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期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 1
一、開學(xué)來的工作總結(jié)
我們初一年級組在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長的分管下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項教育教學(xué)工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動會上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等，高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育教學(xué)工作，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作
有這樣一個網(wǎng)絡(luò)格言：領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說，考100分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為你的同行；考60分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能為學(xué)校捐錢的�？疾患案竦膶W(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能當(dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)�？荚囎鞅椎膶W(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能當(dāng)大官。中途退學(xué)的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為比爾蓋茨的。這一點我們初一的老師做到了，我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現(xiàn)在只有2人輟學(xué)。
2、我們有一只年輕能干的教師隊伍
我們初一年級的教師敬業(yè)愛崗，因為我們都知道：教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。開學(xué)以來我們加強(qiáng)了兩支隊伍的打造：
一是班主任隊伍：
他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真敬業(yè)：班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級工作開展地有聲有色，井然有序，班級都有著良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
二是任課教師隊伍：
我們的教師都能認(rèn)真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個月，腆著大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題；徐玉書老師馬上就要退休了，仍然奮斗在教學(xué)的第一線；楊永超老師剛剛畢業(yè)，所教的和所學(xué)的不一致，但他沒有任何怨言，服從學(xué)校的安排，認(rèn)真的做好自己的本職工作；趙校長業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作；李紅老師自己帶小孩，家務(wù)非常多，但她從來沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。上面我是簡單的總結(jié)了半學(xué)期來我們初一年級的工作開展情況及取得的點滴進(jìn)步，下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。
二、期中考試總結(jié)分析
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�。ǘ⿲W(xué)生、班級方面：
本次考試，我們初一一共考了七門學(xué)科，語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，歷史，地理，生物，年級最高分是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。
1、語文學(xué)科：最高分是一（3）班的xx87.5分，最低分只有21分。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科：最高是一（3）班的xx98分，最低分7分。
3、英語學(xué)科：最高是一（3）班的xx99分、最低分14分。
4、班級情況：各班的'優(yōu)生分布很平均，總分的差距也不是很大。
總的來說，通過本次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)，有幾個班的個別學(xué)生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好，所以教這幾個班的老師都非常辛苦，能取得好的成績非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對成績差的學(xué)生的教育學(xué)習(xí)方法，盡量縮小與其他好班的差距。
三、存在問題及后期工作安排
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1、本屆學(xué)生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，尤其是個別學(xué)生，自由散漫、帶頭說臟話、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。
2、在學(xué)習(xí)方面：學(xué)生突出表現(xiàn)出來的是不會合理安排時間、不會學(xué)習(xí)，自主性和自覺性亟需培養(yǎng)和提高。
3、在生活方面：有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)我們學(xué)校的管理，排隊就餐時講話、吃飯時還講話，宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀(jì)律不好等。
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1、初一是中學(xué)的起始階段，是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設(shè)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，端正教學(xué)思想，抓好教學(xué)過程的管理，提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高，認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，定期進(jìn)行集體備課，以提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè)，注重考試質(zhì)量，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作好補(bǔ)救工作。
2、針對學(xué)生中客觀存在的差距，我們開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實，語、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時到位，牢牢把后進(jìn)生抓在手里。
3、班主任要切實做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學(xué)生談話，進(jìn)一步加大后進(jìn)生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，將細(xì)心、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，恒心留給自己。
4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法，提出來和大家共勉：
�、�、教師要注重感情傾斜
�、�、教師要喚起向上信心
�、邸⒔處熞龑�(dǎo)集體輿論
�、�、教師要講究有效方法（安排當(dāng)班干部、多與家長聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報等）
各位老師，“人勤春來早”，雖然我們初一年級在已過去的半個學(xué)期，在教育教學(xué)方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團(tuán)結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍！
