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化學(xué)備課總結(jié)

時(shí)間:2021-09-15 16:59:33 總結(jié) 我要投稿

化學(xué)備課總結(jié)(通用6篇)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的化學(xué)備課總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

化學(xué)備課總結(jié)(通用6篇)

  化學(xué)備課總結(jié)1

  一學(xué)期來,我們初三化學(xué)備課組三位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研,教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升,教育教學(xué)成績(jī)也顯著提高。

  下面對(duì)本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié):

  1、重視集體力量,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神

  開學(xué)初,我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,并在實(shí)施過程中,根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少,便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn),隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。

  我們化學(xué)組三位老師經(jīng)過分析認(rèn)為主要是對(duì)如何提高教學(xué)成績(jī)及如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在困惑,故我們結(jié)成了師徒結(jié)對(duì),三位教師竭誠(chéng)盡智,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)成共識(shí):

 。1)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生興趣;

  (2)重視基礎(chǔ)知識(shí),精心設(shè)計(jì)練習(xí),通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況;

 。3)在班上舉行了化學(xué)式書寫競(jìng)賽和方程式書寫競(jìng)賽,對(duì)學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進(jìn)作用;

 。4)重視測(cè)試,認(rèn)真組織每次的單元測(cè)驗(yàn)、中考復(fù)習(xí)中的三輪質(zhì)檢,力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場(chǎng)適應(yīng),之后做好試卷分析,分析其中得失,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然在這期間,對(duì)惠萍老師我們主要還是以傳幫帶為主,她成長(zhǎng)也很快。

  2、認(rèn)真開展校本的教研活動(dòng)

  校本的教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑,搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期,陳娜玲老師成功舉行了校級(jí)公開教學(xué)活動(dòng),課題是《結(jié)晶》,陳惠萍老師也成功進(jìn)行了適崗期新教師的匯報(bào)教學(xué),課題是《變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究》,課后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)、反思,提出了改進(jìn)意見和建議,教師在活動(dòng)中得到鍛煉,教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……,平時(shí)也不定時(shí)進(jìn)行推門聽課,起到很好的相互學(xué)習(xí)的作用。

  3、繼續(xù)開展課題研究,積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

  努力爭(zhēng)取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí),從中汲取營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期,化學(xué)組也申報(bào)了校級(jí)的小課題《初中化學(xué)用語教學(xué)策略研究》,現(xiàn)正處于研究階段,努力提高教科研的能力。

  通過教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開展,我們的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了一定成績(jī),但還存在很多不足之處,在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研,充分組織好利用好化學(xué)教研活動(dòng),切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué),塑造教師的基地。昨天的成績(jī)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn),是我們前進(jìn)的動(dòng)力,在今后的歲月里,我們化學(xué)組將再接再厲,兢兢業(yè)業(yè),在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新,努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。

  化學(xué)備課總結(jié)2

  我們高三化學(xué)備課組由王建國(guó)、滕建亮老師組成,高三化學(xué)備課組工作總結(jié)。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國(guó)老師,他在整個(gè)組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用,我深知在我身上有客觀性不足:我是第一次帶高三,對(duì)于如何開展高效的高考復(fù)習(xí)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難,都能在討論中解決;備課組每周一次的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究,高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言,時(shí)間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)信息意識(shí),提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性

  1、注意研究高考試題

  高考試題無疑對(duì)中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認(rèn)識(shí),透過試題領(lǐng)會(huì)其潛在的導(dǎo)向,以至理性的升華,從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗(yàn)區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過后,我們重點(diǎn)研究以下問題:

  考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么給分的?答題的規(guī)范性是怎么要求的?

