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初中政治備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-21 13:14:26 總結(jié) 我要投稿
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初中政治備課組工作總結(jié)(通用6篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作總結(jié)了。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?下面是小編收集整理的初中政治備課組工作總結(jié)(通用6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初中政治備課組工作總結(jié)(通用6篇)

  初中政治備課組工作總結(jié)1

  本學(xué)期政治組4位老師根據(jù)學(xué)校的課改精神,大力推行“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂測評”的教學(xué)模式,精準(zhǔn)把握新課標(biāo)理念,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)。經(jīng)過全組老師的共同努力,較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、扎實(shí)推進(jìn)課改,著力打造生態(tài)課堂。

  根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作部署,我組扎實(shí)推進(jìn)“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂測評”的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、自學(xué)自測和互動展評為載體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。

  二、堅(jiān)持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。

  備課精細(xì)化。本備課組從集體備課著手,提高教學(xué)質(zhì)量。每周二下午是我們集體備課時(shí)間,集體備課的內(nèi)容可分為兩部分:一是總結(jié)上一個集體備課內(nèi)容的教學(xué)得失,有哪些成功之處,存在哪些教學(xué)上的不足,哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。二是討論下次集體備課的內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)的定位,教學(xué)的方式和方法,包括學(xué)生的學(xué)情和學(xué)法。

  集體備課的要求:

 。1)“四個統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選配。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”,而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排 。

 。2)備前精心準(zhǔn)備。每位教師要對將集備的內(nèi)容進(jìn)行初備,中心發(fā)言人提前一周準(zhǔn)備所主備的教學(xué)內(nèi)容,形成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)。

  (3)備中加強(qiáng)交流。集體備課時(shí)創(chuàng)設(shè)良好的'交流氛圍,達(dá)到信息溝通、資源共享,做到相互促進(jìn)、相互提高。首先由中心發(fā)言人發(fā)言,參與人員發(fā)表補(bǔ)充意見,重點(diǎn)討論學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)重、難點(diǎn),教學(xué)的方式和步驟,教學(xué)過程中所用到的資料,教師個體備課的困惑,教學(xué)實(shí)踐的反思等。即教什么?怎么教?然后由中心發(fā)言人綜合集體的意見和智慧,形成本次集體備課的教案、學(xué)案,以書面材料分發(fā)給備課組成員。

  (4)備后注重完善。集體備課后,教師不要照本宣科,每個成員必須根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際對集體備課的教案加以添加和取舍,形成體現(xiàn)分層、符合本班實(shí)際的“個性化教案”和學(xué)案。

  三、重視基礎(chǔ)知識的同時(shí),提高學(xué)生的分析能力

  政治學(xué)習(xí)目標(biāo)要求分為識記、理解和運(yùn)用。學(xué)生只有在掌握好基礎(chǔ)知識的同

  時(shí),才能更好地提高學(xué)生的解題能力。在平時(shí),我們重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),同時(shí)我們更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的理解,強(qiáng)調(diào)知識的活學(xué)活用。在分析材料題時(shí),我們強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的把握和分析,緊扣教材知識點(diǎn),回歸教材。

  四、統(tǒng)一教學(xué)資料、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試。

  本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次考試后,我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評講。

  總之,本學(xué)期我們政治備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中,我們平均分與新余四中相差不多,我們堅(jiān)信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年里,我們備課組將繼續(xù)推行“先學(xué)后導(dǎo),當(dāng)堂測評”的課改模式,不斷創(chuàng)新,真正打造生態(tài)課堂。

  初中政治備課組工作總結(jié)2

  政治教研組利用集體備課時(shí)間統(tǒng)一觀看了西四旗學(xué)校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動中銀川語文教師老師講的《陳情表》。圍繞這節(jié)課,組內(nèi)教師進(jìn)行了評議課,談了各自的看法,從不同角度進(jìn)行了思考。概括起來,主要圍繞如何去設(shè)計(jì)一節(jié)高效的政治課。

  要想講好一節(jié)課,教師應(yīng)該做好充分準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)好整節(jié)課。大到設(shè)計(jì)導(dǎo)入、情境、問題,小到設(shè)計(jì)課堂語言的使用等。

  高中思想政治課最大的問題在于“課程抽象的、理論性的知識多”

