幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的研究總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒音樂(lè)欣賞能力發(fā)展的研究總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)鑒賞，一般是聽(tīng)音樂(lè)作品獲得審美樂(lè)趣的音樂(lè)活動(dòng)。開(kāi)展音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，可以讓幼兒接觸到更多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，拓寬他們的音樂(lè)視野，豐富他們的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)，初步發(fā)展感知、理解、欣賞音樂(lè)作品的能力。因此，我們從新學(xué)期小班開(kāi)始，注意通過(guò)音樂(lè)教育全面促進(jìn)幼兒音樂(lè)欣賞能力的發(fā)展，讓幼兒形成相關(guān)的初步意識(shí)和能力。
一、從找聲活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)聲音的敏銳性。
大自然有各種各樣精彩紛呈的，這些不同的聲音在孩子的耳朵里是魔法美麗的。剛進(jìn)幼兒園的孩子感情不穩(wěn)定，孩子哭的時(shí)候，有什么可以轉(zhuǎn)移注意力的。在活動(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在自然中尋找各種各樣的聲音。例如，水龍頭沒(méi)有關(guān)閉，有“滴答滴答”的水聲。風(fēng)琴上的鬧鐘會(huì)發(fā)出“滴答滴答”的聲音。小摸鈴會(huì)發(fā)出“�！钡穆曇簟．�(dāng)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，會(huì)發(fā)出“呼”的聲音……這些奇怪的聲音在幼兒的耳朵里是如此美麗。通過(guò)尋找聲音，幼兒對(duì)自然界的觀察感興趣，有時(shí)聽(tīng)到幼兒輕輕地說(shuō)：聽(tīng)到XX的聲音。經(jīng)常在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒尋找不同的聲音，使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生強(qiáng)烈敏感。
二、不同的音樂(lè)促進(jìn)了幼兒良好行為習(xí)慣的形成。
音樂(lè)對(duì)幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用，在生活的正常培養(yǎng)中，幼兒對(duì)老師的指令有時(shí)不能很好地接受，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣時(shí)，聽(tīng)到搖籃曲，他們不由得做了哄嬰兒睡覺(jué)的動(dòng)作，自己也很安靜。受到個(gè)啟發(fā)下，我讓幼兒排隊(duì)的時(shí)候，用火車(chē)跑得快的音樂(lè)，讓幼兒迅速成為小火車(chē)：我說(shuō)快，我們的火車(chē)說(shuō)幼兒馬上排隊(duì)，在今后的排隊(duì)活動(dòng)中，我唱這首歌，幼兒就自愿排隊(duì)。我又用鈴響叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓幼兒聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就坐在前面，跟著音樂(lè)拍手，就像老師敲鈴一樣。通過(guò)訓(xùn)練后，在今后的活動(dòng)中，幼兒可以按照音樂(lè)的要求進(jìn)行，老師不需要大聲說(shuō)話(huà)。同時(shí)，在幼兒休息和吃飯的時(shí)候，給幼兒放上美麗的.音樂(lè)，可以穩(wěn)定幼兒的感情，促進(jìn)幼兒的食欲。
三、挑選不一樣的音樂(lè)原材料提升幼兒辨音能力。
進(jìn)行音樂(lè)鑒賞時(shí)，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣。選材要注意幼兒的可接受性、可接受性。不同的音樂(lè)會(huì)給幼兒帶來(lái)不同的感受。在音樂(lè)活動(dòng)中，我讓幼兒欣賞燕子這首曲子，幼兒說(shuō)很好，鳥(niǎo)飛來(lái)了，而且很快就做了鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，動(dòng)作很美，男孩子跳來(lái)跳去的時(shí)候，也有女孩子說(shuō)不能這樣，燕子飛得很漂亮，必須輕輕，我熱情奔放的音樂(lè)幼兒聽(tīng)到我是小兵的音樂(lè)，立刻做了動(dòng)作，舉行了軍禮，精神飽滿(mǎn)地走著。嘴里有時(shí)說(shuō)我是士兵。他們說(shuō)不出來(lái)，但在他們的動(dòng)作、表情中完全能感受到對(duì)音樂(lè)性質(zhì)的理解和表現(xiàn)。
當(dāng)然，音樂(lè)的選擇很重要，要吸引幼兒。有一次，我讓幼兒欣賞歌曲，幼兒不感興趣，只做自己的事，忽視音樂(lè)。音樂(lè)的選擇必須接近幼兒的生活，給幼兒帶來(lái)親切的體驗(yàn)，他們對(duì)音樂(lè)有表現(xiàn)的欲望。
四、為幼兒出示個(gè)人音樂(lè)見(jiàn)解的舞臺(tái)，提升幼兒音樂(lè)表達(dá)能力。
喜歡音樂(lè)的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂(lè)中，在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展示自己。例如。在活動(dòng)中為幼兒開(kāi)辟自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè)，幼兒在這個(gè)舞臺(tái)上自由表現(xiàn)自己。孩子年紀(jì)小，對(duì)音樂(lè)也有自己的見(jiàn)解，他們可以互相交流，征求意見(jiàn)。張德卿的孩子們對(duì)我說(shuō)：老師聽(tīng)春天在那里跳舞……為什么要聽(tīng)這首歌呢？她說(shuō)：我喜歡這首歌，我會(huì)跳舞。孩子的話(huà)很幼稚，但反映了她自己的思想和見(jiàn)解。
當(dāng)然，音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多，唱歌、朗讀、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng)新欲望和興趣，針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表達(dá)方式，從而更好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，很多幼兒都喜歡上音樂(lè)，而且在音樂(lè)的熏陶下，提高了孩子們的自制能力，而且不同音樂(lè)的熏陶鍛煉了幼兒的思維，培養(yǎng)了音樂(lè)的感受能力，鞏固了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，開(kāi)拓了幼兒的思維，課堂氣氛也活躍起來(lái)，在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各種方法考慮問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。師生的感情更加和諧了。
音樂(lè)鑒賞能力的行動(dòng)研究表明，能力的培養(yǎng)必須從小開(kāi)始，特別是音樂(lè)對(duì)幼兒的能力、感情、行動(dòng)、習(xí)慣的熏陶必須從小開(kāi)始。教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，善于為幼兒提供表的機(jī)會(huì)，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心和諧發(fā)展，能力不同。
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