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小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)

時間:2021-10-13 13:19:39 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)范文(通用7篇)

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,回眸過去這段時間的成果,一定承載著我們許多的心血和汗水,這時候十分有必須要寫一份教學(xué)總結(jié)了!但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下是小編收集整理的小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)范文(通用7篇),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)范文(通用7篇)

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)1

  學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃的興趣,對英語的基本知識與基本技能已有一定的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作:

  一、認真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  五、采取的措施:

 。、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

 。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí),英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高,并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力。

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)2

  一、英語課堂游戲教學(xué)的概念

  以兒童的在學(xué)習(xí)心理上體現(xiàn)出“五好”的特點,即好奇、好玩、好動、好勝、好表揚作為游戲教學(xué)心理的依據(jù),在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式,為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)英語游戲教學(xué)法是在英語教學(xué)過程中,教師將各種各樣的游戲活動融入英語教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)里使學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識并培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的教學(xué)方法。

  二、游戲教學(xué)的特點

  小學(xué)英語教學(xué)中的游戲是針對小學(xué)學(xué)生的思維水平、認識能力的,是較幼兒來說更高層次的游戲,并且,游戲也具有英語語言學(xué)科特色,例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都是很符合英語學(xué)科學(xué)習(xí)特點的。

  三、游戲教學(xué)的目標和實踐意義

  1、小學(xué)英語游戲教學(xué)的目標

  教學(xué)是學(xué)校教育促進人的全面發(fā)展的基本途徑,它應(yīng)當(dāng)以人的全面發(fā)展根本目標。要從根本上實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標,必須將傳遞教學(xué)與活動教學(xué)如:游戲教學(xué)的教學(xué)形態(tài)有機的統(tǒng)一起來,而不能顧及失彼。英語游戲教學(xué)的技能目標是:讓學(xué)生在游戲中學(xué)會運用英語進行簡單對話并講述簡單英語故事的基本技能;掌握在圖片的幫助下閱讀簡單英語故事的基本技能,初步學(xué)會根據(jù)圖片或提示寫簡單的英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡單英語故事以獲取相關(guān)語言信息等基本技能。

  2、小學(xué)英語游戲教學(xué)的意義

  小學(xué)英語教學(xué)能促進多元智能的發(fā)展。小學(xué)英語游戲教學(xué)的運用選擇合適不同智能特征的學(xué)生開展不同的游戲活動,在倡導(dǎo)個性化教學(xué)的今天尤有意義,它與新課程改革的精神是相吻合的。

  小學(xué)英語游戲教學(xué)能提高教學(xué)效率、實現(xiàn)真正有效教學(xué)。在游戲活動中創(chuàng)設(shè)的語言情景就具有一定的“信息溝”,這樣必然會增強語言交際功能和學(xué)生主動探究的欲望,這種預(yù)設(shè)帶著一定的“隨機”性;教師在活動中會讓學(xué)生對游戲要運用到的相關(guān)語言知識進行操練,然后利用所操練過的言語知識開展游戲活動,讓學(xué)生在游戲活動中或用語言。

  這種“在玩中學(xué)“的游戲教學(xué)法大受小學(xué)生的歡迎,既然這樣,我們不妨順從少年兒童的天性,讓他們插上”天使“的翅膀在英語學(xué)習(xí)的天空中任意翱翔。

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)3

  本人一貫擁護黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),一個學(xué)期以來,我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,用心探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下:

  一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

  在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識的同時,關(guān)心愛護學(xué)生,個性是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心。

  二、優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂效率

  1、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

  總之、一學(xué)期以來,我努力做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了必須的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)期擔(dān)任了五年級的英語教學(xué),由于這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況參差不齊。學(xué)生的基礎(chǔ)打得不好,學(xué)習(xí)進度有很大影響。因此,我對五年級英語教學(xué)工作也不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了進步,以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

  一、認真?zhèn)湔n,面向全體,因材施教

  在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種資料、參考書,認真編寫好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗,不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的同時,不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),在傳授學(xué)生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。

  二、在課堂中

  在課堂上,認真授課,運用實物教具,情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生,教學(xué)生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析,盡力讓學(xué)生多掌握知識。

  三、批改作業(yè)方面

  學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、在語音方面

  為提高學(xué)生的標準讀音,常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標,并在教單詞過程中,不斷糾正學(xué)生的讀音,同時,也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶,還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)練。

  五、自身的學(xué)習(xí)

  鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動,同時多聽錄音磁帶,提高自己的聽力水平。

  以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗,但也存在許多不足,尤其是后進生的工作,做的不夠好,以致成績不夠理想。

  在今后的教學(xué)工作中,我會謙虛請教別老師,彌補自己的不足,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)5

  回顧這一學(xué)年來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的三年級英語教學(xué)工作,在過去的幾個月確實在摸黑之中度過,但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí),自己英語教學(xué)水平大大提高了,學(xué)生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成就。在英語教學(xué)中我有如下體會:

  首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,愛因斯坦曾這樣說興趣是最好的老師。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

  學(xué)習(xí)英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā),根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。

  在課堂把握上,課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué)等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

  當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路。我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,繼續(xù)加強對教材的'鉆研,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松。從而取得更大進步。

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)6

  這學(xué)期我教三年級英語。三年級的學(xué)生雖已學(xué)過一年的英語,但以前沒有教材,學(xué)生主要會說簡單的英語對話和會唱簡單的歌曲就可以了,沒有書面的單元作業(yè)和考試等。三年級的英語給老師提出了更高的要求,如何實施有效的課堂教學(xué),如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何為學(xué)生將來的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),是當(dāng)前主要的工作。

