信息技術(shù)教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)教師師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的師傅是趙老師，我在他的幫助和指導(dǎo)下漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅。趙老師在對(duì)知識(shí)的理解和把握、教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面都毫不保留地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。
趙老師，在他執(zhí)教的《金山畫(huà)王》，讓我受益非淺�？涿棱o斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”趙老師在這堂課上，精心設(shè)計(jì)，用觀看一段精彩的視頻導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一種想學(xué)的念頭，讓學(xué)生在整節(jié)課中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的`目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。
在上流輪課《設(shè)置超鏈接》時(shí)，我主動(dòng)去向師傅請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，趙老師能擠出時(shí)間指導(dǎo)我流輪課的選材，教材的重、難點(diǎn)如何去突破，教學(xué)環(huán)節(jié)如何去設(shè)計(jì)等。讓我收獲頗多，此堂課上完后，受到老師們的好評(píng)，趙老師也對(duì)我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了很多好的建議教我在課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。讓我收獲頗多。信息技術(shù)課堂存在的紀(jì)律問(wèn)題有：很多學(xué)生存在著“信息技術(shù)課等于輕松課”的錯(cuò)誤觀念，不喜歡聽(tīng)課，想玩游戲，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)引起這樣的“混亂”，辯論變成了“吵”論、小組討論變成了小組“聊天”，小組協(xié)作學(xué)習(xí)中部分學(xué)生完成所有的事，所以要加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。良好的管理體制是順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。沒(méi)有好的常規(guī)管理，也就沒(méi)有真正意義上的素質(zhì)教育。
這學(xué)期來(lái)，在師傅的指導(dǎo)下，我能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作。我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心與教導(dǎo)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，使我的教育教學(xué)水平有了較大的進(jìn)步。
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