農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)（精選6篇）
時(shí)間一晃而過，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，該好好寫一份工作總結(jié)，分析一下過去這段時(shí)間的工作了。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)1
XX年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究、教學(xué)質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo)，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：
一、抓專項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期xx小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓、兩操訓(xùn)練、課堂常規(guī)、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)“文明班級(jí)”、“文明少年”、“小手拉大手，文明一起走”等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題，有針對性的對各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合，實(shí)行了班級(jí)管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、專題知識(shí)講座、國旗下講話、法制教育等多種形式，利用宣傳欄、黑板報(bào)、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事，渲染育人氛圍，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動(dòng)，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué)，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。
二、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。XX年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展。著重抓了三個(gè)課題：校級(jí)語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級(jí)數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級(jí)英語課題“小學(xué)英語星級(jí)評(píng)價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂。
1、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師。本年度，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號(hào)，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評(píng)課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。
在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問題為終極目標(biāo)，共同探索提練“簡潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí)，三年級(jí)林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識(shí)。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因。通過研討，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位，不時(shí)變換說法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí)，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)�！岸獭敝杏�(jì)江玲老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中，我們力圖營造一種寬松、和諧、坦露、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。
2、“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”研究方式，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評(píng)”是我校本學(xué)期語、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評(píng)活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評(píng)。
3、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺(tái)階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用
“課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識(shí)牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺(tái)階……
三、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從XX年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級(jí)，抓“兩頭促中間”。一年級(jí)抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級(jí)抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測上。為此，我校以教務(wù)處為龍頭，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：
1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長、書記、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級(jí)及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導(dǎo)。(2)召開1--6家長會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo)，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施，與家長達(dá)成共識(shí)，爭取家長支持。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：
(1)備課
集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn)，組員補(bǔ)充，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí)，也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
(2)上課
教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
(3)作業(yè)批改
教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫，字要寫工整，格式規(guī)范，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)輔導(dǎo)
利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
(5)考試
抓好每一次的單元測試，每次測評(píng)后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評(píng)，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來復(fù)批。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考、流水閱卷，觀察教學(xué)效果。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來。
(6)教研
