11月電教活動(dòng)月總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的11月電教活動(dòng)月總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
各位同仁：
大家好！為期一個(gè)月的電教活動(dòng)月已拉下了帷幕，此次活動(dòng)共有六個(gè)小項(xiàng)，接下來我對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：
10月15日，我們聘請(qǐng)了婁底三小的吳芙蓉老師來校進(jìn)行了《樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，提高學(xué)生語(yǔ)文能力》的講座，全校有51位老師前來聆聽，并認(rèn)真做好了學(xué)習(xí)筆記。在吳老師的講座中，我們不僅能感受到她教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙，亦能看到孩子們真實(shí)而獨(dú)到的見解。我覺得吳老師所做的這一切對(duì)我們?cè)谧母魑粊碚f，并不是鏡中花，水中月，可望而不可及。在吳老師身上，我們都看到了一種難能可貴的品質(zhì)，那就是鍥而不舍。她堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，堅(jiān)持為孩子的全面發(fā)展著想，堅(jiān)持用新課程理念來完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。如果我們也如她這般堅(jiān)持，這樣用心，我相信我們每位教師也一定能在自己一畝三分地兒上收獲豐碩的成果。
第二項(xiàng)活動(dòng)是主題研討沙龍，全校教師共有69位老師上交了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料和論文。我們此項(xiàng)活動(dòng)的目的并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單完成一篇論文，我已從老師們的材料中選出幾篇較優(yōu)者存檔。那么這研討的活動(dòng)就請(qǐng)各位組長(zhǎng)在下次的教研活動(dòng)中認(rèn)真組織，好好開展。各位老師從自己的經(jīng)驗(yàn)材料中截選精彩內(nèi)容和組內(nèi)成員交流，以逐步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
第三項(xiàng)活動(dòng)是本次活動(dòng)月的重頭戲——構(gòu)建高效課堂教學(xué)研討暨“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)。本次活動(dòng)共有9位本期調(diào)入我校的新老師和兩位作文課題組的教師授課。各位授課教師課前用心領(lǐng)悟新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，選定適合孩子們的教法和學(xué)法，利用一切可利用的資源為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)民主、和諧、快樂的課堂。我們看到有的教師語(yǔ)言清新、微笑迷人，使孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，樂于學(xué)習(xí)，如蔡艷老師、賀艷老師；有的教師創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，讓孩子們的思維始終處于一種興奮狀態(tài)，輕松學(xué)習(xí)，如聶元慶老師、劉智芳老師、劉娟老師；有的教師過渡巧妙、評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富而恰當(dāng)，使孩子們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的快樂，如聶紅嬌老師、聶戌利老師；有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自主、合作、探究去學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，如王祝君老師、劉海燕老師；有的教師在教學(xué)中能處處關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想，教給他們學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈�，如李君老師、柳英老師。在這里，讓我們感謝各位授課老師的辛勤勞動(dòng)，特別是作文課題組的兩位教師沒有推辭，勇敢接受任務(wù)。他們讓我們大家品嘗到了一道道各具風(fēng)味的教學(xué)大餐，更深地體會(huì)到了教學(xué)中的苦與樂，謝謝你們！