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 2
4月15日至17日我校組織了期中考試，高二年級參加考試的人數(shù)共有671，其中文科418人，理科253人。從試題內(nèi)容上看，各學(xué)科側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，是一次成功的考試。
一、成績分析
1、20xx—20xx學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。 理科最高分618分，600分以上3人，570分以上13人。
3、藝術(shù)體育特長生成績統(tǒng)計
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計
二、存在的問題
教師在教學(xué)中存在的問題
1、備課不充分，課堂效率低。
2、查漏補(bǔ)缺不及時，落實不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。
3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周的強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅持，所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保
6、部分課堂管理不嚴(yán)，對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，偏科嚴(yán)重，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。
三、教學(xué)建議
1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。
2、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，狠抓重點生，關(guān)注特長生。
4、加強(qiáng)集體備課，抓準(zhǔn)重點考點，完善教學(xué)管理，提高課堂效率。
5、認(rèn)真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境，樹立責(zé)任意識，危機(jī)意識。
教學(xué)質(zhì)量 = 有效時間 + 教學(xué)內(nèi)容 + 教師付出 + 學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達(dá)式中，有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于變量�，F(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的`唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于學(xué)生體檢，成績就是報告單、化驗單，老師便是醫(yī)生。因此，各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計望聞問切，進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 3
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計能力考察的題型。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達(dá)欠準(zhǔn)確，考慮問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān)。
二、評卷登分工作
1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績真實可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學(xué)生處理及時
2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進(jìn)行，且錯誤少。
3、考風(fēng)考紀(jì)：
�。�1）監(jiān)考：無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。
（2）學(xué)生作弊：共有2人作弊，六年級xx
三、備課工作：
教導(dǎo)處對部分年級教師教案進(jìn)行了抽查，學(xué)科組長對全部教案進(jìn)行了集中檢查，且對每一份教案進(jìn)行了點評，對每個學(xué)科的備課情況進(jìn)行了整體評價。值得肯定的方面：教案備寫規(guī)范，教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視，加強(qiáng)了教案格式的規(guī)范化，從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細(xì)節(jié)突出，板書涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體，備課組長檢查認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對教材及教法能進(jìn)行認(rèn)真鉆研，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新，但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強(qiáng)知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強(qiáng)邏輯性的板書，板書字?jǐn)?shù)不能太多，但包含知識面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價值，應(yīng)該堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
反思和建議：鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生，對教學(xué)有促進(jìn)作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本，就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性；教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處，應(yīng)及時記錄，進(jìn)行反思總結(jié)；很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進(jìn)一步強(qiáng)化教案備寫的質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo)；青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。5、作業(yè)情況：個別科目分析。
英語：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的.英語書寫能力
數(shù)學(xué)：老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的，能夠體會到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就踏踏實實地從一道題一道題的批閱著手，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋，進(jìn)一步提高作業(yè)批閱的有效性。
語文：作文批改達(dá)到了學(xué)校的批閱要求，配套練習(xí)完成較好，有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向，是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn)，語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認(rèn)同。語文教學(xué)共性明確，個性突出，作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
主要問題：大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學(xué)生及時去更正，使作業(yè)效果大打折扣。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 4
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。因為最終成績還沒有下發(fā)，所以依照平時對學(xué)生的了解以及考試成績對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析：
