最新新教師入職個人總結(jié)范文
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的最新新教師入職前個人總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
最新新教師入職個人總結(jié)1
本人入職一年有余，在這一年多的時間里，我努力工作和學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我成功的實現(xiàn)了由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實踐的鍛煉，思想認識也有了極大的提高�，F(xiàn)在，將我入職以來的工作總結(jié)如下：
一、個人理論學(xué)習(xí)不斷加強
非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供學(xué)習(xí)的機會，今年外出調(diào)研學(xué)習(xí)了三次，每一次都有新的體會和感受，培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)使自己補充了更多新知識，會后與其他學(xué)院、其他高校老師的交流中學(xué)習(xí)到更多經(jīng)驗、有更多的見聞的感觸。首先，暑假去韶關(guān)開展的助學(xué)貸款調(diào)研宣傳工作，使自己對助學(xué)貸款工作了解得更加細致全面；通過與其他學(xué)院輔導(dǎo)員老師的溝通了解到其他學(xué)院開展助學(xué)貸款的經(jīng)驗。緊接著，參加了廣東省輔導(dǎo)員培訓(xùn)，培訓(xùn)全面而系統(tǒng)，有理論學(xué)習(xí)，有分小組討論；與其他高校的輔導(dǎo)員交流工作感受、遇到的問題，現(xiàn)在我們還會在微信群聊天討論，建立起了良好的友誼；11月底，在我院即將成立二級心理輔導(dǎo)站之際，我參加了廣東省心理健康教育課程研討會，會上聽到來自各個學(xué)院的老師展示分享上這門課程的心得體會交流方法，喚起了很多教學(xué)實習(xí)的回憶，激起了一顆上講臺授課的心。會后與其他高校心理老師交流，對我院下一步開展二級心理輔導(dǎo)站的工作又有了更多啟發(fā)。
二、學(xué)生管理常規(guī)工作有序進行
去年和今年我都分管新生工作，新生入學(xué)是整個大學(xué)階段的起步，新生各項數(shù)據(jù)的收集、資料的核實都對以后的學(xué)生管理工作起到了非常重要的作用，因此對新生施行“嚴(yán)、實、精”三字管理方針。
三、困難學(xué)生幫扶到位
學(xué)院助學(xué)貸款工作由我負責(zé)，20xx年度辦理校園地助學(xué)貸款總?cè)藬?shù)77人；其中20xx級15人，20xx級16人，20xx級22人，20xx級21人，20xx級3人。催繳今年本金到期3人，催繳今年利息到期3人。
通過對新生貧困生資料收集及審核，召開困難學(xué)生評議座談會，各班評議小組排序，審核及公示。最終，20xx級總計116名同學(xué)進入家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息庫，其中，39名評定為特困生，77名評定為貧困生。其中，19人獲得廣東籍新生學(xué)費補助，20人獲得國家助學(xué)金，87人獲得校內(nèi)生活補助。
根據(jù)《至信獎學(xué)金章程》要求，在20xx級中藥學(xué)和中藥制藥兩個專業(yè)的學(xué)生中根據(jù)家庭困難排序以1：2的比例遞交9人進入評審委員會。
四、學(xué)生管理制度化建設(shè)逐步形成
針對上一年度新生管理中出現(xiàn)的問題，結(jié)合今年學(xué)生處實行的班級管理制度，特建立一系列學(xué)生管理制度，旨在提高學(xué)生提高自我管理的能力，同時減輕輔導(dǎo)員工作負擔(dān)。
1、日常考勤及查寢制度
制定了20xx級《晚查寢及請銷假制度》，《中醫(yī)藥學(xué)院20xx級晚查寢及其他集體活動考勤班委值班安排及情況登記表模板》等，規(guī)范統(tǒng)一記錄格式，檢查結(jié)果每周點名會匯報。
2、每周骨干會制度和班委會制度
每周召開一次骨干會，各班主要委員匯報一周工作并反應(yīng)班級中存在的問題或困難，輔導(dǎo)員布置下周需完成的各項任務(wù)。目前為止，20xx級已經(jīng)召開了20余次骨干會（包括軍訓(xùn)期間臨時通訊員會議），每次均有詳細的會議記錄。班級每周召開一次班委會，邀請班導(dǎo)參加指導(dǎo)工作，目前各班委會有7次記錄。
3、骨干值周制度
每周各安排一名值周班長、值周學(xué)習(xí)委員、值周團支書，負責(zé)本周相關(guān)工作的布置和推進。值周班干需在下一周的點名會上分別對本周各班級的行政、學(xué)習(xí)、活動等情況進行總體報告。目前，值周制度已經(jīng)實行了8周。
4、點名會制度
年級每周召開點名會。點名會流程包括值周班干工作匯報、主題分享、輔導(dǎo)員老師點評總結(jié)等環(huán)節(jié)。其中主題分享環(huán)節(jié)是整場點名會的亮點，分享的內(nèi)容、ppt、講稿都由我審核把關(guān)，主題都來源于同學(xué)們學(xué)習(xí)中遇到的問題、生活上的困擾，希望借由同齡人的理解和闡述得到大家的共鳴和思考。到目前為止，我們已經(jīng)進行了安全教育、笑對挫折、學(xué)習(xí)與工作、宿舍情誼、孝道、各民族如何相處、粵語學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法等8個主題的分享。這個環(huán)節(jié)不僅給了上臺分享的同學(xué)一個自我鍛煉與提高的機會，也讓聽眾們從中收獲不少。
