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集體備課總結(jié)

時(shí)間:2023-05-02 06:20:09 總結(jié) 我要投稿

集體備課總結(jié)(通用9篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以促使我們思考,快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?下面是小編精心整理的集體備課總結(jié)(通用9篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

集體備課總結(jié)(通用9篇)

  集體備課總結(jié)1

  回顧這學(xué)期的集體活動(dòng),在此做總結(jié)如下:

  一、新課程改革的一個(gè)要求就是要加強(qiáng)教師合作探究,形成研討氛圍,“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此,教師的備課質(zhì)量也就顯得越來(lái)越重要。

  二、單個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,知識(shí)和能力只局限于某一方面,思考問(wèn)題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補(bǔ)個(gè)人備課的不足,可以更為全面準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn),靈活多變地破解難點(diǎn),從而使一節(jié)課的教案實(shí)用便捷、富于操作,更能激發(fā)學(xué)生的積極性,減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度,提高教學(xué)效率,也有利于青年教師快速成長(zhǎng),同時(shí)可以使經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用,從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材,了解學(xué)生的實(shí)際,使教學(xué)富有針對(duì)性,使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流,有利于教師之間的團(tuán)結(jié),同時(shí)可以減輕教師工作量的壓力,緩解教師的心理壓力。

  三集體備課可以形成良好的教風(fēng),從整體上提高一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因而集體備課是每個(gè)人的思想交流,從而使每個(gè)人在集體備課過(guò)程中吸取新的知識(shí)、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。為此,在學(xué)校教研室安排指導(dǎo)下,我們高二英語(yǔ)備課組在高二第一學(xué)期實(shí)行九次了集體備課。

  1、減輕備課負(fù)擔(dān),提高備課積極性。

  教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),如果認(rèn)同他人的.教案,則不必浪費(fèi)時(shí)間,重復(fù)抄寫(xiě)。如果有不同見(jiàn)解,則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi)。對(duì)于教師個(gè)人而言,參照以前的教學(xué)過(guò)程,改進(jìn)目前的教學(xué),效果也可能會(huì)更好。這樣,不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,還可以提高教師備課的積極性。

  2、促進(jìn)教師教科研水平進(jìn)一步提高。

  集體備課可以激發(fā)教師科研激情,使教學(xué)走上科學(xué)化的道路;也可以鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革,有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。面對(duì)新課程的要求,單個(gè)教師難以盡快適應(yīng),也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容,只有大家一起鉆研課本,才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師認(rèn)真鉆研、深入研究。在此過(guò)程中,教師的教科研水平無(wú)形中也得到了提高。

  3、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

  在信息社會(huì),教師的個(gè)人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補(bǔ)知識(shí)不足和經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷,做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量,使備課更有針對(duì)性和實(shí)用性。四、集體備課活動(dòng)的得與失

  隨著各個(gè)組經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié),以及廣大老師的不斷摸索,它必然會(huì)發(fā)揮越來(lái)越大的作用。因?yàn)槭紫人菑V大教師智慧的匯集,通過(guò)充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案,以達(dá)到最佳效果。其次,它也能幫助老師不斷提高。因?yàn)樵谟懻撨^(guò)程中,老師也是向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。因此,應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持此項(xiàng)活動(dòng),并不斷改進(jìn)和完善。

  集體備課總結(jié)2

  新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神,有關(guān)專(zhuān)家還總結(jié)出了教師相互合作的七大益處(心理支持、產(chǎn)生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)動(dòng)機(jī)、支持變革),集體備課讓教師發(fā)揮集體的智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,今年我校在20xx年4月22日開(kāi)展了全校性的集體備課活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、本次活動(dòng)我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性

  集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開(kāi)了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材。

  二、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定備課內(nèi)容:為了減少盲目性,開(kāi)學(xué)初,各備課組長(zhǎng)就組織討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問(wèn)題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本年級(jí)集體備課計(jì)劃。安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。

  2、集體備課時(shí),我們主要討論單元內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

  三、重視理論聯(lián)系實(shí)際

  備課為課堂服務(wù),提高集體備課的實(shí)效,集體備課只是形式,目的在于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。

