英語教師跟崗實踐總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的英語教師跟崗實踐總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教師跟崗實踐總結(jié)1
為期一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)即將畫上圓滿的句號。這個學(xué)期，我在領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和其他同事的帶領(lǐng)下，進步了很多、懂得了許多。
說真的，跟崗學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)上收獲了很多，學(xué)習(xí)了很多。由一開始備課不充分、上課老掉鏈子，課后不懂得跟進學(xué)生到最后慢慢的備課充分了、上課思路清晰了、各環(huán)節(jié)的設(shè)計有趣了、課后跟進學(xué)生作業(yè)了。所有的這一切都要感謝我的導(dǎo)師曾老師、黃老師。是她們教會了我備課時要熟悉教材，要充分，要設(shè)計出有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生；上課時要思路清晰，要把目光投向班上的每一位學(xué)生，盡量的讓學(xué)生做課堂上的主人；課后要反思自己今天的課哪些是不足的，哪些是繼續(xù)發(fā)揚的，多反思對自己的專業(yè)成長作用很大，此外，還有跟進學(xué)生的作業(yè)，聽讀背情況。一個老師不單單要上好一堂課，而且還要跟進學(xué)生作業(yè)和給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，幫助后進生的進步。這樣才能提高整體的成績。在黃老師身上我看到了黃老師對每一位學(xué)生的鼓勵、支持和信任；在曾老師身上我看到了曾老師對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)，對英語的口語的訓(xùn)練等等。
下面我將從備課、上課、課后反思、作業(yè)測試等方面作簡單的總結(jié)及談?wù)勛陨淼母鷯徃惺堋?/p>
第一、我要講的是備課。對于一個新老師的我來說，我剛開始的備課只是單純的備要上的一個課時。但是，我漸漸的發(fā)現(xiàn)這樣是完全的不夠的。充分的備課包括備目標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法，其中的某一項所起的作用是無法想象的，例如：目標，一節(jié)課下來重中之重就是教學(xué)目標，這個教學(xué)目標不可錯，不能偏離教學(xué)目標，否則此課就不符合教學(xué)進度和教學(xué)要求；教材，備教材不單單備所要教的課時內(nèi)容，還要備課時所在的單元，所在的教科書，甚至是小學(xué)階段的整套教材，這樣做的目的在于能更好的了解學(xué)生所學(xué)過的知識有哪些，更利于教學(xué)活動的開展；備學(xué)生，不同年段的學(xué)生，孩子的心理特征不一樣，因此在備課時要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征來進行備課；最后的便是教學(xué)和學(xué)法，教師采用怎樣的教法，設(shè)計怎樣的環(huán)節(jié)和游戲，學(xué)生采用什么樣的學(xué)法直接影響到課堂的生成及教學(xué)目標。
第二、上課。我經(jīng)常問自己怎樣才是一節(jié)好的一堂英語課？上好一堂課，不僅要設(shè)計好一堂課而且要表演好一堂課。小學(xué)階段的英語課，主要是興趣教學(xué)，這對教師自身的素質(zhì)要求較高，對教師的演繹能力較明顯。跟崗期間我代了五年級的英語課時間較長，在代課期間，我沒晚都會備課，備完課之后，自己會對著鏡子試講一遍，這種方式的效果較明顯。這會幫助你更好的梳理上課思路，讓你的課變得流利順暢。在課堂上除了上完本節(jié)課的知識之外，還有的就是課堂的操控和紀律管理。對小學(xué)低年級來說，課堂的操控至關(guān)重要，如果紀律不好了，對以后的課會有影響，就算教師講太多也是白費功夫。一（4）班的一節(jié)英語課上，我感受較為深刻。一（4）班學(xué)生活潑好動，課堂上完全是定不下來，就算我采用什么的獎勵機制，他們都毫無興趣，課堂上學(xué)生還因小事打鬧的。種種的這些事例讓我苦惱了好幾天，甚至不想去他們上課的念頭。為此我想到了一個解決方法：全班分為四大組，每組都擁有一片白色的空地創(chuàng)建農(nóng)莊，農(nóng)莊的編號為每組的編號。若想自己組的農(nóng)莊里多些動物，植物等，教師根據(jù)該組學(xué)生的課堂表現(xiàn)攢夠五朵小紅花便可以兌換一些植物，動物的禮品。備注：五朵紅花只能兌換一樣禮品。五朵紅花滿后，教師就把紅花全摘下，比賽仍繼續(xù)。這個游戲?qū)嵤┢饋硇Ч�不錯，學(xué)生能安靜的坐下來聽課了，這讓我感到很欣慰很開心。
