小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié)(通用12篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇1
一學(xué)期很快就過去了,回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一年級62班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學(xué)期的工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié):
一、做好課前準(zhǔn)備——備好課
在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課前、課后及時(shí)對該課作出分析和總結(jié),寫好教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng),抓住他們的閃光點(diǎn),越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好,在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,在課堂上抓住機(jī)會提問他,鼓勵(lì)他,表揚(yáng)他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣
有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義!痹谧鰯(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。
六、教學(xué)中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。
總之,一學(xué)期的工作已結(jié)束,有收獲,同時(shí)也有不足;工作中不足之處,我將及時(shí)找出差距,積極彌補(bǔ)不足。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,把下學(xué)期各方面的工作做得更好。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2
今年的下學(xué)期,根據(jù)中心校和學(xué)校的部署,我很“榮幸”地作為兩名支教教師之一來到較為偏遠(yuǎn)的企石小學(xué)工作一個(gè)學(xué)期。
企石小學(xué)給人的第一印象是小巧秀美,學(xué)校占地大約半公頃,校內(nèi)綠樹成蔭,芳草凄凄,鳥語花香。但是學(xué)校的教學(xué)條件還是比較弱,沒有運(yùn)動(dòng)場,沒有實(shí)驗(yàn)室,沒有圖書室等,最好的建筑是兩層的教學(xué)樓,甚至沒有自來水,用水要從深井中抽水。廁所偶爾有老鼠和蛇光顧,“食堂”也只是一間約十平方米的危房。企石小學(xué)雖小,但師生們的熱情很高,開學(xué)第一天,校長和教師在校門熱烈歡迎我們的到來,令我們倍感親切,很快地投入學(xué)校的各項(xiàng)工作中。
本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)主任,一年級班主任,三年級的語文以及思品,美術(shù),體育等學(xué)科的教學(xué)工作。盡管學(xué)校的學(xué)生不多,教學(xué)條件相對落后,特別地理位置較為偏遠(yuǎn),家到學(xué)校大約有十公里,但我還是能克服困難,從各方面嚴(yán)格要求自己。能遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到早退,在校關(guān)愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,服從安排。擔(dān)任教導(dǎo)工作我能以身作則,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。能積極開展教研教學(xué)活動(dòng),本學(xué)期精心組織了市局,中心校布署的“四課”活動(dòng),全期聽課在十五節(jié)以上,自己上教研課三節(jié),全校教師做到了相互學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)能力。同時(shí)認(rèn)真整理各類教學(xué)檔案和資料,為迎新上級的檢查,多次加班整理和完善相關(guān)資料。
在三年級的語文教學(xué)中,我面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。這里的學(xué)生由于各方面的因素,語文基礎(chǔ)相對較弱,接受能力也有差異。我在基礎(chǔ)知識如拼音,組詞,造句等方面加強(qiáng)了教學(xué)和輔導(dǎo)。針對整體較弱的作文,我堅(jiān)持要學(xué)生多積累優(yōu)美的詞匯和句子,啟發(fā)他們用心觀察身邊的人或有意義的事物。同時(shí)多閱讀課外書籍,多寫日記或片斷,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生們?nèi)〉昧溯^好的成績,特別是下層面學(xué)生成績有了較大的提高。
學(xué)校一年級的十九名學(xué)生都十分可愛,我能關(guān)心他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活,把他們當(dāng)作自己的孩子。本期開展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),如踏春,慰問五保老人,跳繩比賽,廣播操比賽,慶“元旦”活動(dòng)等。
總之,在企小的一個(gè)學(xué)期中,我感覺很充實(shí),每天忙并快樂著,我更深深地感受到了企小師生的熱情和純真,同時(shí)也認(rèn)識到了加強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要性。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間,和放學(xué)前的時(shí)間,甚至對個(gè)別學(xué)生把他們帶到家中利用晚上的時(shí)間義務(wù)補(bǔ)課。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,我覺得首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任一年級教學(xué)工作,作為剛接一年級的教師,由此感受到自我肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,能夠說緊張忙碌而收獲多多。
數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下頭我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。
一、在知識與技能方面
在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),并能認(rèn)識記數(shù)單位個(gè)、十,明白20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景,進(jìn)一步體會加減法的含義,會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材,初步學(xué)會估算。在現(xiàn)時(shí)的情景中,能正確認(rèn)識整時(shí),半時(shí),幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括本事,建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識,初步構(gòu)成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程,發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的本事,構(gòu)成了初步的空間概念。
二、本事的培養(yǎng)
在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,感受到同一問題能夠用不一樣的方法解決。初步學(xué)會解決問題構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的本事。在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能進(jìn)取的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解能夠用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此,我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。如:在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果,把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,此時(shí)學(xué)生能說:有5個(gè)蘋果,送給xx同學(xué)2個(gè),還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自我喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,學(xué)生很快就編出了很多,我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念。再如:教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問:誰明白它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最終,我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體。這樣,學(xué)生對抽象的長方體和正方體