  四、在集體備課中老師成長(zhǎng)了。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語(yǔ),互相交流,積極討論,在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工,通過(guò)這樣的活動(dòng),老師們有了更多交流的`機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦,也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師,也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。五、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升。每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,撰寫(xiě)了自已的案例與反思,寫(xiě)出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫(xiě)出了自已的體會(huì)和總結(jié)。

  集體備課總結(jié)3

  我們的集體備課活動(dòng),在全體教師近一個(gè)月來(lái)的準(zhǔn)備的和積極參入下,圓滿結(jié)束了,達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,是大家辛勤勞動(dòng)的成果。通過(guò)這次活動(dòng),使我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課、上課、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步,最大的成績(jī)是推出了趙玉秀和牡丹兩個(gè)新人,使她們成為我們學(xué)校教研的又一批明星。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這次活動(dòng)的大力支持,特別要感謝我們每一位備課組長(zhǎng)、每一位講課教師、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

  通過(guò)這次活動(dòng)是我看到了我們老師們教研的積極性和教研的.熱情,同時(shí)看到了我們老師的集體主體精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的.精神,體現(xiàn)了集體共研,共同進(jìn)步的目的。在活動(dòng)中我們每一個(gè)備課組的每一個(gè)成員都積極主動(dòng),不惜為了這次活動(dòng)獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì),出謀劃策,特別是我們主講教師和各個(gè)備課組長(zhǎng)為這次活動(dòng)花費(fèi)了大量的人力、物力、甚至財(cái)力。例如我們的耿家青老師為了活動(dòng)自己找紙制作圖片和教具。

  總之,我們每一個(gè)老師都為這次活動(dòng)作出巨大努力,做了很多事情。但讓人感動(dòng)的是我們的老師從我開(kāi)始安排活動(dòng)就開(kāi)始積極準(zhǔn)備在一起共同研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、準(zhǔn)備教具、試講、研討。特別是我們每一個(gè)備課組長(zhǎng)花費(fèi)了大量的時(shí)間。

  在教學(xué)過(guò)程、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變,從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過(guò)程得到真正的知識(shí)。教學(xué)注重了生活實(shí)際,讓學(xué)生從生活入手,在生活中學(xué),到生活中用,注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用。這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w老師共同努力的結(jié)果,取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),取決于我們曹戈老師對(duì)大家的幫助,是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討,值得我們大家在今后的教學(xué)中研究。

 。薄⒕褪钦n堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí),還是我們要講;他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v;我們?cè)鯓又v,我們講多少的問(wèn)題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維。

 。病⒕褪钦n程整合的問(wèn)題,我們新課改提出多門(mén)學(xué)科進(jìn)行整合,但是怎樣整合呢?這就是一個(gè)新的問(wèn)題。要不要學(xué)科特點(diǎn)。3、就是知識(shí)結(jié)論的問(wèn)題。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,告訴他們獲取知識(shí)的方法,但最后要不要讓他們知道知識(shí),讓他們得到真正的知識(shí),讓他們得到結(jié)論。

  4、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題,是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。

  5、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用。這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討,使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求:

  1、就是要求我們的老師要多上網(wǎng),要能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展,許多東西已經(jīng)是十分先進(jìn)的,我們要知道這些東西,要會(huì)用這些資源。

  2、就是要求我們每一位講課教師要將你們的教案、反思打印好以及我們?cè)u(píng)課中心發(fā)言人的評(píng)課稿一起作為我們的繼教資料的工作。

  集體備課總結(jié)4

  集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長(zhǎng),真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

  一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。

  本次數(shù)學(xué)集體備課,教師積極參加,無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,做了充分的準(zhǔn)備,討論熱烈,效果很好。

  二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。

  首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià),并提出自己的.修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,全體教師共同參與討論解決,不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,主持人進(jìn)行總結(jié),并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。

  三、集體備課研討扎實(shí)有效。

  由于準(zhǔn)備工作充分,主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,因此,主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。

  今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題:

  1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,端正集體備課的態(tài)度,要潛進(jìn)去。

  2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),要做到的有自己的觀點(diǎn),就要先研究。

  3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,以利于其他教師提前自備,使集體研討扎實(shí)有效。

