)密，教師也不要立即否定，也不應(yīng)強迫背誦書上的結(jié)論，而可以引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)論再進(jìn)行比較、分析之后，盡量取得統(tǒng)一。有創(chuàng)造性發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時給予表揚。
美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進(jìn)�！倍鰹榭茖W(xué)啟蒙教育的小學(xué)自然課的老師也要做一名科學(xué)的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的'實驗、巧妙的設(shè)計，千方百計地打好鼓來吸引自然科學(xué)的愛好者，引導(dǎo)他們進(jìn)入科學(xué)的殿堂，爭取成為科學(xué)啟蒙教育的藝術(shù)大師。
小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)3
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
我積極參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責(zé)任心強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
本年度我所擔(dān)任的是四、六年級的科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點，掌握知識的邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實驗操作中，注意每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中去，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究。在落實常規(guī)課的同時，開展豐富的科學(xué)活動，營造濃厚的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動，積極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競賽，展示他們的風(fēng)采，本年度，我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達(dá)數(shù)×人。
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問，博采眾長。各級各類的教研活動和學(xué)習(xí)機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)×次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)理念及教學(xué)方法，受益頗豐。
20××，對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使自己不斷提升與完善。
小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)4
作為一名自然科學(xué)教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。
一、工作方面
在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教育教學(xué)方面
我擔(dān)任×個年級、×個班的科學(xué)課，科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
三、考勤方面
我堅持做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了認(rèn)真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)，能做到顧全大局，服從安排;同事之間能做到互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、業(yè)務(wù)方面
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，想要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，只能平時自己多看些各個方面的書，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對，同時在教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：課堂語言平緩，不夠生動，理論知識不夠充足，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高等等。
在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，力爭成為一名名副其實的優(yōu)秀教師。
小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)5
本學(xué)期初中物理學(xué)科教研工作將在教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，根據(jù)教研室整體工作要求，結(jié)合本學(xué)科特點，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為中心;以探索學(xué)習(xí)評價為重點;以強化理論與技能學(xué)習(xí)，提高教師(特別是青年教師)自身素質(zhì)為主線，努力搞好本學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)工作，積極推進(jìn)我市初中物理學(xué)科教育教學(xué)教研向縱深發(fā)展。
一、加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，確保教學(xué)研究和教學(xué)改革沿著正確方向發(fā)展
1、以學(xué)習(xí)和貫徹“全面的范文寫作網(wǎng)站新課標(biāo)”和“新教材”為契機，熟練掌握和領(lǐng)會××市初中物理教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會議精神，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì)(特別是領(lǐng)會對創(chuàng)新精神、實踐能力要求)，用于指導(dǎo)我們教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。
2、重視現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)。尤其要重視對現(xiàn)代教育理論和教學(xué)方法學(xué)習(xí)(特別是應(yīng)重視對創(chuàng)造學(xué)理論與技法學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)廣大教師迅速提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神技能和技巧)。以啟發(fā)、引導(dǎo)我們進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提高自己理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、重視對現(xiàn)代教育技術(shù)研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵全體教師(特別是青年教師)積極參與多媒體輔助教學(xué)課件開發(fā)與××，搶占制高點，為更有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、幫助學(xué)生樹立信心、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用奠定基礎(chǔ)。
二、深入調(diào)查研究，廣泛聽取意見，盡快明確當(dāng)前急待解決幾個問題
(1)促進(jìn)課堂教學(xué)有效性，提高課堂教學(xué)效率。
(2)探討初中物理集體備課模式，大面積提高教育質(zhì)量。
(3)落實學(xué)案導(dǎo)學(xué)心得體會范文錦集，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、互助能力。
(4)搞好物理學(xué)科初中與高中銜接調(diào)研(包括知識方面、學(xué)習(xí)方法方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面銜接等)，高效完成初中、高中學(xué)業(yè)。
(5)加強主題教研，變被動教研為主動教研。
三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中主渠道作用
教師講課水平提高不是一蹴而就事情，必須研究靠什麼手段和方法來全面提高。針對我市一線教師教學(xué)水平參差不齊現(xiàn)狀，擬從以下幾個方面開展工作：
(1)強化青年骨干教師隊伍建設(shè)。組織他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)上，以深化課題研究為突破口，加大教學(xué)研究和改革力度，力爭能在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)評價等方面有所突破，全面提高課堂教學(xué)效率。
(2)夯實教學(xué)基本功。利用教研活動及集中培訓(xùn)時間狠抓教師教學(xué)基本功提高工作。擬以新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)為契機，于本學(xué)期初對全體教師進(jìn)行全面課標(biāo)、同步教材、教法培訓(xùn)，力爭用兩年時間完成對全體物理教師全員培訓(xùn)工作，不斷提高一線教師課堂教學(xué)水平和駕馭教材能力。
(3)落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣經(jīng)驗。使各校初步具備自己主教學(xué)模式，使每位老師在不同課型上形成初步教學(xué)模式。
(4)加強探究學(xué)習(xí)試驗和探索，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和自覺性，切實把“雙主”原則落到實處，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考意識和創(chuàng)新意識，推行過程教學(xué)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，范文網(wǎng)努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。
【小學(xué)自然科學(xué)教師個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教師個人工作總結(jié)精選5篇03-29
小學(xué)教師個人簡短總結(jié)03-18
小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人年度思想工作總結(jié)03-19
小學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié)(15篇)11-29