幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)(通用11篇)
時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧,為此要做好工作總結(jié)。大家知道工作總結(jié)的格式嗎?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié)(通用11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇1
這個學(xué)期,我擔(dān)任了小班的數(shù)學(xué)以及建構(gòu)式課程主題活動的教學(xué)工作。時光飛逝,在忙忙碌碌中我們這個學(xué)期的保教工作又接近尾聲,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,班上每一位幼兒在各個方面都有較大的進步,現(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性較強的學(xué)科。小班幼兒年齡小,在認(rèn)知過程中,容易受外界事物和自己的情緒支配,抽象思維能力比較差。數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥,所以我覺得需要依靠直接的興趣來進行學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越高,學(xué)習(xí)的積極性和主動性就越強,學(xué)習(xí)的效果也就越好。而游戲是幼兒喜愛的活動,它為幼兒提供了一個愉快、輕松的環(huán)境。游戲不受外部的強制和干預(yù),完全是幼兒自主自愿進行的,這是游戲的顯著特點。幼兒在游戲中積極性高、主動性強,動作、思維都處于積極的活動狀態(tài)。將數(shù)學(xué)教育滲透其中,使抽象的數(shù)學(xué)知識與具體的游戲情境結(jié)合起來,就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化。
針對幼兒的年齡特點和數(shù)學(xué)知識的特點,在教育教學(xué)工作中我采用了游戲的教學(xué)方法。幼兒在操作游戲規(guī)則和動作的過程中必然引起不同程度的觀察比較,分析綜合、抽象概括以至判斷推理形成概念的積極思維過程,從而使游戲成為幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和發(fā)展思維的有利方法。
它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性,使他們在愉快的情緒中,輕松自然,繞有興味的獲取知識,從而取得最佳的教育效果。因此,游戲是小班幼兒數(shù)學(xué)教育獨具特色的強有力的教育手段。
一、操作性的數(shù)學(xué)游戲
數(shù)學(xué)活動組織的不好,易造成枯燥乏味現(xiàn)象。對小班幼兒尤為重要。因此,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進行數(shù)學(xué)教育的一個任務(wù)。在小班初期,幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動方式成正比的。
操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲是幼兒通過操作玩具或?qū)嵨锊牧,并按游戲?guī)則進行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié),體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和技能。如:“小兔采蘑菇”的游戲,幼兒扮演兔寶寶,跟隨兔媽媽學(xué)本領(lǐng)(采蘑菇)從中可以學(xué)習(xí)“比較多少”、“比較大小”、“1和許多”、“點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)”等知識。認(rèn)識“上下、前后”,我設(shè)計了“捉迷藏”、“逛公園”的游戲,讓幼兒在不同的地方找到其他小朋友和小動物,并能完整的講出:“我在樹上找到小松鼠;小貓藏在桌子下!钡取J褂變涸谟螒蛑袑W(xué)習(xí)方位詞。還有“小羊過生日”、“小貓釣魚”等游戲都是為完成這些目標(biāo)而設(shè)計的。
幼兒學(xué)習(xí)“比較長短”、“比較多少”的教學(xué)內(nèi)容時,我設(shè)計了《回家》、《分果果》、《給小動物送食吃》等教學(xué)游戲,幼兒通過在游戲中操作不同內(nèi)容的教具,不僅掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,動手操作以及觀察能力都得到了鍛煉。
在學(xué)習(xí)“按物體的名稱、顏色排序”的數(shù)學(xué)內(nèi)容時,我設(shè)計了《送給貓媽媽的禮物》的教學(xué)游戲,幼兒十分積極投入到活動中,在教師的示范和引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的設(shè)計出許多種排序方法,如:紅黃黃、紅黃黃;貓兔猴、貓兔猴。由此可以看出,在動手操作活動中,幼兒的創(chuàng)造能力也可以得到很好的鍛煉和發(fā)展。而不是枯燥的為學(xué)習(xí)知識而學(xué)習(xí)。
認(rèn)識“長方形、正方形、三角形”的教學(xué)內(nèi)容,抽象理論較強,不好表達。為此,我用各種顏色的吸管設(shè)計制作了“會變的吸管”的學(xué)習(xí)教具。以三角形為例:將三根一樣長的吸管連接在一起,吸管的連接處可以彎曲。既可以將三根吸管并在一起比較長短,又可以將兩頭拼插組成一個等邊三角形。等腰三角形、不等邊三角形、長方形、正方形都是以這個道理制作的。通過觀察,幼兒的操作的積極性非常高,而且十分專注的進行實驗,并能將自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果與同伴相互交流。這樣就使抽象的理論十分簡單的得到了解決。
二、運用各種感官的數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