有感性的具體認(rèn)識容易記憶,懂得運(yùn)用,為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。
由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不一樣,他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不一樣的思路和策略,不能過分強(qiáng)求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個(gè)兒童以自我不一樣的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:教學(xué)“9+5”時(shí),能夠是“接數(shù)法”也能夠是“湊十法”等。針對學(xué)生的解答的方式,再引導(dǎo)學(xué)生用自我最喜歡的方法來解答。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,經(jīng)過不一樣的方式給獎(jiǎng)勵(lì),讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的明白數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,它來源于生活,又高于生活。
三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題:
實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,從知識本事方面確立教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)趣味的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫忙學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中改變了教師提出問題,解決問題的現(xiàn)象,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,允許學(xué)生根據(jù)自我的需求有選擇完成練習(xí)題,最大限度的滿足學(xué)生的需求,最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。
創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源。根據(jù)新的課程理念,不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒,而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念,注重過程性評價(jià),將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,使評價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。
以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),必須會有諸多不足與毛病,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期對我來講是繁忙而又充實(shí)的,并且我自我感覺這學(xué)期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結(jié)匯報(bào)以下:
數(shù)學(xué)知識來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來,這樣才能學(xué)以致用。假如脫離生活而只知盲目計(jì)算,就會變成紙上談兵。那末,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際題目呢?下頭我就談一談一些做法。
一、良好的習(xí)慣
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀(jì)律一概沒有概念。剛開始一個(gè)月,我有些大意了,忽視了這一點(diǎn),之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,教師講課他們在下頭隨便插話,書寫不干凈等題目,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學(xué)生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我展開一次評選遵守紀(jì)律小明星活動(dòng),對表現(xiàn)好的學(xué)生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個(gè)小笑臉,并表揚(yáng)他。你們看他做的多好,你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識,對有提高的也給予嘉獎(jiǎng),漸漸課堂紀(jì)律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上經(jīng)過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不一樣方式嘉獎(jiǎng),每個(gè)學(xué)生都盡可能是自我的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、本事的培養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,關(guān)鍵是對學(xué)生本事的培養(yǎng),為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此,我也做了一些努力,對一年級的學(xué)生,要求在現(xiàn)實(shí)生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學(xué)生的利意圖識,感遭到同一題目能夠用不一樣的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事,數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng),而小學(xué)生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學(xué)時(shí)盡可能利用生活中俄感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和把握,如:在教學(xué)原先有多少的題目有好多的學(xué)生理解不了原先是甚么意思,我就拿學(xué)生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個(gè)同學(xué),手里還剩下5盒,問他們我原先拿了幾盒?再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來,學(xué)生很快就列出了算式4+5=9、由此啟發(fā)我們設(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學(xué)會利用。再如:在教學(xué)熟悉物體這一節(jié)時(shí),我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學(xué)生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí),趁熱打鐵人,我又讓學(xué)生做了立體圓形的手抄報(bào),十分漂亮,讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的本事,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導(dǎo)
對落后生,我在教學(xué)中留意下降難度,放緩坡度,答應(yīng)他們采用自我的方法慢速學(xué)習(xí),重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程,在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好,提高他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學(xué)天生績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改善教學(xué)的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生的唯一根據(jù),而是看重學(xué)生的知識把握情景、學(xué)習(xí)的努力程度。如:將試卷中錯(cuò)誤較多的類型順次進(jìn)行講授,期望經(jīng)過這一改變,能讓學(xué)生從不一樣角度把握、應(yīng)用知識。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足的地方,在今后的工作中,我會更加嚴(yán)格要求自我,努力工作,開辟創(chuàng)新,改善教學(xué)方法,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠(yuǎn),更好,在學(xué)習(xí)中更加開心、歡樂!
