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醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2021-09-26 11:29:39 總結(jié) 我要投稿

醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文(通用6篇)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)范文(通用6篇)

  醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)1

  首先 老師給我們介紹了社區(qū)服務(wù)中心的工作范圍 。

  一、健康信息收集管理

  1、社區(qū)基本情況(包括住該社區(qū)住戶(hù)數(shù)、服務(wù)人口年齡構(gòu)成比、發(fā)病率等)

  2、社區(qū)居民健康調(diào)查與分析(人口發(fā)展、死亡和疾病譜變化、人均年醫(yī)藥費(fèi)用)。

  3、建立社區(qū)和個(gè)人健康檔案(包括生命體征測(cè)量值、循環(huán)系統(tǒng)B超、心電圖、三大常規(guī)等)。

  該社區(qū)服務(wù)中心迄今為止建立周邊社區(qū)居民健康檔案四萬(wàn)多份。

  二、醫(yī)療

  常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治、危重病人的現(xiàn)場(chǎng)救治及轉(zhuǎn)診,家庭病床及相關(guān)的各項(xiàng)服務(wù)。

  三、預(yù)防

  傳染病防治、兒童計(jì)劃免疫、慢性病防治和監(jiān)控等。(該社區(qū)服務(wù)中心管轄范圍內(nèi)65歲以上老人可免費(fèi)接受體檢)

  四、保健

  兒童保健、婦婦保健、老年人保健、殘疾人保健。

  五、康復(fù)

  接納上級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)回的康復(fù)期病人,側(cè)重于慢性病、術(shù)后病人及殘

  疾病人康復(fù)指導(dǎo)和管理。 康復(fù)鍛煉方法有肢體 功能恢復(fù)鍛煉,中醫(yī)理療等。

  六、健康教育

  制訂健康教育計(jì)劃,開(kāi)展健康教育。定期對(duì)慢性病病人、孕婦進(jìn)行隨訪,隨訪方式有電話(huà)隨訪及家庭隨訪。

  七、計(jì)劃生育

  1、避孕、節(jié)育措施的指導(dǎo)與服務(wù);

  2、優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的指導(dǎo)與服務(wù);

  3、不孕癥的咨詢(xún)、查治、轉(zhuǎn)診。

  然后我們看了一下居民的檔案

  檔案包括病人年齡、姓名、性別、基本生命體征、三大常規(guī)、消化系統(tǒng)B超檢查、心電圖、健康史手術(shù)史等。

  最后我們參觀了一下醫(yī)院基本布局。一樓有掛號(hào)、劃價(jià)室、全科診室、中藥房、輸液室 ;二樓有中醫(yī)康復(fù)室、口腔中心、健康教育室等。走廊兩旁的墻壁上掛有高血壓糖尿病防治小知識(shí)、健康食譜等彩圖,起到了很好的健康宣傳作用。

  總結(jié)

  通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我了解到社區(qū)服務(wù)中心的基本的功能,工作范圍,和大概的布局。社區(qū)的工作任重道遠(yuǎn),做好社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作能解決社區(qū)居民就醫(yī)難的問(wèn)題,避免各大醫(yī)院一號(hào)難求的問(wèn)題;做好疫苗的接種,將疾病防范于未然;加強(qiáng)公民的健康教育有助于全民健康的實(shí)現(xiàn);康復(fù)中心幫助病人軀體功能的恢復(fù)。

  我國(guó)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作相比發(fā)達(dá)國(guó)家還不夠完善,需要政府加大投資力度,實(shí)現(xiàn)不光是較發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)居民能享受社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),農(nóng)村居民也能實(shí)現(xiàn)在家附近看病,定期體檢的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。將疾病扼殺在搖籃中,降低疾病發(fā)病率,提高疾病康復(fù)率。

  醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)2

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年x月x日

  二、簡(jiǎn)要過(guò)程:

  在放射科見(jiàn)習(xí)一月學(xué)到了很多知識(shí)。明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。見(jiàn)到了很多病的臨床表現(xiàn),癥狀體征,了解了患者的心理狀態(tài),深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步, 熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作人員的分工及工作職責(zé)。

