實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)范文(精選5篇)
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)范文(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)1
一學(xué)期來,在學(xué)校行政和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校教科室緊緊圍繞學(xué)校20xx——20xx年上半年的工作目標(biāo),以課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,深入開展各項課題研究,切實提高教科研工作實效,使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù),較好地完成了期初制定的工作目標(biāo),F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、重視教師學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長。
本學(xué)期我校繼續(xù)大力實施“百名教師讀書成長行動”。學(xué)校向每位教師贈閱了《教育智慧從哪里來》等教育教學(xué)專著,同時要求教師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得,每學(xué)期人均完成學(xué)習(xí)摘記6000多字。本學(xué)期我校繼續(xù)認(rèn)真組織教師參加20xx——20xx年度非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,共有45名教師參加了非學(xué)歷遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),現(xiàn)大都已完成第一門課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)的作業(yè)與考試。形式多樣的學(xué)習(xí)活動,豐富了廣大教師的文化底蘊(yùn),有效地促進(jìn)了他們自身的專業(yè)成長。
學(xué)校認(rèn)真組織中青年教師開展研讀教育名著、專著,撰寫讀書筆記,初步形成教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例的交流、評比機(jī)制,樹立先進(jìn)典型,引領(lǐng)全體教師勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,積極爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型、科研型教師。本學(xué)期圍繞學(xué)校省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)行為與小學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的實踐研究》開展了研究成果的征集活動,出刊了一期《探航》課題研究成果專輯。本學(xué)期我校開展了新一批校級教學(xué)能手的申報評審工作,有7名老師被推薦為校級教學(xué)能手,同時我校還推薦了多名老師參加常熟市級骨干教師的申報評選,為青年教師的成長搭建了很好的平臺
二、加強(qiáng)課題管理,提高研究實效。
學(xué)校教科室堅持“以課題帶動課改,以課題提升課改、以課改提高質(zhì)量”的工作思路,充分發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用。注意密切課題與日常課堂教學(xué)的關(guān)系,使課題滲透于課堂,植根于課堂,以課堂教學(xué)改革的深入來擴(kuò)大課題研究的深度和廣度。同時積極改進(jìn)課題研究的策略與方法,使課題研究更具可操作性和實效性。
學(xué)!笆晃濉敝髡n題《陶行知教育思想與小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》是省陶研會“十一五”立項課題,本學(xué)期課題組根據(jù)課題研究計劃,落實子課題研究任務(wù),全面開展研究工作。本學(xué)期重在積極組織教師在課堂教學(xué)中滲透課題研究,認(rèn)真開展人人一堂實踐課的校本研究活動,學(xué)校學(xué)陶師陶的氛圍更加濃郁。xx月xx日——xx日參加了在南通市召開的省“十一·五”陶研課題研究工作會議,學(xué)校陶研課題實驗中期報告在會議上作了書面交流。
我校的省“十一·五”規(guī)劃課題《教師課堂教學(xué)行為與小學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的實踐研究》在上學(xué)期開題論證的基礎(chǔ)上,本學(xué)期進(jìn)一步完善了課題研究方案,全面開展研究,并對上一年度的研究工作及時進(jìn)行了總結(jié),順利通過了上級教科研部門對本課題的20xx年度檢查。在扎實開展校本研究的基礎(chǔ)上,對本學(xué)期的課題研究成果進(jìn)行了認(rèn)真的交流和總結(jié),出刊了一期《探航》學(xué)習(xí)方式課題研究成果專輯。
《營造書香校園,促進(jìn)師生共同成長》和《中華經(jīng)典文化學(xué)習(xí)與青少年學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》課題組全體成員認(rèn)真開展研究,取得了較好的成果。結(jié)合“蘇州市第四屆閱讀節(jié)”,我校開展了古詩文誦讀比賽、讀書征文比賽、班級讀書活動觀摩等學(xué)生喜聞樂見的讀書主題活動,涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子和先進(jìn)班級,學(xué)校還開展了以“我愛祖國媽媽”為主題的慶祝建國六十周年校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動,通過“祖國真美好”書畫攝影比賽,“祖國在我心中”征文比賽、“我愛您,祖國媽媽”黑板報和手抄報評比活動等形式多樣的活動,讓全校學(xué)生對祖國六十年來取得的巨大成就有了更深切的體會,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情,同時也讓讓孩子們的課余生活更加絢麗多彩,有效地拓寬了學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。本學(xué)期中,我校共有20多篇學(xué)生作文在市級以上發(fā)表或獲獎。