一、學(xué)生方面：
1、剛進(jìn)入春天，到換季的時候了，人總是沒有精神，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài)，開學(xué)以來，學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心，班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，加之時間緊迫，我們要時常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié)，時刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。
2、史實不清，是致命的弱點。
3、部分學(xué)生態(tài)度不端正，或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
4、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
5、看書不細(xì)。未能聽進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
6、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，這是成績不理想的最主要原因，特別是八年級，是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期。
二、教師方面：
1.課時和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的'掌握。
2.督促檢查的力度不夠。
3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4.對挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過，結(jié)果學(xué)生無從回答。
5.課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序，課堂教學(xué)就達(dá)不到預(yù)期的效果。
三、其他方面：
1.本次考試試題出的偏難，題目靈活。
2.期中考試前時間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績不好的一個原因。
針對上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：
1．課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。
2．單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實際。
3．學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”。
4．根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。
5．對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：
1．采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，合作完成，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個完整的歷史概念。
2．老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
3．教給學(xué)生讀書和思考問題的方法；習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。
4．多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5．課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之，通過本次考試，我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新的，而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 5
20xx年XX月XX日下午XX:XX，六年級全體教師集中在文苑樓五樓會議室，參加了期中考試質(zhì)量分析會。
首先年級組長柴本勝老師對前一階段工作進(jìn)行了小結(jié)。他說，六年級自組建以來，年級組31名教師團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揚學(xué)�！暗驼{(diào)實干，奮發(fā)榮校”的團(tuán)隊合作精神，年級組的各項工作呈現(xiàn)新的局面!在“平民本色，精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)的指導(dǎo)下，全組教師群策群力，認(rèn)真分析本年級組學(xué)生實際之后，制定了未來四年發(fā)展規(guī)劃，確定了在六年級形成家校合力，培養(yǎng)我年級學(xué)生主動參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的目標(biāo)。繼六年級第一學(xué)期成功開展富有本年級特色軍訓(xùn)開放日、家長校訪日、運動會班級展示、全年級師生共迎圣誕之后，本學(xué)期在進(jìn)一步鞏固上學(xué)期取得的成績的基礎(chǔ)上，我們又開展了班級健美操比賽、課間陽光體育活動、年級學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與開發(fā)等一系列活動。為了進(jìn)一步幫助各班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，年級組啟動了年級組長接待日，確定每周日晚5:30—7:30為接待本年級組家長來訪的時間，目前已經(jīng)接待近70為家長，利用這個平臺，一對一講解學(xué)校的'育人理念，年級的管理風(fēng)格和各班級的特色建設(shè)。
經(jīng)過六年級全組教師的共同努力，六年級學(xué)生不僅順利度過了進(jìn)入新學(xué)校適應(yīng)期，并且在學(xué)校搭建的平臺上很好地展示著自己：我們六年級課程實驗板的學(xué)生兩次成功接待美國訪問團(tuán)、六年級的健美操在狂歡節(jié)上讓全校師生眼前一亮、狂歡節(jié)上六年級師生、家長的56個民族服裝秀至今六個大家美好回憶、六年級全新家校互動式育人模式探究取得了很大的進(jìn)步。
接下來由語、數(shù)、英三位備課組長對本次考試情況進(jìn)行了詳細(xì)分析。
柴老師對接下來的工作進(jìn)行了思考。他說，每個老師要考慮如何教，為什么教?思考“把學(xué)生當(dāng)人看”這個話題，以此為信念，教學(xué)生如何成為一個完整的人而學(xué)習(xí)。我們要全面參與、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并處理好這幾個關(guān)系：
1、鼓勵冒尖與允許落后的關(guān)系;
2、鼓勵冒險與寬容失敗的關(guān)系;
3、機(jī)會均等與機(jī)會特殊的關(guān)系;
4、課堂學(xué)習(xí)與課外活動的關(guān)系;
最后，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)時俊老師進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他從五個方面談了自己的看法：
1、組室文化氛圍濃厚——得益于有“規(guī)劃意識”、“工作分清側(cè)重點”的組長;
2、教學(xué)質(zhì)量放心——感謝語文、數(shù)學(xué)、英語三位備課組長的教學(xué)管理的規(guī)范與扎實;
3、學(xué)生健康向上——感謝班主任、科任教師共同協(xié)作，“找學(xué)生談話”、“抓每題的訂正”直至對個別“后進(jìn)生”的指導(dǎo);
4、以發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點、多鼓勵為主，堅持健康、積極地追求學(xué)業(yè)發(fā)展的方式與途徑。
時老師還談了自己的幾點建議：
1、指導(dǎo)孩子能“玩”得起來，也“靜”得下心學(xué)習(xí)。
2、正確處理“活動”與“學(xué)習(xí)”之間的關(guān)系。
3、落實“嚴(yán)”、“實”：“嚴(yán)是愛，松是害”，仍需關(guān)注“教學(xué)環(huán)節(jié)”，但不是以犧牲學(xué)生的課余時間、生命健康為代價，還是要講究科學(xué)地成績發(fā)展觀。
正如年級組長柴老師所說，需要我們做的事情還很多，我們會面臨很多困難，但六年級的老師始終堅持“團(tuán)結(jié)一心，其利斷金;不斷探索，力爭更好”，我們相信，只要我們腳踏實地，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)懷下，我們一定能夠把育人工作做得更好!
