初中美術(shù)教學(xué)總結(jié)（精選21篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家在這段教學(xué)實踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，寫一份教學(xué)總結(jié)，好好地把它記錄下來吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的初中美術(shù)教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 1
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校的實際需要，我擔(dān)任初一，初二年級的美術(shù)教學(xué)工作�；仡欉@學(xué)期所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作，基本上是順利完成。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題�，F(xiàn)對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)情況概述
本期教初一，初二年級美術(shù)，班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍！所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的'思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。在教學(xué)中，我嚴(yán)格遵循以下兩點：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2、使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、我明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
初一學(xué)生，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平、認(rèn)識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。
2、高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。
加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律�？傊�(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中受益匪淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
四、教學(xué)成果
5月中旬，我指導(dǎo)學(xué)生分別獲得株洲市中小幼藝術(shù)節(jié)一等獎和二等獎，縣一、二等獎；撰寫的教學(xué)論文獲得株洲市中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)論文二等獎。
擔(dān)任指導(dǎo)初三美術(shù)特長生工作任勞任怨，成績斐然。
總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 2
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，寒假又快要到了,一學(xué)期又快要過去了，那到底收獲的又是什么呢?今在此作一番的總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待今后的教學(xué)水平更上一層樓。那現(xiàn)先仔細(xì)地回顧這一學(xué)期的工作吧：
一、教學(xué)計劃貫徹情況：
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)工作的總結(jié)：
1.教學(xué)工作情況：
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的.新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教七年級、九年級的美術(shù)課，共4個班的美術(shù)課，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，因為中學(xué)階段處于叛逆時期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2.教學(xué)研究的計劃完成情況：
積極參加校際、教研組、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課，評課。還積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，還積極參加了縣級、市級公開課比賽，并獲得了分別獲得二等獎，在鍛煉自己的同時學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，為自己的教學(xué)水平提升積累經(jīng)驗。
三、自身素質(zhì)的提高：
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，參加進(jìn)修學(xué)校組織的每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，同時還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他的一些新老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作，從而能夠更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 3
一、利用演示教學(xué)突破教學(xué)重、難點
演示教學(xué)就是美術(shù)教師通過作畫、制作等過程向?qū)W生展示，并進(jìn)行講解的教學(xué)。故而，在美術(shù)教學(xué)活動中教師就可以通過演示教學(xué)加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生得到感性認(rèn)知，從而深化所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初中美術(shù)這一門學(xué)科大部分的重、難點就是美術(shù)的技法，單單靠教師的語言進(jìn)行講解，很難讓學(xué)生有效地掌握知識，而通過演示教學(xué)，能夠充分地促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。比如，《用明暗塑造立體》教學(xué)中，教師若只是通過語言進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生很難將“明暗變化規(guī)律和運(yùn)用明暗變化規(guī)律塑造立體事物”這個知識掌握，而通過教師具體的作品演示，給予學(xué)生以直觀的感受，學(xué)生就能夠有效地理解知識。
二、利用信息技術(shù)突破教學(xué)重、難點突破
伴隨著社會的日益發(fā)展，利用信息技術(shù)在課堂教學(xué)活動中也逐漸普及。在教學(xué)活動中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，同時對突破教學(xué)過程中的重、難點亦有著重要的作用。尤其是在美直觀、具體的知識，使之變靜為動，化難為易。如此，不但能夠有效地突破美術(shù)教學(xué)的重、難點，教師可以利用電腦、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計服裝搭配的游戲，讓學(xué)生在對服裝搭配的涂色游戲的過程中充分感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、利用小組合作學(xué)習(xí)突破教學(xué)重、難點
在美術(shù)教學(xué)活動中，教師通過小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，不但能夠促使不同水平的學(xué)生共同進(jìn)步，互補(bǔ)知識，同時能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與解決美術(shù)教學(xué)中的重、難點。故而，教師需要在教學(xué)過程中將學(xué)生進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生以小組的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組合作學(xué)習(xí)，有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，能夠促使學(xué)生高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)，有效地突破美術(shù)教學(xué)中的重、難點。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 4
人類已邁進(jìn)了21世紀(jì)的大門，這是一個充滿挑戰(zhàn)同時又是一個充滿希望的時代，我們清楚地意識到要立足于21世紀(jì)的世界之林，就必須培養(yǎng)出具有高素質(zhì)的各類人才，其中創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，而美術(shù)教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的最佳途徑。所以美術(shù)教育應(yīng)發(fā)揮其獨有的教育功能，要培養(yǎng)兒童的美術(shù)創(chuàng)造能力，小學(xué)美術(shù)教師首當(dāng)其沖，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起這一重任。作為新時代的小學(xué)美術(shù)教師，我在小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)中提倡打破統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一模式。本人經(jīng)過幾年的探索和實踐，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中摸索出一套創(chuàng)作教學(xué)的方法，下面就談?wù)勥@些方法，供美術(shù)同行在教學(xué)中參考。
一、教學(xué)情境的設(shè)置：
由于美術(shù)學(xué)科內(nèi)容多、知識面廣、層次多樣的學(xué)科特點，要求我們盡可能地設(shè)置有趣味的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提倡以情導(dǎo)入，以趣啟智，我們除了常用的范畫、圖片外，還要結(jié)合多媒體課件及活潑自由得方式如小游戲、講故事、猜謎語、歌曲、曲藝及小魔術(shù)等來營造氣氛，誘發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生廣泛地參與到自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)中去。
二、要有充分的準(zhǔn)備：
課前準(zhǔn)備包括被學(xué)生、備教材，做好充分的足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如，對自己所教的學(xué)生要有一定的了解，重視學(xué)生情感，和學(xué)生作充分的溝通，作學(xué)生的知心朋友，走進(jìn)孩子的心靈，從他們自身的認(rèn)知水平和知識層面出發(fā)，讓他們從身邊發(fā)生的故事及觸及事物，引發(fā)的情感與教師設(shè)置的情境相融合，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生自主地參與到課堂學(xué)習(xí)之中，達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教材的理解是對教學(xué)作充分的準(zhǔn)備，教師知道上什么，怎么上，什么是重點、難點，才能上好課。
三、教態(tài)與教學(xué)語言的運(yùn)用：
