數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)(通用5篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)(通用5篇),希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)1
一.基本情況分析
我教七年級有兩個班,共80人,其中優(yōu)秀率為17.52%,及格率為46.25%,
二.試卷分析
本試卷共有三種題型,分別為選擇題、填空題、解答題,覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點知識,考查的知識點比較全面,具體分析如下:
1.選擇題,共12道,考查了全冊書各章節(jié)的基礎(chǔ)知識,在本大題中,失分較多的是第4、5、6小題。第4小題考查的難度不大,但部分學(xué)生審題不認(rèn)真,分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的學(xué)生分析問題的能力較差。填空題,共6道,其中第18題失分最為嚴(yán)重,主要因素是教師改卷失誤導(dǎo)致錯誤,實際絕大部分學(xué)生正確得分;第14題少數(shù)學(xué)生計算不過關(guān)丟掉分。
2.解答題,共8道,其中失分較嚴(yán)重的是第18、21、23、24題;第21題和第24題分別有兩個問題,主要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題,平時基礎(chǔ)較差,分析問題能力差的學(xué)生失分較大。
三.學(xué)生成績分析
這次考試結(jié)束后,有些學(xué)生進步很大,但也有學(xué)生退步的。通過試卷分析發(fā)現(xiàn),這次的考試主要是基礎(chǔ)題,但還是有一些學(xué)生不及格,這就說明平日里學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實。在近階段的教學(xué)中,還存在很多的不足,主要表現(xiàn)在以下兩方面:
1.對于講過的重點知識,落實抓得不夠好。
2.在課堂教學(xué)時,經(jīng)常有急躁情緒,急于完成課堂目標(biāo),而忽視了同學(xué)對問題的理解,沒有給學(xué)生足夠的時間思考問題,久而久之,一部分同學(xué)就養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣,自己不動腦考慮問題。
四.改進措施
1、抓好基礎(chǔ),搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué),注重對支撐初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué),是學(xué)生發(fā)展的前提,只有具備扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),才能為學(xué)生能力提高創(chuàng)造條件。因此,教師的平時教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué),尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容(包括基本概念、定理、公式、法則等等)的教學(xué),讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展過程,把握蘊涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。
2、關(guān)心數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,從試卷分析中,這些考生對容易基本題也不會做,說明這些學(xué)生在初中義務(wù)教育階段沒有掌握基本數(shù)學(xué)知識,從而成為提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”,這不得不引起我們認(rèn)真反思。
。1)抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué),是提高理解能力的關(guān)鍵。加強數(shù)學(xué)概念教學(xué),既可以幫助“學(xué)困生”加強對數(shù)學(xué)理論知識的理解,又可以培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。因為幾乎每一個數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個數(shù)學(xué)問題的背景,讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈;具體到抽象、以舊引新引入新概念,用置換或改變條件的方法引入新概念。如:等式和不等式、方程與等式等等,讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立,減少概念之間的混淆。
。2)針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué),“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),數(shù)學(xué)的基本知識和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)知識可以分為思辨性的和程序性的兩類;A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,很多屬于程序性知識。
數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)2
緊張忙碌的一學(xué)期即將過去,一學(xué)期以來,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,注重轉(zhuǎn)變思想,積極探索教研,努力改革教學(xué),力求提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,備學(xué)生、備教材、備教法。跟據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解條理化,準(zhǔn)確化,做到層次分明,深入淺出。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,盡量讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
初一年學(xué)生解題易發(fā)生片面性,粗枝大葉,易犯推理欠條理化的毛病,我在教學(xué)時注意板演的規(guī)范化,潛移默化培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,力求讓學(xué)生掌握清晰的思路方法,形成解題規(guī)范化的好習(xí)慣。
我教學(xué)時還注意新舊知識的聯(lián)系,常歸納、小結(jié),這個工作讓初一年的學(xué)生自己完成是有難度的,教師要給予幫助,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生理清線索、思路,培養(yǎng)學(xué)生懂得尋找相關(guān)知識及擴充、深化問題。
教學(xué)時我關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法,注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本質(zhì)的認(rèn)識。作為一名數(shù)學(xué)教師,應(yīng)明確數(shù)學(xué)思想方法重要性,并結(jié)合教材在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法,指導(dǎo)進入初中的學(xué)生盡快掌握常見的數(shù)學(xué)思想方法,在每一章節(jié)中發(fā)現(xiàn)、挖掘數(shù)學(xué)思想方法。如《數(shù)據(jù)的收集與整理》這章中也應(yīng)關(guān)注分類討論思想、化歸與轉(zhuǎn)換思想、統(tǒng)計思想,數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用;可以說初一年數(shù)學(xué)課本中每一章節(jié)都蘊含著許多的數(shù)學(xué)思想方法,有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著名的生物學(xué)家達(dá)爾文曾經(jīng)說過“最有價值的知識,就是關(guān)于方法的知識”。讓學(xué)生動手實踐,自主探索是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之一。
本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,積極到外校聽課,積極學(xué)習(xí)本組教師的優(yōu)秀做法,結(jié)合本校的`實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。我立足現(xiàn)實,放眼未來,為使今后的工作能取得更大的進步而努力克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),使自已的工作在以后能更上一層樓。
數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)3
就在上個星期五,張老師對我們進行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問,還有的人東望望、西望望,沒一個認(rèn)真的!我想,這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背,家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊!