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一、試題分析：
本份試題滿分為120分，時間為2小時，題量適中，難易適度，題型規(guī)范，全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)、閱讀、寫作能力。積累運用版塊注重了課內(nèi)知識的考查，占到了12分，全部都是課內(nèi)詩詞默寫和生字詞。語言運用形式多樣，從字詞運用到對對聯(lián)再到解讀材料，考查了學(xué)生運用知識的`能力和理解表達(dá)能力。閱讀版塊體裁有記敘文、議論文、課內(nèi)文言文，覆蓋了近段時間學(xué)到的知識，考查知識點全面。寫作貼近學(xué)生生活，特別是第二選題“我美麗，因為”，能激發(fā)學(xué)生寫作欲望，易于表達(dá)和抒發(fā)真情實感�？傊@份試題是一份不錯的試題。
二、學(xué)生答題情況：
第一大題20分，滿分2人，最低分11分，大部分同學(xué)都在15-18分。第二大題50分，文言文與議論文得分較理想，滿分為16分、17分，大部分同學(xué)都在13-14分之間，但記敘文閱讀不太樂觀，滿分為17分，除一人滿分外，其余大部分都在10分上下徘徊，失分嚴(yán)重。寫作也是丟分慘重，大都在35-39分左右，三類文居多，分?jǐn)?shù)普遍不高，更有甚者在35分以下還有5、6人，不太理想。
本次均分為91.5分，及格率為100%，優(yōu)秀率僅為3.33%，三率之和為194.38.
三、分析原因
1.詩詞默寫不過關(guān)，有審題失誤和錯字、漏字現(xiàn)象。
2.對對聯(lián)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏、詞性不注意，而且更美看清內(nèi)容要求。
3.材料神不清不全，以偏概全，詞不達(dá)意，提煉信息的能力較差。
4.記敘文閱讀近段時間訓(xùn)練較少，而且學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，馬虎應(yīng)付，答題欠技巧，不規(guī)范，不是少答就是漏答還有答非所問。
5.寫作水平普遍不高，也存在應(yīng)付了事的態(tài)度問題，書寫潦草，字?jǐn)?shù)不夠，語言匱乏平淡，事例虛假造作，無病呻吟，更無構(gòu)思布局、結(jié)構(gòu)章法可言，有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)，爭取提高。
四、補(bǔ)救措施：
1.明確下一步目標(biāo)：爭取優(yōu)秀率有所突破，消滅80分以下。
2.查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時糾正并要求學(xué)生及時改正。
3.總結(jié)知識點、題型、解題思路、答題策略、注意事項，精講精練，以達(dá)到事半功倍之效。
4.特別加強(qiáng)記敘文閱讀的指導(dǎo)，精選例文，加強(qiáng)練習(xí)并及時批改及時反饋。
5.重視寫作指導(dǎo)，從細(xì)處、實處抓，從審題、擬題、開頭結(jié)尾、構(gòu)思布局、立意表達(dá)、精彩特寫等方面著手訓(xùn)練。
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我們?nèi)昙墝W(xué)生380人，二年級的時候平均分可以達(dá)到90分以上，而這次期中考試，年級平均分只有82點幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時候沒有在開頭空兩格，有的孩子標(biāo)點占格不正確，還有的孩子漏字了�？此坪芎唵蔚乃头诸}，結(jié)果失分嚴(yán)重。我們在指導(dǎo)孩子摘抄句子的時候，一定要跟他們強(qiáng)調(diào)開頭空兩格，逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思，他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
第三題考查4個方面，第一個是課文一類字讀音，第二個是課后詞語，第三個是語文園地，另外一個是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平時訓(xùn)練比較多，失分相對較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個是擬人句，第二個是用加點詞語造句，另外一個是修改病句。造句很簡單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的句子。修改病句很簡單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個方面的知識，一是語文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩默寫，三是考查的需要背誦的課文段落。錯誤比較多的是“白云生處有人家”的`“生”字，許多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語交際”�！拔业拿帧逼綍r有訓(xùn)練說與寫，在句子方面問題不大，有部分同學(xué)存在錯字和用錯標(biāo)點的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個是冒號和引號的運用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和第二小題給加點字選擇正確的解釋難度比較大，老師們在做的時候都要斟酌下，何況是二年級的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個滿分，失分非常嚴(yán)重。對于三年級的孩子來說，一詞多義是一大難點。
第八題是作文。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。我們平時要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達(dá)到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒寫，要么寫了不相干的內(nèi)容。
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一、基本情況分析
本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，難易適度，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，考察內(nèi)容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、檢測質(zhì)量分析
本班19人，總分1343.5分，平均分70.71分。優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率32%，及格率84%，不及格3人。最高分是98分，最低分是41.5分。但這個成績并不理想，對本次檢測分析如下：
�。ㄒ唬�、填空題，失分多的是第1、2小題，看出學(xué)生沒有真正掌握時間問題，也看出學(xué)生解決問題的能力較差。其它題個別學(xué)生失分是因為讀題不認(rèn)真，沒仔細(xì)分析。
�。ǘ�、判斷題，是知識的整合，學(xué)生失分不多。個別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題。
�。ㄈ�、選擇題，這一題大部分學(xué)生得分情況較好。
�。ㄋ模⒉僮黝}，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真。
�。ㄎ澹�、計算
1、“直接寫得數(shù)”，學(xué)生掌握不錯，得分率很高。個別學(xué)生因粗心導(dǎo)致失分。
2、估算，學(xué)生掌握的不錯
3、“豎式計算”準(zhǔn)確率偏高，個別出錯的地方：一是兩位數(shù)乘兩位數(shù)時，因粗心產(chǎn)生混亂，導(dǎo)致失分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個別商漏掉余數(shù)。
