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健康教育的教學總結(jié)

時間:2021-10-13 14:50:23 總結(jié) 我要投稿

健康教育的教學總結(jié)范文(通用7篇)

  時間象奔騰澎湃的急湍,它一去無返,毫不流連,這段時間里,我們有得也有失,有苦也有甜,讓我們好好捋捋,寫一份教學總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的健康教育的教學總結(jié)范文(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

健康教育的教學總結(jié)范文(通用7篇)

  健康教育的教學總結(jié)1

  在幼兒教育領域中,"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務。我們常說,“身體是革命的本錢”,擁有一副健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機,要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。

  本學期,根據(jù)《綱要》,結(jié)合本園實際,針對中班幼兒年齡特點及我班幼兒實際,我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習慣,形成了健康的初步意識,F(xiàn)將本學期我班健康領域教學總結(jié)如下:

  一、養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。

  我班孩子特別喜歡參加戶外活動,早晨閱讀過后,就是我園的做操環(huán)節(jié)了,這個時間段我就帶他們?nèi)ミM行晨間戶外鍛煉。如:做小律動、跑步、跳、鉆洞等。對于教學活動后及戶外活動時進行的體育活動,幼兒也十分感興趣,也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法,從而鍛煉幼兒,使幼兒的基本動作得到發(fā)展。每月為幼兒準備健康教學活動,讓幼兒規(guī)范基本動作,并通過游戲的形式,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

  二、養(yǎng)成良好的生活習慣

  通過小故事、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習慣,用調(diào)羹吃飯,同時保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手、飯后漱口;如活動《好吃的芹菜》,在認識芹菜營養(yǎng)的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動,孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細嚼慢咽,吃好飯;活動間隙提醒幼兒飲水,并按要求取放茶杯;經(jīng)過一學期的練習,孩子們都已逐一掌握。利用日常契機教育孩子學習用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕,知道垃圾桶的位置,知道要把東西扔進垃圾桶,要不小把飯弄撒,要教育幼兒自己用毛巾清理干凈,慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識;嚴格遵守幼兒園的生活作息制度,保證幼兒有充足的睡眠及活動時間,《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做,經(jīng)過一學期的練習,孩子們都學會了自己穿脫衣服。

  三、學習簡單的自我保護

  通過活動《預防齲齒》,引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害,讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官,要保護它;顒印读私鉅C傷》,讓孩子看了各種燙傷的案例,從而讓他們知道燙傷對自身的危害,在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西,遠離它們。

  本學期我們班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強體能活動,增強體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作,加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,加強消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

  健康教育的教學總結(jié)2

  少年兒童是祖國的花朵,他們的健康關(guān)系到我國的興衰和民族的未來,要提高民族的健康水平,就必須從小學生做起,使學校成為育人園地,培養(yǎng)有道德、有知識、身心健康的一代新人。健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為,接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育,建立文明的生活方式。同學們通過健康教育的學習,衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成,使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

  在完成教學的基礎上,做好衛(wèi)生保健工作。首先做好傳染病預防,因?qū)W校是一個集散場所容易有傳染病流行,提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。

  在上年基礎上,又進一步加強了對學生防水、防火、防震預防工作,收到了顯著的效果,一次又一次的訓練,使學生對安全知識耳濡目染,對健康知識有一個全面的認識。做到防患于未然。

  學生接受了衛(wèi)生知識教育,從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣,建立文明生活方式,要落實在行動上,必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子,有著他們不同的衛(wèi)生習慣,有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣,都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為,我在衛(wèi)生課上講這些習慣的害處,并且在實際生活中觀察他們的行為,隨時隨地地給他們矯正,使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起。

  總之,本學期的工作在學校領導大力的支持和幫助下,較好的完成了健康安全工作任務。在工作實踐中我深深的體會到關(guān)心愛護學生是我們每一個教師的職責。家長把學生交給我們就要負起責任。我們就要把防病治病放到首位,為學生創(chuàng)造出身心健康的條件,有了健康的身體才能使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,將來才能為社會服務。

  健康教育的教學總結(jié)3

  良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學生全面發(fā)展的基礎,因此,對學生進行心理健康教育,幫助學生提高心理素質(zhì),增強學生承受挫折、適應環(huán)境的能力是非常必要的。我在教育、教學工作中從以下幾方面進行心理健康教育。

