小學(xué)德育年終總結(jié)范文（精選7篇）
時(shí)光過得飛快，不知不覺中，又到了一年的末尾了，在這將近一年的時(shí)間中我們通過努力的工作，也有了一點(diǎn)收獲，是時(shí)候捋一捋這一年來的工作，好好做份總結(jié)了。那么什么樣的年終總結(jié)是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)德育年終總結(jié)范文（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)德育年終總結(jié)1
教育局組織的這次為期兩天的德育主任專題培訓(xùn)順利結(jié)束了，雖然時(shí)間緊，內(nèi)容多，但是我卻是認(rèn)真聽講，積極思考，我覺得收獲實(shí)在是太大了，切實(shí)提高了我對(duì)學(xué)校德育工作的認(rèn)識(shí)，提高了我在德育工作實(shí)踐中水平和能力。我參加這次德育主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，是我作為學(xué)校德育主任以來十分有意義的一段學(xué)習(xí)時(shí)光。聆聽講座、開展研討，給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、思辯的機(jī)會(huì)、反思的機(jī)會(huì)和實(shí)踐改進(jìn)工作方式方法的機(jī)會(huì)，也讓我們?cè)诖藢W(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中解決了一些困惑和迷惘、提高了實(shí)際的工作水平和能力。
這次培訓(xùn)班圍繞學(xué)校德育主任工作的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)，結(jié)合學(xué)校德育主任工作的管理實(shí)際，從學(xué)校德育主任的職責(zé)、工作范圍；探討新形勢下出現(xiàn)的新問題；再進(jìn)一步提高中小學(xué)德育主任的思想政治修養(yǎng)，工作的基本知識(shí)和技能；強(qiáng)化德育主任的法律法規(guī)意識(shí)，以及提高德育主任的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、政策法規(guī)與業(yè)務(wù)水平等方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們?cè)诘掠ぷ髦械膶I(yè)水平。所以，感謝德育主任培訓(xùn)班，感謝每一位專家的精心主講，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，感謝這段時(shí)間里一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同伴。
以下是對(duì)培訓(xùn)班的認(rèn)識(shí)和幾點(diǎn)體會(huì)：
一、明晰的德育理念是突出一個(gè)學(xué)校德育特色的引領(lǐng)。
學(xué)校德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性促使德育主任大量的時(shí)間、精力都在抓繁雜的事務(wù)性工作，到頭來往往不知所蹤�！安怀鍪隆本褪且粋�(gè)優(yōu)秀的德育主任？只要有吃苦奉獻(xiàn)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)喊啥就干啥的就認(rèn)為是一個(gè)好的德育主任？我以為學(xué)校德育主任的工作不僅要關(guān)注一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)年。更要關(guān)注一定的歷史時(shí)期育人要求。要把一個(gè)學(xué)校教育的終極目標(biāo)、教育文化、歷史底蘊(yùn)裝在心中，并賦予其階段性的生命力。這就是要以明晰的德育理念作為突出一個(gè)學(xué)校德育特色的引領(lǐng)。
結(jié)合我縣“讓臨朐的孩子接受最好的教育”的德育理念，我校提出了“崇德尚善”的德育理念，是學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和德育工作要求，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)研究論證后提出的德育工作理念。理念強(qiáng)調(diào)，德育工作堅(jiān)持以人為本，發(fā)展為線，關(guān)注學(xué)生成長的內(nèi)需，體現(xiàn)德育的針對(duì)性；堅(jiān)持多育并進(jìn)，且要注重心理健康教育，健全和提升人格，實(shí)現(xiàn)育人的深層性；堅(jiān)持知行合一，內(nèi)化為質(zhì)，突出教育的實(shí)效性；堅(jiān)持用正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用先進(jìn)的文化，科學(xué)的思想引領(lǐng)學(xué)生成長，為學(xué)生的健康成長提供動(dòng)力和保障，實(shí)現(xiàn)德育的教育性。