  集體備課總結(jié)5

  集體備課是提高教師教學(xué)水平,開(kāi)闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照《前鋒中學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃》和《集體備課計(jì)劃》的要求,開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。我們通過(guò)這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見(jiàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。下面我把這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、制定計(jì)劃

  首先由教導(dǎo)處根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行分工,確立語(yǔ)、數(shù)、外、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組為集體備課組,安排集體備課的時(shí)間為每周一次,再由各教研組制定活動(dòng)計(jì)劃,確定了每周的主備課人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  二、確定任務(wù),搜集材料

  集體備課的.第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書(shū)寫(xiě)教案初稿,按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽(tīng)課,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  三、共同探討,各抒己見(jiàn)利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。

  首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

  總之,集體備課在教學(xué)工作中占據(jù)著十分重要的位置,大家在備課中,能集思廣益,在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們收益很大。今后也要不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新,將集體備課這項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行下去。

  集體備課總結(jié)6

  參與集體備課已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期,從開(kāi)始的學(xué)習(xí)、揣摩、實(shí)踐,到后來(lái)的推廣,我們二年級(jí)語(yǔ)文組作為學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”,在摸爬滾打中既飽嘗工作的辛苦又收獲了成功的喜悅,F(xiàn)將本組的活動(dòng)情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

  一、提高認(rèn)識(shí)開(kāi)闊眼界

  集體備課是指兩個(gè)以上同一學(xué)科的教師一起研討本學(xué)科教學(xué),就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點(diǎn),通過(guò)討論以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)。他是教師互助合作的一種有效教學(xué)形式,也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題,保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天,它成了教育教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。為了讓年級(jí)組每位教師認(rèn)識(shí)到集體備課的意義,組織形式以及開(kāi)展方式,活動(dòng)初期,賀校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)我們二年級(jí)語(yǔ)文組赴綏德江德小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩、交流。使全體教師認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展集體備課的的重要性和必要性,共同研討并制定了集體備課計(jì)劃,達(dá)成共識(shí),為開(kāi)展好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)做了思想上和制度上的保障。

  二、精心準(zhǔn)備激烈研討

  首先,我們?cè)趨⒄罩贫ǖ募w備課計(jì)劃的基礎(chǔ)上,又根據(jù)近期的實(shí)際情況來(lái)不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排,從而讓研討活動(dòng)能夠更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。為此,特地還制作了“研討活動(dòng)記錄表”,并堅(jiān)持進(jìn)行填寫(xiě)和記錄。其次,作為中心發(fā)言人的老師每次在活動(dòng)前,都會(huì)自覺(jué)地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在集體備課活動(dòng)中,中心發(fā)言人也會(huì)先進(jìn)行單元的整體分析,再根據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容及特點(diǎn)而從中精心挑選一篇最有研究?jī)r(jià)值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解,并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來(lái),以供大家討論。再次,每一位參加活動(dòng)的老師都認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄,并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。這樣的研討是激烈的,是在你一言我一語(yǔ)的真誠(chéng)交流中,在思維相互的碰撞中,在理論與實(shí)踐的辯論中,由個(gè)性而逐漸達(dá)成共性的!不僅如此,我們還會(huì)有意識(shí)地把課堂教學(xué)中遇到的各種具有爭(zhēng)議性的問(wèn)題或困惑及時(shí)地在集體備課中進(jìn)行研討。

  三、注重過(guò)程追求實(shí)效

  本組為了讓集體備課落到實(shí)處,堅(jiān)持按照計(jì)劃兩周一次,每次進(jìn)行不少于兩小時(shí)的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人,讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備,針對(duì)每次集體備課主講人的發(fā)言,組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動(dòng)前也要做認(rèn)真研討課標(biāo)、理解教材,以便在活動(dòng)中能提出有效意見(jiàn)和建議。在做二次修改時(shí),要求老師們更加仔細(xì)認(rèn)真分析本班學(xué)情,制定出適合本班學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)自己修改后的教案能說(shuō)出修改的理由,并將好的設(shè)計(jì)在組內(nèi)共同交流。研討過(guò)程中老師們還認(rèn)真做好記錄,并堅(jiān)持在每次活動(dòng)后進(jìn)行反思,及時(shí)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并對(duì)下次活動(dòng)提出彌補(bǔ)意見(jiàn)。