  時(shí)間雖然短暫,卻開(kāi)闊了眼界。在此謝謝各位老師的關(guān)愛(ài)及教育。

  在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取理論結(jié)合實(shí)踐,早日做一名優(yōu)秀的影像工作人員。

  三、學(xué)到的知識(shí):

  1 影像設(shè)備的操作方法與技巧。

  2了解不同檢查部分的不同擺放姿勢(shì)

  3 熟悉了常用醫(yī)療無(wú)菌,污染物品的處理方法,

  4積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺(jué)悟。

  四、不足之處:

  1 部分理論掌握不熟練。

  2 臨床經(jīng)驗(yàn)少,與患者溝通能力欠佳。

  歷時(shí)一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,坎坷而溫馨的醫(yī)院生存之旅業(yè)已過(guò)了大半,感慨頗深。

  暑假之始,懷著激動(dòng)又憧憬的心情,我來(lái)到了人民醫(yī)院,我很榮幸的來(lái)到了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的科室見(jiàn)習(xí)。一年的學(xué)習(xí),我也只是基本上掌握了醫(yī)學(xué)的基本知識(shí),但是我并沒(méi)有因?yàn)閷?zhuān)業(yè)知識(shí)的缺乏而膽怯,而是讓我更虛心的向科室里面的前輩們學(xué)習(xí)。不過(guò)從他們親切的問(wèn)候和熱切的舉動(dòng)中,我摒棄了多日來(lái)的揣測(cè)及不安。我也暗下決心,一定要在這好好的實(shí)習(xí),與醫(yī)院融為一體,不辜負(fù)老師們對(duì)我的期望。 感謝馬邊彝族自治縣人民醫(yī)院給我見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí),還要帶領(lǐng)見(jiàn)習(xí)生,教導(dǎo)我正確的方向;也很高興與其他醫(yī)務(wù)人員,在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間安排緊密,難免覺(jué)得疲累,但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲,除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外,人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多,這樣充實(shí)的生活,我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。實(shí)踐,是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)療夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。

  醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)3

  我?guī)е缕媾c緊張的心情踏進(jìn)了新華醫(yī)院,開(kāi)始觀察護(hù)士們的工作動(dòng)態(tài)和性質(zhì)及醫(yī)院的情況,衛(wèi)校護(hù)理生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。感謝班主任張老師放假前對(duì)我們的關(guān)照和提醒,讓我們提前對(duì)未來(lái)自己的崗位有了點(diǎn)了解和準(zhǔn)備。原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今滿(mǎn)載而歸。盡管時(shí)間很多短,但收獲卻很多。

  我所見(jiàn)的第一站——護(hù)士咨詢(xún)臺(tái),以前去醫(yī)院一直把這里看得及其平常,然而今天卻感覺(jué)一點(diǎn)都不平凡。面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn),她們具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。在最短的時(shí)間給病患提供最完善的答復(fù)。護(hù)士們主動(dòng)、熱情、周到、細(xì)致的禮儀服務(wù)是提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法。個(gè)人素質(zhì),服務(wù)水平與服務(wù)質(zhì)量,都體現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的整體形象。

  剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺(jué),對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),看著護(hù)士們忙碌的身影,有著良好的各項(xiàng)操作技能及各種護(hù)理工作能力。我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。這應(yīng)該算是第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

  護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,現(xiàn)在觀察病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說(shuō)是很低微,可是透過(guò)多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士,這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性,社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《衛(wèi)校護(hù)理生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士,病人離不開(kāi)護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。這也算第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