  “學(xué)生學(xué)習(xí)過程中感到枯燥乏味、沒有興趣可言”。學(xué)生認(rèn)識的一般規(guī)律是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,由具體到抽象。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,沒有象故事那樣曲折離奇的情節(jié),也不像影視劇那樣具有生動的直觀性和形象性,有的只是較多抽象的、理性的概括。盡管也具有一定的邏輯美和理性美,但對于缺乏抽象思維能力的中學(xué)生來說,要一下子理解是有困難的;谶@些特點(diǎn),要求政治教師在課堂教學(xué)開始, 用生活化的情境導(dǎo)入,激起學(xué)生求知的欲望,學(xué)生的思維一旦處于積極狀態(tài),他們就會感到發(fā)現(xiàn)問題的喜悅,這就為下一步教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施做好了鋪墊。

  導(dǎo)入部分,我們已經(jīng)把學(xué)生的積極性激發(fā)起來,如果在下面的教學(xué)中不能繼續(xù)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,那么學(xué)生很快就感到學(xué)習(xí)乏味了。這就好比一堆燃燒的木柴,不及時(shí)加柴,就會逐漸熄滅,如果能夠及時(shí)適量的加柴,它能燃燒的越來越來越旺。高中思想政治新教材在處理每一個大的知識點(diǎn)時(shí),都為我們授課提供了生活化的素材,使我們能夠把情境教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終,成為新教材的一大特色。例如:《生活與哲學(xué)》在講授“矛盾的普遍性”時(shí),引用的是“莊稼吸收水分和蒸發(fā)水分、工廠的生產(chǎn)和消費(fèi)的矛盾”;在講授“矛盾的特殊性”時(shí),引用的是“家家有本難念的經(jīng)”俗語;這些引用的素材,可以是學(xué)生的生活常識,可以是警句諺語,可以是歷史故事,可以是事政熱點(diǎn),總之做到了生活情境的提出與課本理論的傳授有機(jī)結(jié)合。

  做好問題情境創(chuàng)設(shè),能提高課堂教學(xué)效果。政治課的基本理論是抽象而深奧的,如果課堂上只有抽象的理論,沒有具體生動的實(shí)際,如何讓學(xué)生喜歡呢?創(chuàng)設(shè)問題情境,使政治課教學(xué)內(nèi)容生活化就顯得格外重要。例如,在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)的時(shí)候,可以播放近幾年大學(xué)生找工作的視頻創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生帶入這一情境中,讓學(xué)生在這個實(shí)際的情境下去感受,去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。通過這個情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生的情感,了解知識要點(diǎn),使學(xué)生理解并牢記樹立正確的就業(yè)觀的重要性。

  有了好的情境創(chuàng)設(shè),還需有有好的問題將情境、教材連接起來。

  教師在課堂教學(xué)中要使自己提出的問題具有啟發(fā)性、有效性,必須掌握好以下原則:

  第一,所提問題難易適中,學(xué)生感興趣。俗話說,興趣是最好的教師。假如教師所問問題學(xué)生不感興趣,即使這個問題再完美,也不能發(fā)揮“問題教學(xué)"的作用。同時(shí),問題設(shè)計(jì)要考慮大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知水平,在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),使學(xué)生可以“跳一跳,摘桃子’’。

  第二,所提問題要有的放矢,且表述清晰。課堂提問的目的是為了評價(jià)學(xué)生、檢測學(xué)生。有效的課堂提問必須以教學(xué)目的為指南,有明確的出發(fā)點(diǎn)和準(zhǔn)確的針對性。它要求教師研究問題設(shè)計(jì)的.目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知程度,所提問題要扣準(zhǔn)學(xué)生需要,扣準(zhǔn)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),知識的易錯易混點(diǎn)。

  第三,所提問題要少而精,富有創(chuàng)造性。在日常教學(xué)中,很多教師喜歡一次問一大串問題,問題的設(shè)計(jì)很少能同時(shí)考慮學(xué)生情況和教材問題,結(jié)果教師在臺上努力發(fā)問,臺下學(xué)生卻鴉雀無聲,重要的原因是由于學(xué)生缺乏足夠時(shí)間來思考,結(jié)果開啟學(xué)生思維的目的不能達(dá)到。要使問題真正有效,教師提問要少而精,提問要引起他們的思考,不僅僅使學(xué)生再現(xiàn)已有知識,還要給學(xué)生提供思考的空間。