三天的教學(xué)活動(dòng)中，除了老師們的精彩授課給我們留下了深刻的印象，評(píng)課時(shí)，老師們各抒已見，開誠(chéng)布公地點(diǎn)評(píng)各位老師授課的優(yōu)缺點(diǎn)的場(chǎng)面同樣讓人難忘。當(dāng)今的社會(huì)人心浮動(dòng)，要想靜下來思考點(diǎn)兒什么好像也成了一種奢望。為了讓我們的教學(xué)研討更扎實(shí)有效，我們的評(píng)課活動(dòng)在近幾年已逐步進(jìn)入正軌。不少參加過我們?cè)u(píng)課活動(dòng)的老師都覺得受益匪淺。我們采用“三三原則”評(píng)課原則，即針對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中師生的表現(xiàn)，說出三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和三個(gè)缺點(diǎn)，以及相關(guān)的理論依據(jù)和改進(jìn)的方法。我們?cè)u(píng)課的目的是為了使各位授課老師更全面地了解到授課情況。老師們像兄弟姐妹一般促膝長(zhǎng)談，發(fā)表個(gè)人見解，這種和睦、民主的教研氣氛不正是我們追求的嗎？
事后也有老師善意地提醒我說：“評(píng)課時(shí)，還是少講缺點(diǎn)的好，免得授課老師心里不舒服！”可我卻不太贊同這一觀點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為如果一味地只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)，授課老師可能并不會(huì)有多大的收獲。優(yōu)點(diǎn)是每個(gè)老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀下來而形成的，別人不說，他已具備。但金無(wú)赤足，人無(wú)完人。每位教師都一定會(huì)或多或少有自己教學(xué)的缺陷和不足，如果沒有朋友真誠(chéng)地指出，可能她一輩子也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，更從何而談改進(jìn)和成長(zhǎng)呢？我們的聶戌利老師評(píng)課結(jié)束后，很謙虛地請(qǐng)求我們以后有時(shí)間再去聽她上課，蔡艷老師在反思中根據(jù)大家提的意見共寫了十一條自己的認(rèn)識(shí)。前兩天，我接到她的電話，她說自己現(xiàn)在上每一課前，只要有時(shí)間，一定到網(wǎng)上看看別人是怎樣上課的，并邀請(qǐng)我們?cè)谙掳肫谠俅稳ヂ犓险n。當(dāng)時(shí)，我十分感動(dòng)。我們有理由相信這些好學(xué)樂思的老師們一定能在四小這片天地茁壯成長(zhǎng)，展翅高飛。
在老師們的評(píng)課中，有幾點(diǎn)值得我們大家共同思考：
1、教學(xué)目標(biāo)要定位準(zhǔn)確且恰當(dāng)。這一點(diǎn)說著好像一點(diǎn)兒都不難，教案書和教參書上不都有嗎？但我們展示的課堂只是其中一個(gè)課時(shí)，并不是一篇課文，也不是一個(gè)內(nèi)容的完整展現(xiàn)，所以我們必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)情實(shí)際出發(fā)，把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)目的性要明確。比如朗讀課文，初讀是掃清閱讀的障礙，把文章讀通、讀順；再讀是理清文章順序，了解課文大意；品讀是抓重點(diǎn)詞句，理解作者的情感。數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)則應(yīng)從表及里，層層遞進(jìn)，開拓學(xué)生的思維。
3、教師基本功訓(xùn)練要加強(qiáng)。在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣，學(xué)生的許多習(xí)慣都能從老師身上找到影子。因此，教師在課堂內(nèi)外要特別注意言傳身教。小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到。老師的朗讀水平、板書字體的規(guī)范、美觀，教材講解的清晰明了都應(yīng)引起大家的重視。在學(xué)生身上我們能找到老師的影子。比如有的老師書寫清麗秀美，那么他們班必有不少學(xué)生寫的字小巧秀麗；而老師書寫大氣灑脫，那么他們的學(xué)生中寫大字的一定也多。但本次授課中，有個(gè)別老師幾乎沒有什么板書的內(nèi)容，這一點(diǎn)應(yīng)該引起注意，一定要簡(jiǎn)單、明了地板書教學(xué)的主題。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新。有時(shí)同樣一個(gè)環(huán)節(jié)，教師稍加改變就能令聽者耳目一新，聽課積極性提高。如聶元慶老師教學(xué)生讀韻母四聲時(shí)，她用自己的手臂擺出四個(gè)聲調(diào)，讓學(xué)生齊讀或賽讀，既讓學(xué)生樂于參與，又及時(shí)檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。再如李君老師在上課伊始給每個(gè)同學(xué)都送上了一個(gè)小卡片，上面寫著老師稱贊孩子的話，讓孩子心情愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并明白了稱贊的作用，從而導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)。這些小小的改變?nèi)缫还汕辶�，讓人心情愉悅，并較好的達(dá)到了教學(xué)目的。