  顧名思義,病房護(hù)士接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、口腔護(hù)理,靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作。目前這些我們都沒(méi)有學(xué),可是以后在臨床我們必須得會(huì)!從這次的觀察中,我知道了今后學(xué)習(xí)的重要性。每一個(gè)操作都要會(huì)做。其實(shí),護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不段的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉,才能擁有牢固的技能!會(huì)更加珍惜以后學(xué)習(xí)的時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和每個(gè)課堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  最深的體會(huì)就是要不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,學(xué)無(wú)止境。其實(shí)不用多說(shuō),我們也知道,學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷探索的過(guò)程。一年半后的我們也要離開(kāi)校園,踏入社會(huì),然而社會(huì)看重的不僅是我們所學(xué)的書(shū)本知識(shí),更多的要看我們是否掌握了適應(yīng)社會(huì)的能力。一旦踏入社會(huì),我們就必須去適應(yīng),去融入。那么怎樣去做,怎樣才能學(xué)以致用,就顯得極為重要了。其中,最重要的一點(diǎn)就是我們要有踏實(shí)的基本功,以知識(shí)為后盾,以不變應(yīng)萬(wàn)變。而這些是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。

  醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)4

  臨床實(shí)踐是護(hù)理教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合最重要的途徑,也是至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。2個(gè)月的實(shí)踐學(xué)習(xí)深深體會(huì)到了護(hù)理工作可以鍛煉人的耐心和心理素質(zhì),用心去做,關(guān)心每一位病人是我在實(shí)踐過(guò)程中面對(duì)病人時(shí)最深刻的體會(huì)。

  在各科病房實(shí)踐,接觸最多的是病人,了解甚深的是各種疾病,掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。在急診中護(hù)理素質(zhì)要過(guò)硬, 急診病人病情千奇百怪,場(chǎng)面觸目驚心一有急診病人就表現(xiàn)出慌亂,內(nèi)心緊張、動(dòng)作變形、丟三落四,不知所措的狀態(tài),影響急救工作的順利開(kāi)展。所以我覺(jué)得護(hù)士的心理素質(zhì)在護(hù)理工作中不管是哪個(gè)崗位都是極為重要的基礎(chǔ)。只有各項(xiàng)護(hù)理操作技能及理論基礎(chǔ)扎實(shí),自己的心理素質(zhì)才能提高。在工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和臨床操作技能。正如護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)南丁格爾所說(shuō)的:“一個(gè)護(hù)士必須十分清醒,絕對(duì)忠誠(chéng),有適當(dāng)信仰,有奉獻(xiàn)自己的心愿,有敏銳的觀察力和同情心……”。

  在實(shí)踐工作中涉及最多的話(huà)題就是醫(yī)患關(guān)系,這是當(dāng)今在社會(huì)普遍存在的問(wèn)題,在實(shí)踐工作中本人也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。在護(hù)理工作過(guò)程中護(hù)理人員與病人形成一種特殊的護(hù)患關(guān)系。護(hù)患關(guān)系直接或間接地影響著護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,是護(hù)理過(guò)程中最重要的、涉及范圍最廣泛、影響因素最復(fù)雜的一種人際關(guān)系。因址,如何處理好護(hù)患關(guān)系是護(hù)理過(guò)程中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  如何處理好護(hù)患關(guān)系是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題,在實(shí)踐工作中我個(gè)人認(rèn)為要處理好護(hù)患關(guān)系必須做到以下幾點(diǎn):

  一、要有良好的工作態(tài)度,營(yíng)造良好的護(hù)患關(guān)系氛圍。

  國(guó)家針對(duì)這個(gè)看病難看病貴的問(wèn)題還得不到很好的解決,很多醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都存在超負(fù)荷工作的現(xiàn)象,有些醫(yī)護(hù)人員上一個(gè)班下來(lái)連口開(kāi)水都不得喝,面對(duì)患者的問(wèn)題可能沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度,這樣就容易造成患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員態(tài)度的不滿(mǎn)。所以,護(hù)理人員在工作中應(yīng)當(dāng)尊重患者,態(tài)度各藹,平等地對(duì)待每一位患者,建立一個(gè)有利于服務(wù)對(duì)象早日康復(fù)的安全、各諧、支持性的、關(guān)懷溫暖的護(hù)理環(huán)境。