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期在一年級各位老師的指導(dǎo)下,通過自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足;仡欉^去,終于可以靜靜地想一下,在即將過去的這一學(xué)期里,自己干了些什么?有何收獲?有何遺憾?又有何感想?現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),最重要的不是"學(xué)會"而是"會學(xué)",培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對剛?cè)雽W(xué)的孩子來講,這是重中之重,如按時(shí)到校,上課積極參與學(xué)習(xí),按時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。如讓孩子做業(yè)自己檢查,看清題目,認(rèn)真書寫、計(jì)算等,這對以后的教學(xué)非常有益。此外還要注重培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。教師在上課時(shí)即使精力充沛,眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時(shí)候有疏忽,因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。
二、改變了師生的角色。
做為老師,注重處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。如:在集合排隊(duì)時(shí),總是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不聽指揮,甚至在打鬧追逐,每次都要一遍遍喊他們的名字,才不慌不忙的走到隊(duì)列中來。繼續(xù)這樣下去會影響到整個(gè)班級的紀(jì)律,還會影響到其他學(xué)生,可要想想辦法。在一次做題中,讓我驚奇的是那幾個(gè)不會站隊(duì)的人作業(yè)寫得又快又好,我就借此機(jī)會,站隊(duì)時(shí)我特意表揚(yáng)了他們,并說他們都很聰明、很厲害,不但上課做題進(jìn)步了,而且今天的站姿也是咱們大家學(xué)習(xí)的榜樣。他們都笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,果真有很好的效果,現(xiàn)在他們都起到了帶頭的作用,也學(xué)會督促其他同學(xué)站隊(duì)對立,,F(xiàn)在集合站隊(duì)打鬧,拖拖拉拉的現(xiàn)象不復(fù)存在了。
三、換種形式上課
有一段時(shí)間,在與班主任的交流中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生很聽話,課堂紀(jì)律很好,但就是課堂氣氛有時(shí)活躍有時(shí)不活躍。經(jīng)過自己的深思熟慮,在一節(jié)復(fù)習(xí)課上,我將復(fù)習(xí)內(nèi)容都以題目的形式出現(xiàn),每一種題型都有四道題,而且難度相當(dāng),將全班分成四組,請每組同學(xué)上黑板擂臺賽,當(dāng)然,這其中要照顧到每個(gè)學(xué)生的知識水平,例如,給成績較好的學(xué)生做較難題,給成績較差的學(xué)生做簡單、基礎(chǔ)題,總之,根據(jù)學(xué)生的能力選叫不同的學(xué)生,以便將他們參與的積極性調(diào)到最高,同時(shí)又大大培養(yǎng)了他們特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生的自信心。在部分同學(xué)在黑板上板演的'同時(shí)下面各組同學(xué)先完成自己組內(nèi)題,(可以討論)?斓膶W(xué)生繼續(xù)完成別組的題目,然后請下面學(xué)生交換批改黑板上的別組題目,并給予評分,我來做記錄,交換批改的目的很明顯,達(dá)到鞏固提高的作用。學(xué)生積極性很高,連以前從來都不主動(dòng)回應(yīng)老師問話的同學(xué)也積極主動(dòng)上黑板做題,一節(jié)課下來班上幾乎每個(gè)同學(xué)都有了做題或回答的機(jī)會,同時(shí)給那些成績較差或不積極的同學(xué)更多的機(jī)會。時(shí)間過得真快,一節(jié)課轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,學(xué)生還意猶未盡,我也覺得很輕松,很開心。這樣一節(jié)課的效果明顯比以往復(fù)習(xí)方法好,因此,我得到了這樣一個(gè)啟示:真正的備課是要備學(xué)生,而不是一、兩本教學(xué)參考書所能解決的,將教材備得再完美、再詳盡,沒有備學(xué)生也是枉然。只要教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,采取合適的教法,就會有意想不到的效果。
四、尊重學(xué)生,相信學(xué)生
教師有教師的尊嚴(yán),學(xué)生也應(yīng)有學(xué)生的尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不論他的學(xué)習(xí)成績是好是差,道德是否有缺陷,他的人格都應(yīng)該受到尊重。一位教育家說:"教師與學(xué)主的臉是對立的,但感情不能對立。"教師首先要尊重每一個(gè)學(xué)生,只有尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的尊重,如果老師經(jīng)常諷刺、挖苦、斥責(zé)學(xué)生,那么學(xué)生就會失去對學(xué)習(xí)的興趣、信心,樂觀豁達(dá)的態(tài)度,創(chuàng)造力,等等,往往就這樣被泯滅了,嚴(yán)重的甚至造成師生無形中對抗,釀成種種悲劇。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重,才能快樂學(xué)習(xí),健康成長。教師愛學(xué)生,就要相信學(xué)生,要樹立"無差生觀"
"相信學(xué)生會成功,肯定學(xué)生每一次獲得的成功。"誰都渴望成功,大人如此,小孩也如此,作為教師要有一顆信任之心,才能讓每個(gè)孩子獲得成功,享受成功的快樂。我想這些快樂不僅要善于發(fā)現(xiàn),也需要去創(chuàng)造。這種創(chuàng)造不僅需要真誠,理解,關(guān)愛,有時(shí)候有些細(xì)小的事情也有很大作用。
看著孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,點(diǎn)滴成長,深感欣慰。同時(shí),教學(xué)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中還要向其他老師吸取經(jīng)驗(yàn),做好課后反思工作。另外,在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng),給自己多點(diǎn)耐心,讓自己積累更多的經(jīng)驗(yàn),方便今后教學(xué)工作管理。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇7