教師的.平和可親的教態(tài)、風(fēng)趣幽默的語言，細(xì)膩的情感，敏銳的視覺，靈活的應(yīng)變能力，漂亮的粉筆字，這些都是一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，教學(xué)語言是一門藝術(shù)，它蘊(yùn)涵著極其深厚的文化內(nèi)涵也突顯著教師性格及人格魅力。誰將它演繹得好，誰就能抓住學(xué)生的心，通過抑揚(yáng)頓挫的語言，把學(xué)生帶入教學(xué)情境，激起學(xué)生情感。對學(xué)生的一言一行，都應(yīng)充分表揚(yáng)，高度肯定，讓學(xué)生在課堂上充滿信心，滿懷希望，教師要不吝給予充分的贊揚(yáng)，讓學(xué)生越學(xué)越有信心，并且期待著你的每一堂課。
四、突出學(xué)生的主體地位：
課堂主要是生生合作探究的課堂，利用教師問，學(xué)生答；學(xué)生互相補(bǔ)充；小組討論，代表發(fā)言，相互補(bǔ)充等各種學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生由自主學(xué)習(xí)進(jìn)入探究學(xué)習(xí)形成合作學(xué)習(xí)。課堂上充滿友誼、合作、共進(jìn)的精神。教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，以“導(dǎo)演”的身份去調(diào)控課堂，調(diào)動多種教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，這樣學(xué)生學(xué)的輕松，教師也不必費心費力的講，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，扎扎實實地上好每一節(jié)課。
五、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：
創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。隨著新課改的進(jìn)一步實施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神也越來越受到重視，也是我們要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)之一。美術(shù)學(xué)習(xí)具有實踐性強(qiáng)的特點，在課堂上必須保證學(xué)生有三分之二的時間用于繪畫、制作和欣賞，這是一種智慧技能型的、創(chuàng)造性的實踐活動，這為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了可靠保證。我們可通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生自己看到現(xiàn)象，比較異同，找到聯(lián)系，認(rèn)識關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，想出辦法。在課堂上要營造出民主、溫馨、平等的氛圍，及時給予指導(dǎo)和贊揚(yáng)，讓學(xué)生滿懷信心地去探索、嘗試新的方式、方法，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同發(fā)展方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
以上是我在美術(shù)教學(xué)方面的點滴體會，通過美術(shù)教學(xué)的實踐，我深深體會到我們不僅要“傳道授業(yè)”還得“寓教于樂”，注重發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，在組織教學(xué)過程中盡可能地生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生探求生活的美，積極投身于美的體驗�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科相比，有其獨有的特點，唯有不斷地探索，不斷地實踐，才能把握規(guī)律，使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 5
在這個學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，爭論新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他老師相互聽課，相互學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
在教學(xué)中我時常利用課下時間，了解同學(xué)在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是的老師，興趣是同學(xué)進(jìn)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，主動思索，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運(yùn)用故事、玩耍、觀看光碟等現(xiàn)代化手段，以及聲音、圖像等到手段來激發(fā)同學(xué)的興趣。例如，在課堂上我讓同學(xué)和我一起做玩耍，在把看到的、想到的畫在黑板上，同學(xué)玩的歡樂，畫的歡樂。和諧富有想象的作品、具體而又鮮亮的形象消逝在同學(xué)的畫筆下。美術(shù)課不同于其他學(xué)科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使同學(xué)在輕松快樂的.課堂氣氛中感受美、發(fā)覺美。假如在課堂上一味的選擇實行臨摹等陳舊的教學(xué)方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓同學(xué)多觀看生活中事務(wù)及景物，觀看他們的顏色和線條。使同學(xué)感受到大自然的美。允許同學(xué)想象，超越生活而又聯(lián)系生活。當(dāng)我把作品放在黑板上方呈現(xiàn)的時候，同學(xué)沉醉在藝術(shù)的海洋，我心中也感到無比的感動。我在教學(xué)中還和同學(xué)一起探討和制作了紙板畫做成小集子，讓同學(xué)在上課和課下欣賞紙板畫和其它作品。我在教學(xué)工作中遇到了不少困難，針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段迅速而靈敏運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作相互溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力氣。作業(yè)接受應(yīng)用小組評，老師評等多種形式來給同學(xué)成果，我時常在上課時把同學(xué)的作業(yè)放在黑板的上方讓全班的同學(xué)欣賞。用這種方式來促進(jìn)同學(xué)和激勵同學(xué)，使同學(xué)感受到自己的勞動成果。在課堂上，我用小展牌的形式把同學(xué)的優(yōu)秀作品沾在小展牌上作為一個活動的展牌到每一個教室展出，還有在學(xué)校畫廊中呈現(xiàn)同學(xué)作品。同學(xué)的作品得到了相互溝通的機(jī)會和呈現(xiàn)機(jī)會，也使的校內(nèi)環(huán)境得到了美化。
二、訓(xùn)練工作方面
同學(xué)的審美訓(xùn)練和思想訓(xùn)練就成了我在教學(xué)中不行缺少的一部分。九班級班級人數(shù)眾多，管理訓(xùn)練任務(wù)很重，我時常運(yùn)用課間對個別同學(xué)進(jìn)行個別訓(xùn)練和思想訓(xùn)練。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句鼓舞的話，都可以引起同學(xué)對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的，同學(xué)的日常行為習(xí)慣有確定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來訓(xùn)練同學(xué)，是他們熟識到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ);養(yǎng)成急躁，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想恒久保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和爭論同學(xué)的年齡特征和共性心理，對同學(xué)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，急躁細(xì)致的引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、遵守紀(jì)律及其他工作方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假，為了能夠完成學(xué)校的兩基達(dá)標(biāo)的任務(wù)。在工作中我主動主動的完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。真誠、急躁的寵愛每一個同學(xué)，同學(xué)有問題準(zhǔn)時解決。認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)，隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力氣要求的提高，本人在今后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，看一些教學(xué)理論的書，還要擠時間自學(xué)其它科目的學(xué)問。為了能更好訓(xùn)練我們的下一代，我要主動預(yù)備自己的各方面的力氣，為訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)一份力氣。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 6
我負(fù)責(zé)美術(shù)室管理工作，盡管工作比較繁瑣，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視，美術(shù)室的管理工作做得還是井井有條。我主要抓了以下幾個方面：
一、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作
“向常規(guī)要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準(zhǔn)則，為了做好這項管理，我們重點做了：
1、保證美術(shù)室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。
2、做好帳冊登記。美術(shù)器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，做好記錄。這是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，儀器、設(shè)備借還記錄、學(xué)生記錄、使用儀器完好情況記錄、儀器、設(shè)備報損記錄、學(xué)生作品展示、獲獎記錄、學(xué)期美術(shù)課程開出率統(tǒng)計等，期末整理，分類裝訂成冊。美術(shù)室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。
3、設(shè)施設(shè)備擺放有序。
二、充分發(fā)揮美術(shù)室功能作用
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用美術(shù)室功能作用。還每天輪流安排學(xué)生做好美術(shù)室的.衛(wèi)生，每班有
專門的管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理工作。由于管理到位，美術(shù)室的利用率相當(dāng)高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的美術(shù)愛好者可以到美術(shù)教室自己繪畫，教師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了美術(shù)室的功能。提高各類美術(shù)設(shè)備的使用率，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造能力。美術(shù)課能按教材要求開齊、開足。并在有關(guān)人員的指導(dǎo)下開展探究性學(xué)習(xí)和課外美術(shù)活動。改革美術(shù)教學(xué)方式、方法，積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行課堂美術(shù)教學(xué)。定期組織開展師生的作品展覽和評比活動。