  通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開始我們就理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、關(guān)注新課標(biāo),新教材的導(dǎo)向

  《考試說明》是備考的重點(diǎn),是我們復(fù)習(xí)教學(xué)的指揮棒。跟過去相比,新課標(biāo),新教材有了一些明顯變化:我們根據(jù)新課標(biāo),新教材的特點(diǎn),注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路,合理安排各部分知識(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間,加強(qiáng)方法論指導(dǎo),強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識(shí),研究意識(shí),強(qiáng)化理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,工作總結(jié)《高三化學(xué)備課組工作總結(jié)》?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,考試說明一出臺(tái),我們不僅讀,而且深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中我們都不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用

  除高考試卷,新課標(biāo)和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會(huì)交流,小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用,但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師明確分工,資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加,在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷,在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復(fù)習(xí)思路與區(qū)里市里是一致的。

  二、加強(qiáng)研究意識(shí),提高復(fù)習(xí)教學(xué)的理念性

  化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。2011年,高三化學(xué)備課組積極開展“推門聽課”活動(dòng),并受到先教研組的好評(píng)。在“永嘉縣校本課程研討會(huì)”上王建國(guó)和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。

  在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但高考是學(xué)生的考試,怎樣把這些理念運(yùn)用到教學(xué)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識(shí)點(diǎn)的方法,而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,疏理知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn),難點(diǎn),分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通。

  三、抓綱務(wù)本,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性

  教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,在化學(xué)總復(fù)習(xí)中我們備課組教師一起對(duì)高中五本教材進(jìn)行了研讀,并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來,分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,象海水提溴這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析,在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們?cè)诮萄兄邪l(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗(yàn),從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水,他們這個(gè)知識(shí)是根深蒂固的,所以我們帶領(lǐng)他們看書時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jī)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。

  四、了解學(xué)生,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的落實(shí)性

  我們備課組的每位教師都注意對(duì)學(xué)生分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,在假期復(fù)習(xí)中我不是上完課就走,而是等他們放學(xué)后留下沒落實(shí)的同學(xué),讓他們把當(dāng)天的知識(shí)落實(shí)了再回家。從開學(xué)初就與班建國(guó)配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,每天早來晚走,辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí)。

  面對(duì)種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對(duì)教學(xué)問題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,更有長(zhǎng)者諄諄的教誨,年輕人大膽的直言,有輕松詼諧的玩笑,還有真誠(chéng)熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系,更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

  化學(xué)備課總結(jié)3

  合唱隊(duì):每單周周一練習(xí)。統(tǒng)一發(fā)音位置,練習(xí)合理呼吸,咬字吐字清晰,聲音獨(dú)立穩(wěn)定。練習(xí)曲以簡(jiǎn)到難,有小到大,循序漸進(jìn)。并逐步吸收新成員。

  課外體育鍛煉是具有明確的針對(duì)性,學(xué)生有年齡、性別之分,體質(zhì)強(qiáng)弱千差萬別,對(duì)活動(dòng)內(nèi)容要求各不相同,承擔(dān)負(fù)荷的能力不一。因此,在安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)必須考慮上述的不同特點(diǎn),采取區(qū)別對(duì)待的方法。例如:按不同的年齡、性別及體質(zhì)強(qiáng)弱編成鍛煉小組,按不同的內(nèi)容和負(fù)荷量?傊姑總(gè)人都要得到適宜的鍛煉。

  高一化學(xué)備課組的教師,在化學(xué)的教學(xué)過程中,尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。一個(gè)學(xué)期以來,我們?cè)诮虒W(xué)過程中具體做法主要有以下幾點(diǎn):

  加強(qiáng)教研組建設(shè),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三大功能,加強(qiáng)教研組的合作精神,增強(qiáng)教研組的凝聚力。

  一、合作交流,充分發(fā)揮備課組的作用

  同一學(xué)科的教師,面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生,教著相同的教材,彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、課件的制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論,雖然沒有明確的分工,但我們是毫不計(jì)較的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試,課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。

  禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進(jìn)入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進(jìn)入校園,如小槍、鞭炮、彈弓等。

  二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課,完成教學(xué)任務(wù)

  科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入,制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

  高一化學(xué)備課組的教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課,有中心發(fā)言人,每節(jié)課有統(tǒng)一練習(xí),做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。