本我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真,深入研究教學(xué)方法。立足此刻,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,能夠說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真?zhèn)浜秒娮咏贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,對于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了很多的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識人民幣。經(jīng)過活動(dòng),使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,提高社會交往和社會實(shí)踐本事?梢,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要異常注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得簡便,提高也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,教師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識更新十分迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他教師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,征求他們的意見,改善工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同事學(xué)習(xí),爭取提高。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,能與各位教師共同參研教學(xué)工作,力爭取得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任的是一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,所以我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足此刻,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,以促進(jìn)自我在教育工作上能更上一層樓。
一、思想工作方面:
本人一向在各方面嚴(yán)格要求自我,努力地提高自我,以便使自我更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自我,分析自我,正視自我,提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)方面:
1、備課:
本學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課:
(1)致力新授趣味實(shí)效。在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展,此刻學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)做到復(fù)習(xí)及時(shí)有效。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理,構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既構(gòu)成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。
3、作業(yè):
及時(shí)布置適量的作業(yè),并及時(shí)批改練習(xí)冊、課堂作業(yè),針對不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤,我盡量面批,指出個(gè)性問題,團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯(cuò)題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改善教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
4、輔導(dǎo):
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。
三、培優(yōu)補(bǔ)差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,針對各種問題,我在課后為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
四、存在不足與今后打算
1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念,進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)中,我將正視自我的不足,給自我施壓,并化壓力為動(dòng)力,嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改善不足,力爭做到更好。
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇9
今年是我參加工作的第一年,初次帶一年級數(shù)學(xué),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,在實(shí)際工作中,對于教材中每一個(gè)知識點(diǎn)我從不輕易怠慢,課前除了認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材外,還虛心向其他教師學(xué)習(xí),查閱相應(yīng)的教學(xué)案例,從而在熟悉教材的同時(shí),不斷總結(jié)教法,學(xué)法,一學(xué)年來,取得了一定的成績。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生現(xiàn)狀,對本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、本班學(xué)生基本情況:
本班學(xué)生大部分上課能夠?qū)P穆犞v,積極思考并回答老師提出的問題,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中,自我約束力較差,以致學(xué)習(xí)成績較差。
二、工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn):
1、認(rèn)真鉆研教材,精心備課,充分利用直觀教具把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去,從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2、在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)知識,課堂上我特別注重精講多練,重視運(yùn)用教具,學(xué)具和電教化手段,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