  四、資源共享共同收獲

  集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享,這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源,而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員,我們每節(jié)課都以身作則,把自己的教學(xué)方法,教學(xué)心得,教學(xué)管理都毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái),起到拋磚引玉的作用。我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組的每一個(gè)成員也從來(lái)沒(méi)有保守過(guò),可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,每一課每一節(jié)都經(jīng)過(guò)討論把重難點(diǎn),教學(xué)方法,都說(shuō)得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個(gè)月以來(lái),我們?cè)诩w備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗(yàn)。

  1、自主鉆研根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃安排,備課組的每位老師事先對(duì)下次活動(dòng)要研討的單元全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研,然后根據(jù)分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考,(每單元安排一位主備教師)投入全部精力查找資料,對(duì)照課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)思路或突破策略,有針對(duì)性地,有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。

  2、集體研討按照計(jì)劃,組織老師每?jī)芍芗幸淮,集中前,讓備課組成員利用課余時(shí)間對(duì)本次交流的備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研,讓大家有備而來(lái),發(fā)言時(shí)不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要求自覺(jué)發(fā)言。交流的過(guò)程是先由主備人說(shuō)出單元整體設(shè)計(jì)及意圖,再由中心發(fā)言人做重點(diǎn)評(píng)議,其他老師也進(jìn)行民主評(píng)議:從教學(xué)的目標(biāo)上,教學(xué)的注意點(diǎn),教學(xué)中的`重難點(diǎn)的突破上,以及語(yǔ)文課文中的空白點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,提出修改意見(jiàn)。主備老師把這些意見(jiàn)及修改方案及時(shí)地進(jìn)行記錄,以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上,回去后再次設(shè)計(jì)教案,對(duì)有用的,有價(jià)值的修改意見(jiàn)進(jìn)行規(guī)范性的整理,定稿后,把教案上傳到年級(jí)組郵箱。

  3、修正教案(個(gè)性化修改)

  集體討論后的定稿雖然凝聚了集體智慧,但教學(xué)是一種非常個(gè)性化的行為,統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì),并不能適合每一位教師的具體教學(xué)。教案再修改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué),當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后,還必須進(jìn)行修改,因?yàn)槊總(gè)老師都有自已的個(gè)性,學(xué)生也是不同的,因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你,或你的學(xué)生,因此我們要求老師進(jìn)行執(zhí)教補(bǔ)充,修改時(shí)可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,對(duì)原設(shè)計(jì)作調(diào)整補(bǔ)改,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

  4、教后反思

  一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),又避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師盡量做到及時(shí)地反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行交流。

  五、自我反思明確航向

  有了本期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

  2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。

  3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。

  4、今后還需在課例研究上下功夫,更有效地發(fā)揮集體備課的作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,提高備課組成員的教育教學(xué)水平。

  總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!

  集體備課總結(jié)7

  我校從20xx年9月開(kāi)學(xué)以來(lái),每周三下午,數(shù)學(xué)組教師就會(huì)進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體備課活動(dòng)使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,在一次又一次的集體備課,為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向,使得我們對(duì)新課程理念有了全面的理解。

  1、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

  在平時(shí)的教學(xué)中,充分的利用好課本中的教學(xué)情景,將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的.。

  2、教師要有扎實(shí)的基本功

  當(dāng)看到老教師談及分析教材,分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到,無(wú)微不至?xí)r,我真的感覺(jué)到差距的遙遠(yuǎn),老教師的精神也使深深的敬佩,為我們年輕教師做了好榜樣,在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著大家的發(fā)言和討論,我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻,才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  3、要了解各個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)

  比如三年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工,也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案,完成教學(xué)任務(wù)。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習(xí)。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

  總之,學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng),對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō),無(wú)論在備課方法,還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助。

  集體備課總結(jié)8

  本學(xué)期,在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,通過(guò)備課組全體教師的共同努力,備課組圓滿完成了各項(xiàng)工作,取得了一定實(shí)效。現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

