最新高一生物集體備課總結(jié)范文（通用5篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的最新高一生物集體備課總結(jié)范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新高一生物集體備課總結(jié)1
我們的腳步雖被困家中，但教學(xué)的腳步卻早已出發(fā)，東城教育集團(tuán)六年級(jí)的25位教師積極開展線上集備活動(dòng)，一次次集體備課時(shí)老師們分享的智慧如同這如約而至的春光一般溫暖每個(gè)教學(xué)一線教師的教研之路。
我們的每次集體備課先提前一周統(tǒng)一制定所要完成的教學(xué)任務(wù)。統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一主題，確定主備教師，為我們下周的集備明確了方向，也能做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)地完成備課任務(wù)。每次集體備課由主備老師分享課程的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及自身在備課中的設(shè)計(jì)和心得以及迷惑之處，最后大家集體討論，提出建議或分享自己的看法，幫助達(dá)成總的方案。例如我主備的口語(yǔ)交際《同讀一本書》隨著集體備課活動(dòng)的深入，我們由一課時(shí)延伸到整個(gè)單元文章學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫的各個(gè)部分。以新教材新課程理念為方向，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。
集體備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。通過大家的積極參與和討論，不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方案，以達(dá)到效果。其次，它也能幫助了我們每位老師的不斷提高。因?yàn)樵谟懻撨^程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。這就有效地避免了單個(gè)老師備課的不足之處。青年教師在集體備課的活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，在建議中汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教學(xué)素質(zhì)。
集體備課是每位教師智慧的匯集，我們將努力讓集體備課發(fā)揮成效，達(dá)成共享。
最新高一生物集體備課總結(jié)2
昨天，全縣聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在櫻桃園鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。我做為五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的業(yè)務(wù)組長(zhǎng)感到這次教研會(huì)開展的非常成功。我們組的全體教師表現(xiàn)出了前所未有的激情。那種熱烈的研討場(chǎng)面使我感到震驚，我沒有想到我們組的教師會(huì)對(duì)教案的使用能提出這么多的有針對(duì)性的見解，會(huì)對(duì)信息條中的問題分析的如此透徹。通過本次活動(dòng)，教師不僅對(duì)兩周的教學(xué)明確了自己的教學(xué)方向，而且還解決了教學(xué)中存在的一些疑難問題。
會(huì)后我分析總結(jié)了一下，之所以集體備課研討會(huì)能開的如此成功，可以用四個(gè)字來總結(jié)：熟能生巧。
要做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為教師首先要對(duì)教材熟悉。教研會(huì)前，教師必須對(duì)照教材先看教案，再針對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況修改教案。由于每班學(xué)生學(xué)習(xí)情況不同，所以聚賢創(chuàng)優(yōu)教案并不一定適用于每一位教師，只有事先對(duì)教案進(jìn)行修改，找到適合自己的教學(xué)方法，集體備課研討會(huì)上教師才有話說。
另外，教師要對(duì)信息條中的問題熟悉。教研會(huì)前，信息條中的問題不僅要求組長(zhǎng)、主備人了解，所有本組教師都要對(duì)信息條中的問題了如指掌。只有這樣，集體備課研討會(huì)上，教師才能發(fā)表自己的見解，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)方法，剖析存在的問題，以求互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到互相提高。
我相信，通過大家的努力，聚賢創(chuàng)優(yōu)集體備課活動(dòng)一定能越辦越好。不久的將來，我們教師的教育教學(xué)水平一定能更上一層樓。
最新高一生物集體備課總結(jié)3
集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享。
一、教師參與活動(dòng)積極性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課，教師積極參加，無遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問題，做了充分的準(zhǔn)備，討論熱烈，效果很好。
二、集體備課程序安排緊湊實(shí)效。
首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后，主持人進(jìn)行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議。
三、集體備課研討扎實(shí)有效。