  一、加強自身修養(yǎng),樹立“身教”楷模

  心理健康教育的目標是提高學生的心理素質(zhì)、促進學生人格的健全發(fā)展。這一目標的實現(xiàn),離不開教師。教師與學生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學文化知識和組織各項活動的過程中,在與學生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學工作的成效。身體力行,時時、事事、處處為學生做榜樣,要求學生做到的自己首先做到。

  二、堅持全面滲透,多渠道全方位開展心理健康教育工作

  1、課堂教學方面,充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。通過學科教學中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學生的探索欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提高學生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學生的心理品質(zhì);通過文學欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學生的審美觀。

  2、精心培育學生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設過程中以發(fā)展學生個性、尊重學生為基礎,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進學生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,通過組織活動,為學生提供參加創(chuàng)造性活動的機會,發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);鼓勵學生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動,促進學生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價學生的創(chuàng)造性,引導學生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實踐使我深刻體會到,心理健康教育有助于在教師與學生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設了和諧、融洽的心理氛圍。

  3、努力營造有利于學生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造心理。

  4、在學校與社會結(jié)合方面,通過與家長及時的溝通,隨時了解學生思想動態(tài),取得家長的有效配合。

  總之,只要教師要真正融入學生當中,成為他們的知己,在師生和諧的互動中,正確引導、矯治學生的不良傾向,最終會解決學生的心理健康問題,把心理健康教育真正落到實處。

  健康教育的教學總結(jié)4

  回顧這過去的20xx~20xx年的工作,在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激,幼兒園大班教育教學工作總結(jié)。我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們在平時班主任經(jīng)驗交流中語重心長的囑托,讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作,是實踐,給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤,我衷心地感謝這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,但我熱愛我的職業(yè),在工作中,我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:

  一、班級情況分析:

  開學初,幼兒升入大班,由于不同層次的要求,一切都要從頭開始,不著急,耐下心來進行教育、培養(yǎng)、訓練;再教育、再訓練,不斷進行著反復的工作,要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個好孩子,應該要團結(jié)友愛,并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等,工作總結(jié)《幼兒園大班教育教學工作總結(jié)》。

  二、嚴格班級管理,抓緊"養(yǎng)成教育":

  首先,從思想、行動上認真落實"一切為了孩子,一切為了明天"的方針,我力求從每件小事做起,耐心細致,時刻將安全放在首位,從班里的常規(guī)抓起,把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化,使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。在教育幼兒的過程中,我也不斷努力提高自己的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學經(jīng)驗。我時刻嚴格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到教學活動中,在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣,采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂,在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持不怕苦,不怕累,不怕難,不惜力,樂業(yè),敬業(yè),積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說:"你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊,但談到你的工作,你總是那么高興,如果換成是我,早煩了。"我的回答是:"我喜歡這些可愛的孩子們,他們使我年輕了許多"。其次,要樹立愛心、細心、耐心的原則,在學習上,生活上關(guān)心愛護幼兒,把他們的閃光點放大,盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,特別是缺點突出的孩子更不能強化,做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,

  三、在教學工作上:

  本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作,在學期初我們就為幼兒準備了:田字格本、數(shù)學練習本、拼音本,充分利用了餐前、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了"學習星"評比活動,通過活動,幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情,講故事的積極性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作,我們對幼兒做了各種訓練。如:遵守時間的訓練:訓練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練:通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力,在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣;規(guī)則意識的訓練:要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中,也反復強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則,課堂規(guī)則。這些訓練都收到了很好的效果,我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。

  四、在家長工作方面:

  本學期我們更加注重了和家長的溝通,及時會面了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的建議和意見,如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,我們會及時與家長進行更細致的交流,最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,如:"六一活動"、"畢業(yè)典禮"等,家長對班級工作支持度高,能積極參與各項活動,有了家長的參與,我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

  總之,這學期來,我努力做好本職工作,但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工

  作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做到更好,力爭更上一層樓。

  健康教育的教學總結(jié)5

  一學年來,我校心理健康教育工作在學校領導、老師的大力關(guān)注下,始終堅持做好日常工作,開展形式多樣的心理健康教育活動,在幫助學生培養(yǎng)健全人格,保持心理健康及全面推進素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、鉆研教材,做好課前準備

  健康教育課是一門新興的學科,它有著與其他學科不同的特點,它既有教育的一般性質(zhì)和特點,又具有醫(yī)學、生物學、心理學、社會學等學科的性質(zhì)和特點。教材篇幅短,文字敘述少,課時量也不多,但涉及心理學、教育學、社會學、醫(yī)學、生物學、美學諸多學科方面的內(nèi)容,教材內(nèi)容有較嚴密的科學性、先進性、可讀性、實用性和趣味性。為了上好這門課,課前我認真鉆研教材,查找資料,研究教法,為上課做好充分的準備。