  一、學(xué)期初參加區(qū)教研室組織的教學(xué)培訓(xùn),對如何開展有效地課堂教學(xué)有了更深的認識。于是對教材整體把握,讀熟讀透,學(xué)習(xí)借鑒他人的備課設(shè)計自己的教學(xué)目標和流程,從而實施有效地教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。課堂上積極探索教學(xué)活動的趣味性,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。向課堂要效率,盡量爭取能在課堂上完成的任務(wù),絕不留到課下。公平公正對待學(xué)生,每節(jié)課都要照顧到全體,讓每位學(xué)生都能翹起腳跟夠得著“蘋果”。

  二、本學(xué)期也參加了大王莊中心中學(xué)的課題現(xiàn)場會。從中懂得課題要長抓不懈,他們搞了六年才見到了成效,他們發(fā)明的手勢音標法,讓農(nóng)村學(xué)生學(xué)好英語不再是難題。三年級的學(xué)生字母剛剛學(xué)會,如何有效地在教學(xué)中逐步滲透音標教學(xué),為學(xué)生的自然認讀、記憶單詞打好基礎(chǔ),是教學(xué)的難點。在教學(xué)中我特別提示學(xué)生注意英語輔音字母與漢語拼音的異同,以期實現(xiàn)漢語拼音到英語音標的正遷移;也幫助學(xué)生克服學(xué)了英語,忘了漢語拼音的弊病。

  三、為更好地提高自身的英語水平,參加了區(qū)教委組織的教師技能大賽,筆試和口語兩項都在前列,但板書設(shè)計功虧一簣,考慮太過繁雜,自己感覺設(shè)計不夠清晰,簡筆畫不好,所以遺憾的只得了二等獎。以后要下功夫提高自己的綜合素質(zhì)。同時10月份參加了區(qū)教研室組織的示范課達標活動,在緊張的活動中充分鍛煉了自己,也提高了自己的教學(xué)水平。

  這學(xué)期是繁忙而充實的,取得了一點成績,但也有一些不足。如課題研究開展得不好,下學(xué)期要加大力度。老師不單單是教學(xué)匠,也應(yīng)是教學(xué)教研者,從小事做起,努力做學(xué)者型教師。

  同時,我始終相信與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處要和諧融洽,這樣才能團結(jié)合作,迎難而上,克服工作中的一些溝溝坎坎。我慶幸做到了這一點。相信在新的學(xué)期里,我們會彼此扶持、共同進步,努力譜寫汶源學(xué)校的新華章!

  小學(xué)英語教育的教學(xué)總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級四個班的英語教學(xué)。剛接手三年級英語課的時候,我感到很苦惱,班里學(xué)生插話現(xiàn)象極其嚴重,回答問題也是不舉手,七嘴八舌亂說。

  在教學(xué)活動中,我發(fā)現(xiàn)了三年級小學(xué)生喜表揚、好游戲、愛新奇的心理特點,因此我嘗試著引入了“小組合作”競爭機制,“五角星”獎勵機制,反饋效果很好。

  首先將全班學(xué)生分成若干個小組,制定學(xué)生獎勵機制,特別附加了一條就是小組紀律好的可以加團體分,這些五角星獎勵機制充分提升了學(xué)生想要學(xué)好和守紀律的積極性。

  學(xué)生們在教師競爭和獎勵機制的不斷“誘”導(dǎo)下,通過努力學(xué)習(xí),獲得了知識,增長了能力,也獲得評價的標志——五角星,同學(xué)們喜不自禁、躍躍欲試。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高了,學(xué)習(xí)能力也有了,教學(xué)質(zhì)量也隨之提高了。

  那么,“五角星”代表了什么?哪些學(xué)生能得到“五角星呢?”五角星“代表了一種能力的一個分值,而學(xué)生的能力是有優(yōu)劣差異的。優(yōu)等生能力強、學(xué)的快;”學(xué)困生“能力差、接受能力弱。不同的學(xué)生定出不同的得”五角星“標準,這樣一來,人人都有能得到”五角星“的機會和能力,也會繼續(xù)為得到”五角星“而努力,因為”五角星“之后,還有更受學(xué)生喜愛的標志——GOOD印章等著他們?nèi)カ@。旱檬w(”學(xué)困生“六顆)就可以換一個GOOD標志章。

  另外,我還根據(jù)不同的能力點,設(shè)計了其它各異的精美的小標志:當(dāng)學(xué)生模仿發(fā)音或讀課文語音語調(diào)相當(dāng)準確時,或當(dāng)學(xué)生和其他同學(xué)自編自演的對話表演成功時,都可獲得一枚excellent標志章。每個學(xué)習(xí)板快的獎勵標志都不一樣,而這些標志都代表一定的分值,到了月末就拿這些小標志來統(tǒng)計學(xué)生的個人成績和小組成績,并設(shè)置了個人和小組獎項。學(xué)生們的興趣也濃了,學(xué)習(xí)也努力了,也知道如何學(xué)習(xí)了。

  通過引入”小組合作“競爭機制和”五角星“的獎勵機制,課堂教學(xué)的氣氛活躍了,愛舉手發(fā)言了,學(xué)生敢說話也更能有序的說話了,幾個月下來,學(xué)生能編對話,積極發(fā)言,英語學(xué)習(xí)的氛圍也愈加濃厚了。

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