5、根據(jù)學(xué)生年齡特征，因材施教。這次十一堂研討課中有8節(jié)課是低學(xué)段的教學(xué)。我們都說當(dāng)老師不易，當(dāng)一年級(jí)的老師就更難。一年級(jí)孩子對(duì)什么都充滿好奇，而關(guān)注事物的時(shí)間又不長(zhǎng)久，教師就要想方設(shè)法吸引他們的注意力，做到點(diǎn)面結(jié)合，才能收到較好的效果。同時(shí)，在教學(xué)中，教師要準(zhǔn)確把握學(xué)情，適當(dāng)提高要求，讓孩子們“跳一跳，摘桃子！”也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。如王祝君老師讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子直呼新字的音節(jié)這一環(huán)節(jié)，就體現(xiàn)出了王老師對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握。
6、牢記“自主、合作、探究”六字新課程理念。我們每一位教師都應(yīng)該知道教師在教學(xué)中只起引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自主、合作、探究去學(xué)習(xí)知識(shí)，才是我們的目標(biāo)。小學(xué)的各門學(xué)科都是相通的，我們都應(yīng)追求真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂�，F(xiàn)下我們學(xué)校各班人數(shù)都很多，但只要你有這種意識(shí)，把教師講解的內(nèi)容換一種方式去呈現(xiàn)，讓學(xué)生去思考、去交流、去匯報(bào)，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，慢慢地教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。何鳳老師就經(jīng)常采取同桌同學(xué)教生字、聽朗讀的方式，盡量讓多的學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。再如教學(xué)生字新詞時(shí)教師，讓學(xué)生說識(shí)記生字的方法，讓學(xué)生提醒他人容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的地方，用說話的形式來理解字義，讓學(xué)生去點(diǎn)評(píng)別人的書寫，這樣孩子們學(xué)習(xí)的積極性一定更高，全班參與面也一定更廣。
7、評(píng)價(jià)語(yǔ)要豐富而恰當(dāng)。教師要適時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。蘇霍姆林斯基說過：“給兒童以勞動(dòng)的快樂，感受學(xué)習(xí)成績(jī)的快樂，喚醒隱藏在他們心中的自豪感，這是教育工作者的一條金科玉律�！闭_適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。對(duì)學(xué)生取得的每一點(diǎn)微小的成績(jī)都要給予充分的肯定，激勵(lì)其不斷取得新的成就。值得注意的是，課堂評(píng)價(jià)要多樣化，要有針對(duì)性，語(yǔ)言要豐富，不要總是一句：“你真棒”。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來說，一句表?yè)P(yáng)，或是一個(gè)小紅花、五角星都可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在聶紅嬌老師的課堂中，我本人就記下了的不少話語(yǔ)，如：聶老師提醒孩子們認(rèn)真聽她朗讀時(shí)，她說道：“我要把課文讀給坐得最好的小朋友聽！”全班孩子立刻坐得端端正正，當(dāng)她看到一個(gè)小朋友做動(dòng)作練讀像模像樣時(shí)，她稱贊道：“真不愧是學(xué)跳舞的孩子！”聽到全班小朋友讀到豐收的秋天這一節(jié)時(shí)，她說：“我看到了一顆顆成熟的小谷穗！”她的評(píng)價(jià)讓孩子們?cè)诩?lì)中愉悅學(xué)習(xí)。
在本次高效課堂研討活動(dòng)中，不論是授課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、授課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。共有108位教師前來聽課學(xué)習(xí)。特別是到了第四節(jié)課，教室里仍坐得滿滿的。；0多位教師參與評(píng)課活動(dòng)，16位教師擔(dān)任主評(píng)，他們是：周燕老師、鄧聯(lián)文老師、何鳳老師、楊佳佳老師、嚴(yán)望才老師、肖龍虹老師、肖滿新老師、彭朝暉老師、鄧衛(wèi)群老師、李娟老師、肖梅濱老師、鄔敏老師、劉琳老師、王艷梅老師、劉紅喜老師和我本人，還有我們的梁鳴之老師不辭辛苦，全程參與了課堂教學(xué)的拍攝。在這里，讓我們一并表示感謝！感謝大家的辛勤勞動(dòng)�，F(xiàn)在，我還想給各位授課教師加派一個(gè)任務(wù)：接區(qū)教育局教師股任務(wù)，各校要交教育教學(xué)案例到省里參評(píng)。所以請(qǐng)這幾位教師老師到梁鳴之老師處拷貝好個(gè)人的教學(xué)視頻，認(rèn)真觀看，寫好教學(xué)實(shí)錄和個(gè)人的教學(xué)反思就是一個(gè)很好的案例。其實(shí)并不是每一個(gè)老師都有這么好的福氣——有人幫你錄制一堂教學(xué)實(shí)錄。所以請(qǐng)大家發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的革命作風(fēng)，一鼓作氣完成好這個(gè)任務(wù)。