  在實(shí)施教學(xué)的過程中,為發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我們需要學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行探究。組織學(xué)生探究需要注意以下方面:

  首先,要引對探究的對象,探究的對象一定是本課的重點(diǎn)或難點(diǎn),探究過程不能脫離學(xué)生實(shí)際思考問題的能力,否則,探究的效果會大打折扣。明確了探究對象,理清了探究思路,探究才是有效的,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂才是高效的。

  其次,要處理好探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種,兩者互為基礎(chǔ)、互相制約、相互促進(jìn)。一方面,學(xué)生的探究是在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,缺乏必要的知識基礎(chǔ)而進(jìn)行的探究易陷入盲目的探究;另一方面,探究學(xué)習(xí)在學(xué)生的任何階段都可以運(yùn)用,對于直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)有很大幫助,探究學(xué)習(xí)也是對接受學(xué)習(xí)所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用和檢驗(yàn)。要有效地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,教師要在培養(yǎng)學(xué)生自我探究和合作探究基礎(chǔ)上有意識地接受學(xué)習(xí)。如果因?yàn)殚_展探究而忽視教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、知識技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),那是無意義的活動。所以,理想的教學(xué)模式應(yīng)是在接受學(xué)習(xí)中探究和在探究中掌握學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一。

  再次,要處理好探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的“質(zhì)”與“量”的關(guān)系。從高中政治新教材的內(nèi)容看,每一框都安排了一定量的情景材料和問題,在每一單元結(jié)束后又有一課綜合探究活動。通過新課程的實(shí)踐發(fā)現(xiàn):重視探究活動,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高,課堂較為活躍,但探究活動多,課時(shí)任務(wù)難以完成;淡化探究活動,教學(xué)任務(wù)能完成,但課堂知識的鞏固不理想,這就要求教師選擇好探究活動的點(diǎn),以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  除了以上談到的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、探究活動的開展這些方面,一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風(fēng)趣的語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檎n堂不是工廠,教師不是機(jī)器,學(xué)生不是木頭,所以講課時(shí)要將自己的感情融入自己的課堂,用自己的感情來打動學(xué)生。視頻中老師的干脆的語言,豐富的面部表情,適當(dāng)?shù)闹w動作,以及激昂的語調(diào)都顯示出真摯的感情,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外,還需要有利用現(xiàn)代媒體、影視作品進(jìn)行教學(xué)的能力,借用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備及豐富的媒體資源,提高政治課堂的趣味性。

  總之,教學(xué)有法但無定法,只要圍繞激發(fā)興趣、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力這個中心而因材施教,總可以探索出許多行之有效的教學(xué)方法來提高課堂效率,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為進(jìn)一步達(dá)到提高能力、發(fā)展智力的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

  初中政治備課組工作總結(jié)3

  回顧即將過去的一學(xué)期,我們政治組八名成員群策群力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作?偨Y(jié)如下:

  一、制訂工作計(jì)劃。 根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我們認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,并按計(jì)劃有序地開展工作。

  二、貫徹新課標(biāo),提高課堂效率。

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。 學(xué)期初我們政治備課組再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于常規(guī)教學(xué)管理的文件。了解新課程背景下的教師觀、學(xué)生觀,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,課程管理、課程資源等方面的知識。通過學(xué)習(xí)端正了我們的教學(xué)態(tài)度,明確了每個人的.職責(zé),使我們能以新理念指導(dǎo)我們平時(shí)的教育教學(xué)。

  2、認(rèn)真寫好教案。教案能體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時(shí)安排、教學(xué)方法、教學(xué)用具、板書設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)、作業(yè)安排、教學(xué)反思等內(nèi)容。做到提前一星期完成對課本的備課工作。不上無準(zhǔn)備的課。

  3、強(qiáng)化集體備課觀念,形成教育合力。本學(xué)期我們備課組堅(jiān)持每周一次集體備課。集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,每次集體備課都由中心發(fā)言人主講每章節(jié)的備課思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法,其他成員給予補(bǔ)充,遇到疑難問題則由備課組成員共同商討決定。