第三、課后反思。每上完一堂課都要反思，深刻的反思，我自己感覺到自己的課反思的不夠深刻。今后要進行深刻的反思，有反思才會有進步。在跟黃老師的這段時間以來，黃老師都會我們上的每一堂課做評論，黃老師評完課后，我都會問自己一句，為什么黃老師能一下子就看到我的“病癥”呢？為什么一下子就能“治病”了呢？為什么我老是覺得這個環(huán)節(jié)不對勁，到底哪里不對呢？這些問題經(jīng)常在我腦海中縈繞，多點反思！
第四、作業(yè)的跟進。
1，學(xué)生的作業(yè)：要分幾個檔次修改（優(yōu)秀，良好，不合格），優(yōu)秀的作業(yè)可以進行表揚，不合格的作業(yè)可以要求重寫。作業(yè)跟進一定要及時，不可拖延。
2，堂上聽寫：同樣分檔次，優(yōu)秀的進行表揚鼓勵，不合格的要求重聽。
3，聽讀情況：每天都要聽讀，需要家長的協(xié)定監(jiān)督，倘若三天沒聽讀的可以聯(lián)系家長。
4，背書情況：每天都要檢查背書，沒背的，放學(xué)后找老師背。
5，作業(yè)布置：除了課時作業(yè)外，可適應(yīng)的布置練習(xí)讓學(xué)生做，題量不用多，關(guān)鍵是質(zhì)。
以上就是我對跟崗這段時間以來在英語學(xué)科方面作的簡單總結(jié)。自身仍存在很多不足、很多要學(xué)習(xí)、很多改進的地方，并希望各位導(dǎo)師多多指教。同時很感謝我的導(dǎo)師—黃XX老師、曾XX老師對我一路的關(guān)懷和指導(dǎo)，謝謝你們！
英語教師跟崗實踐總結(jié)2
一個學(xué)期的跟崗培訓(xùn)將匆匆過去了。學(xué)校是一個充滿朝氣和活力的地方，調(diào)皮而可愛的學(xué)生會讓你開心也會讓你煩惱。一開始接觸一個新集體，心里會焦慮著能否上好一節(jié)課，能否做好班主任的工作。
接觸學(xué)生和認識他們是從監(jiān)督他們的背書情況開始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案，做，反復(fù)地去練習(xí)。有時候，即使自認為準備充分了，對教案已經(jīng)很熟悉了，但真正站在講臺上時卻發(fā)現(xiàn)課堂上的動態(tài)并沒有按照教案中所設(shè)計好的進行。跟崗期間學(xué)習(xí)到的知識遠比大學(xué)課堂上學(xué)習(xí)到的要多，因為大學(xué)時候?qū)W習(xí)的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進行的，幾乎就是按照教案進行，而真實課堂會出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時并沒有考慮到的。我對自己在這個學(xué)期中的兩節(jié)匯報課的表現(xiàn)不太滿意，第一次匯報課是在七年級上的，第二節(jié)是在小學(xué)上的，然而第二次匯報課似乎還是重復(fù)著第一次匯報課的一些問題。
雖然匯報課不太理想，但我覺得一個學(xué)期下來還是進步了，因為在反思中總結(jié),對如何上好一節(jié)英語課有了更深刻的認識。以前以為上好一節(jié)課必須要借助生動豐富的，可是聽了有經(jīng)驗的老師的課后，發(fā)現(xiàn)他們即使不用借助也能通過他們的方式把一節(jié)課上得生動有趣，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點子，她的英語課堂充滿教學(xué)藝術(shù)。以下是在多次聽課、試講和參與評課之后總結(jié)出來的一些心得：
1.精神狀態(tài)不好不是上不好一節(jié)課的理由。在教師走進教室時，應(yīng)該把個人的煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會感染臺下的觀眾。