�。�、解決問題。
出錯的情況較多，原因也很多。
第一，讀題時不仔細(xì)，看錯題意；
第二，不能認(rèn)真分析題意；
第三，式子列對，計算出錯。還有不寫單位和答語的。這題也是十分較嚴(yán)重的題。
三、結(jié)合質(zhì)量測查，聯(lián)系自己課堂得出以下反思
1、學(xué)生的口算、估算、計算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中，教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、改進(jìn)措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在以后的教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的`口算能力，重視學(xué)生計算方法的指導(dǎo)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。平時應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、從本次檢測看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)基本概念教學(xué)，充分理解每個概念的含義，能舉一反三，并且能夠達(dá)到公式的反向應(yīng)用。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，正確的檢查方法。
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一、試卷特點：
本次三年級語文試卷，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，語言的積累運用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運用語言的能力。
二、測試情況：
三（2）班有52人，參加考試，總得分970分，平均分18.65分，其中最高分是58分，最低分是1分。由于本班是分出來的慢班，因此從考試結(jié)果來看總體成績比較差。
三、答卷情況分析。
第一大題：讀拼音寫詞語。總共10分，最高分5分，最低分0分。存在的問題，多數(shù)同學(xué)不會寫拼音，有極少數(shù)的學(xué)生是雖然會拼但是寫出的是錯字。
第二大題：比一比組詞�？偡�8分，最高分6分，最低分0分。存在問題是多數(shù)學(xué)生不能正確組詞。
第三大題：給多音字組詞�？偡�6分，最高分3分，最低分0分。存在的問題是多數(shù)學(xué)生不會正確區(qū)分拼讀音節(jié)和不看準(zhǔn)聲調(diào)就下筆，結(jié)果恰恰相反。
第四、五兩大題：都是考查填詞語。總分12分，包括填對子、疊詞、補(bǔ)充詞語，最高分8分，最低分0分，學(xué)生在積累詞語方面掌握較差，因此填空出現(xiàn)的錯誤比較嚴(yán)重。
第六大題：默寫古詩。總分8分，最高分6分，最低分0分。存在的問題是學(xué)生下去不背課文和存在書寫錯誤嚴(yán)重的現(xiàn)象。
第七、八兩道大題：句子天地。包括給句子加標(biāo)點和按要求改寫句子�？偡�14分，最高分5分，最低分0分。存在的問題是學(xué)生在加標(biāo)點和改寫中，出現(xiàn)對知識掌握不夠牢固，出現(xiàn)照抄的現(xiàn)象。
第九大題：課文回顧與積累運用�？偡�9分，最高分2分，最低0分，學(xué)生對課文掌握不熟，對學(xué)過的知識不去加以鞏固。
第十大題：快樂閱讀�？偣�13分，此題包括三個方面：分別是正確選擇詞義、寫反義詞、造句、感悟短文內(nèi)容道理。最高分7分，最低分0分。存在的問題是大多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)閱讀短文，沒有注意審題，多數(shù)同學(xué)是拿起筆昏做，不管對與不對。
第十一大題：習(xí)作樂園�？偣�20分，最高8分，最低0分。此題是寫一篇關(guān)于自己的課余生活的作文，寫出自己的課余生活的收獲和感受。存在的問題是同學(xué)們不會審題，加上積累的詞匯量太少，以及語言組織及表述能力比較差，導(dǎo)致錯字較多，層次不清，甚至存在空白未寫的現(xiàn)象。
四、存在的問題：
1、從整體上看，多數(shù)學(xué)生答題字跡潦草，書寫不規(guī)范，存在書寫困難。
2、多數(shù)學(xué)生不會寫作文，審題不認(rèn)真，組材、積累詞匯方面還有要加強(qiáng)。
五、今后的改進(jìn)措施：
1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的`訓(xùn)練。
2．多培養(yǎng)孩子的閱讀能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
3．多引導(dǎo)學(xué)生寫作，加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，力爭提高學(xué)生的寫話能力。同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
總之，語文的世界是廣闊的，教學(xué)方法也是靈活的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，但是我要在教學(xué)實踐中努力摸索提高學(xué)生語文能力和學(xué)習(xí)語文的興趣，今后我將在教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)策略，使一個個慢班的學(xué)生愛上語文學(xué)好語文，從而提高他們的語文綜合素質(zhì)。
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一、試卷分析：
這份試卷試題內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，共計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：
二、學(xué)生答題分析
1、填空。本部分著重測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。大部分學(xué)生掌握地較好，正確率較高。個別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至于失分。
2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學(xué)生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據(jù)提供和信息認(rèn)真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學(xué)生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。
如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著重測查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據(jù)題目提供的信息認(rèn)真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學(xué)生不夠細(xì)心，如第3小題沒有認(rèn)真進(jìn)行計算，導(dǎo)致錯誤。
4、計算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運算技能，養(yǎng)成認(rèn)真審題等良好習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實；列豎式時數(shù)位沒有對齊，計算時抄錯數(shù)字等。
