單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢?以下是小編為大家整理的單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文1
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,縮小校際間差距,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下,達(dá)家溝研培基地于成功開(kāi)展了大型主題教研活動(dòng),其主旨是:以部分學(xué)科的公開(kāi)教學(xué)為載體,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái),進(jìn)而深入研究教研主題,探求省時(shí)高效的教學(xué)方法,全方位提升任課教師的教學(xué)能力,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
一、活動(dòng)概況
這次教研活動(dòng),贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持,進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員,松花江、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師,加上我鎮(zhèn)全部教師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨,積極投身到這次教研活動(dòng)中來(lái);顒(dòng)中,任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)。課后,在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,所有聽(tīng)課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐,具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,坦誠(chéng)直言,通過(guò)相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥,不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題,更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識(shí)、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研,而且在濃郁的教研氛圍中,大家真正享受了教研。
在集中研討總結(jié)會(huì)上,進(jìn)修學(xué)校的李長(zhǎng)坤校長(zhǎng)和包片教研員孫曉光老師分別做了總結(jié)性發(fā)言,對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià),對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程給予了充分肯定,同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進(jìn)意見(jiàn),為我校今后主題教研工作的開(kāi)展起到了推波助瀾的作用。
二、查找不足
雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用方面做了一些努力,對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程做了周密部署,但是在整個(gè)教研活動(dòng)過(guò)程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問(wèn)題,這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題,督促我校主題教研工作深入開(kāi)展。
1、課堂教學(xué)
。1)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。
在教學(xué)中,有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),有冗余現(xiàn)象,可有可無(wú)的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏序列化,不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),教師常常會(huì)把沒(méi)想到的要求,不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的意圖。
。2)學(xué)生活動(dòng)(獨(dú)立操作與合作交流)時(shí),教師成為“局外人”。
在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),教師就在前面或是在某一個(gè)位置,“眼巴巴”地站在那兒,等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間,也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,看似與自己沒(méi)有什么關(guān)系,給人留下了“局外人”的印象。
。3)忽視了板書(shū)功能,板書(shū)缺乏設(shè)計(jì)。
因?yàn)槭枪_(kāi)研討教學(xué),所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生,而將板書(shū)忽視,忘記了板書(shū)的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。
2、分組研討
。1)注重主題,忽略分題。
在研討過(guò)程中,多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,在分題的研究上說(shuō)得不足、不透。
。2)注重形式,脫離主題。
在研討過(guò)程中,個(gè)別教師對(duì)教師提供的課例評(píng)價(jià)得多,注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),完全脫離了教研主題。
。3)個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐。
三、下一步工作打算
1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷完善,促進(jìn)主題教研工作深入開(kāi)展。
3、以主題教研活動(dòng)為載體,進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。
總之,這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,離不開(kāi)教育局、進(jìn)修學(xué)校以及基地成員校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo),更離不開(kāi)全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中,我們將在教育局、進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作,發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì),讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升,讓主題教研工作在松達(dá)菜這個(gè)研培基地上開(kāi)花結(jié)果。
單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文2
一、校本教研
1、組織兩次次教研組活動(dòng)。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式,讓每個(gè)星期都有研討活動(dòng)。第二輪采用集中研討,打分考評(píng)的方式,科學(xué)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)能力,為xx鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手,選出xx老師參加中心;顒(dòng),取得不錯(cuò)成績(jī)。
2、做好示范引領(lǐng),推動(dòng)教師相互學(xué)習(xí)。
3、課例分析、教材解說(shuō)、教研組活動(dòng)資料齊全,以活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