三、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)
每學(xué)期我不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結(jié)并上交。
以上是我對美術(shù)室管理工作的一些做法，我要在不斷完善基礎(chǔ)管理工作基礎(chǔ)上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的美術(shù)專用教室管理工作再提高一個層次。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 7
一學(xué)期來，美術(shù)備課組在學(xué)校、藝體辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以向課堂要質(zhì)效為方向，以培養(yǎng)具有優(yōu)秀審美素養(yǎng)的中學(xué)生為終極目標(biāo)，努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的備課組形象，工作扎扎實實、勤勤懇懇、不計得失，取得了優(yōu)異的成績，得到全校師生的一致好評�，F(xiàn)小結(jié)如下：
一、教研氛圍濃厚
開學(xué)初，美術(shù)備課組三人都自發(fā)從課程教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施等方面制定全面、詳實、針對性強(qiáng)的教學(xué)計劃；學(xué)期結(jié)束，每人都提前寫好教學(xué)工作總結(jié)，撰寫經(jīng)驗文章（或論文），按時做好學(xué)生期末成績考核工作。在學(xué)校教學(xué)過程管理檢查中，全組成員成績優(yōu)異。
要教好書，首先要備好課，集體備課尤為重要，它有助于成員之間的經(jīng)驗交流與專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)集體凝聚力。這學(xué)期，美術(shù)備課組堅持集體備課，每次備課組內(nèi)成員都能深入教材，挖掘教材的潛在思想，再根據(jù)本年級學(xué)生的年齡特征，各抒己見、取長補(bǔ)短，最后共同形成精品教案。
美術(shù)備課組成員間還堅持相互聽課，特別是年輕教師之間，本期相互聽課多達(dá)30節(jié)以上。每次聽課，我組均能做到客觀、公正地進(jìn)行點評，總是努力幫助對方成長。
二、相互學(xué)習(xí)，相互提高，專業(yè)引領(lǐng)超強(qiáng)
尺有所長、寸有所短。雖然我組成員共同的專業(yè)都是美術(shù)，但每人的專業(yè)領(lǐng)域不同，設(shè)計、油畫、國畫工筆、寫意、書法等每位成員都有專長，我們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。如：利用教研活動時間組織成員學(xué)習(xí)國畫、練習(xí)書法，正因為平時不懈的努力、積極的付出，才涌現(xiàn)了縣藝術(shù)節(jié)書畫展優(yōu)秀作品獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
三、制定科學(xué)高效的初中美術(shù)特長生輔導(dǎo)方案，努力培養(yǎng)能力一流的特長生，為高校輸送更多更好的優(yōu)秀高中畢業(yè)生
校園因有學(xué)生而生機(jī)勃勃；老師因有學(xué)生而桃李滿天。學(xué)生的幸福就是教師的幸福！因此，在訓(xùn)練期間，美術(shù)組即制定了初中美術(shù)特長生輔導(dǎo)方案。在教學(xué)中，輔導(dǎo)老師堅持以學(xué)生為本，嚴(yán)要求，抓考點，重落實，強(qiáng)過手。特別是對學(xué)生，管理更細(xì)，要求更嚴(yán)，針對性更強(qiáng)。每天要求學(xué)生按時到畫室，一到畫室，即交一日學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師對照目標(biāo)抓落實。在教學(xué)中，教師在作業(yè)前講方法，作業(yè)中講難點，作業(yè)后講得失。通過努力，學(xué)生綜合素質(zhì)有了較大提高。相信在20xx年中考中，我校美術(shù)專業(yè)首錄上線率必將再次領(lǐng)先，為20xx級中考整體上線作出更大的貢獻(xiàn)。
四、努力開展校本課程
在新學(xué)期伊始，學(xué)校實施了學(xué)期的興趣社團(tuán)建設(shè)計劃。在興趣社團(tuán)的組建中，美術(shù)備組積極組建了書法興趣社團(tuán)、素描、水粉興趣社團(tuán)、卡通畫興趣社團(tuán)，堅持每位教師帶隊一到兩個社團(tuán)的原則，以提高學(xué)生綜合能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的能力。在興趣社團(tuán)中，每位輔導(dǎo)教師做到：有計劃、有備課、有記錄，并做到了：定時間定地點的工作要求。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，美術(shù)興趣社團(tuán)的學(xué)生都有了明顯的進(jìn)步。
在學(xué)校第十屆藝術(shù)節(jié)書畫、攝影展活動中，學(xué)校三個年級的'同學(xué)積極報名參加，共上交隔了作品達(dá)20xx件，每一幅作品無不展示了學(xué)生的美術(shù)基本功，也充分證明了興趣社團(tuán)的在學(xué)生課余生活的重要性，不但提高了學(xué)生的創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為適應(yīng)新時期的教育做好了準(zhǔn)備。
五、驕人的成績
1、美術(shù)備課組在縣第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)優(yōu)異，趙冉、喬帥兩位老師均獲得了多項等級獎；
2、在學(xué)校第十屆藝術(shù)節(jié)中，美術(shù)備課組輔導(dǎo)的學(xué)生展出了近600幅優(yōu)秀的書法、素描、水粉靜物和水粉風(fēng)景，贏得了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
六、存在的問題和教訓(xùn)。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，平時示范較少。
晨起朝落，榮譽(yù)只能代表過去，今后，我組將會更加努力，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校美術(shù)教育事業(yè)作出最大的貢獻(xiàn)。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 8
在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行期末總結(jié)工作的要求，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)和回顧，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方。
二、教學(xué)工作的總結(jié)
1、教學(xué)工作情況
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材、實踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我任教八年級美術(shù)課共7個班，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教學(xué)，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一節(jié)課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美
術(shù)水平，另外，授課根據(jù)得失及時寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、考核成績
本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主，期末考試為輔，綜合評定學(xué)生成績。
3、教學(xué)研究的計劃完成情況
積極參加教研組的教研活動，認(rèn)真做好聽課、評課，還積極參加學(xué)校的宣傳工作以及學(xué)校的宣傳欄的宣傳。
4、課外舉小組工作情況
利用每周三、五的時間指導(dǎo)初一、初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程、石膏幾何素描，取得了較好的`效果。
三、自身素質(zhì)的提高
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。從理論和專業(yè)提高自己，完善自己并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失
反思本學(xué)期以來的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時，也在思量著自己在工作中的不足，在以后的工作中，爭取有更大的進(jìn)步，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 9
我從本學(xué)期開始擔(dān)任學(xué)校美術(shù)室管理工作，盡管學(xué)校條件比較艱苦，但由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視、及各個部門的努力，美術(shù)室的各項設(shè)備室比較完善的，我的管理工作也能一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，美術(shù)室管理對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作計劃。美術(shù)室管理工作由總務(wù)處牽頭，管理員具體負(fù)責(zé)管理，各類物品器材的添置等都總務(wù)處負(fù)責(zé)采購，分工恰當(dāng)、落實到位、職責(zé)分明。
二、做好常規(guī)基礎(chǔ)工作
由于美術(shù)室管理精心，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導(dǎo)肯定。美術(shù)器材設(shè)備總帳有總務(wù)處登記，做到心中有數(shù)，使美術(shù)室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和總務(wù)處核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。做好使用記錄記錄是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，美術(shù)教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。設(shè)施設(shè)備擺放有序，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用美術(shù)室功能作用。由于管理到位，美術(shù)室的利用率相當(dāng)高。在課后的業(yè)余時間，有興趣的美術(shù)愛好者可以到美術(shù)教室自己唱歌彈琴，教師在旁輔導(dǎo)，充分發(fā)揮了美術(shù)室的功能。
四、課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的`方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。不足：對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 10
在本學(xué)期愛好班教學(xué)中，原定每周三下午我放學(xué)后有一節(jié)愛好課，學(xué)生的期盼很高，但由于自已腳受傷的緣由，推到了十四周才起先舉辦，也因為學(xué)生的愛好高，所以一周我就支配了兩個下午，現(xiàn)對這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