  二、良好的心理素質(zhì),健康的心態(tài)。

  與病人建立充分的信任關(guān)系。 在實(shí)踐過(guò)程中,要時(shí)刻控制好自己的情緒,保持良好的工作態(tài)度,不要把不良的情緒帶到工作中,在實(shí)踐中我印象最深的是我還在兒科的時(shí)候,那是第一次打頭皮針的時(shí)候,由于一針沒(méi)扎上,家長(zhǎng)也很不理解我,當(dāng)時(shí)就發(fā)火了, 狠狠的罵了我和帶教老師:”嬰兒的頭是你們的'試驗(yàn)田么??你是不是實(shí)踐生!……”就這樣一遍一遍在說(shuō),旁邊的家人也都在他的影響下你一句我一句,周?chē)娜艘策^(guò)來(lái)圍觀。本來(lái)我是有信心可以給孩子扎上的,可我的手在抖,我是知道我是基本功不扎實(shí),心里素質(zhì)不過(guò)硬,不夠相信自己才有前面的一幕。后來(lái)老師找我談話(huà)給我很大的啟發(fā),老師說(shuō)護(hù)理人員應(yīng)用得體的語(yǔ)言,穩(wěn)重的動(dòng)作,誠(chéng)懇的態(tài)度取得家長(zhǎng)的信任,包括耐心解釋、操作熟練,切不可簡(jiǎn)單生硬。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的心理護(hù)理,希望家長(zhǎng)以其與患兒親密的關(guān)系和熟悉的表達(dá)方式,達(dá)到良好的護(hù)理效果。不自信是初學(xué)護(hù)士的弱點(diǎn)。尤其是在患兒血管條件不理想的情況下,緊張情緒表現(xiàn)得更為明顯,出現(xiàn)臉紅、進(jìn)針時(shí)手發(fā)抖等現(xiàn)象。家人看到了就知道了。此時(shí),護(hù)士應(yīng)具備良好的心理素質(zhì),相信自己。無(wú)論你面對(duì)的病人血管情況多么復(fù)雜,都要相信自己能行。這樣病人才會(huì)信任你, 不管做什么治療才能隨心應(yīng)手。老師的話(huà)給了我很大的信心,她不斷的鼓勵(lì)我,我后來(lái)有了很大的進(jìn)步。這樣更加肯定我的觀點(diǎn),護(hù)理人員在護(hù)理過(guò)程中,應(yīng)注意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛(ài)心、同情心耐心來(lái)創(chuàng)造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛,增加服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的信任感,以發(fā)展良好的護(hù)患關(guān)系。

  三、有良好的人際溝通技巧。

  護(hù)理關(guān)系是在雙方溝通過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的,有效有溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系,缺乏溝通或無(wú)效溝通會(huì)導(dǎo)致房患之間產(chǎn)生誤會(huì)或沖突,加重醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。護(hù)理人員可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧與患者進(jìn)行溝通。選擇恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健S行┗颊邔?duì)醫(yī)療護(hù)理的期望與實(shí)際的醫(yī)療護(hù)理水平之間存在差異,還有些患者不知道自己的病情,心理表現(xiàn)出了不滿(mǎn)意和不理解,他們認(rèn)為花錢(qián)就能治病,但在現(xiàn)實(shí)與理想之間必然會(huì)存在一些差異,所以,我們要讓患者對(duì)自己的疾病、預(yù)后及現(xiàn)有的醫(yī)療水平要有正確的認(rèn)識(shí)。護(hù)士與患者交流時(shí)的語(yǔ)言要親切,語(yǔ)速要適中,用詞要精煉,通俗易懂,避免過(guò)多的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)而影響溝通的效果。同時(shí)要注重語(yǔ)言藝術(shù),在不同的場(chǎng)合運(yùn)用不同的溝通方式。對(duì)于治療和護(hù)理時(shí)要運(yùn)用關(guān)心體貼的語(yǔ)言;對(duì)于有情緒變化的患者要運(yùn)用開(kāi)解疏導(dǎo)的語(yǔ)言;對(duì)于有心理變化的患者要運(yùn)用換位、理解的語(yǔ)言,還有一些非語(yǔ)言性的溝通,例如:握手、輕拍病人的肩膀、整理衣服以及眼神的交流等等,都可以進(jìn)行有效的溝通。不同的方式雖可產(chǎn)生不同的效果,但共同的都是將護(hù)士的溫暖與關(guān)愛(ài)傳遞給患者,使他們產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)和感激,真正從心理上接受護(hù)士以及護(hù)理上的操作,愿意同護(hù)士交流,從而更好地促進(jìn)了護(hù)患之間的良好關(guān)系。