  三、加強(qiáng)集體備課

  (二)加強(qiáng)校園宣傳環(huán)境管理,嚴(yán)格執(zhí)行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規(guī)定》,做好校園宣傳環(huán)境的檢查、監(jiān)督工作,美化校園文化環(huán)境和提高校園文化品味。

  1、每次備課要有中心發(fā)言人,要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件,個(gè)人備課要寫好教案,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),備教法,備學(xué)法。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題,題目分為基礎(chǔ)題和提速題,逐漸加深。

  2.加強(qiáng)聽課、說課、授課、評(píng)課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié),并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。

  四、加強(qiáng)課后練習(xí),抓好各章測(cè)評(píng)。

  新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少,又大部分是填空題和選擇題,這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對(duì)這一情況,我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題,做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。課時(shí)雖然較多,但我們不趕進(jìn)度,仍然注意及時(shí)復(fù)習(xí),分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好,通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識(shí)、技能的缺陷等方面,有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改

  五、抓住重點(diǎn),注意方法,做好復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)

  復(fù)習(xí)不是機(jī)械地重復(fù)已學(xué)過的知識(shí)和技能,而是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下綜合運(yùn)用知識(shí)和技能,啟發(fā)他們?nèi)グ盐罩R(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,在練習(xí)和實(shí)際操作過程中應(yīng)用已學(xué)過的知識(shí)與技能去解決問題。這樣就可以促使學(xué)生的能力發(fā)展到更高的水平。例如,在單元復(fù)習(xí)時(shí),可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,并指導(dǎo)學(xué)生翻閱有關(guān)參考資料,然后進(jìn)行單元練習(xí),最后由針對(duì)學(xué)生中存在的普遍性和關(guān)鍵性的問題,進(jìn)行解疑、講解,并從思路和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。這樣的復(fù)習(xí)既解決疑難,又給學(xué)生開闊了思路,有利于能力的培養(yǎng)和提高。

  以上是高一化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結(jié),由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊,工作中也有不足之處,今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。

  化學(xué)備課總結(jié)4

  時(shí)間飛快,轉(zhuǎn)眼上個(gè)學(xué)期即將過去,現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)備課組的工作總結(jié)以下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取

  掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題,與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要狠抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑS捎趯W(xué)校有組織地進(jìn)行了周六補(bǔ)課,我們也適當(dāng)調(diào)整了進(jìn)度,將下學(xué)期的一些內(nèi)容提前地講完,為下學(xué)期減輕負(fù)擔(dān)。

  二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科;瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。在期末復(fù)習(xí)期間也加大了這方面的復(fù)習(xí)。將中考有關(guān)探究的題集中復(fù)習(xí),取得了好的效果。

  三、深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

  在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求。在課堂上采用有效教學(xué)的分組討論形式上課,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的學(xué)習(xí)形式得以改變,促使全班同學(xué)的成績(jī)同步提高。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員,讓老師改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  四、加強(qiáng)集體備課,強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

  所謂集體備課我的理解是:優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是集體備課的主要目的之一。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識(shí)和基本技能,從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充,在何時(shí)補(bǔ)充等,都要在集體備課時(shí)明確,做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí),還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的'練習(xí)資料很多,但不一定適合,學(xué)期初集體備課時(shí)我們幾位化學(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較,最終確定以《九年級(jí)化學(xué)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)—化學(xué)周刊》為必要練習(xí),其它相輔的練習(xí)形式,這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān),每天又有了有效練習(xí)。如何提高學(xué)生的糾錯(cuò)率,建議作業(yè)講評(píng)時(shí)學(xué)生要進(jìn)行錯(cuò)題收集整理,提高個(gè)人對(duì)錯(cuò)題的理解率,也做為個(gè)人今后的復(fù)習(xí)資料。期末復(fù)習(xí)時(shí)我們也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,先讓學(xué)生整理每一單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)記憶,老師上課時(shí)再給予訂正。