5、班導(dǎo)制的建立
班級導(dǎo)生制是我院今年在20xx級新生中試行的朋輩教育模式，希望通過這樣一種方式提高學(xué)生的管理能力，同時也使學(xué)生工作更加深入全面。20xx級共有17位班導(dǎo)，他們在學(xué)習(xí)、工作、生活上都給予了師弟師妹們實實在在的幫助，在新生臨時骨干選舉、正式班干選舉時，班導(dǎo)們都全程出席。現(xiàn)在在課余時間也會出席班級活動和班委會，給予指導(dǎo)和建議。
6、班級檔案及學(xué)生個人檔案、綜測證明的建立
往年各年級做綜合測評工作時發(fā)現(xiàn)此項工作工作量大且資料極其容易收集不全，為減輕這一難題同時提高學(xué)生綜合發(fā)展的思想，20xx級制作了《班級同學(xué)個人檔案模板》、《班級檔案模板》、《綜測證明板》發(fā)到各班，將資料的整理工作分散到每周每月進行。
四、學(xué)風(fēng)建設(shè)從新生開始
學(xué)習(xí)是醫(yī)學(xué)生的最主要工作，從開學(xué)伊始我就在每次會議中這樣苦口婆心地告誡學(xué)生，通過分享自己在教研辦借調(diào)期間做畢業(yè)審核工作的經(jīng)驗，對他們提出不掛科的要求。在骨干會上，我也對學(xué)習(xí)委員進行學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些要求，目前取得的成效如下：
1、各班學(xué)習(xí)小組的建立及活動開展
目前，各班都已經(jīng)建立學(xué)習(xí)小組制度，根據(jù)班級人數(shù)7—10人一組。通過這些簡單的分組，使成員相互監(jiān)督，相互幫助，目前進行的學(xué)習(xí)活動有：早讀、學(xué)粵語、重難點課程小組討論、“帶我上晚自習(xí)”等學(xué)習(xí)類活動，極大的促進了同學(xué)間的交流與合作。并且創(chuàng)建了學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)資源共享，互幫互利。
2、每周進行四次課堂考勤
每周各班的班委會對到課率進行考勤，一周隨機抽取四次，結(jié)果在周點名會匯報。
3、邀請任課老師進行專場答疑解惑
針對《醫(yī)學(xué)細胞生物學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，中西醫(yī)專業(yè)課代表邀請任課老師為大家開了一場全校范圍的答疑會。會上座無虛席，來自各個學(xué)院各個專業(yè)的同學(xué)都來參與聆聽，同學(xué)們都很熱情，老師也傾囊相授。這次答疑會的成功也是學(xué)生與老師積極互動的結(jié)果。
五、關(guān)注學(xué)生心理，營造和諧班級氛圍
為了讓14級新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，融入班級群體，加強同學(xué)交流，避免可能出現(xiàn)的心理困擾，結(jié)合自己的心理學(xué)專業(yè)知識，著重在各班級營造和諧的班級氛圍，有針對性地要求各班級開展了如下幾個主題活動：為加強各班同學(xué)間的溝通交流，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，各班級開展了“這14，我們在一起”主題團體心理活動；為了拉近與師兄師姐的聯(lián)系，各班級舉辦了“1314聯(lián)誼晚會”；為了改善春霖1棟13級同學(xué)一度沒有熱水的情況，各班級開展了“熱水提供，回報師長”為師兄師姐提供熱水洗澡的活動；為了促進班級男女生交流，部分班級還開展了“雙十一光棍活動”；為加強同學(xué)間的互動，部分班級還開展了凌晨十二點班委送生日祝福的活動。在豐富的班級活動之余，我還積極號召同學(xué)們積極參加校、院各項活動，豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，雖然同學(xué)們都是剛?cè)胄２痪玫男律窃诟黜棻荣愔幸呀?jīng)開始嶄露頭角。如有南英談優(yōu)勝獎1名；主持人大賽三等獎1名、創(chuàng)業(yè)團隊大賽二等獎1名，三等獎1名；校運會跳遠第三名等好成績。
六、新實習(xí)老師入職不足及下一步工作計劃
雖然在學(xué)生管理方法上有多元化，但是在實施過程中還發(fā)現(xiàn)很多不足，總的來說事務(wù)性工作用時太多，沒有做好輔導(dǎo)員相關(guān)科研工作，經(jīng)驗方法沒有總結(jié)提煉，沒有形成系統(tǒng)。下一步的工作開展中要注意如下幾個方面：
首先，在管理工作的執(zhí)行過程中，要充分發(fā)揮宿舍長的優(yōu)勢，建立更強而有力的學(xué)生干部隊伍。讓各位宿舍長協(xié)助班委跟進宿舍同學(xué)的工作落實。提高工作進度，避免同學(xué)們養(yǎng)成拖延癥。其次，進一步做好家長微信群的建設(shè)工作，加強與家長間的溝通交流。第三，下一步工作重點要放在組織各班心理委員，做好學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站的建設(shè)工作，工作重心先著眼于宣傳及運行制度建設(shè)。最后，一定要進行多方面的學(xué)習(xí)，結(jié)合工作內(nèi)容撰寫文章，積極申請各類項目，力求將工作提升上一個新高度。