  4、相互學(xué)習(xí),努力提升教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們的政治教師,相互之間開展聽、評課。而且每次聽課之后召開全組成員參加的評課活動,各任課教師談感受談問題,相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

  5、發(fā)揮我校多媒體設(shè)備的優(yōu)勢,各位老師積極制作課件用于教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容變得更豐富和直觀。同時(shí)彼此互通有無,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  6、認(rèn)真做好作業(yè)的布置和批改工作。整理、總結(jié)、歸納學(xué)生的易錯點(diǎn),迷惑點(diǎn),并進(jìn)行針對性性強(qiáng)的評講。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解題能力。

  7、積極配合學(xué)校做好常規(guī)工作。對于學(xué)校統(tǒng)一組織的大型考試,我們備課組成員都能認(rèn)真對待,考前認(rèn)真組織復(fù)習(xí)、指導(dǎo),考后能認(rèn)真做好試卷分析和自我反思工作。

  一學(xué)期以來,我們所做的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展,都是落實(shí)思品的教學(xué)目標(biāo),我們將總結(jié)過去,找出差距,采取措施,更加出色地完成今后的教學(xué)任務(wù)。

  初中政治備課組工作總結(jié)4

  回顧一年來忙忙碌碌的工作,孩子們考得還不錯,聊以慰藉。今天想想也挺不容易的,這離不開學(xué)校的高度重視,級部的合理安排,老師的辛勤付出,學(xué)生的刻苦努力。下面進(jìn)行一個總結(jié)。

  學(xué)生:本屆學(xué)生從初一開始就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。也養(yǎng)成了服從老師的安排的理念。同時(shí),在政治課的學(xué)習(xí)方面,在柴老師的培養(yǎng)下,對于科目的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了很好的習(xí)慣,掌握了系統(tǒng)而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,在初三一年新課的學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)中,老師的安排和設(shè)想基本都能不同程度的實(shí)現(xiàn)。只要老師想到了,安排下去,認(rèn)真落實(shí),學(xué)生便能做到。就算升學(xué)考試還有一周的時(shí)候,檢查學(xué)生的背誦一樣配合。這是很難得的。

  老師:首先,今年有一個強(qiáng)大的隊(duì)友——柴老師。當(dāng)然對于畢業(yè)班的學(xué)生來說,要想取得好的成績,必須對學(xué)生的學(xué)習(xí)做一個適當(dāng)合理的安排。同時(shí)這個安排應(yīng)該是學(xué)生能接受的。很可貴的是,我們的每一項(xiàng)安排和計(jì)劃兩個人都能一拍即合,進(jìn)行中出現(xiàn)了問題也能及時(shí)修正。整個教學(xué)過程非常順暢。

  新課學(xué)習(xí)開始后,我們盡可能做到課堂干凈利落,知識點(diǎn)精煉清晰,對學(xué)生總體上嚴(yán)格要求。有計(jì)劃地將所學(xué)知識適時(shí)消化。全程跟蹤學(xué)生,發(fā)現(xiàn)有夾生的現(xiàn)象及時(shí)想辦法彌補(bǔ),()盡可能在新課教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

  第一輪復(fù)習(xí)開始后,我們根據(jù)三本教材在中考卷子上所占比分規(guī)劃了復(fù)習(xí)的順序和詳略程度。一遍教材復(fù)習(xí)完后盡可能讓學(xué)生了解并掌握這本教材的基本考點(diǎn),考題出現(xiàn)的大致形式。并對所有考點(diǎn)中三年沒出現(xiàn)在中考卷上的考點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)掌握,強(qiáng)化練習(xí)。

  第二輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)是時(shí)事專題,今年一改以往面積廣,離課本遠(yuǎn)的不足,精選了八大專題,并根據(jù)具體內(nèi)容和與教材的切合程度精講了四個。今年我認(rèn)為在這個環(huán)節(jié)中我們很成功的地方就在于每講一個專題,都要附帶一頁課本相關(guān)基礎(chǔ)知識清單,一方面讓學(xué)生能有機(jī)會再一次復(fù)習(xí)鞏固課本基礎(chǔ)知識,另一方面,也可以教會學(xué)生如何精準(zhǔn)地定位材料分析和實(shí)踐探究題的設(shè)問所要求的答案。

