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研訓(xùn)教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2021-12-16 12:26:42 總結(jié) 我要投稿

研訓(xùn)教師個(gè)人工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的研訓(xùn)教師個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

研訓(xùn)教師個(gè)人工作總結(jié)

  一、崗位職責(zé)重點(diǎn)項(xiàng)目完成情況:

  1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

  (1)堅(jiān)持閱讀學(xué)科相關(guān)書籍。本學(xué)期在認(rèn)真閱讀《中學(xué)語文教學(xué)參考》等語文雜志的同時(shí),提升自身素養(yǎng)。為拓展自己視野,創(chuàng)新教研模式,閱讀了《世界咖啡》,(著名的“World Cafe”(世界咖啡)會(huì)議模式的主要精神就是“跨界(Crossover),不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人,針對(duì)數(shù)個(gè)主題,發(fā)表各自的見解,互相意見碰撞,激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。人們很容易被自己過去所學(xué)或是經(jīng)驗(yàn)所限制,一個(gè)團(tuán)體或公司也是很容易被既成文化或價(jià)值觀所限制,同構(gòu)型越高,越不容易產(chǎn)生新的點(diǎn)子。)世界咖啡讓參與者從對(duì)個(gè)人風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式和情感智商所有這些我們慣用的評(píng)判人的`方式的關(guān)注中解放出來,使人們能夠用新的視角來看世界。讓人們進(jìn)行深度的匯談,并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力。閱讀《問題化學(xué)習(xí)行動(dòng)手冊(cè)》,深入研究問題化學(xué)習(xí)的相關(guān)理論,研究問題化學(xué)習(xí)課堂的特征。

 。2)參加部室微講座學(xué)習(xí)。提升政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),這是向大家學(xué)習(xí)的最佳途徑,認(rèn)真記錄,及時(shí)內(nèi)化。

 。3)認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和課改的相關(guān)理念。研讀新教材。

  2.深入基層,服務(wù)教學(xué)方面:

  (1)本學(xué)年共聽評(píng)課133節(jié),參與各校校本研修活動(dòng)29次。

 。2)開展區(qū)域?qū)W科教研活動(dòng)的主題:?jiǎn)栴}化教學(xué)。

 。3)總結(jié)、推廣基層學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)成果方面:9中、38中問題化學(xué)習(xí)課堂和特征。

  3.其他方面:

  學(xué)科教研員撰寫學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告情況:撰寫一份九年級(jí)語文質(zhì)量分析報(bào)告。

  本學(xué)年到基地校調(diào)研指導(dǎo)工作次數(shù):4次。

  命制七年級(jí)語文試卷。

  二、重點(diǎn)工作完成情況:

  1.初一、初二調(diào)研工作

  (1)常規(guī)調(diào)研,關(guān)注課堂問題化學(xué)習(xí)的落實(shí),提煉問題化學(xué)習(xí)課堂特征。

 。2)建立以問題化學(xué)習(xí)為主題的中心組,并在調(diào)研中發(fā)揮中心組教師的研究實(shí)踐活動(dòng)。

  2.主題研訓(xùn)

 。1)完成初三一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)打樣課和一模試卷講評(píng)課。分別從作文教學(xué)、名著閱讀教學(xué)和一模新題型入手,組織區(qū)域語文教師上課并研討。得出有效策略。

 。2)以“問題化學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)開展主題研訓(xùn)活動(dòng),落實(shí)問題化學(xué)習(xí)的課堂特征的實(shí)踐研究。

  3.“一師一優(yōu)”課

  完成一師一優(yōu)課錄制工作。推薦老師,按照方案推薦優(yōu)秀語文老師,積極準(zhǔn)備。認(rèn)真磨課指導(dǎo),順利完成錄制工作。

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