這類游戲主要強調(diào)通過不同感官進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒對數(shù)、形的感知能力。
1、觸覺:“認(rèn)識正方體、球體”,我設(shè)計了“摸箱”的游戲。箱中的寶貝十分吸引幼兒,他們積極的探索,幼兒邊玩邊通過觸摸感知掌握物體的特點。
2、聽覺:“抱團”的游戲是訓(xùn)練幼兒聽數(shù)數(shù)的能力,幼兒在音樂的伴隨下有節(jié)奏的做各種動作,音樂停下幼兒不能動了,然后仔細(xì)聽鼓聲,有幾下鼓聲就和幾個小朋友迅速抱成一團,孩子對這個游戲十分的感興趣,它能集中幼兒的注意力,使幼兒輕松愉快的掌握數(shù)學(xué)知識,并使他們的思維始終處于積極的狀態(tài)。
3、口:只用口頭語言進行的游戲。這種游戲?qū)Πl(fā)展幼兒數(shù)的抽象能力以及思維敏捷性作用較為突出。我自編了一首“拍手唱歌笑哈哈”的兒歌,兒歌中有數(shù)數(shù)、有方位,幼兒有節(jié)奏的邊朗誦兒歌邊表演相應(yīng)的動作?陬^游戲在站隊、午餐前、都可以進行,既復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的知識又減少了等待現(xiàn)象。
三、競賽性數(shù)學(xué)教學(xué)游戲
這種游戲主要是增強競賽性質(zhì)于數(shù)學(xué)游戲之中,以增加掌握知識的鞏固程序和發(fā)展思維的敏捷性作用較為突出。隨著年齡的增長游戲要有一定難度,減少形象性,增加競賽性。在活動時,比比誰又快又對,提高幼兒的學(xué)習(xí)速度,激發(fā)幼兒榮譽感。
如:數(shù)學(xué)智力游戲——這是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學(xué)知識進行的游戲教學(xué)智力游戲極大的調(diào)動兒童思維的積極性,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。“猜一猜”的游戲,幼兒要集中精力,仔細(xì)聽教師的描述,講出是哪個數(shù)字或物體,猜對就會得到一朵紅花,以此調(diào)動幼兒思維的積極性,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,以及綜合運用數(shù)學(xué)知識,解決問題的能力。
以上上本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),在工作中還難免存在許多的不足,在以后的教育教學(xué)工作中,我將繼續(xù)不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗,把教學(xué)工作做好,力爭更上一層樓!
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前(2)班的數(shù)學(xué)老師,我對他們有一個良好的心態(tài),特別是極個別差生,我總不放棄對他們的要求,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教。讓每個孩子都有很大的進步。他們在剛接觸簡單的數(shù)學(xué)知識。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué),并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,我在不斷的總結(jié)和反思。
根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的情景,幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。在對學(xué)生接觸的過程中了解到學(xué)生對故事和游戲非常感興趣,于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式來引入課堂中,并與課文中的知識結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
幼兒進學(xué)校時都是興高采烈,充滿奇思異想的,教師提出問題時,他們馬上就會七嘴八舌,各抒己見,教師要求他們舉手回答,他們又都爭先恐后地舉起小手?梢姾⒆佣加幸欢ǖ膯栴}意思和自我表現(xiàn)欲望。一直以來,課堂上的提問是教師才有的“專利”。教師問,幼兒答,似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自己對教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計的,在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中,幼兒失去了提問的權(quán)利,也失去了質(zhì)疑和深層次的思考,最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以,我覺得在活動中,教師先要擺正自己的角色位置,尊重幼兒,把幼兒當(dāng)作活動的主體,要變“滿堂灌”為師生互動。如:我在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后,為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系,我準(zhǔn)備了許多秋天的果實,首先我讓小朋友進行分類,然后讓孩子比較出誰最多?誰最少?誰比誰多?誰比誰少等。孩子都能把自己觀察到的說出來,最重要的是給每個孩子一個機會,認(rèn)真對待幼兒的每一個問題。不管這個問題是對是錯,我都要認(rèn)真對待,及時給予鼓勵和表揚,這對他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。
總之,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi),讓幼兒多動、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考,讓他們自己“跳起來摘自己想要的果子”,盡量多給幼兒一點思考的時間和活動的余地,把提問的權(quán)利還給幼兒!
