小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇1
又是金秋時(shí)節(jié)，我遵從上級(jí)的安排，又一次的接手了六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。六年級(jí)是小升初的重要階段，也是同學(xué)們對(duì)自己六年來(lái)的學(xué)習(xí)的一個(gè)交代與總結(jié)�，F(xiàn)凜冬已至，為更好的開(kāi)展新學(xué)期的工作，我在此對(duì)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。
首先是按照學(xué)校的規(guī)定做事情，愛(ài)崗敬業(yè)，盡到自己的職責(zé)。在日常工作中，跟隨學(xué)生的作息時(shí)間表，不遲到，不早退，不缺課，不拖堂。在教學(xué)中，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況備課，將每一個(gè)要注意的點(diǎn)記錄在備課當(dāng)中，然后根據(jù)教學(xué)過(guò)程來(lái)更改進(jìn)度，努力使得每一個(gè)學(xué)生掌握到知識(shí)點(diǎn)。
其次是在教學(xué)過(guò)程中思考如何讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科了解的足夠充足，但是在日常學(xué)習(xí)中有些同學(xué)可能對(duì)上課回答問(wèn)題比較沉默，但是我明白他的心里是知道答案的，因?yàn)樵谂恼n后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都完成的很出色，因此在課后我總是在思索該如何讓學(xué)生積極響應(yīng)課堂。
在上學(xué)期中我開(kāi)始運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)的方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。一味地打擊只會(huì)讓學(xué)生討厭老師，從而厭惡語(yǔ)文這一學(xué)科，因此我在工作中經(jīng)常做的就是贊美每一位同學(xué)的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)生活中的趣味，找到自己感興趣的東西。與此同時(shí)開(kāi)展不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文的興趣，比如舉辦一場(chǎng)班級(jí)內(nèi)的辯論賽、作文比賽等等，購(gòu)買一些小的獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓同學(xué)們積極參加。
在教學(xué)的間隙我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物，自己翻閱不停地書籍，找出適合在六年級(jí)這個(gè)年齡段能夠的讀的書，能夠有所體會(huì)的書，建議他們看，來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的眼界。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程也是閱讀的過(guò)程，無(wú)論哪個(gè)年級(jí)都是通過(guò)課文來(lái)學(xué)習(xí)文字，通過(guò)老師的教學(xué)理解文意，欣賞文章的優(yōu)秀之處。在賞析句子時(shí)，就要求學(xué)生對(duì)美的欣賞，對(duì)文字的理解達(dá)到一定的水準(zhǔn)，所以要多閱讀，品味文章。
在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程尤其是寫作的過(guò)程中，要求學(xué)生有良好的文字功底，廣闊的知識(shí)范圍，能夠?qū)懗鰞?yōu)美的語(yǔ)句，就能做到心中有數(shù)，下筆一氣呵成。如果做不到的同學(xué)，我直接讓他們看看別人是怎么寫文章的，又是如何組織語(yǔ)言的，根據(jù)作文的題目來(lái)構(gòu)建雛形，做文章的大綱，通過(guò)一定的順序?qū)�，就算不是的因�(yàn)橐欢ú皇亲畈畹摹?/p>
最后在這一學(xué)期內(nèi)我翻看了不同教育學(xué)專家發(fā)表在雜志中的文章，記下其中可取的每一點(diǎn)，幫助我更好的了解孩子的內(nèi)心世界。
語(yǔ)文這一科是為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、啟發(fā)學(xué)生的思維能力以及對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的文化做簡(jiǎn)單的了解。在課堂教學(xué)中，我做的只是其中的一部分，更多的是在生活中的言傳身教，我會(huì)以此為目標(biāo)，在新學(xué)期的教學(xué)中更加努力。
小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇2
六年級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面。
一年來(lái)，我端正工作態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。xxx年——xxx年，我?guī)Я昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的同時(shí)，還承擔(dān)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的安全工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
三、努力做好工會(huì)工作和安全工作。
我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng)，三八節(jié)組織了拔河比賽，四、五月份組織老師們排球比賽，豐富來(lái)師門的業(yè)余生活。
同時(shí)協(xié)助學(xué)校搞好安全工作，加強(qiáng)校園巡邏，督促值周教師認(rèn)真管理學(xué)生，經(jīng)常與班主任溝通，杜絕學(xué)校可能發(fā)生的安全隱患，與校醫(yī)配合，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但我知道，成績(jī)只能代表過(guò)去，這些成績(jī)只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠(chéng)的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇3
自成為一名小學(xué)教師以來(lái)，我從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
一、樹立師德，教書育人。
本人思想純正，遵紀(jì)守法。始終堅(jiān)持x的路線和方針政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，積極向組織靠攏，并接受了x組織的考察。平時(shí)關(guān)心時(shí)事，熱愛(ài)祖國(guó)，時(shí)刻關(guān)注國(guó)內(nèi)外新聞，積極參加公益活動(dòng)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份薄力。