4、存在問(wèn)題:個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)不夠重視,準(zhǔn)備不扎實(shí),多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃,部分學(xué)科教師聽(tīng)課不到,講課應(yīng)付,以練習(xí)課應(yīng)付教研活動(dòng)。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想辦法。
二、“三個(gè)一五件事”常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展有效
1、通過(guò)閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》一書(shū),尋找教師職業(yè)倦怠的方法,尋找教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)的有效結(jié)合點(diǎn),為提高教師教育理念,增強(qiáng)實(shí)施能力奠定基礎(chǔ)。
2、發(fā)揮結(jié)對(duì)聽(tīng)課活動(dòng)作用。全體教師按時(shí)完成中心校聽(tīng)課任務(wù),同時(shí),印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本,詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)歷程。
3、結(jié)合專業(yè)閱讀,突破教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題,力求課堂瘦身,改進(jìn)課堂教學(xué)。平時(shí),注意做好低效教學(xué)問(wèn)題的記錄與梳理,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。12月份,我們組織了低效教學(xué)問(wèn)題研討活動(dòng),每位教師匯報(bào)了本學(xué)期對(duì)于低效問(wèn)題的實(shí)踐情況,取得的成果,講出自己的困惑,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ)。
4、開(kāi)展曬課活動(dòng),業(yè)務(wù)測(cè)評(píng)活動(dòng)定位準(zhǔn),效果好。
5、存在問(wèn)題:平時(shí)教研活動(dòng)不夠?qū)嵲,部分教師結(jié)對(duì)聽(tīng)課通過(guò)看教案寫(xiě)聽(tīng)課記錄,失去了活動(dòng)的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法,向落實(shí)要質(zhì)量。
三、抓好小組合作學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂高效
1、設(shè)計(jì)好小組培訓(xùn)內(nèi)容,每個(gè)月都能夠根據(jù)不同年級(jí)段設(shè)計(jì)適合本年級(jí)的培訓(xùn)目標(biāo),同時(shí),重點(diǎn)做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
2、按時(shí)組織好對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。每周,對(duì)冠軍、亞軍小組及優(yōu)秀個(gè)人通過(guò)升旗、班會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。每月,評(píng)出月冠軍、亞軍小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、存在問(wèn)題:各班小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)程度參差不齊,四、五年級(jí)的活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效,效果明顯,但是其他班級(jí)工作浮于表面,并沒(méi)有在小組長(zhǎng)的培養(yǎng)上,提高小組長(zhǎng)能力上做很多工作,導(dǎo)致教師自己工作多,班級(jí)管理,教學(xué)活動(dòng)效率低下。
四、書(shū)香校園建設(shè)
1、積極動(dòng)員學(xué)生購(gòu)買(mǎi)或者合買(mǎi)《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語(yǔ)》,為閱讀教學(xué)的有效開(kāi)展,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),開(kāi)展好快樂(lè)閱讀日奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)背誦檢測(cè)活動(dòng),有效落實(shí)了300首古詩(shī)的積累目標(biāo)。
3、通過(guò)手抄報(bào)、整本書(shū)推薦提高學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力,提高學(xué)生閱讀水平。通過(guò)“秋在我心中”習(xí)作競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、存在問(wèn)題:在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規(guī)范,只是一味讓學(xué)生讀書(shū),缺少必要的指導(dǎo)與反饋。
五、平時(shí)業(yè)務(wù)檢查
1、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查,十五次周期備課檢查。絕大部分時(shí)間總出現(xiàn)教師不能夠按時(shí)上交資料的情況。主科教案?jìng)湔n質(zhì)量明顯提高,教學(xué)反思到位,扎實(shí)有效。
2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯,作業(yè)整潔度、準(zhǔn)確率、補(bǔ)改、補(bǔ)錯(cuò)等差距明顯,從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的敬業(yè)精神,工作要求的態(tài)度與差距。
六、質(zhì)量分析
1、本期扎實(shí)準(zhǔn)備、舉行了期中考試總結(jié),讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題,更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作。
2、存在問(wèn)題:教師試卷分析不夠規(guī)范,對(duì)問(wèn)題成因認(rèn)識(shí)不清,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生只是以“有的、部分”等含糊的詞藻概括,沒(méi)有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題,找準(zhǔn)出錯(cuò)的學(xué)生,失去了試卷分析的作用,讓總結(jié)效果大打折扣。在今后的工作中,要進(jìn)一步規(guī)范要求,落實(shí)好效率、效益第一的思想。
七、學(xué)校工作
1、一年級(jí)學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成,并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時(shí),不斷督促家長(zhǎng)完成了本期三個(gè)學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù),兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù),七個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù)。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一。
2、學(xué)習(xí)、協(xié)助教師順利完成了國(guó)家信息錄入。此項(xiàng)工作任務(wù)大,項(xiàng)目多,自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí),基本掌握了操作方法,順利完成任務(wù)。
3、按時(shí)完成了年報(bào)工作,在接到通知后,加班加點(diǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),確保真實(shí)、正確。