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇3
經(jīng)過近二十周的學(xué)習(xí)生活,一個學(xué)期又要結(jié)束了,小二班的孩子們從剛?cè)雸@什么都不懂,慢慢變得乖巧可愛,在各方面都有了很大的進步,老師看在心里,喜在心頭,真為孩子們感到高興,自己的循循教育得到了相應(yīng)的回報,感到自己的心血沒有白費,是值得很欣慰的事,為了在下學(xué)期更好的對幼兒進行教學(xué),特把本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、學(xué)科及幼兒情況分析
學(xué)期開始,我就把剛拿到的數(shù)學(xué)教科書認(rèn)真系統(tǒng)的翻看分析了一下,心中有了一個大的框架,并根據(jù)其特點寫好教學(xué)計劃,以更有利的對孩子們進行教學(xué),數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性較強的學(xué)科,本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容廣泛,涉及到的范圍很寬,數(shù)字教學(xué),圖形教學(xué),科學(xué)教學(xué)等等,各方面有獨立也有關(guān)聯(lián)。
小班幼兒年齡小,在認(rèn)知過程中容易受外界事物和自己情緒支配,抽象思維比較差,數(shù)學(xué)活動對小班幼兒來說比較抽象枯燥,所以我在這學(xué)期讓幼兒在學(xué)好組織教學(xué)的情況下,以最有效的辦法來提高幼兒對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,幼兒對學(xué)校的興趣越高,那么他們的學(xué)習(xí)積極性就會越強,學(xué)習(xí)效果也就越好。
二、教學(xué)過程中的方法及具體措施
1、操作性的方法進行數(shù)學(xué)教學(xué)
在教學(xué)前沒有做好充分的準(zhǔn)備,拿起書就去照本宣科。幼兒是會不感興趣學(xué)的,易造成枯燥乏味的現(xiàn)象,對小班學(xué)生來講,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望應(yīng)作為向幼兒進行教育的首要任務(wù)。操作性的數(shù)學(xué)教學(xué)是通過玩具或?qū)嵨锊牧献層變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個直接方法,這樣幼兒很愿意參加。如我在讓幼兒學(xué)習(xí)《圓形寶寶認(rèn)識》的一堂課中,我就準(zhǔn)備了很多圓形卡片,讓幼兒自行操作,引申到“圓形寶寶”大變臉:變成蘋果、烏龜、花朵等,讓幼兒至關(guān)地觀察。幼兒很感興趣,我的教學(xué)目標(biāo)也就達到了。
2、角色扮演,在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容
在游戲中進行角色扮演,幼兒很樂意參加讓幼兒把自己融入到角色中,幼兒的興趣很快就被調(diào)動起來。如在認(rèn)識“數(shù)字寶寶”時,我就通過“數(shù)字寶寶”拔蘿卜的故事,讓幼兒參與當(dāng)中。我先把寫有數(shù)字的卡片分發(fā)到小朋友手中,然后在前面假裝拔蘿卜,邊拔邊唱:“拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔不動,4寶寶,快點來,快來幫我拔蘿卜!边@時候,拿有數(shù)字“4”卡片的小朋友,就上來幫我一起拔蘿卜。我依此叫拿不同數(shù)字寶寶卡片的小朋友,他們就一一到前面來一起拔蘿卜,這樣就加深了幼兒對數(shù)字寶寶的認(rèn)識,當(dāng)然,小朋友的學(xué)習(xí)興趣也就很高了。
3、運用各種手段對幼兒進行數(shù)學(xué)教學(xué)
。1)摸一摸
認(rèn)識球體、長方體、正方體等物體時,我會讓小朋友用手去摸一摸,讓幼兒掌握各種物體的特點:是光滑的還是有棱角的?邊線是彎的還是直的?