2.合理安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，在時間安排上體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的重難點。每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計都要圍繞著教學(xué)目標。最開始寫教案時，我把完整的教學(xué)過程寫好，卻忽略了每一個環(huán)節(jié)的時間安排。當把時間安排進去，發(fā)現(xiàn)其實環(huán)節(jié)太多，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點內(nèi)容，之后再重新調(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié)。
3.課堂指令要簡單清晰，必要時要使用肢體語言來幫助學(xué)生理解。課堂指令不夠清晰簡潔的話，學(xué)生聽不懂，那么教學(xué)活動無法有效進行。在第二次匯報課時，其中的一個小組操練任務(wù)，我用了很長的話來解釋孩子們應(yīng)該怎樣去完成這個任務(wù)，可是他們還是不知道要怎么做。接著，我想到請學(xué)生來示范，學(xué)生站起來后，我并沒有參與到小組當中去，沒有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話來解釋，所以并沒有真正地示范給孩子們看。有效的師生示范比教師用語言來解釋更加清晰生動。
4.課前要有熱身，讓學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。一節(jié)課的引入部分很重要，但不能占用過多的時間。要盡快引出課文的內(nèi)容，不要在前面鋪排太多內(nèi)容，應(yīng)該留多點時間來輸入、操練和輸出。
5.不能太依賴PPT和教具，否則在課堂上會被這些東西牽著走，遇到問題就不能夠靈活處理。PPT的作用是用來輔助和支持教學(xué)目標的，但并不是要把自己講解的所有內(nèi)容都在PPT上呈現(xiàn)出來。我以前以為每一個環(huán)節(jié)每一個點都要做成PPT來呈現(xiàn)，這樣整個教學(xué)過程就很清楚，不用擔心忘了某個環(huán)節(jié)。在初中上一節(jié)課的內(nèi)容PPT往往會多達20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被PPT上設(shè)計好的內(nèi)容牽著走，對于學(xué)生在課堂上的不在預(yù)料之內(nèi)的情況不能及時反應(yīng)和處理。PPT上的內(nèi)容也不宜太多。
6.利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內(nèi)容，不需要借助太多的教具，否則會亂。借助簡筆畫，通過音量、音調(diào)的變化，運用手勢，配上動作和表情，編歌曲，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)等方式，也可活躍課堂的氛圍。
7.要讓學(xué)生有事可做。在老師板書時，在某一位同學(xué)回答問題時，盡量讓其他學(xué)生都有事可做，不要讓學(xué)生產(chǎn)生課堂與自己無關(guān)或者自己被忽略掉的想法。讓學(xué)生多說。
英語教學(xué)既有科學(xué)性，也有藝術(shù)性。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷拓寬視野，加油！
英語教師跟崗實踐總結(jié)3
從9月21日至今，我作為20xx年國培英語學(xué)員進入到了學(xué)習(xí)的一個新階段：到成都七中育才學(xué)道分校跟崗實習(xí)。雖然只有短短的十幾天，但我感到特別榮幸，能夠有機會向如此多的優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。首先要感謝七中領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和安排，另外也要感謝我們的導(dǎo)師們給我的關(guān)心和幫助，正是有了大家的支持才讓我能順利獲得如此之多教學(xué)和管理方面的知識。下面，就將我在這段時間中的'點滴體會，些許收獲和大家共同分享。
一、工作環(huán)境優(yōu)美，校園文化氛圍濃厚：