大家也都看到了，在這次活動(dòng)中的一個(gè)變革——請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂。這得感謝我們的郝主席，她多次向我提出這樣的建議，也得感謝我們授課教師的精心安排，更要感謝那些在百忙中抽出時(shí)間參與聽課的家長(zhǎng)們。我們知道家校合作才能共同教育好我們的學(xué)生，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校這樣的舉措大加稱贊，對(duì)老師的'精彩課堂給予了充分的肯定。如：一（6）班的鄭滟純家長(zhǎng)寫了孩子入學(xué)一個(gè)月的變化，以及劉娟老師給孩子換傘的故事，衷心感謝老師的教育和關(guān)照。她最后寫道：“孩子在這里讀書，我們家長(zhǎng)放心！”一（2）班的的家長(zhǎng)寫道：“生動(dòng)活潑、聲情并茂，非常精彩的一堂課，聶老師是個(gè)優(yōu)秀的老師！”一（3）班家長(zhǎng)用20個(gè)字概括本次活動(dòng)：“活動(dòng)很好，效果可佳，形式開放，課堂活潑，引導(dǎo)得當(dāng)！”一（4）班的家長(zhǎng)寫道：“感謝四小老師為我們開放這么生動(dòng)有趣的公開課，我們家長(zhǎng)會(huì)支持學(xué)校舉行的一切有意義的活動(dòng)，讓小朋友有一個(gè)溫馨的校園，努力學(xué)習(xí)，天天向上！”四（4）班家長(zhǎng)寫道：“聶老師個(gè)子小，能量大！建議以后多組織這種有意義的家�；�(dòng)活動(dòng)！”等等。那么以后類似這樣的活動(dòng)會(huì)逐步形成常規(guī)化，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合，科學(xué)育子的辦學(xué)理念。
第四項(xiàng)活動(dòng)是集體備課，已有不少教研組完成了個(gè)案初備，并把教案發(fā)給本組教師。但是對(duì)于個(gè)案的集體研討和第二次備課的落實(shí)還不到位，我們?cè)谙码A段的常規(guī)教學(xué)工作中進(jìn)一步做好。
第五項(xiàng)活動(dòng)是參加上級(jí)教學(xué)賽課活動(dòng)：10月16日，李娟老師參加了全區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，勇奪桂冠后，于11月1日代表婁星區(qū)參加了全市的比賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；10月30日—11月1日，何鳳老師參加了全省小語(yǔ)團(tuán)體會(huì)員單位的評(píng)課活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)；李紅艷老師的論文《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》在本次識(shí)字寫字教學(xué)論壇大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。他們的優(yōu)異表現(xiàn)又一次為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，讓我們向他們表示衷心地祝賀。
第六項(xiàng)活動(dòng)是組織學(xué)生參加全省校園作文大賽。本次活動(dòng)共有21班的學(xué)生征訂《20xx年度中小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文選》，其中有三位老師特別用心，班里征訂人數(shù)多：林曉婭老師班征訂了58本，唐芳芳老師班征訂了41本，何鳳老師班征訂了40本，為什么要征訂這本書呢？因?yàn)橹挥姓饔喠诉@本書，才有參賽標(biāo)志，孩子們才能投稿參賽。再說老師和孩子們也可看到近年作文的發(fā)展趨勢(shì)是倡導(dǎo)“想象、純真”，關(guān)注學(xué)生的想象能力和天真?zhèn)�性。在這里，我想到了學(xué)校的不少工作都得辛苦各位老師去落實(shí)，特別是要得到班主任老師的支持。只有你們認(rèn)可了，你們就會(huì)用巧妙的辦法去說服學(xué)生，工作才能順利開展。本期的�？ぷ髟诟魑话嘀骼蠋煷罅χС窒�，已突破20xx本，有幾個(gè)班竟然是全班征訂，這當(dāng)然就是班主任老師的功勞。話歸正題，說到校園作文大賽，書已發(fā)到了各位學(xué)生手中，辛苦老師們認(rèn)真組織學(xué)生完成習(xí)作。有些五、六年級(jí)的個(gè)別班級(jí)由于時(shí)間急，沒來得及征訂，你們也可組織學(xué)生寫稿子，擇優(yōu)選出三—五篇習(xí)作，再去別的班級(jí)收集參賽標(biāo)志，為我校爭(zhēng)光。請(qǐng)作文課題組的老師務(wù)必各班完成5篇以上的習(xí)作，都請(qǐng)于11月15日前將貼好參賽標(biāo)志的學(xué)生習(xí)作交李紅艷處，并發(fā)電子稿到我的郵箱。這樣的比賽，一般輔導(dǎo)教師也都有輔導(dǎo)證書，所以請(qǐng)大家積極做好參賽工作。
以上是對(duì)電教活動(dòng)月各項(xiàng)活動(dòng)能力的總結(jié)，老師們做得好的請(qǐng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，做得不夠好的地方請(qǐng)多改進(jìn)。拜托大家了！
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