1、引導(dǎo)學(xué)生的視察發(fā)覺
這次報名針對的是初一年學(xué)生，視察和發(fā)覺在繪畫創(chuàng)作中顯得尤其重要。在教學(xué)輔導(dǎo)中，引導(dǎo)孩子留心視察四周的事物，抓住它們的特征，記憶下來；擴(kuò)大視野，在較大的范圍內(nèi)，獲得較多的信息量，從而讓孩子搜集和積累創(chuàng)作素材，為創(chuàng)作供應(yīng)源泉。在視察的過程中，更要教會他們?nèi)グl(fā)覺，用自己的眼光去視察、去比較、去提煉、去想象。
2、啟發(fā)學(xué)生的想象
供應(yīng)給他們一個有創(chuàng)意的題目。讓每個學(xué)生在創(chuàng)作時都處在興奮、喜悅的狀態(tài)中，激勵他們開動腦筋，多想問題，張開想象的翅膀。讓孩子大膽想象，把自己的內(nèi)心世界用美術(shù)的方式酣暢淋漓地表達(dá)出來，體驗到創(chuàng)作的歡樂。
3、拓展孩子的創(chuàng)新思維
聯(lián)想到我國幾十年來的教化現(xiàn)狀，在我小時候上學(xué)，老師總喜愛課堂上安寧靜靜，學(xué)生的言行規(guī)規(guī)則矩，書寫工工整整，這種落后的要求“一模一樣、千人一面”的不講特性的教化觀念和模式，怎能為祖國培育創(chuàng)建型的`人才呢？現(xiàn)在很多發(fā)達(dá)國家早已拋棄了這種落后的教化觀念和模式，教化者試著拉近與學(xué)生之間的距離，沒有“居高臨下”的權(quán)威感，師生在同等的位置上探討、談心、溝通，師生關(guān)系相當(dāng)融洽；他們更重視對學(xué)生發(fā)散性思維和動手實力的培育，允許學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的觀點，同學(xué)之間可以相互探討，甚至與老師商議，老師則會耐性地傾聽學(xué)生的敘述，并依據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行個別指導(dǎo)。所以，他們的課堂是“輕松”的，更有利于發(fā)展孩子的創(chuàng)建實力。這樣做活躍了發(fā)散思維，拓寬了孩子們的思路，這時老師剛好教給學(xué)生“去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼”的加工方法，綜合引導(dǎo)孩子選擇一兩個自己感受最深的、最能突出主題的素材進(jìn)行作畫。孩子經(jīng)驗了這樣一個過程，他們的創(chuàng)新思維也上升到了新的水平。
4、激勵孩子的特性發(fā)展
在評價過程中，盡量地找尋閃光點，發(fā)覺每個學(xué)生的進(jìn)步，剛好激勵和表揚(yáng)，使他們有一種自信和勝利感。詳細(xì)講，我努力做到：
（1）夸大優(yōu)點，拒絕輕視。老師可以適當(dāng)?shù)乜浯笏麄冏鳂I(yè)中存在的優(yōu)點，表現(xiàn)出對他們的賞識，則能取得良好的教學(xué)效果。
�。�2）剛好激勵，樹立信念。有一小部分同學(xué)總是不讓老師和同學(xué)看自己的作品，創(chuàng)作時遮遮掩掩，總是膽怯被別人看到。這是一種自卑、沒有信念的表現(xiàn)，怕遭到大家的訕笑。對于這部分同學(xué)關(guān)鍵是要幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信念，而解決這個問題的最好方法是激勵�？傊诒緦W(xué)期愛好班教學(xué)中，我讓孩子盡情的喧泄，我盡量少干預(yù)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建的過程，留意學(xué)生的情感體驗，不在意學(xué)生的創(chuàng)建結(jié)果，在溝通中多了解孩子，擅長視察、分析孩子的各種狀況精確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，作出屬于他們自己的工藝品，讓學(xué)生在好玩的美術(shù)活動中歡樂成長！
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 11
忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，在這一學(xué)期我擔(dān)任了初二初三的美術(shù)教學(xué)，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家，響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二，課堂教學(xué)
美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初二年級跟初三年級的美術(shù)重點稍微有了不同的側(cè)重點，初二年級側(cè)重學(xué)生對美術(shù)技能的體驗，而初三年更是側(cè)重學(xué)生對美術(shù)的欣賞的深層理解，每一節(jié)課涉及的內(nèi)容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認(rèn)真的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適當(dāng)?shù)?布置課后作業(yè)，引導(dǎo)他們完成高水平，有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時配合組里搞好教研活動，并完成學(xué)校布置的各種活動任務(wù)。另外帶國畫興趣班教學(xué)效果良好，學(xué)生取得很大進(jìn)步，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，取得了很好的成績。
四、考試
本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評比，筆試主要是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到認(rèn)真批改，分等級評比，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以總體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十五以上，優(yōu)秀率都達(dá)到百分之四十以上。
六、其他
我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)�，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會有更好的表現(xiàn)。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 12
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題�，F(xiàn)作如下總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校制訂的工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)學(xué)科工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的'要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。
本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，取長補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平有新的提高。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 13
一個學(xué)期又要結(jié)束了，在本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校七-八年級的美術(shù)教學(xué)工作，基本上比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作總結(jié)，以便教學(xué)水平更上一層樓。
一、教學(xué)計劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
二、教學(xué)情況：
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的`興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還要參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。
三、經(jīng)驗教訓(xùn)
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 14
由于領(lǐng)導(dǎo)重視、大家的齊心協(xié)力，美術(shù)教室的管理工作日臻完善�，F(xiàn)將本年度的情況總結(jié)如下：
一、促進(jìn)專用教室管理更符合規(guī)范
充分利用好美術(shù)專業(yè)教室，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用。我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視美術(shù)教室的管理和工作，為了使用教室管理更符合規(guī)范，校領(lǐng)導(dǎo)在美術(shù)教室的管理等方面給予了很大的幫助，對促進(jìn)美術(shù)專用教室更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)起到了很重要的作用。我們在每學(xué)期制訂工作要求和工作計劃，力爭把美術(shù)教室的管理落實到位、職責(zé)分明。
二、美術(shù)專用教室管理工作重在日常
由于注重日常管理，我校美術(shù)專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序。美術(shù)教室的管理涉及到設(shè)備管理等方方面面，是一項需要細(xì)致認(rèn)真的工作，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)設(shè)備的功用，使學(xué)生學(xué)有所成。日常還要做好使用記錄。記錄是一項常規(guī)工作，教師每一次使用設(shè)備都填好器材使用登記表，美術(shù)教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。課后及時檢查寫生等設(shè)備是否完好無缺，讓使用過的景物石膏像等擺放有序，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。
三、充分發(fā)揮專用教室功能作用
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，上好每一節(jié)美術(shù)課，正確使用美術(shù)教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我們充分發(fā)揮專用美術(shù)教室功能作用，讓學(xué)生能夠最大限度的使用專用教室。并且，我們還每天輪流安排學(xué)生做好美術(shù)教室的衛(wèi)生，每班有專門的管理員負(fù)責(zé)管理，培養(yǎng)了學(xué)生的.管理工作。由于管理到位，美術(shù)教室的利用率相當(dāng)高，充分發(fā)揮了美術(shù)教室的功能。
四、課堂教學(xué)
努力做到通過美術(shù)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好及情感。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的美術(shù)實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受美術(shù)、理解美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造美術(shù)。
五、定期總結(jié)不斷完善改進(jìn)
為了更好的發(fā)揮美術(shù)專用教室職能，我們每學(xué)期都對美術(shù)教教室進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結(jié)，及時改進(jìn)。
以上是我對美術(shù)教室管理工作的一些總結(jié)，今后我還要在不斷完善美術(shù)教室基礎(chǔ)管理工作，把我們的美術(shù)教室管理工作再提高一個層次。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 15