。2)看一看
在學(xué)習(xí)《白天和黑夜》及《數(shù)字寶寶的認(rèn)識》時,我會下載相關(guān)視頻讓幼兒觀看,幼兒很感興趣。視頻能集中幼兒的注意力,也能在色彩斑斕的畫面中加深幼兒的記憶力。
(3)唱一唱
多讓幼兒表達自己的觀點,對培養(yǎng)幼兒的表達能力及思維的敏捷性有很大的作用。如為了讓幼兒學(xué)會數(shù)數(shù),我就教唱《拍手歌》:“你拍1,我拍1,1個小孩穿花衣;你拍2,我拍2,2個小孩打電話;你拍3,我拍3,3個小孩吃餅干……”這樣幼兒學(xué)在其中,樂在其中,也掌握了數(shù)字的順序。
4、以競賽的形式教學(xué)
在學(xué)習(xí)過程中,加一些競賽活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),能起到事半功倍的效果。幼兒天生就有榮譽感,比比誰快,比比誰好,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
三、達到的目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué),達到了如下目標(biāo):
1、養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣
幼兒做到了上課不亂下位,認(rèn)真聽講,不亂講小話,注意力集中,端正就坐等。剛?cè)雸@時,幼兒什么都不會,能夠做到這些,說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、認(rèn)識了數(shù)字寶寶1到10,能說出每個數(shù)字寶寶的名稱,并能理解其含義。
3、認(rèn)識了圓形、長方形、正方形、三角形,能正確說出圖形的名稱,區(qū)分不同的圖形。
4、能給具體物體配對,通過連線的方法找“朋友”,如“媽媽擦口紅”、“爸爸刮胡子”、“爺爺拄拐杖”等。
5、能區(qū)分“黑夜與白天”、“上午和下午”、“上面與下面”、“前面與后面”、“多和少”等基本常識。并能把學(xué)到的內(nèi)容融入到生活當(dāng)中。
總之,一學(xué)期的工作有得有失,但得到的總是多的。在今后的教學(xué)工作中,我會不斷提高自身素質(zhì),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),把工作做得更好,爭取更大的進步!
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期即將結(jié)束,回顧這學(xué)期以來工作中的點點滴滴,收獲不少。從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具,從具體材料和游戲活動中把抽象,由外部的感知活動轉(zhuǎn)化為內(nèi)部的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的一種教學(xué)活動。
本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下:
一、堅持直觀教學(xué)
在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組成及加減的時候,我使用了大量的教具幫助教學(xué)。如在學(xué)習(xí)4的組成及加減時,我設(shè)計的主題是果園,孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出:樹上原來有8個蘋果,掉了4個,樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具,是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。
二、重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中,我不僅讓孩子學(xué)會回答老師提出的問題,過度到能自己學(xué)會提問。在活動中,一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學(xué)過程中,就更應(yīng)該關(guān)注他們,想他們所想,探明幼兒好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來,把好奇心轉(zhuǎn)化為一個個問題,才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成,對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時,都盡量準(zhǔn)備豐富的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境,用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官,來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
三、加強培優(yōu)輔差工作
特別是極個別差生,總是耐心輔導(dǎo),手把手的教,并及時與家長取得聯(lián)系,教會家長的輔導(dǎo)方法,在與家長共同努力下,成績都得到更好的提高。
四、開展游戲式的教學(xué)活動
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具。幼齡兒童都是好動的,以游戲進行教學(xué)可以增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,并能讓孩子們在輕松、快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,讓孩子們更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、家長與老師的密切合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)作老師共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇5
數(shù)學(xué)活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育,它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動,又有幼兒的思維活動,結(jié)合中班幼兒的年齡特點,在確定了具體目標(biāo)泊,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境,精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要,投放了各種材料,使幼兒主動、積極地進行數(shù)學(xué)操作活動。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法,幼兒只有在"做"的過程,在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗,在活動中邊做邊說。
1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),把教師的意圖和要求融入材料中,充分挖掘材料的潛能,使之發(fā)揮最大的潛能。如:在開展"看圖開選標(biāo)記"活動時,我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記,讓幼兒自由選擇,幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形,有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2、提供的材料應(yīng)循序漸進,滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容,在不同階段提供不同的材料,同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如:在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時,我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢嵨。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實物,有的能給數(shù)卡、點卡、圖片排隊,他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重視操作過程,讓幼兒在操作過程中邊做邊說