  四、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,在治療期間,過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和精湛的護(hù)理技術(shù)水平起著主導(dǎo)的地位。

  遇事要沉著冷靜、果斷、干練、有條不紊,良好的素質(zhì)會(huì)潛移默化的感染著患者,使他們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生安全感,在信賴(lài)和依賴(lài)感中,肯將自己寶貴的生命托付給護(hù)理人員。在最基礎(chǔ)的靜脈輸液時(shí)要做到一針見(jiàn)血,盡可能的減少操作時(shí)帶來(lái)的不適感,給予患者講解疾病的相關(guān)知識(shí),治療以及預(yù)防措施等。病人由于病痛的折磨會(huì)產(chǎn)生心情煩躁、情緒低落以及不良的負(fù)性心理,那么,此時(shí)我們就要主動(dòng)地接近他們,隨時(shí)了解病情變化及心理狀態(tài),經(jīng)常溝通,給予心理安慰,并且可以試著角色互換,給予必要的幫助以及生活上的護(hù)理。讓患者感到自己被理解,被重視,提升安全感,且增加戰(zhàn)勝疾病的信心,從而因良好的護(hù)患關(guān)系能夠使患者更好的配合臨床的治療及護(hù)理。

  以上是我的實(shí)踐工作中所見(jiàn)、所聞、所想、以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的一些想法,今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,不斷的提高自己的知識(shí),不斷地摸索。

  總而言之,這二個(gè)月,是適應(yīng)的過(guò)程,很多不足之處需要改進(jìn),這是學(xué)習(xí)的過(guò)程,很多觀念得到修正, ,在以后的學(xué)習(xí)中,有了這次實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),我就可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己的不懂的地方了,實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)中很多的缺點(diǎn),我需要完善自己的知識(shí)。我一定能成為一名優(yōu)秀的護(hù)理戰(zhàn)士。

  醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)5

  xx年XX月XX日,我?guī)е葆迮c緊張的心情踏進(jìn)了大名縣婦幼保健院,開(kāi)始了我的臨床護(hù)理實(shí)踐。十分感謝本院給我提供了這樣好的實(shí)踐環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo),讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

  實(shí)踐階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷,F(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式,以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng),對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)踐護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉,在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論,規(guī)范自己的行為,以便為自己將來(lái)的獨(dú)立工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

  通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)踐,在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生,理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

  在這日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幹校刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名合格的護(hù)士的重要性,但當(dāng)真正接觸到病人后,我發(fā)現(xiàn),臨床護(hù)理和書(shū)本上還是存在著差距,自己不僅有扎實(shí)的理論,熟練的操作,還要有愛(ài)心觀點(diǎn)等等。

  護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體,時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求,病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外,其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此,如何滿(mǎn)足病人的各種正當(dāng)需要,就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急,想病人之所想,解病人之所難,都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn),護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)?傊,一切以病人為中心,病人滿(mǎn)意了,說(shuō)明我們的工作就做好了。

  在護(hù)理的上制度中,有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度” 、 “執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書(shū)上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束,就會(huì)一盤(pán)散沙,工作無(wú)序,正常的工作無(wú)法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的,凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),有些是血和淚甚至生命所換來(lái)的。違反了這些制度和規(guī)程,輕則延誤診查和治療,重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守,才能少走彎路,少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,從而保證醫(yī)療質(zhì)量,防范護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

  人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多,這種惰性、依賴(lài)性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈,實(shí)踐階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生,只有勤奮才能被人賞識(shí),被人接受,才有的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)的實(shí)踐知識(shí)。“四勤”首先要眼勤,就是要善于觀察。

 、僬J(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作安排的周密性和計(jì)劃性。

 、谟^察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法,臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的,有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳,只有在實(shí)踐中多觀察,多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng),才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