5、解決問題。本題主要測查學(xué)生的解決問題能力。在本題中出現(xiàn)的錯誤率極高。特別嚴(yán)重的是第5題：足球的價錢是小皮球的幾倍？本題中兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系在列式計算時是不帶單位的，多數(shù)同學(xué)帶上了單位，以至于失分。個別學(xué)生在第4小題中把“食堂買回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個重要原因。
三、存在問題：
從整體來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學(xué)上的不足
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、個別同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問題。
3、少部分學(xué)生計算錯誤率較高。
學(xué)生中普遍存在粗心大意、計算不認(rèn)真、細(xì)心的問題。例如：
�。�1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結(jié)果。
（2）仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。
�。�3）把加法當(dāng)減法算，把乘法當(dāng)除法算。
�。�4）應(yīng)用題抄錯數(shù)，審題不細(xì)心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。
4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強(qiáng)。有些同學(xué)計算時沒有驗算的習(xí)慣，一旦出現(xiàn)兩步計算的應(yīng)用題就會由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問題。
5、學(xué)生分析能力差，稍復(fù)雜點的問題就顯得吃力無從下手。學(xué)生對文字的理解能力差，體現(xiàn)在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學(xué)生對題目的要求不清，對數(shù)量關(guān)系不明確。
6、不能很好地把握好時間，以至于不能分配好時間，到時間做不完題目。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽講，個別學(xué)生愛開小差，不能跟著老師的思路走。
2、學(xué)生作業(yè)時精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯誤。
3、學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長期不積極動腦，思維滯后，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
4、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
我班有三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)中沒有積極向上的態(tài)度。
教師：
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著只看表面，不挖深的現(xiàn)象
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴(yán)格要求，很少和學(xué)生面對面的.交流，談心，缺乏親和力。
3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。
四、改進(jìn)的措施
針對班里的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，我將結(jié)合實際采取如下的改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平。
計算是一種技能，要提高學(xué)生的計算水平，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。
4、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
5、學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習(xí)的形式要多樣化。并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、加強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)。切實做好補(bǔ)差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度方面做到：
�。ㄒ唬�、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時間深入學(xué)生當(dāng)中，給學(xué)生講學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。
（二）、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、課堂上認(rèn)真聽講，主動思考問題，并積極回答問題。
2、認(rèn)真對待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會的請教他人。
教師：
（一）、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點，按時完成教學(xué)內(nèi)容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個學(xué)生掉隊，讀后進(jìn)生耐心細(xì)致，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（二）、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當(dāng)?shù)倪�請各位老師
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 11
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、解決問題的能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學(xué)生分析：
參加人數(shù)：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%，平均分：81分
二、試題分析：
數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
三、試卷分析
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1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運用于實際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個別學(xué)生出現(xiàn)問題。
2、算一算中，僅幾個學(xué)生由于粗心而出錯。
3、看圖填空同學(xué)們做得比較好，說明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好。
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1、填一填中的第3題學(xué)生答對只有一半人，學(xué)生對平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個學(xué)生做對，原因是學(xué)生對除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學(xué)生的計算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實，這與平時的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問題列式對計算錯的多。