  本學(xué)期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。集體備課不能代替?zhèn)人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課,必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。各人情況不同,備課形式不同。

  在期末復(fù)習(xí)時(shí),要求幾位教師有計(jì)劃有目的。

  五、積極參加教研組和學(xué)校的各種活動(dòng),提高自身的素質(zhì)。

  化學(xué)備課組積極參加學(xué)校和組內(nèi)的各種活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧,認(rèn)真聽取他們的教誨,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,愛崗敬業(yè),以德律己,以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。

  六、從實(shí)際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。

  全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓好合格率,這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,最后取得較好的升學(xué)率及優(yōu)秀率。

  化學(xué)備課總結(jié)5

  我們備課組有四位教師,都有近兩年高三畢業(yè)年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的把握和理解,對(duì)學(xué)生的要求比較符合實(shí)際。最可貴是每位老師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地工作,大家勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,全年級(jí)一盤棋整體打造,每個(gè)人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)而身體力行。

  一、指導(dǎo)思想

  我們幾個(gè)人在開學(xué)初的第一次集體備課會(huì)上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想:緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心主題,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革思想;提高集體備課的有效性,充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,嘗試新的教學(xué)方法;落實(shí)教法即學(xué)法,在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫,有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

  二、工作目標(biāo)

  針對(duì)上述情況我們感到壓力還是挺大的,同時(shí)我們制定了本學(xué)期的工作目標(biāo):(1)更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式,提高教學(xué)的有效性,力爭(zhēng)在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭(zhēng)一”。(2)在重視課堂教學(xué)的同時(shí),重視對(duì)學(xué)科競(jìng)賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo),讓吃不飽的尖子生能有進(jìn)一步提高,爭(zhēng)取在校內(nèi)校外學(xué)科競(jìng)賽中取得成績(jī)。(3)對(duì)年級(jí)中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),不放棄任何一個(gè)孩子。讓他們?cè)诟咭坏钠鸩诫A段能跟上大家的步伐,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  三、學(xué)情分析

  我們對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)做了認(rèn)真分析,從考試成績(jī)看,學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還是不錯(cuò)的(平均分82分),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情還是蠻高的,學(xué)生們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上有了一些基本的思路,需要師生繼續(xù)努力加以鞏固。我們清楚地認(rèn)識(shí)到上個(gè)學(xué)期我們的成績(jī)達(dá)到了區(qū)第一的位次,超出80中5分,但是并不樂觀,一是班容量大,學(xué)生人數(shù)多(497人,全區(qū)最多),二是50分以下的學(xué)生最多,22人,比工大附中和日壇中學(xué)兩校加起來的人數(shù)還多(工大附中只有5人,日壇有9人,80中有16人)。三是我們學(xué)生的整體狀況不容樂觀:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)方面沒有強(qiáng)烈的欲望,老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學(xué)生接受。上課聽講效率不高,實(shí)驗(yàn)班還好一些,普通班總有個(gè)別學(xué)生不聽講。學(xué)生課下不善于總結(jié),大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的作業(yè),對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)題,老師每次都給折好頁,可是學(xué)生還是原封不動(dòng)地又交了上來。

  四、具體做法

 。ㄒ唬┱J(rèn)認(rèn)真真,樂于奉獻(xiàn)

  我們組的幾位教師,最大的特點(diǎn)是工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,是讓學(xué)生尊敬、信服的。上個(gè)星期一王欣老師母親生病住院,還特意趕回來參加集體備課。張澤工老師陽光燦爛,他用真誠(chéng)和不懈的努力感動(dòng)了學(xué)生。上學(xué)期我們只有三節(jié)課,可是我們老師把作業(yè)分成五天留,要求學(xué)生每天做一點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法。但是對(duì)于老師來講,就得每天都要判作業(yè)。我們幾位老師對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的都比較規(guī)范。