熱愛(ài)學(xué)校，服從安排。作為教師，我熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。我追求卓越，有堅(jiān)定的教育理想，雖然這一理想的實(shí)現(xiàn)充滿坎坷，但我愿為此奮斗一生，奉獻(xiàn)一生。進(jìn)入學(xué)校第一年，除完成教學(xué)任務(wù)外，還隨時(shí)聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，勇挑重?fù)?dān)。
愛(ài)護(hù)學(xué)生，方法恰當(dāng)。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生。堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
關(guān)心同事，團(tuán)結(jié)合作。平時(shí)與同事真誠(chéng)相待，樂(lè)于助人，集體觀念強(qiáng)，識(shí)大體，顧大局，并且善于從同事身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，注意調(diào)節(jié)辦公室氛圍，與學(xué)校的每一位同事都關(guān)系融洽。
二、鍛煉能力，學(xué)高為師。
琢磨業(yè)務(wù)，不斷鉆研。作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、考、輔三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討：備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素;輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開(kāi)發(fā)思維，迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)水平明顯提高。
投身科研，勇于創(chuàng)新。教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研，協(xié)助教科室開(kāi)展教學(xué)研究工作，參與了課題《智慧閱讀與人文素養(yǎng)》的研究。
拳拳之心，誨人不倦。在教育方面，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為目標(biāo)，以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，以愛(ài)心為基墊，結(jié)合學(xué)校、社會(huì)組織的各種教育活動(dòng)，言傳身教、身體力行。用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心作暫差生的轉(zhuǎn)化工作，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，循循善誘，耐心細(xì)致的做好他們的教育工作，做學(xué)生敬愛(ài)的良師益友。
三、勤奮努力，身正為范。
勤奮學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)才干。作為一名語(yǔ)文教師，為了給學(xué)生一碗水，我努力讓自己擁有知識(shí)的河流。我每期必讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》等報(bào)刊，研究特級(jí)教師上課錄像，勤寫讀書筆記。在教學(xué)上，我積極參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，從不缺席。嘗試各種教學(xué)改革，力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，且學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提高。在教學(xué)教研時(shí)，我十分注重從理論的高度審視個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，研讀教育理論，撰寫教學(xué)論文。還經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，虛心地向他們學(xué)習(xí)。
甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)得失。本人自工作以來(lái)，堅(jiān)持出勤，從不曠課，早退，沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，而且堅(jiān)持提前到校，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。
四、初出成績(jī)，開(kāi)拓進(jìn)取。
在教學(xué)期間，我精心研究教材，探索教學(xué)方法，改變教學(xué)策略，使學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，幾年來(lái)，積極參加各級(jí)各類教師活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，成果突出。
總之，本人自工作以來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師，正因?yàn)槿绱�，我取得了一定的成�?jī)。這些成績(jī)都已經(jīng)成為過(guò)去，因?yàn)榻逃虒W(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)，爭(zhēng)取一個(gè)受學(xué)生尊重，同事稱贊、領(lǐng)導(dǎo)信賴的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇4
為了切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文低段閱讀教學(xué)的實(shí)效性，提高青年教師的教學(xué)基本功，20xx年5月15日，羊橋鄉(xiāng)中心小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)在丁坪小學(xué)舉行。
參加本次觀摩活動(dòng)的青年教師共計(jì)18位教師，他們分別來(lái)自我鄉(xiāng)12所小學(xué)，大部分都擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本次活動(dòng)有鄉(xiāng)中心小學(xué)舉辦，丁坪小學(xué)承辦。
本次活動(dòng)得到中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，得到各小學(xué)及各位教師的大力支持，使活動(dòng)取得圓滿成功。下面對(duì)本次活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、目的明確
根據(jù)安排，組織實(shí)施了此次教學(xué)觀摩活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。增進(jìn)學(xué)校的友誼，達(dá)到相互了解，共同學(xué)習(xí)的目的。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)