試卷發(fā)下來了,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉!
考試時,我也被填空題的第四題給難住了,我趴在桌上偷瞄同桌的卷子,但很快發(fā)現(xiàn)他也不會做。做操作題時,我用三角板拼角時,心里就急得很,心想,快要交卷了!于是就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,全班就只有我沒有寫等于符號,白白地丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一:心很急。因為我心急,把定義忘記了;因為我心急,畫錯了角;因為我心急,沒有寫等于符號!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點,一直想著不能輸給別人,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急!
我覺得,跌倒了還要爬起來才行,因為失敗是成功之母,所以,經(jīng)過這次經(jīng)驗總結(jié)過后,以后我們還會拿到全年級第一的!。
數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)4
一轉(zhuǎn)眼,半學(xué)期已過,有必要靜下心來反思自己的工作情況。平心而論,本學(xué)期我的工作擔(dān)子并不重,但工作壓力特別大,就怕不能出成績?v觀整份試卷難度不大,有些題型耳熟能詳,是平時學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型,學(xué)生容易得到基本分,但有些學(xué)生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶,忽略細(xì)節(jié),粗心大意,不認(rèn)真審題,造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從試卷設(shè)計來看我要以課本為主,在抓好“三基”教學(xué)的同時,以學(xué)生發(fā)展為本,加強數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
在今后的教學(xué)中,我們要在以下幾個方面多下功夫:
一、引導(dǎo)學(xué)生逐漸認(rèn)識實際生活中的問題。如結(jié)合信息科技,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)所熟悉的情境,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué)問題。
二、指導(dǎo)學(xué)生解決實際問題時,要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數(shù)學(xué)不是靠教師“教會”的,而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚不如授之以漁”。在解決實際生活問題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,使學(xué)生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中,原本一直不及格的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績考到了60分以上,主要的原因:其一是他們自身的努力,其二是降低對他們的要求,每一階段對他們提出他們能做到的目標(biāo),其三是樹立他們以及家長的自信心,密切做到家長與老師的配合。他們的進步,我們做老師的從內(nèi)心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示:
1、要對每一位學(xué)生切切實實做到分層練習(xí),在每周的練習(xí)中讓不同的學(xué)生做不同的練習(xí)。
2、對于中下的學(xué)生及時了解他們薄弱環(huán)節(jié),進行必要的練習(xí)。
3、樹立每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。“不是錘的敲打,而是水的撫摸,才使鵝卵石這般光滑剔透!弊鳛橐粋老師,如果在威嚴(yán)中不失寬容,多總結(jié)教學(xué)中的得與失,多找找自身的原因,我想,教育學(xué)生才會真正有效。
數(shù)學(xué)期末的考試總結(jié)5
這學(xué)期,我執(zhí)教五年級兩個班的數(shù)學(xué),五(2)班的總參考人數(shù)是57人。五(3)班總參考人數(shù)57人。
對于這次期末考核成績,可以說是相當(dāng)不理想,現(xiàn)綜合兩個班的情況,作以下分析:
本次期末考試試卷,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,題型也比較全面,不會超出所學(xué)范圍,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上,由易到難,題量適中,分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說,整張試卷,對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的,在難易度上是適中。但學(xué)生考出來的成績卻并不理想,究其原因在于:
學(xué)生中存在相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實,不過關(guān)。這次考試中40分以下的學(xué)生占了相當(dāng)大的比例。在這部分學(xué)生中,很多是由于基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)知識薄弱,有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。而這些二、三、四年級的知識不過關(guān),到了五年級就跟不上了。中層生40-69分的學(xué)生也占了相當(dāng)大的比例,這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固,做起題來丟三落四的,容易出錯。高層生80-99分的學(xué)生占的比例小。優(yōu)秀生極少。原因在于這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目略微"轉(zhuǎn)了個彎",就解答不出來;另外,由于做題不夠小心慎重,也容易失分。兩個班都有幾個學(xué)生是考了89分的,差一分就是優(yōu)秀生,而失分的原因多在于做題馬虎,不細(xì)心,把數(shù)字看錯或漏寫。
另外,學(xué)生的成績提不高,還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,也不聞不問,得過且過。甚至有些學(xué)生,根本就不知道自己哪些知識不懂,整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,上課也不能專心聽講,課后又沒自主學(xué)習(xí),成績就無法提高了。再者,根據(jù)家訪所了解到的情況,很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然,學(xué)生考出這樣的成績,作為科任的我,也有不可推卸的責(zé)任。由于初次教數(shù)學(xué)這f一學(xué)科,經(jīng)驗不足。未能及時跟蹤追進,查漏補缺,沒有及時了解學(xué)生的掌握情況,這是我的不足。另外,由于上半學(xué)期的授課時間較緊迫,在教學(xué)中講的比較快,鞏固練習(xí)不夠,復(fù)習(xí)時間不夠,這也是導(dǎo)致本次考試成績差的原因之一。
以上是對這次期末考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里,我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn),根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,制定各種有效措施,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,對學(xué)生及時跟蹤追進,了解其學(xué)習(xí)情況,因材施教。同時,虛心向其他教師求教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗,爭取下半學(xué)期把成績提高上去。
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