  雖然每個(gè)老師的性格特點(diǎn)各不相同,但我們配合得非常默契,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短,誰都不甘心落后,形成了一個(gè)強(qiáng)大的集體,使我們圓滿地完成了一年的教學(xué)工作,取得了令人滿意的成績(jī),在上學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中取得了第一名。本學(xué)期的期中考試也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

 。ǘ┖粚(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)扎穩(wěn)打

  在指導(dǎo)學(xué)生具體知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中我們抓教材的合理利用、抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、抓化學(xué)用語的規(guī)范訓(xùn)練、抓學(xué)科思想的貫徹落實(shí)。在第一學(xué)期,我們重視基本功的訓(xùn)練,按部就班、夯實(shí)基礎(chǔ)。

 。ㄈ┵Y源共享,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  每一次的備課活動(dòng),大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題,討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容,介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時(shí)內(nèi)容,老師們都能提出自己的見解,并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)及素材的收集。對(duì)于每一個(gè)課時(shí)要求老師分析到重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)怎樣突破,教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)哪些問題,怎樣解決,習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容,讓每個(gè)老師做到心里有數(shù)。每個(gè)單元的內(nèi)容我們都有具體分工,老師能根據(jù)自己的任務(wù),組合素材,出好本單元的檢測(cè)題,我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶,實(shí)現(xiàn)資源共享。

 。ㄋ模┮虿氖┙,發(fā)展特長(zhǎng)

  在今年的北京市化學(xué)競(jìng)賽中我們學(xué)生取得了很好的成績(jī),有六人獲一等獎(jiǎng),七人獲二等獎(jiǎng),十一人獲三等獎(jiǎng)。我們的經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)真分析了近幾年的競(jìng)賽題,復(fù)習(xí)的方向把握的較準(zhǔn)和老師不計(jì)報(bào)酬的無私奉獻(xiàn)以及學(xué)生們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

  化學(xué)備課總結(jié)6

  本學(xué)期,我們組圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真探討化學(xué)教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、有序完成本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

  至本學(xué)期結(jié)束,本備課組基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。高二理科(1)至(9)班完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)并進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí),文科班級(jí)在本學(xué)期期中考前依據(jù)學(xué)考標(biāo)準(zhǔn)完成了《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)并提前進(jìn)入《必修1》、《必修2》必考科目的學(xué)考復(fù)習(xí),全段上下緊張有序復(fù)習(xí),備考即將到來的本屆學(xué)生的第一次浙江省化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

  二、在教學(xué)中滲透新課程理念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  高二教學(xué)如何在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索,進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《化學(xué)教育》《化學(xué)教學(xué)》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,以學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),大大提高課堂教學(xué)效率。

  三、每周定時(shí)參加進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題

  本學(xué)期我們還是推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,以備課組為學(xué)習(xí)單位,按專題開展教學(xué)研究活動(dòng),以中心內(nèi)容、中心發(fā)言人為主,討論明確新課程教材具體要求,分析新教材每章節(jié)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等,以及有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不斷的提高。本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除了能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外,我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對(duì)許多模糊問題的認(rèn)識(shí)與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  四、在備課組內(nèi)加強(qiáng)開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)

  本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),每個(gè)組員均開出了1節(jié)公開課。第12周陳素燕和陳麗娟老師分別開出了《微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的多樣性》、《硫、氮與可持續(xù)發(fā)展》的學(xué)考復(fù)習(xí)公開課,朱菲力老師、全園翩老師和本人開出了反應(yīng)原理的新授課《鹽類的水解規(guī)律》等公開課,組員間積極進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。同時(shí)積極參加縣內(nèi)外各種教研活動(dòng),全組成員積極參加在上塘中學(xué)的舉行的學(xué)考復(fù)習(xí)備考會(huì)及有效課堂教學(xué)研討,全園翩老師在會(huì)上開出了《溶液的酸堿性》學(xué)考復(fù)習(xí)展示課,受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。

  五、落實(shí)減負(fù)增效,把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置

  在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,以《考試說明》《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的專題輔導(dǎo)。

  六、今后努力的方向

  更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時(shí),要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué)。

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