學(xué)校德育教育要以此為指導(dǎo)，不因人、因時(shí)而更替廢立。學(xué)校德育處作為育人的職能部門，在常規(guī)工作中以德育理念為依托，樹立全面育人，育全面的人的思想。堅(jiān)持長久、有效地引領(lǐng)我校德育工作的開展，從而更好地培育心理健康、道德高尚、情趣高雅，意志堅(jiān)定、志向遠(yuǎn)大的中學(xué)生。
二、選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)陌嘀魅螏Ш冒嗉?jí)是學(xué)校德育工作的基底。
課程改革不斷深化，新課程理念影響著學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活的各個(gè)方面。與此同時(shí)，隨著新課程改革的不斷深入，一些深層次的問題逐漸顯露，且引起教育者共同的關(guān)注。如：如何真正做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展（不僅是知識(shí)、
能力，更重要是個(gè)性、精神、道德方面的發(fā)展）；如何發(fā)展學(xué)生積極的自我意識(shí)，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)、自我教育的主體；如何使學(xué)生感受到學(xué)校集體生活的意義和自我的價(jià)值等等。當(dāng)這些觸及到學(xué)校教育和學(xué)生發(fā)展本質(zhì)的問題呈現(xiàn)在我們的思維中，除了困惑，更引發(fā)我們深深的思考。此時(shí)，我們開始將目光更多地去投向?qū)W生生活的群體——班級(jí)。因?yàn)�，班�?jí)是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)的基層組織，學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)最終都要通過班級(jí)生活影響每一個(gè)學(xué)生。而上述問題的癥結(jié)，也許就在于我們很少從學(xué)生的精神成長角度去關(guān)注學(xué)生生活于其中的班級(jí)集體的生活過程，很少去關(guān)注班級(jí)集體中的每一個(gè)成員都渴望從這個(gè)集體中真切地感受和體會(huì)愛、責(zé)任、自尊和價(jià)值等。于是，班集體建設(shè)的問題真實(shí)地?cái)[在我們面前，也促使我們?nèi)リP(guān)注并解讀班級(jí)群體教育力量對(duì)每一個(gè)班級(jí)成員的影響和作用。
德育主任苦、累？我的想法是，解脫瑣事之累，就去苦心經(jīng)營訓(xùn)練班主任隊(duì)伍，每一個(gè)班級(jí)就是學(xué)校德育的注腳。德育隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)德育主任想有一點(diǎn)作為的基礎(chǔ)啊。
三、德育制度的建設(shè)是規(guī)范德育各項(xiàng)工作的開展和落實(shí)的保障。
千頭萬緒的德育工作是風(fēng)箏，那德育制度就我們握在手中牽制它的那條線。德育主任要把德育工作做好。首先要把游戲的規(guī)則—————德育制度考慮、制定好。
在學(xué)生的管理中，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行業(yè)規(guī)范》是我們開展學(xué)生德育工作的基本內(nèi)容，更是我們教育學(xué)生基本準(zhǔn)則亦不可丟棄或失之偏頗。我們只有把這個(gè)抓住了，就抓住了學(xué)生教育工作的“牛鼻子”。這在德育工作中比任何課題研究都來得更有實(shí)效的東西。
學(xué)生的常規(guī)管理工作，就是堅(jiān)持圍繞《守則》、《中學(xué)生日常行業(yè)規(guī)范》這兩個(gè)基本要求的解讀、訓(xùn)練考核學(xué)生。
所以，根據(jù)我�！啊皩W(xué)生一日常規(guī)”的要求，我們創(chuàng)建了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”學(xué)生自治組織，并將“學(xué)生一日常規(guī)”內(nèi)化到《臨朐縣東城街道上莊聯(lián)小紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗評(píng)分細(xì)則》中，讓學(xué)生有規(guī)范可遵。具體從入校、升旗、集會(huì)、上課、課間操、就餐、練字、放學(xué)等方面在紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生等方面制定了詳細(xì)的要求。力求學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面得到提升。