學(xué)!缎W(xué)生心理健康教育途徑與方法的實踐研究》課題在前一階段研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期重在心理健途徑與方法的實踐與探索上,學(xué)校繼續(xù)推薦一名老師參加了市教育局組織的心理健康教育老師崗位培訓(xùn),學(xué),F(xiàn)有兼職心理老師4名,學(xué)校心理咨詢室正常開放,為進(jìn)一步開展心理課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。5月6日我校心理課題組長顧利軍老師參加了在報慈小學(xué)舉行的市心理課題工作會議,將前一階段的課題研究工作在會議上進(jìn)行了交流,得到了市教科室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校老師的肯定。6月份推薦8篇課題研究論文參加了全國總課題組的心育成果評選。
三、加強(qiáng)隊伍建設(shè),推廣教科研成果。
1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了教科研隊伍的建設(shè)和管理,各課題組在組長的帶領(lǐng)和組織下,都充分發(fā)揮了骨干教師的隊伍,尤其是市學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人、教學(xué)能手的帶頭作用,鼓勵全體教師向他們學(xué)習(xí)、看齊,爭取讓更多的教師成為各級各類的骨干、優(yōu)秀教師,成為教科研工作的核心力量。輔導(dǎo)組教學(xué)能手以上骨干教師認(rèn)真上好所承擔(dān)的展示課、課題研究課,帶動了全體教師積極參與各項課題研究活動。3月31日,市教科室主任第三協(xié)作小組首次活動在我校舉行,市教科室領(lǐng)導(dǎo)和來自全市各小學(xué)的近二十位教科室主任參加了這次學(xué)術(shù)沙龍活動。大家圍繞“我心目中的校本研究關(guān)鍵詞”這一主題各抒己見,暢所欲言,交流了自己及所在學(xué)校開展校本研究方面的成果與存在的困惑,也為我校教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
2、組織教師認(rèn)真撰寫高質(zhì)量的教科研論文,在市級以上刊物發(fā)表、獲獎教師論文的數(shù)量有了進(jìn)一步提高。本學(xué)期共有二十多篇教師的教學(xué)論文在市級以上發(fā)表或獲獎,近二十篇學(xué)生習(xí)作在市級以上各類比賽中發(fā)表或獲獎,教科研成果的質(zhì)量有了較大程度的提高。其中,xx老師的《登鸛鵲樓》教學(xué)設(shè)計、xx老師的《認(rèn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計和xx老師的《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計在省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計比賽中獲二等獎,xx老師的《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計在省“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計比賽中獲三等獎;xx老師的論文《體育教學(xué)中學(xué)生的競爭意識》在《網(wǎng)絡(luò)科技時代》上發(fā)表,xx老師的論文《做數(shù)學(xué),求發(fā)展》和xx老師的論文《小學(xué)生語言積累之我見》在《特色教育探索》上發(fā)表……本學(xué)期還組織學(xué)校教師的15篇教學(xué)論文參加了省第七屆“新世紀(jì)園丁”征文評比活動。
以上是對本學(xué)期學(xué)校教科研工作的一個簡要的回顧,在新的學(xué)年中,我們將繼續(xù)努力,力爭取得更好的成績。
實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)2
我校教科研工作在中心校教科室的指導(dǎo)下,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,以切實提高教學(xué)效益為主題,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,增強(qiáng)實施課程改革的使命感的和責(zé)任感,積極推進(jìn)“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體,提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下,經(jīng)過各位教師的共同努力,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,積極推動“課程實施發(fā)展年”活動,有效推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作
(一) 認(rèn)真貫徹“課程實施發(fā)展年”活動,確立科研興教意識。
我校結(jié)合“課程實施發(fā)展年”活動,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,幫助廣大教師牢固確立科研興教意識,使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,明確新課程的評價標(biāo)準(zhǔn),明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、人人有體會、人人有論文。通過各種形式的學(xué)習(xí),教師們從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實驗的前沿。全面地認(rèn)識到教科研在教育發(fā)展中的重要作用,從而牢固地確立了科研興教意識,使他們主動參與到研究活動中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍。、
。ǘ、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)能力。
建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍,是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,是推進(jìn)“課程實施發(fā)展年”活動基礎(chǔ)工程。因此,我們進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),努力提高教師素質(zhì),為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。
