高中歷史備課總結(jié)(通用6篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編整理的高中歷史備課總結(jié)(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
高中歷史備課總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開,每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
備課組組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
。ǘ┛茖W(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1。備課方面:積極落實(shí)學(xué)校開展的“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)新模式,認(rèn)真及時(shí)編寫“學(xué)導(dǎo)案”,積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2。作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和填充圖冊,并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3。抽查識(shí)記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4。聽課方面:本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評課。
。ㄈ┳ズ谜n題研究,提高課題研究質(zhì)量
通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時(shí),我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)“學(xué)導(dǎo)案”教學(xué)的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說,本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。
高中歷史備課總結(jié)2
在充實(shí)、忙碌和愉悅中,高一下學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,感慨頗多。我們高一歷史備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將高一歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié):
一、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)
全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;積極主動(dòng)撰寫教研教改論文;大膽嘗試問題式教學(xué);認(rèn)真按時(shí)高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),平均每人上公開課2節(jié)以上,并取得了較好的效果。
二、堅(jiān)持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制
本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,每周活動(dòng)一次。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄,并按學(xué)校要求及時(shí)上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),聽課后備課組認(rèn)真評課。通過聽課、評課,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
此外,還堅(jiān)持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路,展示校本教研的研究成果,是校本教研的專題匯報(bào)課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動(dòng),一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹,提高了課堂駕馭的能力,同時(shí)許多聽課教師也從中學(xué)到了好的教學(xué)方法和手段,并充實(shí)到自己的教學(xué)之中,以提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性?傊,磨課活動(dòng)的開展對我們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,我們將長期堅(jiān)持不懈的開展下去。
三、開展“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”校本課題研究活動(dòng),提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性
今年我校在在全校開展了校本教研活動(dòng),我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”,高一、高二、高三三個(gè)年級同時(shí)開展了“問題式教學(xué)在歷史教學(xué)中的必修課程、選修課程、高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用探究活動(dòng),全組教師積極參與。我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)問題式教學(xué)的相關(guān)理論,結(jié)合我校歷史教學(xué)及學(xué)生學(xué)生的實(shí)際,在自身的歷史教育教學(xué)中切實(shí)的開展校本研究實(shí)踐,目前已經(jīng)取得了階段性的成果。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,采他山之石以攻玉
學(xué)無止境。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,是全體歷史組教師的一貫追求。本學(xué)期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)了“問題式教學(xué)法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識(shí)你的學(xué)生》等教育教學(xué)理論和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和高考。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,少點(diǎn)形式,多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、繼續(xù)開展問題式教學(xué)活動(dòng),提高課堂教學(xué)實(shí)效。
5、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
高中歷史備課總結(jié)3
在20xx年的高考中,三水區(qū)取得了令人滿意的成績,我們歷史學(xué)科也不例外,結(jié)出了累累碩果;仡櫼荒甑墓ぷ鳎覀兘(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程,每一個(gè)高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動(dòng),成績的取得與他們息息相關(guān),當(dāng)然,更離不開三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作,F(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報(bào)。
一。能按照備考計(jì)劃和安排開展教學(xué)工作。
去年9月份,中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下,對高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排:整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)步驟:第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ),主要是進(jìn)行知識(shí)疏理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),理順知識(shí)結(jié)構(gòu);第二輪復(fù)習(xí)――抓主干,主要是以點(diǎn)帶面,“以一帶多”;第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本,主要是著眼于學(xué)生的實(shí)際,回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計(jì)劃,各校教師只要能按部就班,就會(huì)忙而不亂。事實(shí)證明:有周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,一定會(huì)有意想不到的收獲。