在校園德育文化方面，我校以“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)”三風(fēng)一訓(xùn)建設(shè)為抓手，建立了《班主任工作常規(guī)管理考核制度》、《班級(jí)管理常規(guī)考核制度》、《學(xué)生一日常規(guī)管理考核制度》、《年級(jí)組考核制度》、《門衛(wèi)制度》為主的常規(guī)制度，分年級(jí)實(shí)施“抓常規(guī)，倡文明新風(fēng)；守法紀(jì)，做合格公民；重德性，揚(yáng)傳統(tǒng)美德；調(diào)心理，塑健全人格；樹理想，立鴻鵠之志；勤學(xué)習(xí)，走幸福人生”的德育方略，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，開展德育研討，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，經(jīng)過這期間的學(xué)習(xí)，學(xué)與不學(xué)不一樣。過去，對(duì)學(xué)校德育工作有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)和理解學(xué)校德育工作的管理理論，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校德育的法律法規(guī)，懂得了依法辦學(xué)的道理，促進(jìn)了德育主任的專業(yè)發(fā)展，我們對(duì)學(xué)校德育工作管理的性質(zhì)和職能有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)德育年終總結(jié)2
學(xué)校推行“德育導(dǎo)師制”，我成為了我們班陳曉義同學(xué)的“德育導(dǎo)師”，經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的探索和實(shí)踐，師生教學(xué)相得益彰，結(jié)對(duì)的學(xué)生也在一定程度上取得了不小的進(jìn)步。
陳曉義父母在工地工作，工作又比較忙，跟孩子缺少溝通，碰到問題也總是實(shí)行棍棒政策，在學(xué)習(xí)上，他的數(shù)學(xué)成績還算可以，但其他學(xué)科的成績都比較差，，作業(yè)寫得字跡潦草，總是拖拖拉拉，遲交作業(yè)或亂做作業(yè)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，且有偷看同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，主動(dòng)性和自覺性較差。
針對(duì)他這樣的情況，我首先以平等的心態(tài)，朋友的身份，耐心地跟他談心，并與其家長進(jìn)行交流和溝通，全面了解他的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，及在家的各方面的表現(xiàn)。
為了獲得他的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次態(tài)度有點(diǎn)畏縮，次數(shù)多了，關(guān)系開始融洽起來。隨著交談次數(shù)的增多，與我的距離開始拉近，也愿意和我說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng)，注意力集中了，作業(yè)也認(rèn)真了，不抄襲了，有什么不懂的問題，也能跑過來問我了。
作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營造一個(gè)適應(yīng)孩子，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上，讓優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助、督促他完成作業(yè);生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他;同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問題讓其回答;在其它活動(dòng)中，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓其盡情表現(xiàn)，以增強(qiáng)其自信心。這樣，也使他開始具備集體榮譽(yù)感。
通過這一對(duì)一的教育，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多后進(jìn)生內(nèi)心都是非常想學(xué)好的。只是沒有辦法通過自已的力量去改正一些不好的行為習(xí)慣，老師越是批評(píng)，他們就越覺得自已做不到，作為老師，重要的是耐心與責(zé)任心。要善于傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，及時(shí)幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。
在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡單。
做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們。
小學(xué)德育年終總結(jié)3
一、時(shí)代呼喚誠信美德