數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),在活動中應(yīng)讓幼兒"做"和"說"相結(jié)合,只有讓幼兒用語言概括自已"做"的過程,才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,在活動中我們通過"你是怎樣做的"、"你為什么這樣做"及"你為什么認(rèn)為這樣做最好"等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談,如我班在開展"接龍"游戲時,要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了,而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的,于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一"我是怎樣做的"講給俊俊聽,在他的講解下,俊俊一會兒就邊做邊說接成了,心里特高興,臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的,同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育
在幼兒生活中,與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有,處處存在,日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,感受學(xué)習(xí)的快樂,如我班在午睡前,我們讓幼兒按鞋子的種類進行排隊皮鞋、布鞋、耐克鞋讓幼兒進行排序,計數(shù)比較,在兩點一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點心等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗,使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗,通過多種活動的開展,大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,這將在下學(xué)期的實踐中改進,使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇6
在活動前我認(rèn)真的分析了活動教案,我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會表達,但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點和能力,我把最后一個環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,會更喜歡這種有趣的情景體驗,也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài)。
在整個活動的執(zhí)教過程中,自己覺得還是比較流暢的,當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,你會怎么做時,一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,你會下一場什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,都想來吃了,在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。
在這個活動中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,讓孩子們有一個對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,想象力得到了培養(yǎng),讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的子,調(diào)動他們思考和回答的積極性。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇7
一、思目標(biāo)。
活動共有兩條目標(biāo):
1、認(rèn)識公園里的鵝卵石小路,愿意用繪畫的方式來表現(xiàn)。
2、能用圓點表示鵝卵石小路。從目標(biāo)上來看,此次活動的重點并沒有體現(xiàn)出來。而我在活動中預(yù)設(shè)的重點是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。雖然重點在活動過程中體現(xiàn)出來了,但是目標(biāo)也是很重要的。因此,在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,我應(yīng)該更加細(xì)致些,也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進行預(yù)設(shè),這也是非常必要的。
二、思重難點。
根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式,我將重點預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后,本活動的重點應(yīng)預(yù)設(shè)成能運用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路,能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石,能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石。這樣就能細(xì)致地把活動中的重點體現(xiàn)出來了。
三、思準(zhǔn)備。
在活動中,我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片,以及兩張繪畫形式不一樣的范畫,當(dāng)然還有活動中的繪畫材料。對于繪畫材料中的水粉顏料,我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒,并將這三個盒子捆綁在一起,以防顏料因為插多只毛筆而翻到。對于準(zhǔn)備的小路圖片,我只在活動導(dǎo)入過程中出示了,引導(dǎo)時我也只是簡單地通過提問引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子,而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用。若想準(zhǔn)備的圖片能很好的'發(fā)揮其作用,我可以根據(jù)圖片提問:
1、誰來說說圖片里有什么?
2、圖片里有個美麗的公園,公園里有美麗的景色……,那想不想來鋪一條鵝卵石小路?這兩個問題就很有針對性,能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進去。
因此,活動準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動的重點。
四、思過程。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)
其實這部分的內(nèi)容在思準(zhǔn)備中也提到過了。為引導(dǎo)中的提問能有較好的引入效果,需針對已準(zhǔn)備好的圖片進行這樣的提問:
1、誰來說說圖片里有什么?