二。注重考試分析,取人之長,補(bǔ)己之短。
在每一次大考中,如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一?荚嚕覀兌际羌薪y(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)更多的問題,然后進(jìn)行歸類整理。每一次改卷中,我們都會(huì)將考試中存在的問題和改進(jìn)對策,形成文字打印出來,供各校教師進(jìn)行參考,這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此,在廣州一模之后,在教研室 陳燕菘 老師的安排下,我們?nèi)=處熂衅饋恚瑢ψ约簩W(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢,于是我們就請 莫宏宇 老師介紹他們學(xué)校的做法;三水中學(xué)第二卷非常不錯(cuò),就由 謝利紅 老師講述如何訓(xùn)練第二卷的;僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經(jīng)驗(yàn),我們向她請教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等?傊,大家聚在一起,都能開誠布公、暢所欲言,有交流才有發(fā)展和進(jìn)步!瓣P(guān)起們來備考”是絕對不行的。
三、定期碰頭,相互取經(jīng)。
中心備課組三位老師,在教研室的組織和安排下定期相聚,主要是了解各校的備考進(jìn)度,復(fù)習(xí)思路,交流信息,并且對后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見,最后形成一個(gè)指導(dǎo)性的備考建議,各?筛鶕(jù)自己的實(shí)際情況予以采納、實(shí)施。
四。珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參與各項(xiàng)研討活動(dòng)。
在過去一年的備考中,中心備考組員參加了省高考研討會(huì)、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會(huì)和廣州一模質(zhì)量分析備考會(huì),還邀請了廣州市教研員來三水進(jìn)行備考指導(dǎo);不僅如此我們也主動(dòng)“走出去”,先后赴華南師大附中和新會(huì)一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會(huì),這樣我們在備考的過程中就會(huì)更加踏實(shí)、更加自信。
五、團(tuán)結(jié)一致,分工合作。
三校老師既分工又合作,我們設(shè)立了公共郵箱,有什么新的信息、最新試題,都能在第一時(shí)間上傳,實(shí)現(xiàn)資源共享,信息共通。比如每次月考試題,我們都會(huì)如期上傳,既可以節(jié)省人力,又體現(xiàn)了集體的智慧,有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競爭,而不是鉤心斗角,我們應(yīng)該攜手合作,爭取在佛山市名列前茅,為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。
努力和付出終將有好的回報(bào),“一份耕耘,一份收獲”。我們將一如既往地工作,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),迎接新的挑戰(zhàn)。沒有最好,只有更好。
高中歷史備課總結(jié)4
本學(xué)期在學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的悉心指導(dǎo)和關(guān)注下,高二歷史組成員精心備課,積極上課,耐心輔導(dǎo),認(rèn)真批改,教育教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了很大的'進(jìn)步,F(xiàn)就本學(xué)期所做工作總結(jié)如下。
一、本學(xué)期所做的工作
1、指導(dǎo)思想:立足高二,著眼高三,目標(biāo)明確,穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高二歷史部分屬于高考的重要內(nèi)容,在教研、教學(xué)過程中,我們高二備課組始終堅(jiān)持為高考備戰(zhàn)的原則,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,緊扣考綱及課標(biāo)要求,開創(chuàng)性地提出舊題新考,強(qiáng)化學(xué)生對課堂內(nèi)容的消化理解,扎扎實(shí)實(shí)抓規(guī)范,認(rèn)認(rèn)真真抓落實(shí),集思廣益,分工合作,為高三備課組提供學(xué)情分析、幫助閱卷等實(shí)質(zhì)性工作,同時(shí)也為自身積累了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重相互交流探討,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),取得理想成績。
剛剛過去的一學(xué)期,通過本備課組的老師集體努力,出色完成任務(wù)。認(rèn)真鉆研大綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持按時(shí)集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。認(rèn)真參加聽評課活動(dòng),相互學(xué)習(xí)交流,相互取長補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平,教育教學(xué)水平明顯提高。
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,加強(qiáng)與學(xué)生交流溝通,注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。
本學(xué)期高二歷史組老師投入了大量的時(shí)間和心血,利用其他課余時(shí)間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生“你不教我不懂”引導(dǎo)成“你不教我也懂”,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流與溝通,積極營造和諧融洽的師生關(guān)系。
二、存在問題
1、個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。
2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺, 學(xué)生的自覺性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。
4、老師缺少“走出去”的機(jī)會(huì),一味的在家里閉門造車,一學(xué)期也無緣見識(shí)外面高水平的展示,所以總覺得進(jìn)步不快。希望下學(xué)期能有更多“走出去”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、下步努力的方向
1、思想上進(jìn)一步優(yōu)化教育教學(xué)理念,更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時(shí),要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)歷史課教學(xué)。
2、加強(qiáng)校際交流,互通有無;強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);
3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高。加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之,本學(xué)期我們高二歷史備課組竭心盡力地做好自己的工作,大膽推陳出新,在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的歷史教學(xué)中,我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)。
高中歷史備課總結(jié)5
通過暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),高一教師有了自己新的體會(huì)。必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、,努力創(chuàng)建高效課堂、人本課堂、自主課堂。新教材如何變化,最終結(jié)果都是要面對終端檢測——學(xué)業(yè)水平測試。僅僅靠個(gè)人的奮斗是不夠的,必須抓實(shí)集體備課,用集體的智慧提高課堂效率。