本學(xué)期,我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作:一是支持和鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修,提高學(xué)歷層次;二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使廣大教師與信息化教育相適應(yīng),與課程改革相適應(yīng),與教師隊伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng),增強(qiáng)駕馭課堂教學(xué)的能力;三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實施發(fā)展年”活動文件精神,充分認(rèn)識到課程改革的重要性和深遠(yuǎn)意義,轉(zhuǎn)變教育觀念;四是繼續(xù)開展“三學(xué)、三練、三評”活動,激勵教師苦練教學(xué)基本功,提高課堂教學(xué)水平;五是積極搞好聽課評課活動;我校還開展了新課程改革的系列活動,如“課改沙龍”、“課改大家談”,廣大教師都能積極參加,并發(fā)表自己的觀點。
。ㄈ├^續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式 ,積極推動“課程實施發(fā)展年”活動。
1、用心備課,力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》,以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師尤其重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,落實當(dāng)堂訓(xùn)練。教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定了明確的教學(xué)目標(biāo),實施有效教學(xué)方式,保證訓(xùn)練時間,努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”,課后撰寫教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評課”活動,我們立足于人人參與,全員提高。根據(jù)學(xué)校安排,由教研組牽頭,每位教師進(jìn)行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;在活動中,開課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者,把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合,與“同伴互助”相結(jié)合,與主題研究相結(jié)合,給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。提高教師課堂教學(xué)水平。我校還開展了新課程改革的系列活動,如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”,廣大教師都能積極參加,并發(fā)表自己的觀點?梢赃@樣說,我們的備課實施了集體備課,并開展了集體備課復(fù)備的研討活動,使我校的教研活動和課改活動真正達(dá)到了集體備課的效果,我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。
另外結(jié)合研究的課題,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候,教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用,加強(qiáng)教研組的組織建設(shè),扎實有效地開展了教研活動。我校的四個教研組在組長的帶領(lǐng)下針對學(xué)校實際情況,科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動計劃,教研活動堅決做到了有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內(nèi)容;顒有问蕉鄻,內(nèi)容豐富,注重實效。我校以教研組為單位,組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課,青年教師上匯報課其他教師上觀摩課、研究課,校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師跟蹤聽課。并利用教研活動時間,組織教師收看教學(xué)錄像,廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動的深入開展,初步形成了研究教學(xué)的濃厚氛圍,教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動時間,全體教師參與。通過有計劃的培養(yǎng),我校教師在實施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學(xué)上又有了新的突破,在這一系列活動中,許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出,韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課,獲得一致好評。我們在教學(xué)中還堅持“聽隨堂課”制度,從而做到以抓課堂教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量。
。ㄋ模、搞好課題研究工作。
本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實施步驟有計劃地開展實驗研究,重點做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作,并鼓勵廣大教師繼續(xù)申報縣市兩級課題、本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計、方案。參加省、市、縣的論文競賽。每次論文競賽,學(xué)校都做好宣傳發(fā)動、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎?wù)撐、教學(xué)設(shè)計等23篇,其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對課題研究過程的指導(dǎo)的力度。
。ㄎ澹、扎實開展“課程實施發(fā)展年”活動,見成效,結(jié)碩果。