曾經(jīng)讀過這樣一首詩：“誠信是一塊金子，一些人將其握在手心；誠信是一堆糞土，一些人將它踩在腳下；也許會(huì)有那么一天，誠信這種品質(zhì)會(huì)變成一種食物，和米飯一樣盛行民間……”多么充滿哲理的詩句！可是，在“金錢至上”，“分?jǐn)?shù)至上”錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響下，誠信美德正遠(yuǎn)離我們而去，種種失信行為悄悄潛入校園，腐蝕著青少年純潔的心靈。請(qǐng)看這樣幾個(gè)鏡頭：鏡頭一：教室里，正在考數(shù)學(xué)。學(xué)生趁老師不注意，有的偷看同桌答案，有的傳遞紙條，有的則趁交考卷時(shí)站起來，一邊瞟前桌考卷，一邊忙著在自己的考卷上快速修修補(bǔ)補(bǔ)……鏡頭二：小賣部。排成長龍的同學(xué)，每人手里捏著一把錢，正在買書。仔細(xì)一看，原來他們買的是各科課后作業(yè)答案，應(yīng)有盡有。這種書，被學(xué)生稱為“尚方寶書”，有了它，作業(yè)一抄了事，不但能得“優(yōu)”，還可以從家長那兒領(lǐng)到“獎(jiǎng)金”；同樣暢銷的還有各種各樣的“神童作文”、“狀元作文”等。學(xué)生拿到老師布置的作文題，只要打開作文選，對(duì)號(hào)入座，改頭換面即可。學(xué)生這樣說：天下文章一般抄，只需剪刀加漿糊……鏡頭三：網(wǎng)吧。學(xué)生以各種各樣的網(wǎng)名上網(wǎng)聊天，說的全是一些極端不負(fù)責(zé)的話，令人觸目驚心……鏡頭四：家里。學(xué)生模仿家長筆跡，在考卷上替家長簽名；有的學(xué)生借口學(xué)校收費(fèi)，而向家長騙錢上網(wǎng)吧……種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響，而且還危及到國民道德建設(shè)。它給家庭、社會(huì)，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育，刻不容緩！
二、誠信新風(fēng)吹遍校園
為了號(hào)召學(xué)生做誠信人，辦誠信事，讓誠信美德成為學(xué)生為人做事的習(xí)慣和準(zhǔn)則，學(xué)校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育。久違了的誠信美德，象一股春風(fēng)，吹遍了校園的每個(gè)角落。
1、營造濃厚的誠信育人氛圍
首先，通過每周一的國旗下講話，講古今中外名人偉人的誠信故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，凡是品德高尚的人，都是講誠信的人，講誠信，是有品格的表現(xiàn)；其次，通過學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)開辟“誠信專欄”，表揚(yáng)身邊的誠信人，誠信事，批評(píng)不誠信的言行，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用；制定班級(jí)誠信公約，并上墻展示，讓學(xué)生人人參與誠信建設(shè)，以集體榮譽(yù)感為紐帶促進(jìn)誠信建設(shè)；學(xué)校以“愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，不求索取，甘為人梯”做為教師誠信諾言，并向社會(huì)和家長公開，為學(xué)生做誠信表率；評(píng)選“誠信少年”，給予表彰，樹立“講誠信光榮，不講誠信可恥”的正氣。
2、開展讀書活動(dòng)，催開誠信之花
首先，以班級(jí)為單位開展誠信格言比賽，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書，摘抄有關(guān)誠信的至理名言，保存在自己的`學(xué)習(xí)筆記里，并在班隊(duì)課上進(jìn)行背格言比賽和學(xué)習(xí)筆記展示交流活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短；其次，組織學(xué)生閱讀教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的“做誠信人，辦誠信事”一書，分章、分點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際進(jìn)行對(duì)比反思，談體會(huì)，談收獲，并寫讀書心得。
小學(xué)德育年終總結(jié)4
作為德育處主任，落實(shí)學(xué)校德育工作，開展德育教育活動(dòng)，抓校風(fēng)建設(shè)，促養(yǎng)成教育，做深入細(xì)致的學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持正面教育，樹立先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，為促進(jìn)良好的校風(fēng)，建設(shè)和諧校園，踏踏實(shí)實(shí)地做了一些自己應(yīng)做的事情。
1、配合班主任抓好班集體建設(shè)。舉辦班主任和德育骨干培訓(xùn)，完成班主任考核，深入年級(jí)組，多為班主任排憂解難，解決“后進(jìn)學(xué)生”個(gè)案問題。加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
2、注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，做好安全、紀(jì)律、法制教育工作。每周都有教育主題，定期舉行安全教育課，結(jié)合每天值班人員的督促、檢查、指導(dǎo)、整改，考核評(píng)分，促使學(xué)生按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來規(guī)范自己的行為。