新課改的落實也給初中美術(shù)教育提出了新的要求，為了有效的完成這些要求，初中美術(shù)教學(xué)就應(yīng)該積極的改進(jìn)教學(xué)模式�！把袑W(xué)后教”是一種新的教學(xué)理念，其本質(zhì)就是把現(xiàn)代教育心理學(xué)和哲學(xué)實踐論作為教學(xué)的理論基礎(chǔ)，在教師研究教學(xué)內(nèi)容、研究教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對象的前提下，通過研學(xué)案來制定教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，然后教師再進(jìn)行教學(xué)。其核心部分就是研究的教學(xué)問題，在真正的實施的時候需要教師針對學(xué)生的預(yù)學(xué)情況來對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點知識來進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，有效的提高教學(xué)水平。但是“研學(xué)后教”在課堂教學(xué)的實施中還存在一些問題，下面就“研學(xué)后教”理念下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和思考進(jìn)行分析。
一、“研學(xué)后教”下的課堂教學(xué)的研學(xué)案設(shè)計不合理
研學(xué)案是“研學(xué)后教”理念的一個重要的組成部分，研學(xué)案設(shè)計的目的就是利用學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的研學(xué)問題進(jìn)行預(yù)學(xué)之后，來為教師之后的教學(xué)提供比較有針對性的引導(dǎo)，也可以說研學(xué)案是學(xué)生預(yù)學(xué)和教師后教之間的樞紐。但是在實際的應(yīng)用中研學(xué)案的設(shè)計卻不夠合理，比如在進(jìn)行風(fēng)景畫和人物畫的教學(xué)過程中，研學(xué)案設(shè)計的問題比較死板，就很難吸引學(xué)生激起學(xué)生的思考，這就使學(xué)生對美術(shù)的預(yù)學(xué)失去興趣，也不利于學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)。
研學(xué)案的設(shè)計關(guān)系著課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)過程能否順利進(jìn)行，所以在設(shè)計研學(xué)案時應(yīng)該結(jié)合所講述的知識和學(xué)生的理解能力，使學(xué)生對給出的研學(xué)問題感興趣，并且愿意去找出問題的答案，這樣才能更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)學(xué)，使預(yù)學(xué)達(dá)到一定的效果。在設(shè)計研學(xué)案時還可以結(jié)合沙灣的地方特色，沙灣有很多美麗的風(fēng)景和名勝古跡，把本地的特色融入到研學(xué)案中能夠讓學(xué)生更貼切的感覺到美術(shù)的魅力，再加上學(xué)生對本地的文化比較熟悉，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的過程也就比較容易。而且，研學(xué)案設(shè)計的研學(xué)問題要有一定的深度，既能激起學(xué)生探究的興趣又要融入相關(guān)的知識，使學(xué)生在進(jìn)行探究時其美術(shù)知識能夠得到更進(jìn)一步的提高。
二、“研學(xué)后教”下的課堂教學(xué)過分注重結(jié)果
“研學(xué)后教”注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、思維過程和學(xué)習(xí)過程，是通過學(xué)生預(yù)學(xué)和教師后教的過程來提高教學(xué)質(zhì)量。但是在實際的課堂教學(xué)中，會出現(xiàn)學(xué)生對一些美術(shù)問題的解決過程并不是很了解，只是知道了結(jié)果，這種現(xiàn)象不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力，更不利于學(xué)生對知識的理解和掌握。比如說，教師讓學(xué)生了解一下沙灣的景點，并總結(jié)和畫出景點的突出特色，在學(xué)生匯報自己的觀察結(jié)果時，教師只是對學(xué)生的作品進(jìn)行簡單的評價，而不關(guān)心學(xué)生的觀察角度和方法，這就會使學(xué)生感覺只要從網(wǎng)上或書上查到相關(guān)的信息就能完成作業(yè)，就不用去實地觀察了，這樣的心態(tài)會抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，也不利于學(xué)生對美術(shù)知識的探究和學(xué)習(xí)。
“研學(xué)后教”就是讓學(xué)生通過預(yù)學(xué)的階段鍛煉自己的自學(xué)、創(chuàng)新和獨立思考的能力，如果教師對學(xué)生的探究過程并不關(guān)心也就會讓學(xué)生有忽視過程的心理，對學(xué)生之后的學(xué)習(xí)是很不利的。所以教師在進(jìn)行“后教”時不僅要重視學(xué)生的探究結(jié)果，還要對學(xué)生的`探究過程進(jìn)行分析，對學(xué)生獨特的想法和思路給與肯定和表揚(yáng)。在學(xué)生對自己的探究成果進(jìn)行展示的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的探究方法、探究思路和探究遇到的問題等進(jìn)行講述，這樣就可以讓其他學(xué)生對該學(xué)生的獨特探究方法學(xué)習(xí)，注意探究的不足之處。
三、“研學(xué)后教”下的課堂教學(xué)對評價和引導(dǎo)不夠重視
“研學(xué)后教”中“研學(xué)”的目的就是改變學(xué)生被動接受知識的局面，引導(dǎo)他們主動地去學(xué)習(xí)和獲取知識，是一種培養(yǎng)學(xué)生循序漸進(jìn)的自主學(xué)習(xí)的過程�！把袑W(xué)后教”的理念就是以學(xué)生預(yù)學(xué)為主，教師的后教為輔，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)對知識進(jìn)行進(jìn)一步的探究和學(xué)習(xí)。教學(xué)評價是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和信心的重要因素，對學(xué)生進(jìn)行客觀的合理的評價能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)在的初中美術(shù)教學(xué)評價還存在著一些問題，教師不能給予學(xué)生客觀的評價，對學(xué)生的評價也就僅僅是學(xué)生的美術(shù)作品，這樣就會使評價過于片面。教師的評價對學(xué)生有一定的引導(dǎo)作用，學(xué)生會因為教師的一句鼓勵而對學(xué)習(xí)充滿信心，也會因為教師的一句批評而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。
在“研學(xué)后教”的理念下，教師應(yīng)該對學(xué)生的預(yù)學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行客觀的評價，針對學(xué)生的探究方法和探究思路進(jìn)行合理的評價，不能只注重學(xué)生的探究結(jié)果和美術(shù)作品，這樣就能使學(xué)生注重各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。對學(xué)生出現(xiàn)的問題給予鼓勵，來引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。
四、結(jié)束語
通過對“研學(xué)后教”理念下課堂教學(xué)的問題和思考進(jìn)行分析，可以看出“研學(xué)后教”的理念在初中美術(shù)的課堂教學(xué)中的應(yīng)用還存在一定的問題，所以就需要在實施“研后教學(xué)”時要針對美術(shù)課程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計研學(xué)案，并對學(xué)生的探究過程進(jìn)行分析和合理的評價，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，提高初中美術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 16
教師是美術(shù)教學(xué)課堂中的引導(dǎo)者，應(yīng)該具體的分析學(xué)生的各種學(xué)習(xí)能力和實際的學(xué)習(xí)情況，從而完善探究式教學(xué)在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，首先，課前、課后的探究式學(xué)習(xí)要積極的進(jìn)行，課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)有利于學(xué)生對知識點的把握；其次，在教學(xué)的內(nèi)容上要采取多種的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的“填鴨式”教學(xué)法，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)起自己自主學(xué)習(xí)的意識，積極參與到教學(xué)中去，從而實現(xiàn)高效率的初中美術(shù)教學(xué)課堂。
一、創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望
良好的教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生激發(fā)自己的學(xué)習(xí)欲望、提高學(xué)習(xí)興趣，成功的教學(xué)不是強(qiáng)制性的“填鴨”，而是學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)。教師可以通過創(chuàng)建教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣、振奮學(xué)生的情緒，讓學(xué)生置身于一種良好的學(xué)習(xí)氛圍之中，讓學(xué)生在探究美術(shù)問題的教學(xué)情境中積極地發(fā)散自己的思維，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)八年級下冊第二單元《裝點我的居室》一課中，為了讓學(xué)生置身于探究問題的教學(xué)情境之中，教師就可以安排學(xué)生到一個布置好的教室中，在教室的一些地方放一些手工制作的裝飾品，或是放一些家中常見的裝飾事物，并指著其中的一個裝飾品問學(xué)生：“這個裝飾品在這個教室中起到了什么作用？它是否與教室的整體風(fēng)格相搭配？”然后再使用PPT播放一些有關(guān)家居裝飾的圖片讓學(xué)生欣賞，而后再問：“大家觀察到這些裝飾品起到的作用了嗎？這些裝飾品又是用什么制作而成的'呢？”有的學(xué)生回答：“是用粘土制成的。”然后教師就再引出有關(guān)《裝點我的居室》一課中的理論知識，教師在這里就巧妙地將現(xiàn)代教學(xué)媒體融入到教學(xué)情境創(chuàng)建中，讓學(xué)生身臨其境的觀察事物，將多種感官融合到學(xué)習(xí)中去，在快樂的氛圍中吸取知識。
二、實施小組討論教學(xué)，在開放的課堂中發(fā)掘探究潛能