本學(xué)期,我們成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,主任和教研組長為成員,由領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作,領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,掌握第一手資料,了解教師課堂教學(xué)改革情況,有計劃、有目的的在全校開展了聽評活動,立足課堂加強(qiáng)公開教學(xué),全學(xué)期校長聽課30節(jié)以上,主任40節(jié),教師20節(jié)以上。一學(xué)期以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競賽中師生共獲獎140人次,在縣級及以上比賽中獲獎42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學(xué)家讀報競賽中1人獲省一等獎,1人獲二等獎,4人獲三等獎;教師發(fā)表、獲獎?wù)撐、教學(xué)設(shè)計等23篇,其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……
二、今后努力的方向:
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),加強(qiáng)教案更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究,提高自己的專業(yè)知識水平,豐富文化底蘊(yùn)。
3、深入開展小課題研究,并形成專題論文。
本學(xué)期,我校教科研工作開展地扎實有效,圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取更大成績。對此,我們充滿信心。
實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校教研科的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點,積極走“以科研促教育、教學(xué),教學(xué)、德育、科研相長”的道路,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神,增強(qiáng)實施課程改革的使命感的和責(zé)任感,深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。
一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教育科研意識
開展教育科研是推進(jìn)課程改革,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求;是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平,提升學(xué)校品位的重要舉措;是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我,成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力,學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo),才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識,積極參與教科研活動。
二、整體布局,形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組:數(shù)學(xué)、英語課題組,語文、信息技術(shù)課題組,藝術(shù)、體育課題組,德育、少先隊課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制,形成長效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài),使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進(jìn),保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”,并在實踐過程中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制;制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、常規(guī)工作
、宸e極開展活動,做新教育實驗。
1.營造書香校園。一方面,我們繼承傳統(tǒng),繼續(xù)開展教師讀書活動,本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字;建立教師練功臺。另一方面,我們大力開展學(xué)生讀書活動:本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力;組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文,開展“每周一詩”或“每周一文”活動,每周三的晨會課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣,陶冶學(xué)生情操,十一月份,我們組織開展了二年級、三年級學(xué)生古詩文朗誦比賽,經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力,活動開展得非常成功。相信這些讀書活動能讓學(xué)生受益終身。
2.師生共寫隨筆。我們在校園網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄,每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章,積極鼓勵全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的行列中來。還開展了以下活動:與教導(dǎo)處合作,在語文教師評優(yōu)課活動后舉行語文教師教學(xué)反思評比,數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課活動后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評比,學(xué)期末,又與德育處合作,舉行了德育隨筆評比活動。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,都能真實記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例,發(fā)人深思,讓人回味無窮。我們還鼓勵學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記,十二月份我們組織開展了五年級學(xué)生優(yōu)秀日記評比活動,評出了一、二、三等獎共六名,在一定程度上鼓勵了學(xué)生書寫生活的積極性
3.構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求,也是我們教育科研的最終目標(biāo)。