2、圖片里有個美麗的公園,公園里有美麗的景色……,那想不想來鋪一條鵝卵石小路?這樣,引導(dǎo)部分能有較好的效果。
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1、路
在幼兒的繪畫過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意,主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進門的方向(左邊)從繪畫紙的邊邊開始繪畫,直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時,我并不需要花費很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說:“這里彎一彎,越來越……,接下來我們還可以畫什么呢?”或者是“都直直的好不好看?轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看。路還很長……”(其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識)相信在這樣的示范講解后,幼兒對小路的認(rèn)識會更廣更多。
2、鵝卵石
同樣的,在觀察幼兒繪畫過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點,再一點,再一點…鵝卵石出來了,并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實可以在示范時,就先從小路的最左邊開始鋪,鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒:“鵝卵石是什么形狀的呀?如果有了尖角,那小動物會怎么樣?”引出鵝卵石該是光滑的,圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo):“這一塊鋪好了,誰愿意來繼續(xù)鋪?”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂。
(三)講評
我在講評時套用了最普通的疑問式。而在有重點的美術(shù)活動中,我應(yīng)該針對重點進行講評,可以這么提問:“你喜歡哪條小路?這條小路鋪得怎么樣?”引導(dǎo)幼兒針對活動中主要的繪畫點進行自主評講。
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延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動中一個必要的環(huán)節(jié),因為這個活動有后半個添畫活動。因此我在最后還需帶到一句:“在小路旁邊還有什么呢?”使這個活動更加的完整了。
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藝術(shù)活動要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些,這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛藝術(shù)活動。生硬的語言是帶動不了幼兒的積極性的。我努力針對活動的重點,運用細(xì)致的提問,細(xì)致的準(zhǔn)備,細(xì)致的講解……進行設(shè)計。在活動重點的把握上,我還需多問多思考。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點進行每個環(huán)節(jié)上的把握。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進行水粉畫的練習(xí)。在水粉畫方面,顏色的類型、顏色的調(diào)試、顏色運用的方式等等都可能是一個重點。因此開展一次好的美術(shù)活動,總結(jié)一句:細(xì)致體現(xiàn)重點。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇8
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上,我力求從每一件小事做起
耐心細(xì)致。我班小朋友剛進園時,大部分自理能力都很差。吃飯很多幼兒都要喂,剛開始時我是一邊喂,一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽,后來就鼓勵他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股,我手把手的一個個教,當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,有時候也盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況,該多喝點水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細(xì)心照顧,帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對婆婆說:“我生病時,老師跟我講了好多悄悄話,還親我呢!”她婆婆后來笑著告訴我。我也笑了,孩子的笑容,家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀!
二、不同的教育方法。
仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點。我們班的姚宇,平時比較好動,調(diào)皮,愛理不理。但他對畫畫很有興趣,涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教育。
我力求尊重每個小朋友,根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲的方式進行各項教育,讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發(fā)展。在平時活動的時候,有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育。例如,我們用飲料瓶,在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動,讓小朋友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程!再可以利用瓶子的大小,高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫過的紙,進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的教育,讓小朋友明白到要節(jié)約資源,保護環(huán)境等等的問題!努力讓小朋友全方面的發(fā)展!
三、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)
不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗 。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí),讓我受益匪淺!我時刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐,并運用到 教學(xué)活動中 !我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!
總之,這學(xué)期來,我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓!
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇9
一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了,面對這一學(xué)期中的教學(xué)成果,我也是有非常多的感悟,從工作的結(jié)果上來分析,也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力,更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響。
