小學思想品德教學工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結哦。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家收集的小學思想品德教學工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學思想品德教學工作總結1
本人承擔了三年級思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結:
在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算,學期末有總結,質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材,探究性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積存經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素養(yǎng)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,關心學生掌握正確的是非評價標準,明白得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的'心理,生理素養(yǎng)。
在課堂上,關注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量關心他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴峻后果,從而校正自己的言行。平常注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,愛護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素養(yǎng),總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素養(yǎng)得到了提高,達到了預期的效果。
小學思想品德教學工作總結2
本學期我根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內(nèi)容和結合班的實際進行授課,重點做了下面幾點工作。
一、基本情況:
認真做好制訂的“思品與社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作,充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上,積極參與《品德與社會》課程的新教材輔導,并在實踐中整理經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題。
二、取得的成績與經(jīng)驗
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班級的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物,做一個關心集體、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人,我們要熱愛和敬重他們。
3、培養(yǎng)學生心中有他人,遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、采取的方法和措施
1、新的教學理念。以學生為中心,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源。
3、教師注意創(chuàng)設情景,把課上“活”;開發(fā)教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,更新觀念,提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力)。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,應加強學科組集體備課,在教學設備、資料上加大投入,引導教師不斷的學習,提高自身素質(zhì),這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。
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