第一,備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。高一學(xué)生水平差距較大,因此分層次教學(xué)顯得尤為重要。教師們拋棄了舊教材的思路,不能對新教材過分的補(bǔ)充和深化,一定要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在尚未分科前,我們主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,按照學(xué)業(yè)水平測試的考試要求制定教學(xué)目標(biāo),注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中制定近期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度。
第二,堅(jiān)持集體備課。備課組定期討論教材,分析教材的單元體系,每課的要點(diǎn),因?yàn)橹挥薪處熓煜、吃透教材才能更好地駕御教材,變教教材為用教材教。在每一單元新課開始前,由主備人分析教材,談?wù)剛湔n思路和自己的教學(xué)設(shè)計(jì),其他成員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。
第三,集體討論教材后教師自己寫教案。集體備課不能流于形式,集體備課不等于集體教案,我個(gè)人認(rèn)為這是關(guān)于集體備課的一個(gè)誤區(qū),集體備課是一個(gè)過程,大家在過程中受益,我們得到的不應(yīng)該只是一個(gè)結(jié)果——一份統(tǒng)一的教案。文科教學(xué)的思路性很強(qiáng),而每個(gè)人的思維方式是千差萬別的,一份相同的教案會(huì)約束教師的思維,教無定法,我們就在集體討論教材的前提下讓每一位教師發(fā)揮自己的風(fēng)格和特點(diǎn),根據(jù)自身的特點(diǎn)來定教學(xué)方法。
第四,堅(jiān)持了聽課和評課制度,做到共同提高。為了更好的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當(dāng)然,聽課后的評課也很重要,在評課活動(dòng)中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個(gè)備課組的水平。同時(shí)還積極參與了學(xué)校組織的公開課研討會(huì)。
第五,關(guān)于作業(yè)布置。每位教師都根據(jù)班情和學(xué)情適量布置作業(yè)并及時(shí)批改更正,對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)采取不久措施。
第六,及時(shí)反思總結(jié),以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。我們在教學(xué)中突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)了人文主義思想。密切了師生關(guān)系使課堂充滿了溫馨與活力。
高中歷史備課總結(jié)6
一年來我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論,深入學(xué)習(xí)高中新課改理念,積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后,學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評價(jià),極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。
回想一年來的各項(xiàng)工作,一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開始,我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析,在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上,將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為:既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體,以基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)為主線,以培養(yǎng)能力為目標(biāo),各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動(dòng)態(tài)時(shí)做到:準(zhǔn)、細(xì)、深,教學(xué)難易程度與高考保持一致,既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開了以下方面的工作:
1、認(rèn)真開展備課組活動(dòng)。備課組在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃,在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動(dòng),做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,共享每一位教師把握的高考動(dòng)態(tài)資源,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識(shí),在教學(xué)實(shí)際中,備課時(shí)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),以學(xué)生為主體,針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn),選擇靈活多樣的教學(xué)方法,在教材方面力爭每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背全背細(xì),在一輪復(fù)習(xí)時(shí)就分析到位,全面。可以說、不過分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn),但力求把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講到位了,而那些復(fù)雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)不是單純的為某一個(gè)內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課,也要注重讓學(xué)生形成對某一問題的認(rèn)識(shí)和理解能力的理念。
3、是認(rèn)真上課。針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情, 努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益,課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象,最大限度的提高課堂效益。
4、認(rèn)真,有針對性的開展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo),認(rèn)真設(shè)計(jì)測練試題、模擬試題,有針對性的開展訓(xùn)練,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練,榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的模考試題。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動(dòng)之以情、曉之以理”的教育,從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長。
6、及時(shí)收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中,先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識(shí)要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯(cuò)題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn),解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。
一年來,高三歷史備課組始終有一種整體意識(shí),所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中,教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展,但整體意識(shí)、學(xué)科意識(shí)促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué),以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動(dòng)和課余時(shí)間,有問題及時(shí)指出,有心得體會(huì)及時(shí)交流,有難題及時(shí)交換意見、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致,齊頭并進(jìn)。
總之,高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力,通力合作,為中學(xué)20xx年的高考作出了一定的貢獻(xiàn)。
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