  1、熟悉教材的編排體系。

  現(xiàn)行《心理健康教育》教材是以學生的生理、心理發(fā)展過程為依據(jù)的,針對不同年齡段學生的特點,全套書既保證了知識的系統(tǒng)性和層次性,又力求用簡明的文字,生動形象的畫面,突出了安全、救護、心理等方面的教學內(nèi)容。教學時,我嚴格按教材的知識程度進行教學,根據(jù)學生的實際情況充實適當內(nèi)容。

  2、在講授心理健康教育知識時,我運用圖片、游戲等樂學的方式進行教學課前做知識的準備和教具學具的準備。

  二、采用靈活多樣的方式,注意因材施教1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念

  從“以教師為中心,教材為中心,教室為中心”的舊框框中解脫出來,真正確立“以學生為中心,以學生的學用為中心,以全體學生的主動參與為中心”的教學理念。教師不再是課堂的主角,而是課堂的組織者和設計者,課堂進程的引導者。本學期,我努力設計好每一堂心理課,盡量做到以活動為主,以學生的體驗為主,在心理教育課堂中運用多媒體、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學生在課堂進程中都有發(fā)言的機會,都有參與課堂活動的機會,真正做到全體學生參與,學生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗,行為得到訓練,同時他們在活動中相互合作,相互溝通,增進了學生間的人際信任和合作觀念,使

  課堂環(huán)境更加融洽,課堂效果更加明顯。

  2、穿插游戲寓教于樂

  在導入新課時我總是采用猜謎語、聽故事、播放課件等形式一激發(fā)興趣;在講重難點時采用分組討論、猜一猜等形式來化解難點;在鞏固練習時采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象,使學生在娛樂中學習,在游戲中鞏固。如:教學《》這一課,首先放錄像,讓學生說說小紅做得對嗎?以這種形式引出課題,學生學的積極主動,效果很好。

  3、結(jié)合學生實際因材施教

  低年級的學生由于掌握文化知識少,理解能力較弱,偏重于形象思維,他們愛聽故事,看圖畫,好摹仿,因此我在教學中利用實物投影,多媒體等直觀教具,采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實物操作等方式進行教學,既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動了學生的動腦、動口、動手,使他們對健康教育課產(chǎn)生濃厚的興趣。

  4、集體指導與個別疏導相結(jié)合。

  心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu),為學生當前生活及將來發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎。實施過程中,我們進行多次心理健康教育講座,定期對學生的共性問題集中指導,提高廣大學生對心理健康重要性的認識,普及心理健康基礎知識,教會形成心理健康的基本技能。而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導,多渠道地為學生提供心理服務。服務形式有:(1)、面談。我們對心理輔導室完善了輔導制度,力求為學生創(chuàng)設一個溫馨舒適的環(huán)境。如果學生有某種心理問題和困惑,可直接到輔導室找老師談心交流。

  2、電話輔導。如果學生有某種心理問題,又覺得不便與輔導老師口頭交流的,就通過“心語熱線”聯(lián)系溝通。

  3、個案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究,做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢記錄本和師生的心理檔案。把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理,分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況,把準教育脈搏,對學生進行心理疏導。

  4、學校指導與家長配合相結(jié)合。

  學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用,但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查,影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,

  不同的家庭氣氛,對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生,學校心理健康教育要贏得實效,必須贏得家長的支持。我們著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁,開辦好家長學校,普及心理教育基本知識,交流先進經(jīng)驗與做法。不定期召開家長會,共同探討孩子心理健康問題,形成學校、家庭教育合力。

  三、存在的問題及補救措施。

  本學期雖然取得了一些成績,但也存在著不少問題,象個別學生的學習習慣不好,不能積極的動腦思考;還有個別學生不能靈活的.運用所學的知識等,針對以上問題,在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養(yǎng),采用多種教學方法激發(fā)學生學習的積極性。

  四、今后努力的方向。

  1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學生教學,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

  2、及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

  3、及時疏導學生的心理,配合班主任抓好學生的學習。

  4、開展好心理健康教育活動,要以強化趣味性,以心理健康知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;

  5、開展活動在面向全體的情況下,實施因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。

  6、在今后的工作中要從一點一滴做起,從學生的行為習慣、學習習慣入手,改進教學方法,面向全體學生,轉(zhuǎn)變教學思想,提高自身素質(zhì),使每個學生都得到提高。