4、督促完成了xx省繼續(xù)教育信息錄入工作。
單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文3
以校為本,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。此次區(qū)在新城路小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)教研活動(dòng),為我校今后開(kāi)展校本教研活動(dòng)指明了方向,成為了我們今后進(jìn)行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動(dòng)的體會(huì)匯報(bào)如下:
一、注重集體教研的作用。
堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用,特別注重了集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。
在此次活動(dòng)中,就突出顯示了集體教研的作用。第一,教師先講課,接著開(kāi)展集體教研活動(dòng),對(duì)本節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析,提出改進(jìn)意見(jiàn)。從中不難看出,集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。
本節(jié)課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,利用多媒體課件輔助教學(xué),收到了良好的效果。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,可見(jiàn),教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,教學(xué)手段更新穎,課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn),人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。
此次活動(dòng)中,就注重了授課教師的課后反思,區(qū)教研室陳春芳老師對(duì)今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求,要從課堂教學(xué)的具體問(wèn)題出發(fā),既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),又要反思教學(xué)中的不足,并對(duì)具體問(wèn)題闡述解決的辦法。我校在進(jìn)行校本教研活動(dòng)中,雖然也都讓教師進(jìn)行反思,但對(duì)于反思的內(nèi)容并沒(méi)有詳細(xì)的要求,今后我們?cè)谶M(jìn)行校本教研活動(dòng)時(shí),也要對(duì)教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
參加了此次活動(dòng),使我們感到豁然開(kāi)朗,發(fā)現(xiàn)了我校在開(kāi)展校本教研活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題,為我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)提出了努力的方向。
四、今后我校開(kāi)展校本教研活動(dòng)的努力方向。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研的力度。強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)每一次教研活動(dòng)都能成為全體教師進(jìn)步的階梯。
2、加強(qiáng)課后反思,使課后反思成為教師積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。記錄自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒;記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),將解決方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);記錄教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看,通過(guò)他們自己切身的感覺(jué),常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解,將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái),豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。
在今后的校本教研活動(dòng)中,我們將發(fā)揚(yáng)此次校本教研活動(dòng)中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體教研經(jīng)常化,校本教研制度化。
校本教研是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),還有待再實(shí)踐,找出教研工作中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文4
歷時(shí)一個(gè)多月的我校第十八個(gè)教研月活動(dòng)已落下帷幕。我校此次教研月活動(dòng)以萬(wàn)州教研〔20xx〕2號(hào)文件精神為指導(dǎo),以重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目培訓(xùn)為依托,圍繞“深化課堂評(píng)價(jià),打造優(yōu)質(zhì)課堂”教研月活動(dòng)主題開(kāi)展了扎實(shí)、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動(dòng)。全體教師借助集體備課、公開(kāi)課展示、說(shuō)課評(píng)課等平臺(tái),主動(dòng)參與,積極探索,讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,在“強(qiáng)基礎(chǔ),重能力,輕負(fù)擔(dān),高效率”等優(yōu)質(zhì)課內(nèi)涵理解方面有了更深入的思考與實(shí)踐,F(xiàn)就本次活動(dòng)作如下小結(jié):
一、起于困惑,確定宗旨
我校是重慶市領(lǐng)雁工程項(xiàng)目學(xué)校之一,自該項(xiàng)目實(shí)施以來(lái),我校認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)相關(guān)培訓(xùn),并積極倡導(dǎo)教師踐行“小組合作學(xué)習(xí)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與我!八囊善卟健闭n堂教學(xué)模式相結(jié)合的新課堂教學(xué)變革。然而,由于老師們過(guò)去的教學(xué)都是傳統(tǒng)教學(xué)理念指導(dǎo),所以,在我們推行新課程改革的過(guò)程中,有不少的教師提出了小組合作學(xué)習(xí)不利于課堂組織教學(xué)而影響教學(xué)效果、以學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)方式大大影響教學(xué)進(jìn)度、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用加大了教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)等不少困惑,甚至開(kāi)始懷疑、動(dòng)搖課堂變革。
在這樣的背景下,我校以本次教研月活動(dòng)為契機(jī),確定通過(guò)理論培訓(xùn)、優(yōu)秀視頻觀摩、集體備課、教研骨干上示范課、人人上課改合格課等方式讓全體教師切實(shí)提高理論認(rèn)識(shí)、提高課改技能,落實(shí)課改,享受課改。
二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),精心組織
為了保障教研月活動(dòng)的落實(shí)、有效,我校成立了以向林校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、陳愛(ài)軍副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任晏興國(guó)、張明星、教務(wù)員吳中紅和各教研組長(zhǎng)為成員的教研月活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到領(lǐng)導(dǎo)親自抓,人人參與,不搞形式。