小組合作教學(xué)是一種較為重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力，通過學(xué)生之間的交流，交換自己的看法。在開放性的討論教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的思路變得開放了，探究式教學(xué)就是要給學(xué)生一個自由探討的學(xué)習(xí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的先講后練的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橄扔懻摵簏c撥，把學(xué)生的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。例如在九年級上冊《土與火的藝術(shù)》這一課中，教師就可以先讓學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，探討這一課中自己心中存在的疑慮，但是這樣的教學(xué)過程依舊是需要教師的引導(dǎo)的，教師要密切關(guān)注討論的進(jìn)程和學(xué)生心中存在的疑慮，及時的進(jìn)行引導(dǎo)；觀察學(xué)生在探討過程中提出的問題以及學(xué)生提到的自己的見解，及時變更和完善自己的教案；充分調(diào)動學(xué)生討論的積極性，善于捕捉到學(xué)生的閃光點，并加以表揚(yáng)。為了更好地進(jìn)行這一課的教學(xué)，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予啟發(fā)性的語言，教師可以向?qū)W生提問：“看看老師帶著這些土制品，還有幻燈片中關(guān)于火的照片，你們覺得它們美嗎？如果美，那又美在哪里？”在小組討論教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及互助學(xué)習(xí)的能力，再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵，就會使得初中美術(shù)教學(xué)課堂變得更加的充實和活躍。
三、課后的創(chuàng)新作業(yè)，有助于學(xué)生開展探究性自主學(xué)習(xí)
課堂上教師給學(xué)生留下的課后問題，有助于學(xué)生在課下自己尋找問題的答案，獨自進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)探究。在初中美術(shù)《現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計欣賞》一課中，教師可以先讓學(xué)生觀看有關(guān)交通工具、家用電器等現(xiàn)代產(chǎn)品的視頻，并向?qū)W生提問：“這些現(xiàn)代工藝美在哪里？”在教學(xué)的過程中，教師是不需要給出答案的，而是讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑自主的進(jìn)行查詢，并在下一節(jié)課中讓學(xué)生交流一下自己的答案成果。課后，教師布置的作業(yè)要具有創(chuàng)新性。首先，要留因材施教的課后作業(yè)�？陀^的看待學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異，布置因材施教、分層次的作業(yè)，例如教師可以將作業(yè)分成三個層次來布置，一是搜集一些與教學(xué)課程有關(guān)的圖片，二是畫一幅與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作品，三是背誦一些相關(guān)的繪畫知識。讓學(xué)生根據(jù)自己的能力以及喜好來選取其中的一個完成，這樣的課后作業(yè)不僅可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；其次是留寫日記的課后作業(yè)。日記是一個可以任意施展自己喜怒哀樂的地方，學(xué)生可以通過寫日記的方式，記錄下自己一天學(xué)習(xí)到的知識點，甚至還可以在日記空白的地方，根據(jù)自己的喜好，繪畫一些圖案；最后，可以留一些具有想象力的作業(yè)。想象力是學(xué)習(xí)好美術(shù)的一個重要特質(zhì)，是發(fā)明和發(fā)現(xiàn)一切具有創(chuàng)造性活動的源頭，所以在進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)的過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中可拓展、延伸的地方，積極鼓勵學(xué)生擴(kuò)展自己的思維能力、變通能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，布置具有想象力課后作業(yè)十分有必要。通過培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，積極發(fā)展探究式教學(xué)，就要從高素質(zhì)的角度來認(rèn)識學(xué)生和教師之間的關(guān)系，正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與到美術(shù)教學(xué)中來，將傳統(tǒng)的傳授課變?yōu)樘骄空n，讓學(xué)生自身的潛能得到巨大的激發(fā)，讓初中美術(shù)課堂變得更加的有吸引力。
四、結(jié)語
總之，探究式教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中不斷地進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。探究式的美術(shù)課堂的發(fā)展需要教師在不斷地實踐中去探索和完善，重視探究式教學(xué)方法的運(yùn)用，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)方式的合理性，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 17
面對新課改提出的號召和要求，廣大教育工作者應(yīng)該作出積極的應(yīng)對。想要在新課標(biāo)的背景下加強(qiáng)初中美術(shù)課堂的教學(xué)效果，教師應(yīng)該和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生的積極性；鼓勵學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容做出自主學(xué)習(xí)和研究，并在這一過程中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色；合理運(yùn)用多媒體，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)多元化；積極鼓勵學(xué)生，幫學(xué)生樹立對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心；還應(yīng)該增加課堂時間，增加美術(shù)課堂的趣味性。只有真正地從學(xué)生的角度思考，尊重學(xué)生的想法，重視學(xué)生的課堂主體地位，才能實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的成功創(chuàng)新。
一、初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新的意義
美術(shù)教育能夠提高學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)新能力以及動手操作能力，對于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要作用。長期以來，初中美術(shù)教育沒有發(fā)揮其真正的教學(xué)價值，因此初中美術(shù)教育工作者應(yīng)該展開教學(xué)模式創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)其審美情趣，使初中美術(shù)教育得到真正的發(fā)展。
二、初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新策略
�。ㄒ唬皩�(dǎo)學(xué)案”教學(xué)方式
“導(dǎo)學(xué)案”是新課標(biāo)理念下的一種全新的教學(xué)方式，具體操作過程是教師制定與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)方案，并在師生的合作下共同完成。這種教學(xué)方式的優(yōu)點在于能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，“導(dǎo)學(xué)案”能夠大大提高學(xué)生的教學(xué)參與積極性。在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”這一教學(xué)方式，能夠使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)美術(shù)課程。
初中美術(shù)教育工作者在編寫“導(dǎo)學(xué)案”時，首先要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到對教學(xué)內(nèi)容的充分了解；其次，還可以組織美術(shù)教師以小組為單位，共同加入到“導(dǎo)學(xué)案”的編寫當(dāng)中。在展開教學(xué)活動之前，教師應(yīng)先把撰寫好的初“導(dǎo)學(xué)案”分發(fā)到同學(xué)手中，并了解學(xué)生的意見，實現(xiàn)對教案的進(jìn)一步完善。在課程結(jié)束后，教師還可以聽取學(xué)生的反饋，并針對教學(xué)過程中的不足做出反思和總結(jié)，為今后的美術(shù)教學(xué)活動提供參考。
�。ǘ⿴熒Q角色
新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要理念就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂主體地位。這就要求美術(shù)教師在課堂中對學(xué)生的感受和需求做到充分重視，讓學(xué)生從被灌輸者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的探究者。因此，師生互換角色是一種非常有效的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式的重點是，教師要以引導(dǎo)者或者伙伴的關(guān)系輔助學(xué)生對美術(shù)知識展開學(xué)習(xí)探究，從而調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且營造出熱烈的課堂氛圍。
例如，教師可以組織學(xué)生展開著名藝術(shù)家專題講座活動，讓學(xué)生自行分組并確定研究主題，并通過收集網(wǎng)絡(luò)、書籍等資料對某個藝術(shù)家的特點、生平做出講解。在這一過程中，教師不應(yīng)作過多的干預(yù)，而是應(yīng)給予學(xué)生充分的信任，并在學(xué)生遇到困難時做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。初中生具有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，為了能夠更好地講解自己的主題，往往會認(rèn)真了解知識，盡最大努力向同學(xué)們傳授知識。這樣一來，就很好地通過師生互換角色來學(xué)習(xí)美術(shù)知識。
�。ㄈ┖侠磉\(yùn)用多媒體教學(xué)
在當(dāng)代的課堂上，多媒體教學(xué)的使用已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，這種教學(xué)手段也為課堂教育帶來了活力。但是在很多課堂中，多媒體的運(yùn)用并不恰當(dāng)，或是只運(yùn)用PPT，把多媒體變成電子板書；或是舍本逐末，過于追求多媒體這一形式，把課堂變成萬花筒，但是實際傳達(dá)的內(nèi)容并不多，學(xué)生們只記住了眼花繚亂的表現(xiàn)形式，沒有記住要表_的實質(zhì)。
在新課標(biāo)下的初中美術(shù)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用多媒體。首先，美術(shù)這一科目的特點決定了教師在課堂上要向?qū)W生展示大量圖片，這一點通過多媒體是很容易實現(xiàn)的。但是多媒體投影往往會對畫作的色彩產(chǎn)生一些改變，如果教師對畫面色彩的要求較高，不妨仍采用教科書的插圖向?qū)W生們進(jìn)行展示。其次，教師還可以在學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時，播放合適的音樂。如在欣賞一些古典畫作時，播放古琴曲《鷗鷺忘機(jī)》《酒狂》等，從而讓學(xué)生感受到藝術(shù)的趣味與意境。