  健康教育的教學總結(jié)6

  健康教育是提高小學生自我保健意識和能力。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為,接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育,建立文明的生活方式。同學們通過健康教育的學習,衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成,使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育鍛煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。

  從開學初到學期結(jié)束,向?qū)W生宣傳安全方面的教育,因為人必須擁有了生命,才能談及其它問題,否則將毫無意義。還讓學生明白學校每個角落都有同學天天打掃,每天有值日教師和值日生監(jiān)督進行檢查,每天對學生個人衛(wèi)生,檢查內(nèi)容包括:指甲、衣領、頭發(fā)、手帕……。由于狠抓了以上幾點,學生意識到:要使身體健康,必須有良好的學習環(huán)境,所以每天都有值日教師和值日生進行監(jiān)督管理,發(fā)現(xiàn)問題及時改正。 在完成教學的基礎上,做好衛(wèi)生保健工作。傳染病工作不容忽視,學校制定傳染病預防預案,每天上午注意檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時上報領導。發(fā)現(xiàn)傳染病及時隔離、上報、消毒。做好傳染病預防,因?qū)W校是一個集散場所容易有傳染病流行,提前做好預防是每一位老師的責任。在本年級無傳染病發(fā)生。

  在日常工作中只要有學生生病,教師總像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們,一般小毛病都及時處理。如較為嚴重就及時通知家長,如聯(lián)系不上,我都會負責任地帶他們上醫(yī)院治療。平時,還利用黑板報,在不同季節(jié)向?qū)W生宣傳預防疾病的方法。

  學生接受了衛(wèi)生知識教育,從培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習慣,建立文明生活方式,要落實在行動上,必須從平時做起。對于不同條件的家庭的孩子,有著他們不同的衛(wèi)生習慣,有的學生咬手指甲、用嘴咬衣服領及紅領巾、摳手等不良習慣,都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)現(xiàn)他們這些行為,我在班會課上講這些習慣的害處,并且在實際生活中觀察他們的行為,隨時隨地地給他們矯正,使他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣一定要從小做起。

  總之,通過本學期的教育教學工作,使學生懂得了健康知識的重要性,并用于學習和生活之中,但還是有些不盡入人意之處,我堅信在以后的工作中,將不斷總結(jié)經(jīng)驗,使健康教育得到更好的發(fā)展。

  健康教育的教學總結(jié)7

  初三年面臨著中考體育,因此,開學初,對學生進行了摸底測試,全面了解學生身體素質(zhì)情況,有針對性地制定教學計劃,為《國家學生體質(zhì)健康規(guī)范》的測試做好準備,為中考體育的考試打下堅實的基礎。

  從摸底測試的情況來看,學生的身體素質(zhì)并不是太好,特別是對于需要掌握技術(shù),才干取得好成果的項目來說情況更差。為了提高體育中考成果,迎接體育中考。一學期來,我們對體育中考項目的技術(shù)進行了全面的傳授,特別是在個別對技術(shù)要求高的項目上更是強調(diào)技術(shù)動作的掌握,同時注意誘發(fā)全體學生參與學習的積極性與發(fā)明性,充沛發(fā)揮學生體育骨干的作用,全面提高九年級年級學生的身體素質(zhì)

  1、課前準備:備好課,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才干教好;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。

  2、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其堅持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病。考慮到學生身體素質(zhì)的差別,按能力分組,教學因人而異,讓每位學生各需所求,各揮其能,各展其才。通過自身的精心設計,合理布置,使學生在輕松愉快的教學氣氛中完成體育教學任務。

  3、教學反思,對教材搭配,教學手段和方法,學生生理心理接受情況,實現(xiàn)體育與健康課程三維目標的情況等進行系統(tǒng)性地分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題途徑,改進教學形式,完善教學模式

  4、做好課后訓練指導工作。本年段的學生體質(zhì)和健康水平存在著個別差別,體育運動的基礎知識和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)良莠不齊,分層次教學,對于不同基礎的學生采取不同的方案,教學中多用“鼓勵教學”,堅決不放棄基礎單薄的學生,不時總結(jié)探索更有效的教學方案。

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本著“健康第一”的指導思想,卻實加強體育工作的精神,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  在教育教學工作中還存在許多缺點和缺乏,我將更嚴格要求自身,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為我們學校體育貢獻自身的力量。

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