3、狠抓環(huán)境管理，確保凈化校園。安全工作是天天講，時(shí)時(shí)抓，一刻也不能放松的，做到安排到位，落實(shí)到位，檢查到位，
整改到位。經(jīng)常轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。
4、組織、開展各項(xiàng)大型活動(dòng)。積極協(xié)助、配合學(xué)校開展“規(guī)范在我心中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“開學(xué)第一課”、學(xué)習(xí)新時(shí)代雷鋒郭明義，文明班級(jí)的評(píng)選與表彰、開展了5.12防震演練等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育、心理健康教育、開展了留守兒童關(guān)愛活動(dòng)，開展了弘揚(yáng)民族精神，構(gòu)建教師家園征文比賽。
5、關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生，做細(xì)致的教育轉(zhuǎn)化工作。建立留守兒童家園，對(duì)留守兒童特別關(guān)愛，特別是對(duì)待特殊的學(xué)生，首先要了解學(xué)生、了解學(xué)生心理、了解學(xué)生特點(diǎn)、了解有關(guān)事件的背景，從而使處理學(xué)生從簡單的處理事件轉(zhuǎn)變成改變學(xué)生的世界觀，使學(xué)生真正從處理問題中受到教育，從而增強(qiáng)改正錯(cuò)誤的信心。
6、做好學(xué)生的心理健康教育工作，確保學(xué)生健康成長。舉辦心理健康講座，隨著社會(huì)的發(fā)展，心理障礙已成為小學(xué)生不可忽視的問題，一些“問題孩子”大多都存在心理問題，利用一些時(shí)機(jī)，多與這樣的學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥，促使他們走出陰影、走出誤區(qū)，健康發(fā)展。
7、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。樹立先進(jìn)典型，處罰消極落后。認(rèn)真宣傳、組織、做好大力表彰先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，樹立正氣。同時(shí)，對(duì)個(gè)別屢教不改的特殊學(xué)生，在做好教育工作的前提下，按照有關(guān)的規(guī)章制度，給予紀(jì)律處分。
缺點(diǎn)及今后德育工作的努力方向：
1、工作時(shí)冷時(shí)熱，有時(shí)缺乏工作激情和工作主動(dòng)性。有時(shí)還有點(diǎn)懶。
2、創(chuàng)新不夠，只是按部就班完成規(guī)定動(dòng)作，只是機(jī)械的重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教育局及中心校的要求結(jié)合學(xué)校實(shí)際大膽開展工作。
3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
4、繼續(xù)加強(qiáng)德育序列化研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把養(yǎng)成教育切實(shí)落實(shí)到學(xué)校的各塊，真正形成三堂中心小學(xué)的特色。
5、德育工作思路應(yīng)進(jìn)一步理清，抓住學(xué)校德育教育的根本，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一主線開展各類工作。
6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高工作實(shí)效。
7、沒有處理好工作和家庭兩者之間的平衡，本學(xué)期請(qǐng)假較多，對(duì)工作影響較大。
成績的取得，歸功于學(xué)校行政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，特別要感謝王校長、李校長，在工作之余經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)我的工作，對(duì)我的工作給予批評(píng)指正，使我能夠保持清醒的頭腦，擺正位置，干好本職工作。感謝我們?nèi)w老師對(duì)我的大力支持和幫助。
學(xué)校的德育處工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)生在行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、安全法紀(jì)等方面存在差距。在今后的工作中力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，努力把我校的德育工作搞出特色。
小學(xué)德育年終總結(jié)5
20xx年3月30日至4月3日，我有幸參加了在寶雞市教育學(xué)院承辦的陜西省首屆中小學(xué)校長德育工作培訓(xùn)班，短短的5天當(dāng)中，通過聽報(bào)告、參觀學(xué)校、業(yè)余探討等一系列活動(dòng)，我的收獲是滿滿的。要說這次寶雞之行的最大收獲，那就是通過這次培訓(xùn)讓我的思想收到了一次徹徹底底的洗禮，使我深刻的認(rèn)知到了德育工作是學(xué)校工作的核心工作，德育工作是學(xué)校工作的靈魂，同時(shí)我找到了打開學(xué)校德育工作困惑之門的“鑰匙”。