（四）通過藝術(shù)的點評形式提高學(xué)生的積極性
教師在初中美術(shù)教學(xué)中，具有非常重要的引導(dǎo)地位，教師的鼓勵能夠使學(xué)生提高對美術(shù)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，樹立起欣賞藝術(shù)和創(chuàng)作藝術(shù)的自信，使學(xué)生對美術(shù)有更大的學(xué)習(xí)熱情。
教師既要運(yùn)用專業(yè)眼光對學(xué)生的作品和見解做出合理的點評，也要充分尊重學(xué)生的勞動成果，初中生的自尊心很強(qiáng)，如果教師的.語言不當(dāng)，會打消他們的學(xué)習(xí)積極性，甚至讓學(xué)生喪失接觸藝術(shù)的信心。學(xué)生的資質(zhì)不同，表現(xiàn)出來的制作、欣賞水平也就不同。
�。ㄎ澹┰黾咏虒W(xué)實踐活動
在傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)中，教師只是刻板地布置作業(yè)，例如給出繪畫“標(biāo)準(zhǔn)”讓學(xué)生們臨摹，并且監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，這樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力受到束縛。學(xué)生只能運(yùn)用所學(xué)的有限經(jīng)驗，一旦離開課本，就沒有發(fā)揮的余地。
為了改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該在教學(xué)中增加實踐活動，除了一些傳統(tǒng)的課堂活動外，教師還應(yīng)該大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝作坊，參觀美術(shù)展覽，到戶外進(jìn)行寫生，或者組織學(xué)生展開攝影比賽，服裝搭配比賽等。讓學(xué)生感受到美術(shù)這一科目的獨特魅力。
面對新課改提出的號召和要求，廣大教育工作者應(yīng)該作出積極的應(yīng)對。想要在新課標(biāo)的背景下加強(qiáng)初中美術(shù)課堂的教學(xué)效果，教師應(yīng)該和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)生的積極性；鼓勵學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容做出自主學(xué)習(xí)和研究，并在這一過程中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色；合理運(yùn)用多媒體，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)多元化；積極鼓勵學(xué)生，幫學(xué)生樹立對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心；還應(yīng)該增加課堂時間，增加美術(shù)課堂的趣味性。只有真正地從學(xué)生的角度思考，尊重學(xué)生的想法，重視學(xué)生的課堂主體地位，才能實現(xiàn)初中美術(shù)教學(xué)的成功創(chuàng)新。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 18
我校針對學(xué)校實際情況明確提出研究課題《初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究》，課題于xxxx年XX月申報，xxxx年XX月被延安市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室批準(zhǔn)立項。自申報以來，進(jìn)展比較順利，已經(jīng)按計劃完成了第一階段研究工作，現(xiàn)將第一階段（準(zhǔn)備階段）的工作總結(jié)如下：
一、課題開展情況
1、自課題研究開展以來，我們能堅持利用每周二下午的教研活動學(xué)習(xí)理論，共同研讀了王大根的《美術(shù)教學(xué)論》理論書籍，并學(xué)習(xí)了中外美術(shù)史及美術(shù)新課標(biāo)解讀。另還學(xué)習(xí)了與課題內(nèi)容相關(guān)的理論專著和一些學(xué)術(shù)期刊。在學(xué)習(xí)過程中，有針對性、目的性地閱讀一些書籍、論文和案例，進(jìn)一步拓展了自身的認(rèn)知視野、拓深了研究視角、拓寬了研究范圍。堅持“借鑒、有效、改善”的研究思想，認(rèn)真開展課題研究活動，做到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、積極行動、自覺反思、主動改善、初見成效；堅持學(xué)習(xí)理論知識，課題研究知識；堅持每學(xué)期學(xué)習(xí)一本有關(guān)教育理論書籍，以提升自身的理論水平。
2、通過問卷調(diào)查，我們進(jìn)一步認(rèn)識到：作為欣賞課，學(xué)生對它的學(xué)習(xí)應(yīng)包含兩個層面，首先是通過欣賞、感知對象的形象特征、理解其形成的語言及思想內(nèi)涵；第二是以各種形式表達(dá)、交流對于美術(shù)作品的認(rèn)識和見解。欣賞不但要培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過問卷調(diào)查，更加明確了我們需要解決的問題和努力的方向。
3、課題組經(jīng)過反復(fù)論證和研究，結(jié)合我校學(xué)生的.實際情況，確定了課題研究中的實施方案，并做一些深入細(xì)致的調(diào)查研究、分析思考，了解了課題的研究背景，理解課題內(nèi)涵，明確研究目標(biāo)和方法，了解研究內(nèi)容，制定研究計劃，為下階段的順利實施做好了充分的準(zhǔn)備。
二、取得的成果
1、確定了研究方案，進(jìn)行課題申報和評審書的填寫。
2、通過學(xué)習(xí)，收集有關(guān)課題研究的資料，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念、思維，了解了同類課題的研究現(xiàn)狀，深入理解了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法的探究，以便更好的進(jìn)行下一階段的研究。
3、確定了初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法研究目標(biāo)、研究方法、研究內(nèi)容及其實施步驟。
三、存在的問題
1、個人教育教學(xué)理論基礎(chǔ)知識有待進(jìn)一步提升。
2、繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變觀念，自覺樹立現(xiàn)代教育觀。
四、下階段努力的方向
1、繼續(xù)增加理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。
2、深入進(jìn)行課題研究，大膽實驗，努力探究適合初中美術(shù)欣賞課教學(xué)方法。要反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 19
一、初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性
有效的初中美術(shù)教學(xué)能提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀，對于促進(jìn)初中生的全面發(fā)展具有重要意義。新課標(biāo)下進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新，不僅可以充分調(diào)動中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，還能幫助初中生提高審美意識，培養(yǎng)空間想象和形象思維能力，進(jìn)而促進(jìn)初中生自身素質(zhì)的全面提高。因此，在新課標(biāo)下進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新勢在必行。
二、初中美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）初中美術(shù)教育觀念不符合現(xiàn)實生活
受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，許多初中美術(shù)教師沒有充分認(rèn)識到美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，致使美術(shù)課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活相脫離。而且，在課堂教學(xué)活動中，許多初中美術(shù)教師過度強(qiáng)調(diào)自己的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位，往往采用“灌輸式”“注入式”的教學(xué)方式，傳授美術(shù)知識和美術(shù)技能，未能讓學(xué)生真正體會到美術(shù)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，沒有引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)角度觀察生活，運(yùn)用美術(shù)知識解決生活中的問題和解釋生活現(xiàn)象。
�。ǘ┏踔忻佬g(shù)教學(xué)內(nèi)容脫離現(xiàn)實生活
美術(shù)教材是開展美術(shù)教學(xué)活動的主要依據(jù)，但是，由于初中美術(shù)教材不科學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活相脫離，進(jìn)而影響了初中美術(shù)教學(xué)的效果。與其他學(xué)科相比，美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的靈活性，在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作時，學(xué)生需要新鮮的素材和靈感，然而，初中美術(shù)教材只提供一些固定的美術(shù)圖片，未能像實物那樣給學(xué)生以全方位、立體的視覺效果，從而限制了學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。例如，在實際的課堂教學(xué)活動中，初中美術(shù)教師讓學(xué)生畫一幅杭州西湖的風(fēng)景畫，但是，美術(shù)教材中沒有杭州西湖的樣本，而且，很多學(xué)生沒有去過杭州西湖，不了解杭州西湖的具體特征，因而不能很好地完成繪畫作業(yè)。
（三）初中美術(shù)教學(xué)方法不合理
由于受到中考壓力的影響，初中美術(shù)教學(xué)并不受重視，而且，在教學(xué)活動中，許多美術(shù)教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生的視野和思維局限于教材之中，從而導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量較差。同時，在課堂教學(xué)活動中，許多美術(shù)教師只注重傳授美術(shù)知識和美術(shù)技能，忽視了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和審美意識，致使學(xué)生的審美能力較低，進(jìn)而大大降低了美術(shù)教學(xué)的效果。
三、初中美術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新對策
�。ㄒ唬┦褂谩皩�(dǎo)學(xué)案”