了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(7)評(píng)價(jià)
提倡多種形式的評(píng)價(jià)。
4、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文詞語盤點(diǎn)大比拼，成語接龍，古詩鑒賞，朗讀比賽，演講比賽;英語單詞記憶小能手;數(shù)學(xué)
口算比賽，應(yīng)用題競賽。通過以上措施的實(shí)施，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)逐步提升。同時(shí)，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣。
總之，XX年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出，程序明了，于簡單中見成效，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)2
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開展情況總結(jié)如下：
一、落實(shí)“教育科研考評(píng)細(xì)則”
根據(jù)上級(jí)教育科研工作要求和我校實(shí)際情況，本學(xué)期，我校修改、完善了“教育科研考評(píng)細(xì)則”，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀成果，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)和獲獎(jiǎng)情況，按貢獻(xiàn)大小和級(jí)別分別予以不同程度的加分和考評(píng)。
二、積極參與縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)
為了迎接縣“讀書峰會(huì)”活動(dòng)的開展，學(xué)校積極號(hào)召和鼓勵(lì)全體教師參與縣讀書峰會(huì)活動(dòng)。在讀書峰會(huì)的準(zhǔn)備過程中，我校開展了大量豐富多彩的活動(dòng)：組織部分全校教師撰寫讀后感，并進(jìn)行了認(rèn)真的'篩選和評(píng)比，上報(bào)鎮(zhèn)小學(xué)中心校；組織全體教師認(rèn)真撰寫個(gè)人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例，并進(jìn)行了深入地座談、討論和交流，增強(qiáng)全體教師的讀書意識(shí)；舉行各年級(jí)手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，我校的專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會(huì)分會(huì)場魏集實(shí)小展出時(shí)，受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。在這次大規(guī)模的讀書活動(dòng)中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識(shí)，有效地促進(jìn)和推動(dòng)了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
三、積極投入課題研究，深入開展“小課題研究”活動(dòng)
我校承擔(dān)的教科所“十一五”課題“自控力薄弱小學(xué)生的個(gè)案研究”，在學(xué)校的積極引導(dǎo)和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價(jià)值的第一手資料。另外，學(xué)校還積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，鼓勵(lì)教師投身“小課題”研究，增強(qiáng)教師們的問題意識(shí)、行動(dòng)意識(shí)和反思意識(shí)；鼓勵(lì)教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自己的教育教學(xué)水平。本學(xué)期一開學(xué)，大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
四、積極組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高教師教育科研能力
本學(xué)期，我校不斷組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；參加專家講座與名師展示活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束，我校都安排相關(guān)人員通過上匯報(bào)課、搞講座等方式，進(jìn)行認(rèn)真的匯報(bào)和傳達(dá)，讓每位教師都能領(lǐng)會(huì)各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)的精神，了解最新教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，我校教師的教育教學(xué)觀念更加前位，教育科研能力更加堅(jiān)實(shí)。
回顧近一年來的工作，我們感到，在課題指導(dǎo)組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的共同努力下，課題“自控力薄弱學(xué)生行為的個(gè)案研究”，已取得了明顯的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們在今后的工作中，繼續(xù)勇于實(shí)踐，積極探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定下一步工作的計(jì)劃，使教科研工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。
農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。下面就我校本學(xué)期教育科研工作的開展情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實(shí)到教師行為中去，落實(shí)到課堂教學(xué)中去。因此，課堂教學(xué)作為提升教師素質(zhì)的載體，是深化課題研究的關(guān)鍵，在本學(xué)期最重要的工作行為就是向課堂教學(xué)要質(zhì)量、讓科研課題實(shí)踐化。
1、本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照學(xué)校要求，規(guī)定教師嚴(yán)格按照，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計(jì)劃授課；及時(shí)寫好教學(xué)反思；正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。一學(xué)期來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)推門聽課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的教學(xué)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校教研處要求下分的“語文教研組”、“數(shù)學(xué)教研組”和“綜合教研組”各自有一個(gè)主題開展活動(dòng)。一學(xué)期來，三個(gè)教研大組按照教研處學(xué)期初制定的計(jì)劃，開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、主題發(fā)言、成果展示幾個(gè)板塊，進(jìn)行教研活動(dòng)。每個(gè)教研組都做到有計(jì)劃、有步驟、有記錄、有報(bào)道。
3、我們提倡每一位教師都要成為一名反思型教師。每上完一節(jié)課都要及時(shí)的思考，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。我們做到了周周有教研，次次有效果。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)水平
一學(xué)期來，學(xué)校本著“立足實(shí)際，促進(jìn)教師素養(yǎng)提高”的原則，積極開展一系列教研活動(dòng)。
20xx年10月23日，甌北七小和鯉溪小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期的第一次教學(xué)聯(lián)誼結(jié)對活動(dòng)。早上，我們學(xué)校三位優(yōu)秀教師在馬永會(huì)校長的帶領(lǐng)下赴鯉溪小學(xué)送教，巖頭學(xué)區(qū)金曉堅(jiān)教研員也到場聽課，同時(shí)還有鯉溪小學(xué)各分校的一線老師。此次活動(dòng)既為聯(lián)誼學(xué)校送去經(jīng)驗(yàn)，也為我校年輕教師展示教學(xué)技藝搭建了平臺(tái)。