活動(dòng)初期:
學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)萬(wàn)州教研〔20xx〕2號(hào)文件精神和學(xué)校教研實(shí)際制定了教研活動(dòng)方案,出臺(tái)了優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且,我們及時(shí)召開(kāi)各教研組長(zhǎng)會(huì)、全校教師動(dòng)員大會(huì),詳細(xì)部署,明確要求。為組織開(kāi)展好教研月活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)中期:
每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員都深入各教研組指導(dǎo)專題研討、集體備課磨課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等,人人重視教研,積極參加教研。
對(duì)于各教研組在“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與我!八囊善卟健苯虒W(xué)模式結(jié)合課改中的一些共性的、典型的疑難問(wèn)題,如:在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,怎樣讓學(xué)困生積極參與而不做旁觀者?怎樣使小組合作與展示高效率?各教研組集中匯總到教導(dǎo)處,教導(dǎo)處對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整理后,由向林校長(zhǎng)牽頭、陳愛(ài)軍副校長(zhǎng)主持、教導(dǎo)處晏興國(guó)主任組織教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員及骨干教師、教師代表進(jìn)行專題研討,共商出好的解決方案,最后利用常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。這樣一來(lái),一些問(wèn)題迎刃而解。
活動(dòng)后期:
學(xué)校召開(kāi)了一次教研月活動(dòng)工作總結(jié)會(huì),總結(jié)了活動(dòng)開(kāi)展情況,
表彰了教研月活動(dòng)“先進(jìn)教研個(gè)人”和“先進(jìn)教研組”。
三、真抓實(shí)干,成效顯著
在本次教研月活動(dòng)中,由于全校教師的教研熱情高、課改力度大,我們的活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,成效顯著。
1、集體備課,引導(dǎo)課改
教研月活動(dòng)初期,由于大多數(shù)教師對(duì)我們的“四疑七步”教學(xué)模式還不夠理解,對(duì)小組建設(shè)也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),處于一種懵懂狀態(tài),為了幫助教師們盡快適應(yīng)課改,各學(xué)科教研組開(kāi)展了一次集體備課,各組的教研骨干為主備人,全組教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策,積極探索出本學(xué)科理想的“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與“四疑七步”教學(xué)模式有效結(jié)合的新課堂,實(shí)現(xiàn)了為本組課改引路。
2、互聽(tīng)互評(píng),成果運(yùn)用
為了更好地鞏固、運(yùn)用集體備課的成果,我們更注重在集思廣益達(dá)成共識(shí)之后,組織其他教師根據(jù)集體備課的研究成果,修正完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或教案。然后在小組間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課。
3、人人課改,模式成熟
本次教研月活動(dòng)中,各學(xué)科教研組組織了本組中青年教師開(kāi)展了
一次“人人上課改合格課”的活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,每一位教師都高度重視,合格課充分體現(xiàn)了我!八囊善卟健苯虒W(xué)模式、導(dǎo)學(xué)案與小組建設(shè)三位一體的理念,使我校的課改課堂模式已經(jīng)成熟起來(lái)。
4、專題研討,科研提高
各學(xué)科教研組組織了本組教師開(kāi)展了一次我校新課堂改革與我校區(qū)級(jí)課題“學(xué)困生課堂轉(zhuǎn)化策略”、“數(shù)字校園環(huán)境下的教學(xué)模式與
教學(xué)方法創(chuàng)新”三結(jié)合的專題研究,探索有效的“三結(jié)合”,為我校的課題研究充實(shí)了新內(nèi)容,也進(jìn)一步提高了我校教師的教科研水平。
5、共沐書(shū)香,提升素養(yǎng)
陶行知的“生活教育”是我校的核心辦學(xué)理念,我校每一名教職工都是“生活教育”的踐行者。本次教研月活動(dòng)中,我校為一位教師購(gòu)買(mǎi)了一本陶行知教育教學(xué)理念相關(guān)著作,全校教師在工作之余“共讀陶行知理念”,提升專業(yè)素養(yǎng)。
6、書(shū)法競(jìng)賽,一展風(fēng)采
“三筆字”是教師教學(xué)基本功中非常重要的一項(xiàng)。為促進(jìn)全校教師勤練教學(xué)基本功,本次教研月活動(dòng)我校開(kāi)展了一次全校教師參加的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)的王祖?zhèn)、陳豐秋、晏宗敏等教師進(jìn)行了表彰,并將他們的作品裝裱后展示在了我們的`文化廊,成為了我校校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。
這次活動(dòng),不僅讓擅長(zhǎng)書(shū)法的教師們一展風(fēng)采,更加激勵(lì)了全校教師勤練教學(xué)基本功,意義深遠(yuǎn)。
7、專題評(píng)選,成果薈萃
本次教研月活動(dòng),我校的每一位教師結(jié)合課改實(shí)踐撰寫(xiě)了至少
一篇經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)調(diào)查報(bào)告、教學(xué)課例報(bào)告等文章上交重慶市或萬(wàn)州區(qū)評(píng)選,也讓教師們進(jìn)一步深化了認(rèn)識(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有效提升教師教學(xué)、教科研能力。
8、評(píng)選先進(jìn),表彰鼓勵(lì)
教研月活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各教研組賽課、資料整理等綜合考核,評(píng)選出了本次我!敖萄性禄顒(dòng)先進(jìn)教研組”,也評(píng)選出了一位“教研月活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”。
四、整裝待發(fā),繼續(xù)前行
通過(guò)本次教研月活動(dòng),我!靶〗M建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用與“四疑七步”教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了有效結(jié)合,我校的新課堂呈現(xiàn)出了“以學(xué)活教,心動(dòng)課堂,心隨課動(dòng),課隨心動(dòng)”的“心動(dòng)課堂”的朝氣與活力。
雖然小有成績(jī),但我們巖口復(fù)興人更深知學(xué)海無(wú)涯、教亦無(wú)涯。我們不會(huì)滿足于目前的成績(jī),更不會(huì)停下探索課改的腳步,我們會(huì)繼續(xù)努力,打造我們的優(yōu)質(zhì)課堂,使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。
單位教研活動(dòng)總結(jié)五篇范文5