“導(dǎo)學(xué)案”是新課程改革下的產(chǎn)物，是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編制、師生共同完善的學(xué)習(xí)方案，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主地開展學(xué)習(xí)探究活動，提高學(xué)習(xí)效率。相較于傳統(tǒng)教案而言，“導(dǎo)學(xué)案”具有更強(qiáng)的教學(xué)引導(dǎo)作用，能有效提高學(xué)生的`教學(xué)參與度。在初中美術(shù)教學(xué)中引入“導(dǎo)學(xué)案”，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使初中生以積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度投入初中美術(shù)學(xué)習(xí)中。在“導(dǎo)學(xué)案”的編寫過程中，初中美術(shù)教師應(yīng)積極備課，在充分了解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以教師小組為單位開展教學(xué)試驗活動，共同撰寫“導(dǎo)學(xué)案”初稿。初中美術(shù)教師可在教學(xué)活動開始前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)放給學(xué)生，參考學(xué)生意見后進(jìn)一步完善“導(dǎo)學(xué)案”，并據(jù)此開展初中美術(shù)課堂教學(xué)。在課程結(jié)束后，初中美術(shù)教師還應(yīng)積極反思教學(xué)過程，總結(jié)“導(dǎo)學(xué)案”的優(yōu)勢與不足，做好記錄，為之后的教學(xué)活動提供參考。
�。ǘ淞⑸罨慕逃砟�，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境
現(xiàn)實生活是美術(shù)的來源和基礎(chǔ)，因此，初中美術(shù)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立生活化的教育理念，采用合理的教學(xué)方式，以提高美術(shù)教學(xué)的效率，提升學(xué)生的美術(shù)能力。在課堂教學(xué)活動中，初中美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，Y合學(xué)生的內(nèi)在需求，合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)性和針對性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。同時，初中美術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授簡單的美術(shù)知識、美術(shù)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度觀察生活、體驗生活，因此，在具體的教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師可以適當(dāng)?shù)卣故疽恍┡c生活有關(guān)的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受到美術(shù)的多元化，提高學(xué)生的審美能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的課堂教學(xué)氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果，因此，初中美術(shù)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用合適的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的參與程度。在教學(xué)過程中，初中美術(shù)教師可以通過提問，創(chuàng)建活躍的課堂教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)色彩特征時，初中美術(shù)教師可以讓學(xué)生思考：“為什么清潔工的工作服大部分是黃色的？用黃色的原因是什么？”從而激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，提高教學(xué)效率。
（三）以發(fā)展為目的，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)評估。
當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)要求教師既通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、又要求對學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的美術(shù)學(xué)習(xí)能力、美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度和審美鑒賞能力的發(fā)展等各方面給予正確評價。具體來說，要求初中美術(shù)教師多用肯定、贊賞、鼓勵的方式評價學(xué)生美術(shù)作品，多挖掘?qū)W生作品中的美好、對學(xué)生在創(chuàng)造中出現(xiàn)的進(jìn)步和創(chuàng)意進(jìn)行公開表揚(yáng)。對于學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作中表現(xiàn)不佳的地方，教師應(yīng)在單獨溝通的過程中指出學(xué)生存在的不足，在不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的前提下、科學(xué)地幫助學(xué)生糾正不足，找準(zhǔn)下次努力的方向。
四、小結(jié)
美術(shù)教學(xué)不僅需要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的美術(shù)知識和美術(shù)技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和鑒賞能力，提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力，因此，在課堂教學(xué)活動中，初中美術(shù)教師應(yīng)該采用創(chuàng)新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)效果，從而提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 20
興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，美術(shù)老師更要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。忙碌的一學(xué)期又將結(jié)束，針對本學(xué)年的美術(shù)教學(xué)工作，我把這一學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行簡要的匯報總結(jié)：
一、理論方面
強(qiáng)化本教研組的美術(shù)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項目》的`內(nèi)容。建議本教研組教師各個微能力點都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，并踐行視頻中專家建議的各個教學(xué)軟件的實施，讓老師們把思維打開，跟上信息發(fā)展的節(jié)奏，本著“多從一家?guī)�，多懂一家藝”的思想進(jìn)行認(rèn)真研討。
二、課堂教學(xué)
在我20多年的美術(shù)教學(xué)工作中，針對自己和學(xué)校以及學(xué)生的實際情況我研發(fā)了“引導(dǎo)——探究——發(fā)現(xiàn)”三位一體的美術(shù)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。進(jìn)行“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”的學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中實施“非指導(dǎo)性教學(xué)”。對討論負(fù)有主要責(zé)任的是學(xué)生，教師只是做些非指導(dǎo)性的應(yīng)答，以引導(dǎo)或維持討論，有時會是一些簡單的答語，這些話不是解釋、評價或給予忠告，而是對理解加以反映、澄清、接受和證明，目的在于形成一種氣氛，讓學(xué)生愿意展開他們正在表達(dá)的觀念，老師只為他們提供一些資料。讓本教研組同事理解這樣的教學(xué)思路，有目的的去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品以及相關(guān)的美術(shù)專業(yè)知識。
三、教學(xué)工作
為了提高本教研組的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教學(xué)教育工作，我們認(rèn)真的參加學(xué)校的每一次教研活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我們繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、上好每一堂常規(guī)課。在完成本職工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期帶領(lǐng)同學(xué)們參加美術(shù)興趣小組，同時也輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，相信會取得優(yōu)良的成績。
總之，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作，通過老師們的集體努力取得了良好的成績，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究和勇于創(chuàng)新的能力。
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié) 21
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任初一、初二。初三共12個班的美術(shù)教學(xué)工作，一個班每周一節(jié)課。平時在課后組織學(xué)生展示自己的繪畫以及手工作品。本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)給自己在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平素質(zhì)。
一學(xué)期來，認(rèn)真參加本校組織的各項活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以進(jìn)一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。除此我還有幸參加了山西省教育廳主辦的美術(shù)課程改革培訓(xùn)講座，從中受益匪淺。
二、認(rèn)真做好本職教學(xué)工作
課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻(xiàn)自己的那份力量。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇�，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的'基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。
在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲�？傊�，在實際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到了“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在這個學(xué)期的工作中，按時上崗，盡職盡責(zé)。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實踐中做得還不夠全面，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思。
2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力點，為美術(shù)教學(xué)做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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