四、改進(jìn)措施：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學(xué)中，要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的.方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點抓。
5、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時給予查缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 12
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，這是學(xué)生進(jìn)入中年級后的一次綜合考試，從同學(xué)們的成績來看，部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但是成績不容樂觀，現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績情況做以仔細(xì)分析，并總結(jié)如下：
一、學(xué)生情況分析：
本次期中考試全班72人參加考試，考試時間共100分鐘，試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。
二、考試成績分析
部分同學(xué)們的成績較理想，但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成績。進(jìn)入三年級后，同學(xué)們開始使用鋼筆寫字，作文的要求也增加了難度，同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度，認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間，特別是本次作文失分較多，后面會做具體分析。但也有一些問題值得分析原因，有些比較簡單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練，有些同學(xué)依然出錯，比如，給古詩和日積月累填空的題目，有一些同學(xué)要么不會背，要么不會寫有些字。這是值得重視的問題，因為每次考試古詩幾乎是必考的。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。
三、試卷情況分析：
看拼音，寫詞語類的'題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對較好，全班出現(xiàn)錯字最多的是——“剩余”字寫錯偏旁；“絨”字少寫一撇；“命”字寫成單耳刀等。對于個別同學(xué)來說，對于生字的掌握仍是一個問題，還要多練習(xí)，多比較，爭取牢牢地掌握。
給帶點的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的是同學(xué)們對多音字的掌握情況，絕大多數(shù)同學(xué)都能做對，仍有幾個同學(xué)出錯——“稍”出錯。原因是個別同學(xué)掌握還是不夠牢固，有混淆現(xiàn)象，在下一步爭取運用多種方式進(jìn)行練習(xí)。
把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對日積月累和古詩的掌握情況，主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的情況來看，同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫錯字，說明不夠仔細(xì)，還需加強(qiáng)。
閱讀短文，完成后面的任務(wù)。閱讀題對有些同學(xué)來說仍然是個難點，原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題，或者說讀完題后不去認(rèn)真思考，前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練，但是有個別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法，下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話，應(yīng)該說不難，但是，大部分同學(xué)寫得不夠好，需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有：審題不清，出現(xiàn)跑題；字?jǐn)?shù)不夠被扣分；書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會加以訓(xùn)練。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 13
一、試題內(nèi)容及考核目的分析
此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣，命題內(nèi)容為：一是看拼音，寫詞語；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫句子；五是美文的積累；六是閱讀訓(xùn)練；七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
�。ㄒ唬┛傮w分析
本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人，及格人數(shù)53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進(jìn)生較多，而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。
�。ǘ┌鍓K分析
第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，細(xì)微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強(qiáng)。
第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清，說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細(xì)、認(rèn)真。
第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯。
第五題積累填空，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀，是一篇童話故事，大多數(shù)學(xué)生完成較好，但也有的`學(xué)生沒有認(rèn)真讀題因而出錯。
第七題習(xí)作，這是在第二單元練習(xí)過的，可考試中出現(xiàn)了一個問題，這次是一個半命題的習(xí)作，有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補(bǔ)充完整，而下方正文中沒有再寫題目，因而失分；還有的有點離題。
三、補(bǔ)教措施
1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強(qiáng)、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進(jìn)生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學(xué)生多動筆以加強(qiáng)記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實。
3、對于閱讀題
上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強(qiáng)。在日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進(jìn)行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。