現(xiàn)在回顧起寶雞那5天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，至今我仍難以釋懷。寶雞的領(lǐng)導(dǎo)好、校長好、老師好、學(xué)生好；寶雞的教育氛圍好；寶雞的人文環(huán)境好---這是我心底的最強(qiáng)音。要說我對(duì)寶雞德育工作的整體印象，那就是---上層建筑頂層設(shè)計(jì)定位科學(xué)實(shí)際，中間管理層面認(rèn)識(shí)到位、措施得力，底層執(zhí)行層面工作扎實(shí)有效。寶雞德育之花遍地綻放的景象，讓人印象深刻。寶雞的教育同行們用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們現(xiàn)身說法、印證了寶雞德育工作的“新常態(tài)”。
回顧這次培訓(xùn)，對(duì)我觸動(dòng)最深的有四點(diǎn)：
啟發(fā)一，德育工作是一切教育工作的本源，德育教育是學(xué)校教育中的靈魂。孔子曰:“德才兼?zhèn)湔撸^之圣人也；無才無德者謂之庸人也；德大于才者，謂之能人也；才大于德者謂之小人也�！庇纱丝梢姷掠逃谌说某砷L中是多么的重要，德育教育對(duì)于一所學(xué)校、一個(gè)民族的發(fā)展多么的重要。作為學(xué)校的校長，必須將德育工作放在心中，拿在手中，落實(shí)在行動(dòng)中。真正讓德育教育深入人心，走出空泛、觸及心靈。要干好德育工作，作為校長就要有足夠的勇氣和魄力頂住外界各個(gè)方面一切壓力，勇于同那些“重智育輕德育，重應(yīng)試輕素質(zhì)，重教書輕育人”的現(xiàn)象做斗爭。
啟發(fā)二，在學(xué)校的工作當(dāng)中，抓好德育工作就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。以我愚見，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“國家、社會(huì)、個(gè)人”三個(gè)層面都是解決我們國人一個(gè)信仰的問題。其中個(gè)人層面是基礎(chǔ)，有了好的公民才會(huì)有好的集體，有了好的集體才會(huì)有好的國家。從本質(zhì)來講我們所從事的教育事業(yè)，就是解決教育好人的問題，那么要教好學(xué)生就必須重視德育工作。做好德育工作是新時(shí)期黨和人民賦予我們的一項(xiàng)光榮而艱巨的歷史使命，也是我們神圣的職責(zé)。從這個(gè)意義上來講，更加印證了我們教育這個(gè)職業(yè)的光榮和偉大，我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該引以為豪，并珍惜這份職業(yè)。
啟發(fā)三，抓好學(xué)校的德育工作，必須做到“融情于德、寓教于境，擺脫空洞的說教，觸及學(xué)生的心靈�！弊鳛閷W(xué)校的校長，在抓學(xué)校德育工作的過程中，要多動(dòng)腦子挖掘?qū)W校德育教育中的情感要素，賦予德育教育真情實(shí)感，讓德育教育有人情味，易于被人接受。要加大校園文化建設(shè)力度，將德育教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，給學(xué)校的每一塊磚、每一面墻、每一塊空地、每一個(gè)花園、每一次交往、每一次主題活動(dòng)都賦予德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)校的每一個(gè)角落說話、育人。
啟發(fā)四，抓好德育工作并不難，只要校長有心，教師用心。作為學(xué)校的校長首先要做好頂層設(shè)計(jì)工作，在做頂層設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中要凸顯兩個(gè)關(guān)鍵：一是，要做好德育教育工作的內(nèi)容體系建設(shè)工作；二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。作為學(xué)校的教師來講，抓德育要從日常講課的德育教育滲透做起，從主題班會(huì)做起，從課外活動(dòng)做起，從學(xué)校的各項(xiàng)文化活動(dòng)做起，從學(xué)生的上放學(xué)路隊(duì)做起，從學(xué)生的文明禮儀做起，從學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣做起，從每一次與學(xué)生的談心做起，從每一次家訪做起……德育教育無形但有神，德育教育無時(shí)不在、無處不在，關(guān)鍵在于我們的教師能否發(fā)現(xiàn)并且很好的把握。
要抓好德育工作，必須讓德育回歸生活，讓德育回歸本真。結(jié)合本次培訓(xùn)我對(duì)我們學(xué)校今后的德育工作也有了一些新的思路：
一、組織開好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和全教會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，要讓全校的中層領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都能和我的思想保持高度的一致，要讓大家清醒的認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性、必要性和緊迫性。