11月18日，我校邀請學(xué)區(qū)教研員徐賢良教研員來我校，為學(xué)校語文老師做教學(xué)指導(dǎo)。特別是為參加縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的鄭盈盈和施麗雙老師指點(diǎn)迷津，指出教學(xué)最前沿的動(dòng)態(tài)、趨勢，力求將效果最優(yōu)化。
11月25日，“我與優(yōu)質(zhì)課面對面”縣數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校舉行。我校全體數(shù)學(xué)老師、縣骨干班、高端班學(xué)員，甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)老師，以及與七小聯(lián)誼的鯉溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師，約300名老師參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)有三位溫州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)得者和兩位骨干班兩位老師獻(xiàn)課，縣教師發(fā)展中心南欲曉教研員向與會(huì)教師點(diǎn)評(píng)課堂，引領(lǐng)數(shù)學(xué)新理念。
12月5日，我校第三屆英語藝術(shù)節(jié)拉開帷幕。本次開幕邀請了市名師楊婕妤老師，以及外教jullia與我校師生展開互動(dòng)交流。第一節(jié)課，外教jullia扮演圣誕老人出場，帶領(lǐng)孩子們感受西方的節(jié)日文化，jullia富有激情的授課方式讓整個(gè)課堂充滿歡樂。第二節(jié)課由楊婕妤老師執(zhí)教PEP5Unit6《Gotraveling》，以學(xué)生們熟悉的《爸爸去哪兒》自然導(dǎo)入，帶孩子們一起領(lǐng)略溫州的山水風(fēng)光，真正做到：玩中學(xué)，樂中學(xué)。課后，楊婕妤還與我校英語組老師就學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、小組合作等話題展開經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在是受益匪淺。
三、著力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這學(xué)期，為了配合縣教育局開展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我校極力培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神。在接到縣里上課題目后，學(xué)校組成以徐輝為首的團(tuán)隊(duì)服務(wù)，為兩位老師從教學(xué)目標(biāo)、課節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)突破、課件制作一條龍服務(wù)，盡心盡力為執(zhí)教老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，甚至細(xì)微到課堂組織語言。兩位老師不負(fù)重望，取得縣優(yōu)質(zhì)課一二等獎(jiǎng)的好成績，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
另外，學(xué)校教研處在學(xué)期初要求每位老師進(jìn)行師徒結(jié)對，簽訂協(xié)議書�；顒�(dòng)有計(jì)劃，中間有監(jiān)督，期末有檢查。真正做到人人要參與，人人有進(jìn)步。此舉增進(jìn)了教師間的感情，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師們的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，我們通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。因此，本學(xué)期我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，課后認(rèn)真評(píng)課。老師們相互聽、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)探討交流經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐表明，相互聽評(píng)課有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，可以說，積累是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。本學(xué)期每位教師聽課10節(jié)以上，并至少開了一節(jié)教學(xué)公開課，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。由此我們更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。另外，還積極鼓勵(lì)教師參與論文評(píng)比工作。12月分，我們共收到教師的參賽論文15篇，及時(shí)督促教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為下一學(xué)期的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了。不用決心，只有行動(dòng)！下一學(xué)期我們學(xué)校將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育科研工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校教育科研工作立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)、為教育改革實(shí)踐服務(wù)、為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)的宗旨，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期，我們在要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。
觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們注重從教育教學(xué)的實(shí)際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇。
二、加強(qiáng)課題研究，規(guī)范過程管理
1制訂計(jì)劃，扎實(shí)過程研究.
圍繞江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開發(fā)社會(huì)資源構(gòu)建體驗(yàn)教育場》的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺(tái)賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個(gè)學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動(dòng)，課題組老師構(gòu)思活動(dòng)設(shè)想，撰寫活動(dòng)方案，總結(jié)活動(dòng)得失，把具體的活動(dòng)與理論的逐步提升相結(jié)合。
本著求真務(wù)實(shí)的原則，我們精心策劃、周密組織各項(xiàng)教科研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。各課題組在組內(nèi)研究日�；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)，使教研活動(dòng)和科研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來。
2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。
本學(xué)期，我校的兩個(gè)“十五”課題進(jìn)入了結(jié)題階段，課題此課題在多年的研究過程中，以陶行知先生“生活即教育，社會(huì)即學(xué)�！钡慕逃枷霝橹笇�(dǎo)，積極運(yùn)用國內(nèi)外社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和技巧，強(qiáng)化學(xué)生的生存意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。
課題組老師的認(rèn)真研究得到了專家的肯定，結(jié)題工作順利完成。江蘇省少先隊(duì)實(shí)驗(yàn)課題《開發(fā)社會(huì)資源構(gòu)建體驗(yàn)教育場》被揚(yáng)州市評(píng)為優(yōu)秀課題.