 、垡诓觳∏椋瑢(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù),重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等,通過(guò)觀察才能掌癇人的病情變化,及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件,嚴(yán)密的觀察病情,在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤,通過(guò)言語(yǔ)才能溝通,但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范,不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話(huà)語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢(xún)問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通,有了良好的人際關(guān)系,工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。

  另外,最重要的還要手、腳勤,就是要樂(lè)于干活,主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎,各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工,分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的,但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū),要是工作和病人需要,都要主動(dòng)去做,絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干,多下病房了解病人各方面的狀況,協(xié)助做一些生活護(hù)理,以及病房環(huán)境的整理,辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)帶教老師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授于你。

  護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的高低,可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書(shū)中,可以看到你對(duì)病人整體狀況的了解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問(wèn)題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過(guò)程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和規(guī)范性。同樣護(hù)理文書(shū)也是病人住院過(guò)程的文字檔案和法律依據(jù)。因此,護(hù)理文一定要客觀,實(shí)事求是,規(guī)范的書(shū)寫(xiě),做到楣欄、內(nèi)容填寫(xiě)完整,字跡工整清晰,文字語(yǔ)言流暢,使用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),記錄客觀事實(shí)。

  滿(mǎn)足病人的基本生活需要,是從生理學(xué)角度如呼吸,循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā),由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來(lái)實(shí)施的。當(dāng)病人由于疾患等原因而不能自行漱口、刷牙時(shí),護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)行口腔護(hù)理,這不僅可使病人保持口腔清潔、濕潤(rùn)、去除口臭感到舒適,還可預(yù)防口腔感染,防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生理活動(dòng),也是人的基本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人,在查明非尿路阻塞所指的情況下,可采取一系列措施,如改變病人的臥位,熱敷和按摩病人的下腹部,利用條件反射來(lái)誘導(dǎo)排尿,如聽(tīng)流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無(wú)效,還可在無(wú)菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù),把尿液從膀胱內(nèi)引出,以減輕病人的痛苦,滿(mǎn)足其排尿的基本需要。滿(mǎn)足病人的治療需要,采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人,協(xié)助其取半坐臥位,可促使感染局限化,減少毒素吸收,減輕傷口縫合處張力,以緩解疼痛,促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人,常采用低脂飲食,限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入,以配合藥物治療等。

  在病室實(shí)踐期間掌握了各種鋪床法,臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理,口腔護(hù)理,褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理,晨晚間護(hù)理,血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及方法。知道了醫(yī)囑處理,病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例,體液出去量記錄單的書(shū)寫(xiě)方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過(guò)敏試驗(yàn)及溶液配制法,皮試結(jié)果的判斷,靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸,血壓的測(cè)量與記錄方法,體溫單繪制法,氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、洗胃法、灌腸法,男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、呼吸機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征,各種飲流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。

  在急診室習(xí)期間熟悉了分診的方法,常用急救藥的作用,劑量、適應(yīng)癥及用法、常見(jiàn)中毒病人的搶救方法。例如:洗胃機(jī)的使用及各種中毒癥狀的搶救注意事項(xiàng)。掌握里心肺復(fù)蘇術(shù)。

  在外科實(shí)踐期間掌握里無(wú)菌技術(shù)操作,穿脫隔離衣的方法。知道了換藥原則及胃腸減壓的方法。外抗常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)及手術(shù)前、后的準(zhǔn)備及護(hù)理。掌握了手術(shù)室的護(hù)理工作,物品的準(zhǔn)備和無(wú)菌處理。手術(shù)人員更衣、手臂消毒、穿無(wú)菌手術(shù)衣及戴手套的方法。病人手術(shù)體位,手術(shù)區(qū)皮膚消毒及手術(shù)區(qū)鋪單法。掌握了手術(shù)室的無(wú)菌操作原則及手術(shù)配合工作,能熟練的配合洗手護(hù)士及巡回護(hù)士的配合工作。

  住院病人由于疾病對(duì)身體的影響,加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反應(yīng)。應(yīng)了解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng),對(duì)病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo),尊重病人人格,調(diào)整病人情緒,以解除病人的各種壓力,不利于治療和康復(fù)的不安情緒。

  在護(hù)理過(guò)程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理,運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法,為病人解決問(wèn)題,使病人達(dá)到治療和康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài)。

  我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí),以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階,以便能更好的服務(wù)于患者。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員,以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號(hào)!