二、首抓班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍自身的師德修養(yǎng)，通過組織學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、強(qiáng)化管理等多種方式，強(qiáng)化兩支隊(duì)伍的職業(yè)道德素養(yǎng)和師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范師者的言行，讓每一個(gè)教師都能成為德育工作的“化身”。自覺用深厚的學(xué)識(shí)和人格魅力來感染學(xué)生，用自己的言行去潤化學(xué)生。
三、細(xì)致分析我校當(dāng)前德育教育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)于工作中存在的問題“問診把脈、開出良方”。
四、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的德育工作實(shí)施方案。在實(shí)施方案中要凸顯兩個(gè)關(guān)鍵：一是，要做好德育教育工作的內(nèi)容體系建設(shè)工作。二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。
五、完善學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體系，健全學(xué)校德育工作的管理體制。
以上是我這次參加德育校長培訓(xùn)班后的一些內(nèi)心深處的觸動(dòng)和自己一點(diǎn)不成熟的工作設(shè)想，倉促執(zhí)筆，難免粗俗，還望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)斧正�！奥仿庑揲L遠(yuǎn)，吾將上下而求索。”面對(duì)今后我校德育工作，我將“懷揣夢(mèng)想，一路前行，靜待花開�！�
小學(xué)德育年終總結(jié)6
結(jié)合學(xué)校的整體德育工作，我們學(xué)校在五學(xué)年組開展了“心手相連，走進(jìn)城鄉(xiāng)”手拉手德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。全學(xué)年有30名學(xué)生經(jīng)自愿報(bào)名、擇優(yōu)選撥后，參加了此項(xiàng)活動(dòng)。在去年的10月21號(hào)那天，他們?cè)诰臏?zhǔn)備后，由焦校長和其他三位老師帶領(lǐng)，歷經(jīng)兩個(gè)多小時(shí)的路程，來到了金家小學(xué)。到了那里，我校的師生受到了金家小學(xué)全體師生的熱烈歡迎和熱情款待。首先，進(jìn)行了隆重的“手拉手，結(jié)對(duì)子”的儀式，然后，兩校學(xué)生共同坐進(jìn)一間教室學(xué)習(xí)。下課后，又來到田間，和農(nóng)民伯伯一起掰玉米。放學(xué)后，我校學(xué)生隨同友誼小伙伴去了他們的家里，和小伙伴一起學(xué)習(xí)，一起勞動(dòng)，一起玩耍。第二天，孩子們依依不舍，揮淚告別，順利返程。今年的6月2號(hào)這一天，我們又同學(xué)校的藝術(shù)節(jié)相結(jié)合，開展了系列活動(dòng)的第二項(xiàng)內(nèi)容——邀請(qǐng)金家鄉(xiāng)中心小學(xué)的孩子們來到我們學(xué)校，和我校的全體師生一起歡度這個(gè)屬于孩子們自己的節(jié)日。
一大早，金家鄉(xiāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶領(lǐng)30名學(xué)生乘坐汽車來到我校。我們學(xué)校的30名學(xué)生也早已在老師的組織下，站成整齊的隊(duì)伍在校門口迎接他們的到來。兩校的小伙伴們一見面就熱烈的交流起來，絲毫沒有陌生的感覺。隨后，大家來到教室里，進(jìn)行了簡單的聯(lián)誼儀式。儀式由五學(xué)年的劉曄主任主持。首先兩校的校長分別做了講話，對(duì)孩子們的節(jié)日表示熱烈的祝賀。然后孩子們互相贈(zèng)送了節(jié)日禮物，有的送給對(duì)方一只別致的鋼筆，有的送給對(duì)方一個(gè)精美的日記本，有的送給對(duì)方一本精裝的兒童讀物……禮物各不相同，但都表達(dá)了同一種熱切的心情。之后，孩子們進(jìn)行短暫的自由交流，大家談笑風(fēng)生，教室里不時(shí)傳出歡聲笑語，氣氛熱烈而和諧。接下來，30對(duì)結(jié)對(duì)子小伙伴手拉手回到相對(duì)應(yīng)的班級(jí)，和班里的孩子一起觀看了藝術(shù)節(jié)匯報(bào)演出。金家小學(xué)的孩子們還帶來了一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，向我校的全體師生致以節(jié)日的問候。