3、長遠(yuǎn)規(guī)劃，展望“十一五”
在“十五”即將結(jié)束之際，我校教科室協(xié)同校長室，對“十五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對“十一五”規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和體驗(yàn)教育特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。與此同時(shí)，積極將教科研工作與創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作緊密聯(lián)系起來。
三、依托信息資源，提高科研實(shí)效
十一五期間我們著重申報(bào)了以下課題:
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級(jí)有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F(xiàn)有課題進(jìn)行細(xì)化管理。在細(xì)化課題過程管理的同時(shí)，做好揚(yáng)州市市級(jí)課題市《高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)擔(dān)促進(jìn)小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐邊研究邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。此外在申報(bào)課題時(shí),做以下幾個(gè)方面工作：
1語文教學(xué)多元化閱讀與實(shí)踐的探究（江都市十一五市級(jí)課題）
我們打算在十一五期間，在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進(jìn)行研究，結(jié)合新課改對我校的語文教學(xué)、進(jìn)行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文實(shí)踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放、走向?qū)嵺`（江都市十一五市級(jí)課題）
這一課題旨在應(yīng)對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的，解決學(xué)生思維的多元性和實(shí)踐性不強(qiáng)的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)。
3營造外語學(xué)習(xí)的氛圍（江都市十一五市級(jí)課題）
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。40多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在全國、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
六、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性
本學(xué)期，我們在確保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)5
本學(xué)期，在新區(qū)教科室的具體指導(dǎo)下，在學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真有序地執(zhí)行了學(xué)校的科研計(jì)劃，如期地完成了各項(xiàng)科研任務(wù)。現(xiàn)小結(jié)如下：
一、學(xué)校的科研管理有突破
1、構(gòu)建一體化的管理體制
我們努力做到教研、科研這兩個(gè)輪子協(xié)同驅(qū)動(dòng)，抓住學(xué)校被批準(zhǔn)為第三批校本研修學(xué)校的有利契機(jī)，在具體的研修活動(dòng)和教學(xué)工作中盡力地讓教研與科研相互滲透、相互促進(jìn)，從而真正形成一個(gè)“教研科研一起抓，教研科研一體化”的大格局。
2、實(shí)行多緯度的管理方式
學(xué)校把教科研工作納入到學(xué)校各條線的日常工作之中，成為學(xué)校管理工作的重要組成部分。在具體的實(shí)施過程中，主動(dòng)與各處室聯(lián)手，緊緊依托教研組、備課組、年級(jí)組，最終有效落實(shí)到每一位教師。同時(shí)，用好浦東新區(qū)教師研修社區(qū)的“科研中心”欄目，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，增強(qiáng)科研工作交流的力度和廣度。
二、教師的科研素養(yǎng)有提升
1、青年教師在課題研究中迅速成長
為了助推青年教師的快速成長，我們積極組織和鼓勵(lì)幫助有熱情、有能力的教師申報(bào)區(qū)級(jí)青年教師教育教學(xué)研究課題。本學(xué)期，陳飛老師申報(bào)了《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》的課題，并被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。
2、廣大教師廣闊平臺(tái)上展示成果
學(xué)校盡力為教師提供交流科研工作的舞臺(tái)，抓住各種機(jī)會(huì)展示教師取得的科研成果。為此，我們邀請了新區(qū)教科室主任來我校作了“如何撰寫教學(xué)反思”的講座，進(jìn)行了以“提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性”為主題的專題教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。廣大教師積極參與，紛紛聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)際，反思和交流在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面的探索和做法。本次活動(dòng)教師的參與面廣，參與人數(shù)多，質(zhì)量高。
本學(xué)期組織教師參加“愛滿天下杯第九屆教師教育論文大賽”、“新區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用推進(jìn)研究成果征集活動(dòng)”、“新區(qū)教育技術(shù)協(xié)會(huì)第五屆年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)”、“教育署2010年教師優(yōu)秀論文征集活動(dòng)”、信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)案例征集等多項(xiàng)活動(dòng)，四十多位教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)。
三、學(xué)校的各級(jí)課題有進(jìn)展
本學(xué)期在抓好課題常規(guī)工作的同時(shí)，做好各級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作。我們按照方案有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施學(xué)校的龍頭課題《小學(xué)生自主能力的研究》，收集和整理資料，做好結(jié)題的準(zhǔn)備工作；市級(jí)課題《新上海人中農(nóng)民工子女養(yǎng)成教育的研究》參加教育署《農(nóng)民工子女教育》課題研究，并撰寫學(xué)校課題研究經(jīng)驗(yàn)在新區(qū)教科研會(huì)議上交流；區(qū)級(jí)子課題《小學(xué)生自主能力評(píng)價(jià)的培養(yǎng)研究》現(xiàn)已結(jié)題，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、德育、信息科技、體育學(xué)科等學(xué)科的6篇論文入選《現(xiàn)代學(xué)校制度研究論文集》。陳飛老師的課題《新上海人中農(nóng)民工子女家庭養(yǎng)成教育的研究》，被選送申報(bào)上海市級(jí)教育教學(xué)研究課題。
四、今后的教研方向有展望
在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足，與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對我們的要求相比，還有很大差距。