3、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),本學(xué)期使大部分學(xué)生在掌握知識的同時(shí),增加了運(yùn)用知識和解決問題的能力,大部分學(xué)生進(jìn)步較大。
4、重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,能過電話和家長會等多種不同的方式,經(jīng)常與家長密切聯(lián)系,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
5、在平時(shí)的工作中,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、思想教育、愛國教育等,不僅使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且使學(xué)生具有了良好地愛國主義精神。
三、工作中存在的不足之處。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。
3、由于課時(shí)少,學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深,學(xué)生的自學(xué)意識薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多,為此,下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些,使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。
四、針對本期工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn):
1、結(jié)合教材的內(nèi)容,精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、思想教育、愛國教育等,學(xué)生不僅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且具備良好地愛國主義。
過去常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,看來已經(jīng)不夠了。教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這是教師必須去思考和面對的問題。因此,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇10
時(shí)光流逝,本學(xué)年又即將結(jié)束。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下,由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少,但教學(xué)內(nèi)容不變,就要教師要對課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,在這種教育思想指導(dǎo)下,我們一年級數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開展工作,F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理
本學(xué)期不論是單元測試還是學(xué)校抽測,班級之間的差距都非常的小,老師們都是全力以赴。同時(shí)當(dāng)一年級10以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過關(guān),并對未過關(guān)者有跟蹤,盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。
二、抓好集體備課,做到心中有數(shù)。
在這學(xué)期中,由于低年級孩子的年齡特點(diǎn)并沒有要求低年級應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識的基礎(chǔ)上,圍繞單冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討,老師們都能認(rèn)真對待,全力以赴。我們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐,努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升。
三、需改進(jìn)的方面。
我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物,多寫教學(xué)反思,用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?傊,我們?nèi)M老師將在大教研組的帶領(lǐng)下,不斷努力,不斷追求,奮發(fā)向上,使我們的備課組工作更上一層樓
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了;仡欉@學(xué)期的工作,我們科組的四位老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),F(xiàn)將本教研組一個(gè)學(xué)期來的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
1.交流探討本冊教材。開學(xué)初,全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材、大綱、教法,全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解,定出了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,全組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.教研活動(dòng)中,我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn),大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討,組內(nèi)教師暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。一年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常交流,相互借鑒一些好的做法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.搞好每周的教研活動(dòng)。在每周四的教研活動(dòng)中,我們都結(jié)合自己的實(shí)踐,交流心得體會,對教學(xué)中遇到的難題和困惑,共同商量計(jì)策,對每個(gè)單元的重點(diǎn)課都做細(xì)致的分析和研究。平時(shí)也做到能互聽對方研討課,互相促進(jìn)。在平常,大家同坐在一個(gè)辦公室,經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),展開討論,這種隨機(jī)教研形式靈活,談話自由,效果很好!