  第三輪復(fù)習(xí)中,重點(diǎn)就是模擬考試了,這個時(shí)候,我們的重點(diǎn)是找到學(xué)生的虛弱之處,進(jìn)行強(qiáng)化,當(dāng)然模擬考試,對于試題的要求是非常高的,考一次試不容易,盡可能的讓學(xué)生考出收獲,還得考出信心,離中考越近,這個越重要。這個階段,面對基礎(chǔ)知識落實(shí)不好的學(xué)生我覺得背誦試卷錯題也是個不錯的選擇。

  級部,今年級部對整個年級的安排我認(rèn)為還是比較合理和人性化的。比如取消夜坐班改成早背誦。盡管作為政治學(xué)科,早背誦冬天會披星戴月,也覺得挺幸苦的,但是至少不用每天耗在辦公室?guī)讉小時(shí)一點(diǎn)兒勁兒也使不上要有效得多。另外,對于這種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化考試,信息渠道的暢通我認(rèn)為也是很重要的,本級部在這一點(diǎn)上做得非常不錯。能讓我們在很短的`時(shí)間內(nèi)獲取相對豐富的信息。同時(shí),我認(rèn)為教書是人對人的工作。這樣,非專業(yè)的因素影響也是挺大的。有專家說,總是接受肯定和鼓勵的老師,工作效率和工作質(zhì)量會大大提高。這一點(diǎn),級部做得很不錯。

  不足之處:今年復(fù)習(xí)的過程中,最大的不足就是沒有做好對不同層次學(xué)生的因材施教。一攬子過,盡管學(xué)生反映出來的現(xiàn)象已經(jīng)很明顯的有問題,卻沒有及時(shí)地補(bǔ)救。還是進(jìn)行統(tǒng)一的要求,使得一部分本該考好的同學(xué)成績不很理想。

  初中政治備課組工作總結(jié)5

  本學(xué)期七年級政治備課組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,秉承教師本色,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃,努力工作,本組的老師進(jìn)一步做好常規(guī)工作,組里加強(qiáng)常規(guī)管理;在創(chuàng)新的年代,本組老師加強(qiáng)合作,團(tuán)結(jié)拼搏。取得了一定的成績。

  1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

  2、按時(shí)參加小組集體備課,一起發(fā)揮集體智慧。

  集體討論下單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn),在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上,發(fā)揮群體優(yōu)勢,彌補(bǔ)個體不足。每次活動都設(shè)有中心發(fā)言人,由她先陳述本單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用,然后大家共同討論,擬訂出一個單元每課時(shí)的授課方案。每位教師再根據(jù)自己班級的'實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來,每位教師都能在集體備課時(shí)吸收、借鑒一些其他教師的好點(diǎn)子,充實(shí)在自己的課堂中,使每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。

  3、課余時(shí)間小組內(nèi)同事相互幫助,鞏固課件制作技能。實(shí)現(xiàn)課課有課件,從而加快了上課進(jìn)程,提高上課的效率。

  4、積極參加學(xué)校教研組,教研活動及校外教研活動。

  在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,提高業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加深教學(xué)研究,實(shí)現(xiàn)課后反思,多寫教學(xué)感想和教學(xué)論文。

  5、加強(qiáng)教學(xué)教研工作

  (1)備課方面:全組教師都能在深入地鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。

 。2)作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè):課時(shí)訓(xùn)練并要求在上新課之前嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。

 。3)聽課方面:本組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評課。

  6、加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感

  7、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,切實(shí)提高備課、上課、訓(xùn)練和輔導(dǎo)的質(zhì)量

  針對政治學(xué)科的特點(diǎn),我們對課堂教學(xué)所采取的措施進(jìn)行了研討,針對不同的課型采取形式多樣的教法,立足學(xué)生能力的提高,基本技能的鞏固,基礎(chǔ)知識的扎實(shí)。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理的研究,注意對教學(xué)管理的研究,以提高教學(xué)效率和質(zhì)量;對課后練習(xí)、作業(yè)的布置,做到保質(zhì)保量,避免無謂的重復(fù)。通過探討,不僅豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也提高了理論水平。