教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢,本學(xué)期結(jié)合教導(dǎo)處工作安排,我們改革教案書寫方式,把教學(xué)過程分為教師活動、學(xué)生活動、生成與隨筆三大塊;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建,針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題,然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動
、媾Σ扇〈胧,抓課題研究工作。
1、學(xué)習(xí)課題研究方法。
由于種種原因,我校在課題研究方面顯得較為薄弱,對課題研究的方法、過程都知之甚少,因此,提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事。本學(xué)期,我們加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,具體舉措為:每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著,利用每周教師例會半個小時,教師抽簽上臺介紹一周學(xué)習(xí)體會,可以介紹好書、好文章,也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會;期末結(jié)束時,舉行讀書報告會,重點交流閱讀后的教育觀念、教學(xué)實踐的轉(zhuǎn)變和成效。
2、加強(qiáng)校本研討,增強(qiáng)科研活力。
我們的主要做法是:
。1)以教育教學(xué)沙龍為平臺,開展專題研討。
一學(xué)期,我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評價構(gòu)建”等主題,采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放,主持人點評;抽簽交流;推薦發(fā)言等方式,堅持每兩周進(jìn)行一次交流活動。
。2)推行“導(dǎo)研制”,促進(jìn)共同成長。由學(xué)校教研中心組成員先針對課堂教學(xué)中普遍存在的問題,提出攻關(guān)目標(biāo),然后由該成員進(jìn)行實踐示范,組織本組成員進(jìn)行評課研討,再全面鋪開實踐研究。
。3)推行“三級評課法”,提高評議成效:一是聽課老師獨立評課,填寫好聽課本上的評析欄及評課表;二是年級組討論,填寫好集體評議表;三是教研組集中交流、
。4)推行“行動跟進(jìn)式”,實踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗:外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課,然后進(jìn)行比較、分析,提出改進(jìn)建議,作為教師進(jìn)行自主實踐課改的目標(biāo)與方向。
五、建立激勵機(jī)制,促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化
為激勵廣大教師積極投身教育科研,教科所完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。
對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動成果均有獎勵措施。
回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進(jìn)、充實。在今后的工作中,我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)4
時光腳步匆匆,一個學(xué)期就要過去,回顧本學(xué)期學(xué)校教科研工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在課題組教師的辛勤努力下,以
“發(fā)展內(nèi)涵,以人為本,科研興!睘樽谥,緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路,確立教育科研新理念,把課題研究與推進(jìn)新課程實驗進(jìn)程有機(jī)結(jié)合起來,逐步走上了“向科研要質(zhì)量”的道路,積極探索,大膽實踐,共同研究,積極服從和服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)和教師的專業(yè)發(fā)展,給學(xué)校教育、教學(xué)注入了活力,帶來了生機(jī),F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、完善教科研處制度建設(shè),抓好教科研隊伍培訓(xùn)
本學(xué)期,學(xué)校確定了“科研興!钡霓k學(xué)思路,正式成立了教科研處,建立并完善了校長——教科研處——課題組三級管理網(wǎng)絡(luò)。教科研處從學(xué)校實際出發(fā),群策群力制定了切實可行的《教科研處工作職責(zé)》《課題組組長職責(zé)》《課題組成員職責(zé)》,學(xué)校為教科研處聘請了“教科研學(xué)術(shù)顧問”,由此,學(xué)校教科研的組織及制度建設(shè)基本完成。
與此同時,我們認(rèn)識到,過硬的師資隊伍是搞好教科研的關(guān)鍵,本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則,教科研處通過廣泛宣傳,讓廣大教師進(jìn)一步明確教科研的意義,提高對教科研的認(rèn)識,增強(qiáng)教科研的意識和投身教科研工作的積極性,提倡教師進(jìn)行廣泛的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教育觀念,為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。我校要走在教科研的最前沿,必須“走出去,請進(jìn)來”,加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。本學(xué)期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽課、培訓(xùn)活動,我們并邀請了德州市教科所主任王際海來校作《科研興!穼n}講座,讓教師們對教科研工作有了全新的認(rèn)識。
二、強(qiáng)化課題管理,提高教師科研能力
學(xué)校目前主要承擔(dān)著三個課題的研究工作:中央電教館“十一五”課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家;訉(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用》(曹書雋、王靜、程紅紅);省級數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》(張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、
