教研專題結題總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教研專題結題總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　根據(jù)新課程標準的教育理念，我們這學期制定的教研專題是：創(chuàng)設情境，讓學生輕松愉悅地走進數(shù)學。下面就我半年來的教學實踐，談談自己的'幾點體會：

　　一、設成功情境，幫助學生體驗成功的喜悅

　　對于小學生來說，情緒可以說是學習活動的動力。因此，在教學中，我努力創(chuàng)設"成功"情境，讓不同層次的學生都能體驗成功的愉悅，使不同層次的學生都積極、主動地參與到學習活動中來，使課堂教學真正成為學生自主活動和探索的天地，從而激勵他們不斷探索、創(chuàng)新。在教學中，相信、尊重、理解學生，最大限度地給學生充足的時間和空間，使學生的個性都能夠得到展現(xiàn)。

　　二、設問題情境，激活學生思維

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。小學生求知欲強，好奇心強，因此，在新課引入時，我從學生的認知結構出發(fā)，精心設計問題，鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生善于觀察、認真分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

　　三、創(chuàng)設實踐活動，搭建學生主動參與的舞臺

　　在教學中，要解決好數(shù)學知識的抽象性和小學生思維的形象性之間的矛盾，必須充分利用我們生活中的數(shù)學，創(chuàng)設實踐活動，為學生提供操作實踐的機會，使學生通過動手、動口、動腦，把抽象的知識轉化為可感知的內(nèi)容，讓他們在實踐活動中盡情地感受新知，盡情地訓練思維，盡情地構建新知，例如，在教學"人民幣的認識"一課時，我設計了名為""的數(shù)學活動，它以商品買賣為基本活動情境。在活動中，讓學生模擬售貨員和顧客"買賣商品"。整個活動不僅有效地鞏固了所學的知識更重要的是創(chuàng)設了一個充滿濃厚生活氣息的活動舞臺，讓學生仿佛就生活在一個數(shù)學世界之中。

　　總之，我們在教學實踐活動中，要根據(jù)小學生活潑好動、好奇心強、好表現(xiàn)的天性，創(chuàng)設和諧的教學情境，營造寬松、積極、愉快、和睦的課堂氛圍，采取多種教學方法和教學手段，調(diào)動學生多種感官參與學習，比如：講故事、做游戲、實踐活動等等，還可以運用電腦動畫、多媒體等現(xiàn)代化手段參與教學，化靜為動、化無聲為有聲、化抽象為具體。通過學生動手操作，親自實踐，激發(fā)學習興趣，使他們在自主中學數(shù)學，在樂趣中學數(shù)學。

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