回首過去一年的工作，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一定的成績，但是也確實存在著不少的缺點和不盡如人意的地方。在以后的工作中我會積極進取，倍加努力，力爭把我院的學(xué)生工作做到更好。
最新新教師入職個人總結(jié)2
緊張而又充實的小班生活就要結(jié)束，通過一年的學(xué)習(xí)與生活，孩子們都有了不少進步，同時我也進步了不少。回想這一年來的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步與成長都傾注了老師的心血，當(dāng)然也離不開家長的支持與配合。
我是位沒有任何幼教經(jīng)驗的老師，也是去年才加入這個工作環(huán)境，許多照顧孩子教育孩子的相關(guān)的知識都不懂，如有做得不好的地方，還望各位老師家長多點理解。
現(xiàn)在我對我的工作做如下總結(jié)：
小班的小朋友年紀(jì)都還小，生活自理能力較差，在一日活動中都還要老師的幫助，此問題上，家長可以放心，我會拿出我的愛心與耐心對待孩子，上學(xué)期，幼兒的情緒不穩(wěn)定，愛哭愛鬧依賴父母不肯來幼兒園等現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)像，我們和幼兒進行了語言上的溝通，現(xiàn)在幼兒進步了許多，每天入園，我們班的小朋友都能自己走進教室，不要父母送進來，自己自覺去放書包然后上廁所洗手，最后拿椅子到桌子上吃早餐，甚至有的小朋友晚上父母來接都不愿回家，我真的為他們的進步而感到滿足，盡管我做得也不夠好，但我也會在此方面去努力，目前我們的工作目標(biāo)依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒自信大方謙虛的個性，良好的生活習(xí)慣及生活自理能力等方面上，我會從日常生活與學(xué)習(xí)中慢慢滲透，倡導(dǎo)幼兒愛幼兒園，愛班級，愛老師，愛小朋友，愛周圍的一切，幼兒有了這樣的一個心理，就會對周圍的每一件事兒感性趣，以此來促進幼兒的身心健全快樂成長。
看著幼兒慢慢健康快樂的成長，我也在反思我的不足：我的文化基礎(chǔ)底，教研跟不上，創(chuàng)造性趣味性的游戲活動開展得少，但我不灰心，我會在今后的工作中努力去學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識，多和同事家長朋友溝通，取得更多的意見，經(jīng)驗，管理方法，不斷的總結(jié)和實踐，爭取將這份工作做得更好。
最新新教師入職個人總結(jié)3
工作崗位上已有一段的時間，在這短短的時光中，讓我深刻的體會到這份工作的純真美好。
正如一名剛剛踏上工作崗位的`幼兒教師所說的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨天沒………”我覺得幼兒園教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對幼兒那雙清澈比充滿童真的眼睛時，當(dāng)你聆聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。
在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因為我們每天面對的都是活潑可愛又血有肉并充滿感情需求的孩子，而非無生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個孩子又都是獨立的個體，他們的相貌不同，性格不同，認知能力不同，興趣也不同……如此多的不同是幼兒教師的工作變得錯綜復(fù)雜，也因此使得這個職業(yè)的個人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不同角色：生活中當(dāng)媽媽，學(xué)習(xí)中當(dāng)老師，游戲中當(dāng)伙伴。
在我們大班更能體會出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶外活動時，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意與老師，小朋友們嘗試新的玩法。有時，他們會建議的說：“老師，再玩這個游戲時分成幾個組來比賽吧，看看哪個組會的第一名�！庇袝r，他們會說：“老師，我們今天晚‘老狼’的游戲吧，這次請幾名小朋友來當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判�！薄敖裉�，我要和與老師比賽，看看這次誰能贏�！泵棵康搅送嬗螒颦h(huán)節(jié)時，孩子們都表現(xiàn)出自己的不同想法，參與到了其中，也真這個把教師當(dāng)作玩伴，教師同時也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。
同時，幼兒對教師的形象也非常重視。有時候，孩子們會說：“張老師真好看，和媽媽一樣。”有一次在戶外活動的時候，因為天氣炎熱，我隨手把T恤衫向上撩了一些，露出來一些真絲背心，結(jié)果就有孩子馬上過來對我說：“于老師，你這樣做不好看，應(yīng)該把衣服放下來�！边@時，我突然意識到老師的形象有多么重要。在孩子眼中，老師教給他們知識，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，因此老師的形象無比高大。老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
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