4.認(rèn)真聽評課。每次公開課,每位教師都認(rèn)真的聽課和進(jìn)行深入的評課,評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言,紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處,從而取長補(bǔ)短,受益匪淺。
5.存在的問題與改進(jìn)措施
、藕侠戆才殴ぷ骱蛯W(xué)習(xí)的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
、聘玫刈龊脤W(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
、羌哟髮Ρ窘M教研活動(dòng)的開展力度,進(jìn)一步完善集體備課。
、柔槍Π嗉壖皩W(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升。我們會踏踏實(shí)實(shí)取別組之長,補(bǔ)自組之短,下學(xué)期爭取把每項(xiàng)工作做得更好!
小學(xué)一年級下期數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇12
眨眼功夫來到xx小學(xué)已是半年,半年來,我工作著、快樂著、收獲著。最初在來xx小學(xué)之前,有朋友對我說去這個(gè)學(xué)校會很忙,每周又是吹笛子,又是集體備課的,不好!而我唯一的心愿就是:只要能讓我靜心陪孩子們上好數(shù)學(xué)課就好!于是,我還是決定來了。半年下來,我只想說我不后悔自己的選擇,在這里,我找到了我想要的,我終于又可以靜下心來陪孩子們學(xué)數(shù)學(xué)了!我很知足!
下面我用四個(gè)詞從四個(gè)方面把自己一學(xué)期以來的工作做一簡單回顧:
一、學(xué)科教學(xué)方面——用心
1、認(rèn)真解讀教材
盡管之前也教過兩屆一年級,但一年級教材2019年改版之后,我來說一切是新的開始。于是,最初我就從解讀教材開始。先是把把新舊教材進(jìn)行對比,找出其中刪減內(nèi)容和新增內(nèi)容,分析增減原因。再解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確各部分內(nèi)容的目標(biāo)定位。最后將各部分內(nèi)容融會貫通,形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2、自己編寫練習(xí)題
由于受“減負(fù)”這個(gè)大環(huán)境的影響,低年級沒有配套的練習(xí)冊,理論上是好的,但實(shí)際上對一年級孩子們來說必要地訓(xùn)練又是必不可少的。于是在新課學(xué)習(xí)之初,就開始結(jié)合每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容編排練習(xí)題,為了使練習(xí)題和當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全配套,為課堂教學(xué)起到最大的輔助作用,我每周利用周末時(shí)間先把下一周五天的課全部備出來,然后籌備出每天配套的練習(xí)題。到了復(fù)習(xí)階段,再結(jié)合課本內(nèi)容和平時(shí)學(xué)習(xí)中孩子們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤進(jìn)行歸類梳理,整理出一系列復(fù)習(xí)題。
3、口算訓(xùn)練持之以恒
計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,而口算訓(xùn)練則是提高學(xué)生的計(jì)算能力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。尤其是一年級的20以內(nèi)的加減法,表面看起來很容易,很多家長認(rèn)為我的孩子早就會算了,不以為然,其實(shí)不然,會算和能否快熟準(zhǔn)確的計(jì)算之間還有這很大的距離。舉個(gè)簡單的例子,在我的班里50道口算測試,最快的3分鐘,最慢的20分鐘,這就是差距。所以培養(yǎng)學(xué)生的口算能力非常重要,而且這也是提高學(xué)生用腦的靈活性,靈活性是解決問題的關(guān)鍵所在。只有實(shí)實(shí)在在地加強(qiáng)學(xué)生的口算能力訓(xùn)練,才能切實(shí)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為此,從第一節(jié)數(shù)學(xué)課開始,每天5分鐘口算訓(xùn)練從未間斷過。期末考試中兩個(gè)班八十多個(gè)學(xué)生中只有十幾個(gè)學(xué)生出錯(cuò),我初略計(jì)算一下,就這次考試口算失分率不到3%。今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行口算訓(xùn)練。
4、自制教具服務(wù)教學(xué)