根據(jù)學(xué)校的部署，制定了此次公開(kāi)課活動(dòng)方案，于5月15日組織實(shí)施活動(dòng)。此次活動(dòng)注重二年級(jí)語(yǔ)文教師全員參與，丁坪小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教師楊學(xué)敏老師執(zhí)教。
三、教師準(zhǔn)備充分、教研氛圍濃厚
參加的全體教師都做了充分的準(zhǔn)備，從思想上都十分重視。本次觀摩課從整體上看，老師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。成績(jī)的取得是與我們平時(shí)的不斷學(xué)習(xí)、自身的努力、科組濃厚的教研氛圍分不開(kāi)的。
教師方面：一是都能認(rèn)真?zhèn)湔n，積極自制教學(xué)輔助卡片等，沒(méi)有因?yàn)橛泻芏嗬蠋熉?tīng)課而手忙腳亂的現(xiàn)象。二是聽(tīng)課、講課、評(píng)課過(guò)程中，程序井然。不論是講課教師還是聽(tīng)課教師，積極性和熱情都非常高，積極參加聽(tīng)課，本著學(xué)習(xí)、研究、提高的心態(tài)面對(duì)解讀教材、備課、講課、聽(tīng)課、說(shuō)課、反思和評(píng)課，都希望在這次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。三是課后每位教師都能針對(duì)課堂實(shí)際，從本課亮點(diǎn)、存在的不足、今后改進(jìn)的措施三方面進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)、客觀的分析、真實(shí)的評(píng)價(jià)。從老師們的發(fā)言來(lái)看，都很用心，并且對(duì)本課的點(diǎn)評(píng)達(dá)到淋漓盡致。從不同的角度進(jìn)行分析，并且上升到理論的高度進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。并在會(huì)上進(jìn)行交流，大家在互相探討，互相學(xué)習(xí)中達(dá)到了共同促進(jìn)。
從這些可以充分體現(xiàn)了我鄉(xiāng)教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我鄉(xiāng)教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要，用校長(zhǎng)的話說(shuō)：“不管結(jié)果如何，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。”
縱觀本次活動(dòng)，沒(méi)有花里胡哨的環(huán)節(jié)，沒(méi)有熱熱鬧鬧的場(chǎng)面，從老師們的發(fā)言，可以看出我鄉(xiāng)所有低年級(jí)教師都在圍繞帶領(lǐng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行著“字詞句段篇”的語(yǔ)文訓(xùn)練，進(jìn)行著“聽(tīng)說(shuō)讀寫思”的能力培養(yǎng)，努力讓學(xué)生在課堂上有所收獲。這是及其令人欣喜的，這也說(shuō)明語(yǔ)文教學(xué)正朝著“真實(shí)、扎實(shí)”的方向發(fā)展。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中值得思考的東西。課堂效率的構(gòu)建，需要師生共同的努力，缺一不可。分清輕重緩急。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，開(kāi)設(shè)賞識(shí)教育和創(chuàng)新教育，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生進(jìn)入樂(lè)學(xué)境界，切實(shí)提高教學(xué)效率。
小學(xué)教師教學(xué)總結(jié)模板5篇5
小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，可以有效地提高我國(guó)英語(yǔ)程度。小學(xué)生模仿力、影象力、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)勝前提，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮她們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和人的共同體的優(yōu)異文化傳統(tǒng)，坦蕩眼界，擴(kuò)展她們的知識(shí)，提高她們的思想道德修養(yǎng)，樹立國(guó)際意識(shí)。因此，我市已從小學(xué)三年級(jí)起頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，采用的是PEP教材。這套教材把語(yǔ)言功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)有機(jī)聯(lián)合，采用了多種教學(xué)方法，并注意利用多種電視臺(tái)。此外，它有助于思想情感教育，注意中外文化交流，既有國(guó)際性也有人的共同體性，并注意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透。
從事熬頭線英語(yǔ)教學(xué)四年的我，聯(lián)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：
反思一、x持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí)，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要正視培養(yǎng)興趣，但不能單x唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力，滿足她們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語(yǔ)課，單x唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò)，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在影象力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言法則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫，很難收到高效。只x模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)當(dāng)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。
反思二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。