這次活動(dòng)開展得十分成功，得到了雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可和好評(píng)，更得到了家長們的大力支持。孩子們也真正受益匪淺，他們看到了農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)學(xué)校的不同，了解了農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)與生活狀況，感受到了農(nóng)村孩子身上那誠懇與純樸的品質(zhì)，體驗(yàn)到了農(nóng)村生活的艱苦和勞動(dòng)的艱辛，更深切感受到我們的生活是多么的幸福，我們要倍加珍惜，刻苦學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，為把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗而努力！
在這次活動(dòng)中，我校五年級(jí)參加活動(dòng)的學(xué)生表現(xiàn)十分出色，真正把我們實(shí)驗(yàn)人的風(fēng)采展現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的老師和孩子面前。他們遵守紀(jì)律，聽從指揮，大方得體，課堂上積極舉手，大膽發(fā)言，到了小伙伴家里，能主動(dòng)幫助大人做力所能及的家務(wù)，講文明，懂禮貌，受到所有老師和家長的好評(píng)。返校后，把自己的見聞在本班的同學(xué)中進(jìn)行了匯報(bào)交流，并寫出了自己的感受。
為此，我們?cè)谶@些參加活動(dòng)的學(xué)生中間選出了15名優(yōu)秀的隊(duì)員，并把他們寫的見聞體會(huì)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出特等獎(jiǎng)5名，一等獎(jiǎng)8名，二等獎(jiǎng)9名，和優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
小學(xué)德育年終總結(jié)7
衛(wèi)生保潔工作是學(xué)校的一個(gè)弱項(xiàng)，長期以來衛(wèi)生保潔工作都抓不上去，總是出現(xiàn)反復(fù)情況。校園不能保持潔凈，時(shí)常都能看到隨地所丟的垃圾，學(xué)生還未養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為全面迎接好國家衛(wèi)生城市復(fù)查工作，小學(xué)把5月定為“創(chuàng)建衛(wèi)生文明校園，爭當(dāng)文明小學(xué)生”月。希望通過開展專項(xiàng)的衛(wèi)生保潔主題活動(dòng)，能促進(jìn)各班更好地做好衛(wèi)生保潔工作，進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
本次活動(dòng)分四周進(jìn)行，每周都圍繞一個(gè)小主題去開展工作，如：
一：消滅衛(wèi)生死角（課室和環(huán)境區(qū)），各班利用班會(huì)課，在班主任的帶領(lǐng)下，同學(xué)們通過觀看了校園內(nèi)衛(wèi)生死角的圖片和相關(guān)的視頻，談感受，明白了保護(hù)校園環(huán)境，要從我做起，從身邊的小事做起，更明白了創(chuàng)建文明校園的重要性。同學(xué)們都紛紛行動(dòng)起來，大家一起動(dòng)手，清除衛(wèi)生死角，還校園一片潔凈的景象。
二：不丟垃圾，從我做起。在這一周里，學(xué)校通過大力表揚(yáng)積極撿垃圾的環(huán)保小衛(wèi)生，通過廣播、公布欄、晨會(huì)等形式樹立典型，班主任跟蹤到位，使全校都形成了一種不丟垃圾是光榮的氛圍，學(xué)生們也更深的意識(shí)到，不丟垃圾從自己做起，同學(xué)們比以往更加自覺，一改以前隨手丟垃圾的壞習(xí)慣，校園內(nèi)的垃圾明顯減少。
三：垃圾迷了路，把它送回“家”。通過兩個(gè)星期的落實(shí)跟蹤后，同學(xué)們?cè)谀懿粊y丟垃圾的情況下，學(xué)校號(hào)召同學(xué)們能主動(dòng)彎腰撿起路上的垃圾，并把垃圾分類送回“家”，這無疑是本次活動(dòng)的一個(gè)升華。教導(dǎo)處創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拍下了校園的垃圾圖，然后通過班會(huì)課放給學(xué)生看，通過直觀的對(duì)比，學(xué)生改變了原有的認(rèn)為撿垃圾是件很難為情的事的思想，感覺到能主動(dòng)撿起垃圾是一種文明的表現(xiàn)。同時(shí)也用別人的例子在教育自己，起到了潤物細(xì)無聲的效果
四：爭當(dāng)文明小學(xué)生，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明標(biāo)兵班。經(jīng)過幾個(gè)星期的嚴(yán)抓和教育，各班同學(xué)都積極爭創(chuàng)衛(wèi)生標(biāo)兵班，鞏固前三周在衛(wèi)生方面好的做法，用自己的實(shí)際行動(dòng)，積極爭創(chuàng)衛(wèi)生文明標(biāo)兵班。
經(jīng)過近一個(gè)月的活動(dòng)滲透，現(xiàn)在我校的課室窗明幾凈，我校的環(huán)境區(qū)一塵不染；同學(xué)們不丟垃圾的身影多了，看到垃極主動(dòng)撿起的身影也多了，也為衛(wèi)生城市的檢查復(fù)驗(yàn)增添了一份精彩的力量。
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