我們小學(xué)在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,憑借著全體教職工的共同努力,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以來(lái),我們數(shù)學(xué)教研組全面落實(shí)縣教育局的工作部署,以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機(jī),牢固樹(shù)立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念,著力提高課堂教學(xué)行為的有效性,促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式的根本改變,提高課堂效益,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo),打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。
二、工作目標(biāo)
1。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
2。積極推行“高效課堂”教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。
3。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)。
4。堅(jiān)持集體備課,備實(shí)用性教案。
5。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),“減負(fù)”增效。
7。加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作,積極撰寫(xiě)教學(xué)心得小論文。
三、主要措施
1。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究,更新教學(xué)觀念。
(1)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。
。2)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。
(3)學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準(zhǔn)。
本組教師積極研讀各種教育理論專著;關(guān)注教育科研重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題;組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營(yíng)造書(shū)香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)!弊x書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期,我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù),增色,促高效課堂的構(gòu)建,促有效教學(xué)的達(dá)成。
2、繼續(xù)進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”,凸顯:和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結(jié)對(duì)子指導(dǎo)課,同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開(kāi)課,在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,借鑒提高。
3、今年我校繼續(xù)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。按照隨機(jī)原則,只在每天早上通知要被聽(tīng)課的教師,即時(shí)就進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中,老師們展示出來(lái)的是真真實(shí)實(shí)的功夫,是實(shí)實(shí)在在的課堂,既對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求,又發(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,有利于我們查找不足,分析原因,探索對(duì)策,提高質(zhì)量。同時(shí)教師感受不同的授課風(fēng)格,在鑒賞中尋找差異,在比較中學(xué)習(xí)特性,更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西,達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,張揚(yáng)個(gè)性,從而追求異中有同,同中求異的境界。
4、加強(qiáng)集體備課。依據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求,做到了集體備課常態(tài)化。一是每學(xué)期開(kāi)課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集
體備課,對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀,具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討,形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是每單元一次集體備課,內(nèi)容包括:反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施,并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)思路特別是疑難問(wèn)題等集中進(jìn)行討論,形成課時(shí)教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見(jiàn)、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫(xiě)出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上,再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。
5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),以期“減負(fù)”增效。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè):不求數(shù)量,但求質(zhì)量。
6、開(kāi)展常規(guī)教研和專題教研活動(dòng)。
(1)搞好每周一次的教研活動(dòng)。
(2)每位教師要積極聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄。
。3)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究,指導(dǎo)與服務(wù),及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問(wèn)題。
(4)圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點(diǎn):
一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個(gè)問(wèn)題
二是能在規(guī)定的課例中提出一個(gè)亮點(diǎn)
三是每個(gè)人亮出一個(gè)教學(xué)的妙招。
四、特色活動(dòng):
1。小黑板,讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)的新
變化:讓省時(shí)成為可能,讓有效教學(xué)成為可能,讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。
2。同課異構(gòu),讓我們看到了常態(tài)課的精彩。
一分耕耘,一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高,讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都取得了不同程度的進(jìn)步。
當(dāng)然,教育工作總是苦樂(lè)相伴,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題!靶邪倮镎甙刖攀,在今后的教育教學(xué)工作中,我們還會(huì)本著“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實(shí)”的原則,大膽探索,不斷創(chuàng)新,一如既往,再接再厲,以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換來(lái)更好的發(fā)展,爭(zhēng)取讓我們的教研工作百尺竿頭,更進(jìn)一步。
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