“不學(xué)習(xí)語(yǔ)言法則、不掌握相當(dāng)數(shù)目的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是蜃樓海市”。(包天仁語(yǔ))俄羅斯通常在初中一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課(相當(dāng)于我國(guó)的小學(xué)5年級(jí))，每周3節(jié)課，熬頭學(xué)年即要求掌握約1300個(gè)英語(yǔ)詞匯，學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)要掌握1萬(wàn)以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國(guó)此刻對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握20xx詞匯(包孕詞組)，新研制的’課程標(biāo)準(zhǔn)’要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，盡量加快處理完成英語(yǔ)教膏火時(shí)較多、見(jiàn)效較低的現(xiàn)狀。
而目前在小學(xué)的`低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要修業(yè)生掌握詞匯，而只要修業(yè)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音法則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫法則，單詞的音、形、意三者不能有效的聯(lián)合在一路，故而導(dǎo)致了單詞影象的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸。
反思三、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)
一向以來(lái)，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其及時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，一樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封，不求進(jìn)取，那末不單自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊后進(jìn)，誤人后輩，而且會(huì)被時(shí)代所裁減。
“Changing English in the changing world”�，F(xiàn)代英語(yǔ)的變化，特別是白話方面的變化可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)：
1、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的形成，人們之間的交際變患上愈來(lái)愈簡(jiǎn)捷。說(shuō)話簡(jiǎn)單快捷，是現(xiàn)代人的生活活的一大特征。現(xiàn)代英語(yǔ)在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”。
2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯急劇增加，并且我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯有相當(dāng)一部分是取患上新義的舊詞，如，“input”(輸入電子計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù))，“store”(電子計(jì)算機(jī)的儲(chǔ)存器)，“drive”(磁盤驅(qū)動(dòng)器)等。
3、英國(guó)英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)之間的距離愈來(lái)愈小。也許是美國(guó)對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)影響日益強(qiáng)大的原因，美國(guó)英語(yǔ)的影響也愈來(lái)愈大，特別是對(duì)青少年的影響愈來(lái)愈大，她們以使用美語(yǔ)和發(fā)美國(guó)音為時(shí)髦。
4、白話不斷侵入書面語(yǔ)。學(xué)過(guò)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)有正式、非正式、書面語(yǔ)，白話，方言，俚語(yǔ)之分，然而當(dāng)今它們之間相互滲透的現(xiàn)象愈來(lái)愈普遍。
我們的英語(yǔ)教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接管新事物，不了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的'現(xiàn)狀和趨向，那末，我們所教出來(lái)的學(xué)生一旦脫離學(xué)校走向社會(huì)，她們會(huì)發(fā)現(xiàn)她們所學(xué)的英語(yǔ)是何等bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂(lè)道的一些經(jīng)常使用語(yǔ)也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤。
反思四、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有文化意識(shí)
在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語(yǔ)教師忽視了文化對(duì)語(yǔ)言的影響，而導(dǎo)致了一些語(yǔ)言情景的不真實(shí)，和虛偽的語(yǔ)言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要構(gòu)成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對(duì)英語(yǔ)詞匯的準(zhǔn)確理解，和對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化的比較深刻的理解。外族文化知識(shí)的獲患上，主要是經(jīng)由過(guò)程對(duì)該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，經(jīng)由過(guò)程對(duì)該族語(yǔ)言文學(xué)作品的研讀，經(jīng)由過(guò)程對(duì)該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。而讀原版英語(yǔ)經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達(dá)到這三條的捷徑。英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)愈來(lái)愈受到人們的普遍正視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具釀成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉�？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不單多了一雙秋水，一對(duì)耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)腦筋!因?yàn)檎Z(yǔ)言是人的總稱思維的工具，熟悉世界的工具，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和熟悉世界的方法和習(xí)慣。
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