七中校園面積不大，但是環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)樓間的廣場地面上設(shè)計了一個以“學(xué)道”二字為主體的圖案，為學(xué)校增添了一種別樣風(fēng)采。大廳中的鋼琴每個學(xué)生在課間都可以去彈一彈，音樂響起整個校園顯得更加美好。樓梯間也裝有放滿課外書籍和報刊的書架，學(xué)生們可以自由的翻看，感受不同知識的洗禮。每一層樓的走廊墻上貼有大量的具有教育意義的故事和名人名言，甚至不起眼的消防栓門上也有，七中這種潛移默化的教育給我留下了深刻的印象。相信學(xué)生的素質(zhì)在這些文化滲透的過程中將會越來越高。我拍下了很多照片，希望回到學(xué)校也能有時間和機會分享給我們學(xué)校的老師和學(xué)生。七中學(xué)生課間活動豐富多彩，學(xué)生們在安全有序的規(guī)則要求下快樂地開展課外活動，他們積極向上的生活態(tài)度隨時都感染著我們。
二、英語課堂內(nèi)容豐富，教學(xué)效率讓人驚嘆
七中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識面確實比我們農(nóng)村中學(xué)的孩子們更高一些，針對這一點老師為學(xué)生提供了一套英文原版閱讀書籍——《典范英語》，這些書籍自成一個系列，還配有純正英語朗讀�？梢詽M足不同年級的學(xué)生興趣和知識訴求。老師們要求學(xué)生在課外讀完并把生詞的意思等標注到書上，之后還會安排一節(jié)課來講講。這節(jié)課不講文中知識點，主要是安排學(xué)生們以小組為單位，運用閱讀材料進行角色扮演或朗讀比賽，甚至還有高一層次的辯論活動。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給小組加分，最后進行評比和自由挑選座位的權(quán)利。孩子們在這樣豐富的活動中積極思考，氣氛熱烈，下課鈴響了都不愿意結(jié)束。另外，在學(xué)習(xí)課本中的文章時，學(xué)生們輕易就拿下了。我認為平時英語原文閱讀訓(xùn)練提高了他們的理解能力。我打算也購買一套看看，選取適合我的學(xué)生的文章，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。
三、教師隊伍整體素質(zhì)高，工作態(tài)度嚴謹
這次跟崗實習(xí)我除了跟著導(dǎo)師聽課以外還有幸參加了七中七八年級的英語教研活動。看到了許多優(yōu)秀的老師們的工作狀態(tài)。特別是我的導(dǎo)師白承霞，她不僅把自己的課上得有聲有色，還組織八年級的教師開展教研活動。工作強度雖高，但她依然態(tài)度嚴謹，要求參加教研會的老師注重課堂的邏輯性和學(xué)生能力的提升，集思廣益，對主要設(shè)計老師的課堂方案提意見。我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性。因為在我看來，我的學(xué)生大多剛接觸英語，他們要學(xué)的太多，根本無法忽視任何一個小知識。我甚至認為搞“地毯式”講解最為安全。然而，有的時候?qū)W期時間較短，我又必須刪減部分教材內(nèi)容。這時我會陷入取與舍的問題旋渦中。最后還是只能緊張地過完余下的學(xué)期。在這次的學(xué)習(xí)中，白老師告訴我要相信學(xué)生的能力，你給了他們你的期望，放手放他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，一定有驚喜收獲。從老師們的教學(xué)活動和經(jīng)驗之談當中，我學(xué)到了許多有用的觀點和理念，我覺得非常具有可行性。
跟崗學(xué)習(xí)活動是短暫的，但影響是深遠的。在當前鼓舞人心的教育改革背景下，我們都面臨著不斷變化的學(xué)生數(shù)量和需要所帶來的巨大挑戰(zhàn)。雖然形勢嚴峻，但我們?nèi)詷酚^自信�？偠灾�，作為一名教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，才不會落伍。走出去，就能開闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我迫不及待地想獲得更多更好的提高自己教學(xué)水平的方法，為我的學(xué)生提供更好的課堂教學(xué)效果，幫助他們真正領(lǐng)略知識的魅力。
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