一年級孩子更喜歡直觀的教學(xué)情境,為了更好地服務(wù)教學(xué),我用彩紙制作了各種教具,如紙棒、紙鶴、星星、蘋果等等,讓枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)直觀起來,更好的吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)效率。
二、學(xué)生教育方面——關(guān)愛
1、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有一段對習(xí)慣的經(jīng)典注釋:“種下一個(gè)行動(dòng),收獲一種行為;種下一種行為,收獲一種習(xí)慣;種下一種習(xí)慣,收獲一種性格;種下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”好習(xí)慣成就好人生。對一年級孩子來說正是習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在開學(xué)第一周時(shí),慧琳還沒有來,當(dāng)時(shí)我暫時(shí)負(fù)責(zé)一3班,從那時(shí)起我就開始著手訓(xùn)練孩子們的習(xí)慣。整個(gè)一周我主要訓(xùn)練了以下幾個(gè)習(xí)慣:課桌上物品一律擺放在左上角、人離開座位板凳要放桌下、桌子板凳要沿著地磚線擺放整齊、每節(jié)課后要先把下節(jié)課物品準(zhǔn)備好再出去外面玩、起立坐下盡量做到快靜齊等等。一周下來也頗見成效,再加上后來慧琳老師的不斷強(qiáng)化,現(xiàn)在一3班孩子基本上在這幾方面做的還是比較好的。當(dāng)然,除了這些習(xí)慣之外,我還不斷地訓(xùn)練孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣等等。
2、實(shí)施表揚(yáng)卡加課外書的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在班里還實(shí)行了表揚(yáng)卡加課外書的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,具體方法就是:針對課堂發(fā)言積極、善于思考問題、做題細(xì)心認(rèn)真的學(xué)生會及時(shí)發(fā)給他一張表揚(yáng)卡,凡是得夠10張表揚(yáng)卡的話可以去我那兒換成一本課外書。這些課外書都是兒子上小學(xué)時(shí)訂的雜志如《我們愛科學(xué)》、《小百科》、《小福爾摩斯》、《小櫻桃漫畫》等等之類的,反正扔在家里也沒用,索性把獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們,還可以讓它發(fā)揮點(diǎn)兒作用。整個(gè)學(xué)期下來一共發(fā)出去有上千張表揚(yáng)卡和近百本雜志。孩子們挺熱衷于此,大大調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,尤其是一3班的孩子們,只要一說做數(shù)學(xué)題,他們幾乎著魔了一般,往往為了做題廁所都忘上了。家長們對此反應(yīng)也挺好的。
3、家校溝通形成合力
孩子的成長不是學(xué)校單方面的責(zé)任,家校溝通,得到家長的理解和支持也是相當(dāng)重要的一環(huán)。尤其是小學(xué)一年級,這是家庭教育和學(xué)校教育的一個(gè)接力點(diǎn)。在此之前,孩子的成長,主要是由家庭教育來負(fù)責(zé)的;在此之后,則由學(xué)校教育承擔(dān)主要責(zé)任。這個(gè)階段做好家長的工作很重要,而其中最重要的就是和家長們密切溝通。我是幾乎每天都會和家長溝通的,布置作業(yè)只是一小方面,主要是及時(shí)將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)、作業(yè)情況等告知家長,并對一些家長好的做法予以鼓勵(lì),對一些做法欠妥的做適當(dāng)?shù)丶彝ソ逃笇?dǎo),引導(dǎo)家長做得更好,還有一個(gè)更重要的就是把自己的一些想法及時(shí)和家長溝通,得到他們的理解和支持。
當(dāng)然,學(xué)生來自不同的家庭,每個(gè)家長的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都不同,因此,和家長的溝通不能一概而論,而是需要根據(jù)實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用語言藝術(shù)與不同類型的家長進(jìn)行溝通。如:
一是對于素質(zhì)比較高的家長,我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長反映,并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施,認(rèn)真傾聽他的意見和適時(shí)提出自己的看法,共同做好學(xué)生的教育工作;
二是對于那些比較溺愛孩子的家長,我就首先肯定其孩子的長處,給予真摯的贊賞和肯定,然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處,誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子。