  醫(yī)院實(shí)踐個(gè)人總結(jié)6

  實(shí)習(xí)是最繁忙而辛苦的,實(shí)習(xí)是最充實(shí)而又意義的,實(shí)習(xí)期間,我在學(xué)習(xí)、工作、生活、思想上都成熟了很多,這一年我積累了人生最寶貴的財(cái)富……

  回想剛剛結(jié)束的寒假,尤其是那十幾天的社會(huì)實(shí)踐,感慨頗多。無(wú)法形容此刻的心情,有苦澀亦有欣慰?酀氖牵肫鹉切┥硖庍呥h(yuǎn)農(nóng)村、衛(wèi)生知識(shí)淡薄而又無(wú)錢(qián)就醫(yī)的農(nóng)民,對(duì)他們,我總有無(wú)限的感傷,也曾夢(mèng)想有一天自己有足夠的能力可以幫助他們遠(yuǎn)離痛苦。欣慰的是我正在想我的夢(mèng)想靠近。在衛(wèi)生所的實(shí)踐過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了一些基本的醫(yī)療衛(wèi)生操作,體驗(yàn)到了作為醫(yī)生的光榮與神圣,更重要的是,我徹徹底底的讀懂了醫(yī)學(xué)生誓詞,讀懂了醫(yī)生。救死扶傷的天職!拔抑驹斧I(xiàn)身醫(yī)學(xué),熱愛(ài)祖國(guó),忠于人民。恪守醫(yī)德,尊師守紀(jì),刻苦鉆研,孜孜不倦,精益求精,全面發(fā)展;我決心竭盡全力除人類(lèi)之病痛,助健康之完美,維持醫(yī)學(xué)的純潔和榮譽(yù),救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終身!蔽覍€懹浻谛摹

  醫(yī)生是光榮與神圣的,而行醫(yī)的過(guò)程卻是苦澀與艱辛的。無(wú)法忘記王醫(yī)生的諄諄告誡、唐醫(yī)生的呵護(hù)備至、崔醫(yī)生的不辭勞苦,更無(wú)法忘記的是他們的無(wú)怨無(wú)悔、忘乎所以,他們的無(wú)私與正直。這就是我在村衛(wèi)生所里看到、學(xué)到和想到的。小小的衛(wèi)生所、短短的十幾天卻足以讓我受用終生。所有的這些成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,鞭策這我想著那個(gè)美麗的天使夢(mèng)前進(jìn)。

  我喜歡到醫(yī)院里實(shí)踐,喜歡與病人談心,跟他們將所有我知道的衛(wèi)生知識(shí),也跟他們學(xué)習(xí)一些民間的偏方,從中找到一些可以與課本知識(shí)相聯(lián)系的地方,然后“欣喜若狂”;我也喜歡觀摩醫(yī)生的“望、聞、問(wèn)、切”,向他們請(qǐng)教寶貴的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn);然而我更喜歡的是穿上隔離衣的自己,這給了我一種滿(mǎn)足感。

  社會(huì)實(shí)踐給了我一個(gè)平臺(tái),讓我能夠從病人的角度去認(rèn)識(shí)醫(yī)生,從醫(yī)生的角度去認(rèn)識(shí)醫(yī)生,全面透徹的了解醫(yī)生,為將來(lái)的從醫(yī)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);社會(huì)實(shí)踐也給了我一次機(jī)會(huì),去體會(huì)病人的痛苦,感受他們最真切的生活,尤其是那些人處在邊遠(yuǎn)農(nóng)村的被貧窮所困擾的病人。是社會(huì)實(shí)踐讓我堅(jiān)定了一個(gè)信念,一個(gè)要為所有貧窮病人奮斗一生的信念。

  短期的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。不但讓我鞏固書(shū)本里的知識(shí),更讓我得到書(shū)本以外的人生經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們大學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì),讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

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