4、關(guān)于習(xí)作
在這次習(xí)作中存在著以下一些問題：
篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中，有一些學(xué)生，寫的很直白，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了，文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強(qiáng)和落實。
提高、解決措施：
�。�1）重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強(qiáng)評改力量，提高評改的能量。
�。�2）激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進(jìn)行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 14
本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，合格率沒有達(dá)到，優(yōu)勝率沒有達(dá)到，均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分，相差5分。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識點的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識點的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點的掌握相當(dāng)不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒有得滿分。
3、在平時的教學(xué)中，我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，認(rèn)真計算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。
4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在本次考試中，學(xué)生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的訓(xùn)練中，對強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵機(jī)械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。
5、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的`過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。
7、抓單元測試，抓單元過關(guān)。
8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。
9、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準(zhǔn)確。
五、改進(jìn)意見
1、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重數(shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。
期中考試年級組質(zhì)量分析總結(jié) 15
11月4日至5日我校組織了期中考試，高二年級參加地理學(xué)科考試的文班學(xué)生人數(shù)共有人。從試題內(nèi)容上看，考試側(cè)重于學(xué)生對地理知識運用的考查，難度適中，從考試成績上看，較好的反映了學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，是一次比較成功的考試。
一、成績分析
1、20XX——20XX學(xué)年度高二年級期中考試成績統(tǒng)計表和積分表。
2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。
3、特長生成績統(tǒng)計
4、高二分科后三次大型考試積分排名情況統(tǒng)計
二、存在的問題
�。ㄒ唬┙處熢诮虒W(xué)中存在的問題
1、備課不充分，課堂效率低。
2、查漏補(bǔ)缺不及時，落實不到位，教學(xué)過程中對學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。
3、限時、限量、規(guī)范等針對性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周的強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅持，所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適，試題結(jié)構(gòu)、容量變化大。
4、不重視教學(xué)反思。
5、與學(xué)生交流太少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡保。
6、部分課堂管理不嚴(yán)，對學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意換課、請假、遲到、或打電話安排等現(xiàn)象。
�。ǘ⿲W(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題
1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是普通班已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。
3、學(xué)生的知識遷移能力、提取信息的能力、運用能力亟待提高。
4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。
5、部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，藝體特長生專業(yè)成績與文化科成績不對號。
三、下段補(bǔ)救措施
1、抓管理，保穩(wěn)定，樹形象。
2、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。
3、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個別輔導(dǎo)，狠抓重點生，關(guān)注特長生。
4、加強(qiáng)集體備課，抓準(zhǔn)重點考點，完善教學(xué)管理，提高課堂效率。
5、認(rèn)真分析高二年級以及學(xué)校目前所處的困境，樹立責(zé)任意識，危機(jī)意識。教學(xué)質(zhì)量=有效時間+教學(xué)內(nèi)容+教師付出+學(xué)生配合。在這個函數(shù)表達(dá)式中，有效時間和教學(xué)內(nèi)容是常數(shù)，教師付出和學(xué)生配合是變量，教學(xué)質(zhì)量的.好壞取決于變量�，F(xiàn)階段衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一方法只有考試，考試是教學(xué)常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，考試類似于學(xué)生體檢，成績就是報告單、化驗單，老師便是醫(yī)生。因此，各位老師要根據(jù)考試成績統(tǒng)計望聞問切，進(jìn)一步全面、深入、精細(xì)的分析，開好科班會和備課組會，找出差距和存在的問題，及時開出一劑良方，完成年級組和學(xué)校制定的各類指標(biāo)，要將考試的評價和診斷功能發(fā)揮到最大。
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