三是對于那些對孩子放任不管,把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長,我就多報(bào)喜,少報(bào)憂,滿足家長欣賞孩子優(yōu)點(diǎn)的榮譽(yù)感,提高家長對孩子的期望值,從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來,開始主動(dòng)關(guān)心孩子,主動(dòng)與子女溝通,與學(xué)校溝通,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
四是對于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長。如:我班有幾個(gè)學(xué)生,家長第一次見我就說:“老師,我這孩子從小就成為小朋友投訴的對象,我管不了也不想管了,你幫我看嚴(yán)點(diǎn)吧。”這種情況,我就盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長,讓家長看到孩子的長處和進(jìn)步,對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說一點(diǎn),語氣委婉,并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施,重新燃起家長對孩子的希望,使家長對孩子充滿信心,只有這樣,家長就會主動(dòng)地與我交流孩子的情況,配合我共同教育好孩子的工作了。
五是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長,特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求,或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣,先讓家長說完,發(fā)完脾氣和牢騷,并對家長的這種心情表示理解,然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯(cuò),以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,贏得家長的好感,從而得到家長對學(xué)校教育工作的理解和支持。但不管是哪一類家長,只要你是善意的,家長都會理解的。
三、個(gè)人提升方面——充實(shí)
要做一位好老師,一位能讓家長放心、學(xué)生愛戴的好老師,一層不變、因循守舊肯定行不通。只有提升自己才是根本。那么,學(xué)習(xí)是提升自己的唯一途徑。學(xué)習(xí)的方式有很多,我覺得讀書是最簡單有效的方式之一。自從加入師訓(xùn)科組織的“名師成長工作室”以來,從“被迫”到“主動(dòng)”,我已經(jīng)逐漸愛上讀書,每天晚上讀一個(gè)小時(shí)書已成為必修課。
一年下來讀有三十來本書,有數(shù)學(xué)專業(yè)方面的,如吳正憲的《翻開數(shù)學(xué)的畫卷》、《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》等,有教育專著類的,如《教育無痕》、《孩子們,你們好!》等,有世界名著類的,如《戰(zhàn)爭與和平》、《巴黎圣母院》、《小婦人》等,有沈石溪的動(dòng)物小說集,如《混血豺王》、《狼王夢》等,有家庭教育方面的,如《培養(yǎng)了不起男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》,也有心靈雞湯類的,如《不抱怨的世界》、《拿起就是幸福,放下就是快樂》等等。不同的書有不同的收獲,總之,自我感覺很充實(shí),收獲挺大的。
四、為人處事方面——開心
說到這一方面,我就不得不夸夸我們一樓辦公室這個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們一樓辦公室是由一年級和六年級老師組合起來的。由兢兢業(yè)業(yè)的老大姐x老師領(lǐng)頭,有認(rèn)真仔細(xì)的xx老師,辦法多過困難的xx老師,勤懇踏實(shí)的xx老師,還有朝氣蓬勃的xx、xx、xx、xx,我們9個(gè)人也可謂是老中青齊嘍。大家在一起互幫互助,遇到問題集思廣益,共同想辦法、出主意,無論是備課,還是學(xué)生管理,大家都互通有無,共同成長。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里,9個(gè)人里有6個(gè)是班主任,他們一般都比較忙,所以我做的更多的就是為大家搞好服務(wù),比如打掃辦公室、給大家倒倒水等等?傊谶@個(gè)溫馨和諧的團(tuán)隊(duì)里我很開心!
教育工作永遠(yuǎn)是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實(shí),在xxxx的征途上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。
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