張艷霞、張紅紅);省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》:(楊志強(qiáng)、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣)。抓好課題研究的過程管理,是深化課題研究的關(guān)鍵,學(xué)校教科研處注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實抓好課題研究的過程管理,及時了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成階段研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果。
為避免教科研工作滑入華而不實的窘境,我們要求課題組教科研工作要努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,重視過程操控,把工作做實做細(xì)。規(guī)定了“三不三要”,即:不能關(guān)起門來研究、為研究而研究,要及時將科研成果推廣應(yīng)用;研究不能沒有計劃性,要注重是音像和圖片資料的積累;課題組探討交流不能不及時,要注重連貫促進(jìn)個人科研能力的提高及課題研究的成功。
《小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)理論與實踐》課題組,根據(jù)開學(xué)初制定的研究計劃,有步驟有計劃地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動的時間,本學(xué)期共開展教科研活動8次。在活動期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學(xué)課堂實踐案例25篇、搜集情境教學(xué)的論文16篇,整理學(xué)生數(shù)學(xué)日記33篇,拍攝保存有價值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料,以不同的形式陸續(xù)在校報《春泥報》上刊登。課題組通過課題研究,使課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)艷麗多彩:生活情境——
讓生活與數(shù)學(xué)共舞;活動情境——讓經(jīng)歷與體驗同行;問題情境——讓引導(dǎo)與思考并進(jìn);純數(shù)學(xué)情境……使課堂教學(xué)信息的容量增大,許多原來難以實現(xiàn)的教學(xué)雙邊活動得以實現(xiàn),情境創(chuàng)設(shè)成為我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景,為數(shù)學(xué)與生活的有效溝通帶來了巨大而深遠(yuǎn)的影響。
《網(wǎng)絡(luò)條件下家校互動對構(gòu)筑和諧德育環(huán)境的應(yīng)用研究》課題組,利用節(jié)日對孩子們進(jìn)行感恩教育,3月8日國際勞動婦女節(jié),讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I(xiàn)上節(jié)日的祝福。教育學(xué)生感激母愛、學(xué)會感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家;,共育良才》在教科研?习l(fā)表,并將三、八節(jié)母子(女)書信集錦電子版進(jìn)行進(jìn)一步整理修改,陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表,加大社會影響力,更好地指導(dǎo)了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的特產(chǎn),激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情:近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質(zhì)的德州黑陶,了解其制作工藝;走進(jìn)德州扒雞總公司,親眼目睹了這百年美食的制作方法;參觀了九衢泉天然直飲水生產(chǎn)線,了解直飲水的生產(chǎn)流程。每次參觀結(jié)束,孩子們都寫出了感情至深的文章,課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設(shè)計了“一周消費支出調(diào)查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性;利用互聯(lián)網(wǎng),構(gòu)建交流的平臺為更好的指導(dǎo)孩子們的成長都起到了極大的促進(jìn)作用。
本學(xué)期新申報的省級數(shù)學(xué)課題《國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的應(yīng)用研究》,在開始就遇到了教材短缺的困難,但他們千方百計克服困難,沒有因此而影響課題研究活動的有序進(jìn)行,同樣取得了初步可喜的研究成果,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、進(jìn)行科研興校問卷調(diào)查分析,搞好學(xué)?傉n題的甄選工作
本學(xué)期,教科研處一項貫穿始終的工作就是進(jìn)行了“科研興校問卷調(diào)查”、分析。調(diào)查問卷在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本校科研興校學(xué)術(shù)顧問王際海主任的指導(dǎo)下,幾易其稿,4月份在我校東西校區(qū)同時進(jìn)行,有152人參加。教師們認(rèn)真填寫調(diào)查問卷,積極為科研興校工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,表現(xiàn)出了極大的教科研熱情和強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感。調(diào)查結(jié)束后,教科研處幾位教師花費了將近一個月的時間,整理出萬字調(diào)查報告,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行下一步的教科研方向決策提供了有力依據(jù)。