由于準(zhǔn)備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材、教參、查閱了大量的資料、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定。
今后集體備課應(yīng)該注意的問題：
1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度，要潛進(jìn)去。
2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備。不研究就沒有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先研究。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效。
最新高一生物集體備課總結(jié)4
匆匆忙忙，一個(gè)學(xué)期過去了，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。在本學(xué)期中我們結(jié)合學(xué)校開展的“一三五”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，扎實(shí)深入組織全組教師地進(jìn)行集體備課和主題研討等教研活動(dòng)。取得了一定成績(jī)也存在一些問題，現(xiàn)將本期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的主要工作
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課，將集體備課落在實(shí)處。
本學(xué)期進(jìn)行了7次集體備課。主備教師能在“集體備課”前深入分析教材反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。并在三天前把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給組內(nèi)教師。
在集體備課時(shí)以說課的形式介紹本課的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程、作業(yè)與練習(xí)配備。主備教師能發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”，形成共案。我們就按照共同研討的共案來上課，力求打造高效課堂。
2、本學(xué)期進(jìn)行了8次主題研討活動(dòng)。主題研討活動(dòng)主題都是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而定，在本學(xué)期的`研討中我們一年組教師找到了差距，看到了提高了教學(xué)質(zhì)量的信心。
3、五月份全體教師參加教研室組織的集體備課討論部分的展示活動(dòng)，雖然取得的成績(jī)不夠理想，但收益很大，對(duì)以后的教研活動(dòng)有很大益處。
二、存在的問題與改進(jìn)措施
1、更加合理安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，并及時(shí)反思自己。
2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3、逐步加強(qiáng)本組教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課程序，力求達(dá)到完美。
最新高一生物集體備課總結(jié)5
周三中午，實(shí)驗(yàn)幼兒園的多功能廳里溫暖如春，在幼兒園以人為本，尊重需要，實(shí)踐人文關(guān)懷的園本教研觀指導(dǎo)下，圍繞“研究——分享——共進(jìn)”的活動(dòng)主題，我們開展了一次有效的教研活動(dòng)，力求在活動(dòng)中體現(xiàn)“有備而研，有效至上”，讓教師享受教研的快樂。
在研討活動(dòng)中，我們選取了雙高課評(píng)選中的兩個(gè)活動(dòng)為案例，分別是中班科學(xué)《樹葉分類》和小班社會(huì)《收藏樹葉》，以辦公室為單位，先進(jìn)行小組研討，然后推選一名老師進(jìn)行大組交流。現(xiàn)場(chǎng)你一言我一語(yǔ)，各抒己見，形成了一種濃郁的交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，實(shí)現(xiàn)了教師交互式教學(xué)和進(jìn)行教法研討的新型備課模式。在6位教師代表進(jìn)行大組交流后，我們先對(duì)中班科學(xué)活動(dòng)《樹葉分類》進(jìn)行了再一次的探討，圍繞怎樣呈現(xiàn)二次分類的結(jié)果這一重點(diǎn)，進(jìn)行了深入的探討，大家用圖示進(jìn)行表示，給了大家一個(gè)更為直觀的效果；在《收藏樹葉》中，抓住了情感調(diào)動(dòng)這樣一個(gè)立足點(diǎn)開展活動(dòng)，使活動(dòng)更加貼近幼兒的生活，以達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)。這樣兩個(gè)活動(dòng)下來，我們對(duì)集體備課有了更深的體會(huì)，也提高了大家的專業(yè)能力。
集體備課不僅能提高教師教學(xué)水平，而且能提高教學(xué)效果，很好地將課堂教學(xué)的有效性落到實(shí)處。真正發(fā)揮眾人睿智，集思廣益，讓教師們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上相互融注自己的教學(xué)觀點(diǎn)，有效彌補(bǔ)個(gè)人備課不足的同時(shí)推廣了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)優(yōu)秀教師的“傳、幫、帶”作用。
一次成功的教研活動(dòng)，讓我們受益匪淺。我們將會(huì)把集體備課堅(jiān)持下去，并不斷改進(jìn)集體教研的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到課堂上，提高課堂教學(xué)的有效性。
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