  一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用

  同一學(xué)科的教師,面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,使用相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專(zhuān)家說(shuō)的好“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們相互交換,大家都只有一個(gè)蘋(píng)果;但是觀點(diǎn)的交流就不同了,你有一個(gè)觀點(diǎn),我有一個(gè)觀點(diǎn),大家相互交流,就有兩個(gè)觀點(diǎn),甚至在相互交流過(guò)程中,產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)。”難道這不是一種雙贏嗎,又何樂(lè)而不為?我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論,大家認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

  二、做好集體備課工作

  每星期四的下午在物理室進(jìn)行集體備課。由主備教師設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案草稿,教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標(biāo)要符合大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際相符合;知識(shí),能力及情感目標(biāo)要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下,說(shuō)明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位、作用及說(shuō)明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn),符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的.原則,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。學(xué)法指導(dǎo)方面要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說(shuō)明、教給學(xué)生什么方法,培養(yǎng)何種能力;說(shuō)明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序方面要說(shuō)明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù),設(shè)計(jì)思路要清晰有序,科學(xué)規(guī)范;課堂結(jié)構(gòu)要完整,密度要適當(dāng);板書(shū)設(shè)計(jì)要合理。教學(xué)特色方面要說(shuō)明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。在備課組長(zhǎng)主持下,共同討論,在討論過(guò)程中每個(gè)人必須提出自己的看法,重點(diǎn)談不同的意見(jiàn)和改進(jìn)之處,并且每人要認(rèn)真做好記錄。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿,備課組長(zhǎng)把關(guān)驗(yàn)收之后交,任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫(xiě)出授課教案。

  三、本學(xué)期集體備課課題

  科學(xué)探究:電流做功與哪些因素有關(guān)(9年級(jí))科學(xué)探究:物質(zhì)的密度(8年級(jí))

  今后我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng),提高集體備課的實(shí)效性。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高教學(xué)水平。

  集體備課總結(jié)9

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們成立了由一把手領(lǐng)導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  二、制定計(jì)劃,提供保證

  學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,確定每周的主備課人,并提出具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  三、確定任務(wù),搜集材料

  集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書(shū)寫(xiě)教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  四、強(qiáng)化參與,明確關(guān)系

  備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課集體備課個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提,為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí),再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過(guò)程,是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。實(shí)行教師輪流坐莊:“中心發(fā)言人”正是對(duì)教師備課成效的一種檢查、督促,而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參與人不能袖手旁觀,等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),又發(fā)揮了集體的智慧,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

  五、共同探討,各抒己見(jiàn)

  利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的`大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過(guò)討論,參與者普遍認(rèn)可通過(guò)雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無(wú)味的局限性,爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

  六、強(qiáng)化管理,做好:“三、四、五”

  “三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間。每周固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三是落實(shí)中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)落實(shí)。

  “四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

  “五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

  七、活動(dòng)形式多樣,效果顯著

  長(zhǎng)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下。我們備課組堅(jiān)持不懈,每學(xué)期都能開(kāi)展各式各樣的活動(dòng)。有的已形成固定的模式,如:每學(xué)期初都要進(jìn)行對(duì)新課標(biāo)的再學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握新課標(biāo)的理念,形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解;共同商討學(xué)校每學(xué)期要開(kāi)展的體育活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案;共同探討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),制定發(fā)展目標(biāo),訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則;每人每學(xué)期都上一堂研究課,課畢一起進(jìn)行討論,進(jìn)行反思,促進(jìn)提高;期末對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),指出不足,共同制定來(lái)年的目標(biāo),并要求每人撰寫(xiě)教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,使得我們組的成員有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,并取得了一定的成績(jī)。學(xué)科組同志多次獲市、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)基本功比賽一、二、三等獎(jiǎng),多篇論文獲省、區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校足球隊(duì)多次獲市“NTTV可口可樂(lè)”杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽一、二名,并參加了江蘇省“省長(zhǎng)”杯比賽獲第八名;

  田徑隊(duì)多次獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分二、三名,個(gè)人多次獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽一、二、三名。

  總之,備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程,才能使自己的教學(xué)避免單一化,達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。俗話說(shuō):他山之石,可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法,可以使自己獲益匪淺。備課時(shí),聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn),可以在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營(yíng)養(yǎng),充實(shí)自己。從這個(gè)意義上看,集體備課是十分必要和有用的。

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