以此為基礎(chǔ),在科研興校學(xué)術(shù)顧問王主任的指導(dǎo)下,學(xué)校最終確立了以“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基本理論和實踐”為學(xué)校大課題。此課題作為一個嶄新的研究領(lǐng)域,文獻(xiàn)資料有限,給我們的方案制定工作帶來了不小的麻煩,有一階段,教科研處幾位教師甚至面臨著山重水復(fù)、一籌莫展的現(xiàn)象。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參與和支持下,最終克服了初步困難,我!皟(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐實施方案”框架構(gòu)建已具雛形。
工作反思:
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數(shù)量太少;學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設(shè)沒能按計劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根,教科研之花也一定會綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實。
回顧過去,放眼未來,今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)專家的支持幫助下,以形成高效、有序的科研管理體制為切入點,以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學(xué)實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點,以學(xué)校的總課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理論與實踐”為支撐點,以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點,以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點,充分發(fā)揮學(xué)校教科研在提升學(xué)校整體水平、促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用,大膽探索,勇于拼搏,銳意改革,使我?蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽。
實驗小學(xué)教科研工作總結(jié)5
一、論文發(fā)表
1、夏蕓老師的論文《主題式模式在教學(xué)中的運(yùn)用》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年4月(總第155期)
2、夏蕓老師的論文《淺談學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表于《小學(xué)科學(xué)》20xx年8月(總第163期)
3、張兆娥老師論文《讓學(xué)生在“做幾何”中“發(fā)現(xiàn)幾何”》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)參考》2015年12月。
4、史平萍老師的論文《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課堂上巧用評語的研究》發(fā)表于《數(shù)理化解題研究》20xx年5月第15期。
二、論文獲獎
1、錢靜老師的《運(yùn)用聯(lián)比閱讀,感悟人格魅力》獲得市教育科學(xué)論文二等獎。
2、高小萬老師的《談數(shù)學(xué)課堂“折射”教學(xué)實施策略》獲得市教育科學(xué)論文三等獎。
三、課題研究立項與結(jié)題
1、課題立項
。1)史平萍老師市“十二五”個人課題《一年級數(shù)學(xué)課堂上巧用評語的實踐研究》立項。
。2)夏蕓老師市“十二五”個人課題《三三班英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究》立項。
2、課題結(jié)題
。1)陳燕艷老師主持的市個人課題《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)作業(yè)批改中巧用評語的研究》結(jié)題。
。2)馬海娟老師主持的市個人課題《小學(xué)中年級古詩情境教學(xué)策略的研究》結(jié)題。
。3)邵雙喜、馬軍剛、王艷老師主持的國家基礎(chǔ)教育實驗中心十二五重點課題《中國學(xué)校心理健康教育行動研究》子課題《家長學(xué)校中的家長心理健康知識的研究》完成研究結(jié)題。
四、參加省市教科研培訓(xùn)活動(教學(xué)培訓(xùn)除外)
1、20xx年10月24、25、26、27日分別組織部分教科研骨干教師參加20xx年連云港市小學(xué)教科研骨干教師專業(yè)研究能力提升工程系列(語數(shù)英音學(xué)科)培訓(xùn)活動
2、20xx年4月1-2日組織部分教師參加全國第xx屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”教研活動。
3、20xx年4月、11月分別組織課題主持人參加市課題培訓(xùn)系列活動。
五、今后打算
1、“走出去,請進(jìn)來”,進(jìn)一步加強(qiáng)教科研培訓(xùn)。
。1)積極組織教師參加省市縣各級各項科研培訓(xùn),開闊眼界,學(xué)習(xí)理論,厚重學(xué)養(yǎng),提升教師科研能力。
。1)專家引路,邀請知名教科研專家來我校做作課題研究、論文寫作培訓(xùn),引領(lǐng)我校教科研工作科學(xué)規(guī)范開展。
2、從實踐中思考,立足課堂,開展教學(xué)研究活動,讓教科研活動根植于教育實踐中。
。1)繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動,在集體備課、聽課、評課活動中扎實有效地進(jìn)行教學(xué)研究,生成研究話題,讓教科研真實有效地進(jìn)行。
。2)開展教育話題論壇沙龍活動。以此推動老師在實踐中思考,在思考中成長。
。3)教師堅持寫教育反思,特別是寫教育博客,把每日的點滴思考記錄下來,形成文字,積累教育素材。
3、積極開展讀書學(xué)習(xí)活動
每次教研活動前安排10分鐘的讀書交流活動,讓閱讀厚重教師的文化素養(yǎng),提升教師的教科研水平。
4、加強(qiáng)課題研究過程性管理,讓課題研究規(guī)范化,常態(tài)化。
5、加強(qiáng)教科研骨干教師的培養(yǎng)。
重點培養(yǎng)一批教科研骨干,為他們配備導(dǎo)師,搭建平臺,尋找契機(jī),給他們學(xué)習(xí)成長的機(jī)會,促使他們行走在教科研的前列,成為學(xué)校全體教師的榜樣。
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