  8、積極開展教研和科研活動,活躍學(xué)術(shù)氣氛,提高教學(xué)水平

  在繁忙的教學(xué)工作中,教師們?nèi)匀粓?jiān)持教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)加強(qiáng)課改,針對新型的教材,發(fā)揮主觀能動性,設(shè)計(jì)出形式多樣的課堂模式,有討論課,多媒體課等,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,總結(jié)了許多案例和論文;"政治課教學(xué)目標(biāo)多元化"課題也在正常進(jìn)行著;在教學(xué)觀摩周活動中備課組老師能踴躍開課。

  9、 我們堅(jiān)持聽課評課制度

  大家都把聽課看作是向人家學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、提高自己、提高教學(xué)水平的機(jī)會。在聽課后,備課組進(jìn)行評課活動、發(fā)表各自的看法,對某些知識點(diǎn)或有疑問的答案進(jìn)行討論,以求盡善盡美的結(jié)果。

  初中政治備課組工作總結(jié)6

  政治備課組,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)全體成員積極努力,認(rèn)真工作,圍繞“高效學(xué)習(xí)、高效課堂”教學(xué)新理念,積極實(shí)施新課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為著力點(diǎn),更好地完成備課組建設(shè),提升備課組綜合實(shí)力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、做好常規(guī)工作,加強(qiáng)備課組建設(shè),發(fā)揮集體優(yōu)勢

  在校領(lǐng)導(dǎo)的親自指導(dǎo)下,二中政治備課組非常重視自身建設(shè),認(rèn)真做好常規(guī)工作,不斷提升備課組的綜合實(shí)力,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  1、規(guī)范備課,充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

  在新課標(biāo)下,隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,備課不再是教材內(nèi)容的簡單詮釋、教學(xué)過程的簡單安排、教學(xué)方法的簡單展示,它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。那么如何備課呢?我們重點(diǎn)考慮三個方面:

  第一、準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重

  幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑,是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性,要求達(dá)成學(xué)生知識與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)計(jì)上要做到“三個并重”。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。保底目標(biāo)、顯性目標(biāo)、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識、能力點(diǎn)要求,開放目標(biāo)、隱性目標(biāo)、長期目標(biāo)可理解為看不見的方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀要求,主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勤于思考、善于探索、長于合作、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項(xiàng)內(nèi)容:一是本課的保底目標(biāo)、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)。二是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性、隱蔽性、長期性目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

  第二、改變課堂結(jié)構(gòu),變教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動

  新課程理念認(rèn)為,課程是經(jīng)驗(yàn),課程是人類已有經(jīng)驗(yàn)和教師、學(xué)生個人生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合,因而新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,在這種交流中生成新的知識,求得新的發(fā)展。所以,備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動。

  設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的方法有三。一是常規(guī)法,即把傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、課后思考題處理為學(xué)習(xí)交流活動,直接了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生置于學(xué)習(xí)的主體位置。充分使學(xué)生自主、獨(dú)立、交流學(xué)習(xí)。二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵,靈活設(shè)計(jì)活動,盡可能地尋找學(xué)生活動的載體。第三,綜合思考,多向思維,給足學(xué)生自由思考的'空間,充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生積極大膽思考問題,促進(jìn)新知識的生成。這種安排,教師要想多說也不行,只能做導(dǎo)演。

  第三:發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,做到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)

  開學(xué)初,組長科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃,在每周進(jìn)行的集體備課活動中,具體安排一位教師主講,各位老師相互交流,各抒己見,在探討對比中,做到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn),關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育,研究教法、學(xué)法,注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。政治備課組已經(jīng)形成了“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課新理念,在教育教學(xué)實(shí)踐中也取得了很好的效果,也為其他備課組集體備課提供了新的模式。

  2、做好聽課評課。樂于交流,善于學(xué)習(xí)是雙中政治備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)。組內(nèi)四位老師經(jīng)常相互聽課,加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),聽課之后,及時(shí)進(jìn)行評課,取長補(bǔ)短,博采眾長。每位教師每學(xué)期平均聽課20節(jié),集體評課10次。

  3、加強(qiáng)各年級備課組的交流。雖然同在一個學(xué)校,但各年級備課組都有自己的風(fēng)格與長處,經(jīng)常與其他備課組進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí)。

  總結(jié)政治備課組這學(xué)的工作,通過全體成員的共同努力,我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績,為提高雙中教育教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn),但在一些方面還存在不足。教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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