1、科研成果質(zhì)量有待提高。教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來，并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師，平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。在發(fā)表的論文中，在權(quán)威刊物上發(fā)表極為短缺，相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。
2、科研教研對接有待加強(qiáng)。教育科研工作應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來，應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進(jìn)兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
3、課題研究思路有待明確。課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上。在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
回顧過去，我們欣慰，我們用勤奮與智慧刻下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的足跡，雖然我們還很稚嫩；展望未來，我們希冀，我們當(dāng)用百倍的熱情、百倍的努力去描繪學(xué)校新的藍(lán)圖，譜寫出我校教育科研更新的篇章。問題的存在正是我們努力的方向，我們堅(jiān)信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有著全體教師的積極參與，我校的教育科研工作一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有新的進(jìn)步，新的發(fā)展。
農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)6
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)二期課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
一、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)提高工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如綜合實(shí)踐活動(dòng)、新課程引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)校教科研骨干隊(duì)伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)習(xí)制度，每個(gè)教研組有固定的理論學(xué)習(xí)時(shí)間，每位教師要寫好學(xué)習(xí)理論的小論文，定期交流檢查。其次增強(qiáng)研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動(dòng)，指導(dǎo)教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)等，提高教師的教科研能力。再次，為增強(qiáng)教師的科研業(yè)務(wù)能力，本學(xué)期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認(rèn)真組織教師外出參加聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認(rèn)真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學(xué)習(xí)討論。
二、加強(qiáng)學(xué)校教科研科學(xué)管理，促進(jìn)教科研工作有序、高效開展。
1、加強(qiáng)課題組自身建設(shè)。
課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實(shí)際的制度，以使課題組開展活動(dòng)有章可循；思想建設(shè)上進(jìn)一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強(qiáng)課題研究過程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學(xué)期每個(gè)課題組重點(diǎn)抓計(jì)劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報(bào)課，抓實(shí)踐研討活動(dòng)，確保每個(gè)課題組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)每個(gè)課題組都要定期召開課題組學(xué)習(xí)會(huì)議，記錄好每次會(huì)議、研計(jì)、活動(dòng)情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
三、重視課題的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)校課題研究的系統(tǒng)化。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點(diǎn)、有層次地開展，我校教科室負(fù)責(zé)控制下的課題組與教導(dǎo)處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益上，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深入進(jìn)行。
1、認(rèn)真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了科研課題的研究工作，每個(gè)課題組，對照學(xué)期計(jì)劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動(dòng)，每個(gè)課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設(shè)計(jì)思想，然后課題組教師中肯的評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，更提出建議，通過這樣的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教科研水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校全體的發(fā)展。
2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。
3、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實(shí)處。
我們教科室認(rèn)真地對學(xué)校每項(xiàng)課題進(jìn)行學(xué)期評(píng)估，以促進(jìn)每個(gè)課題健康有序地開展，使教科研真正落到實(shí)處。本學(xué)期我校積極做好區(qū)級(jí)以上課題的送審工作，一項(xiàng)課題獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，還有多個(gè)校級(jí)課題，
四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，推廣研究成果。
本學(xué)期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。
本學(xué)期，縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領(lǐng)廣大教師在課堂教學(xué)中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
【農(nóng)村小學(xué)教科研工作總結(jié)（精選6篇）】相關(guān)文章：
1.農(nóng)村小學(xué)教科研簡潔工作總結(jié)（精選5篇）
2.小學(xué)教科研簡潔工作總結(jié)范文（精選8篇）
3.魯迅小學(xué)學(xué)年教科研的工作總結(jié)
4.魯迅小學(xué)學(xué)年教科研工作總結(jié)