一、教育任務(wù)的完成
小班的小朋友是第一次進入到學(xué)校的生活,最開始的時候?qū)τ谌魏蔚氖马椂挤浅5牟皇煜,尤其是面對全新的環(huán)境,身邊沒有家長的陪伴,更是會做出哭鬧的行為。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個環(huán)境,能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂,收獲到成長。而我也是抓著小朋友們對于世界的新奇這一點,不斷地引導(dǎo)他們在學(xué)校中去感受這里的美好,也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進作用。他們的天真,他們的活潑,他們的善良都是一點一點的在幼兒園中得到成長,也是慢慢對新的校園生活有了更多的感知。這一學(xué)期過去了,雖然還是有小朋友會哭鬧,但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn),更是讓小朋友們在幼兒園度過了較為快樂的一學(xué)期生活。
二、教學(xué)工作中的不足
在開展教學(xué)工作中,更多的還是依靠著個人的隨機應(yīng)變能力,畢竟小朋友的心思是無法猜測的,所以在教學(xué)的過程中我還應(yīng)該要花費更多的心思,將課堂變得更加有趣一些,這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進行下去。雖然我在幼兒園也是有較長的教學(xué)經(jīng)驗,但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力,去改變的,所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己,爭取能夠讓我在這份工作中有更好的成長,我相信我是可以將這份工作做好。
三、下學(xué)期的調(diào)整
身為小班的教師,我最重要的一項工作是為小朋友們做到較好的照顧,陪伴著他們的成長,另外與家長的溝通也是非常的重要,所以在下一學(xué)期中我更需要加強與家長的交流,對小朋友的各個方面都有更好的認(rèn)識。對于我自己的工作來說,我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長,畢竟在接下來的教學(xué)上我還需要做更多的努力。下一學(xué)期的工作,我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱潱M约耗軌蛟诠ぷ髦械玫匠砷L,也是為自己接下來的工作做更多的努力與付出。
已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識,我會更加努力地在其中去發(fā)展,去成長,我相信未來的努力是能夠促成我在接下來生活上的更好的發(fā)展,我對我的未來有非常大的期待。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇10
最近,我開展了一節(jié)數(shù)學(xué)《切蛋糕》,其目標(biāo)是學(xué)習(xí)將圓和正方形進行二等分;能積極動手嘗試,探索分蛋糕的多種方法。在此次活動開展之前,我思考過讓幼兒通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,并在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動的開始環(huán)節(jié),我以小朋友過生日請大家吃蛋糕為由,把孩子帶進如何公平的分蛋糕的情景中。要把一個圓形蛋糕分成一樣大的兩塊給朋友吃,該怎么分呢?誰愿意上來試一試?看看誰能把蛋糕分成一樣大的兩塊?通過語言激發(fā)幼兒操作的欲望,使幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。
在整個活動中,我本著以幼兒為主體的原則,活動一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個圓形彩紙,讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒為正方形進行二等分,鼓勵幼兒自己探索,大部分幼兒都是將一個正方形分成了兩個一樣大小的長方形,于是,我啟發(fā)幼兒想一想:還有其它分法嗎?有的幼兒開始折疊,在嘗試中發(fā)現(xiàn)了新的方法:將正方形分成兩個一樣大小的三角形,在探索中,幼兒了解到了正方形二等分有兩種方法。從中幼兒體驗到了操作、探索帶來的快樂!同時,我還引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活,使幼兒知道生活中的許多東西都可以二等分。把剛學(xué)到的知識與生活結(jié)合起來,進行生活中的實際操作,激發(fā)幼兒對等分的興趣。課后,我還將一些其它圖形投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒進一步探索二等分。
總之,要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課,一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣,充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性,并能注重幼兒的個別差異,提出不同的要求,讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。
幼兒園小班數(shù)學(xué)工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我園小班級針對“如何讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”進行課題研究,本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則,讓幼兒輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在本次人人參與的快樂數(shù)學(xué)教研活動中,由小班級每位教師承擔(dān)一次園內(nèi)數(shù)學(xué)教研公開課活動;顒又形覀円约w備課的形式參與研究和討論,觀摩活動后,全園教師在專家的指導(dǎo)下,圍繞教研目標(biāo)反思交流,修改方案,然后再組織觀摩,再研討,再觀摩,在這樣一個跟進式研究和互助式研究過程中,研討組織數(shù)學(xué)活動時應(yīng)采用怎樣的方式方法,從而提高教師組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動的能力。
一、教研活動促教師專業(yè)化成長。
1、經(jīng)過專家的指導(dǎo)提升教師自身水平。
2、有經(jīng)驗老師的引領(lǐng),使我園的教研水平更上一層樓。
3、在專家進行教研評議時,教師們能積極踴躍地互動。
4、敢于對每個活動進行反思,在反思中找答案,更新教育理念。
二、教研活動中體現(xiàn)了二幼老師的專業(yè)素質(zhì)。
1、每位教師設(shè)計的方案活動性強,小班的孩子年齡雖小,但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣很濃厚,體現(xiàn)了快樂學(xué)數(shù)學(xué)的教育理念。
2、巧妙地加入了游戲、情景,體現(xiàn)了多元化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
3、教師們教態(tài)親切,師幼關(guān)系融洽。
4、活動的目的突出,體現(xiàn)了重難點,很好地實現(xiàn)了目標(biāo)。
5、老師們有創(chuàng)造力,除了靈活運用書上的游戲,還運用了自己的一些游戲,適合小班年齡段的特點。
6、孩子們的常規(guī)習(xí)慣好,體現(xiàn)了老師平日的基本功扎實;教學(xué)中老師的語言簡明,對孩子的指導(dǎo)性強。
三、教研活動促教師對新教育理念的內(nèi)化。
1、在“感知3以內(nèi)的量”的活動中,認(rèn)識數(shù)形時,可以從圖形、顏色等方面來反復(fù)認(rèn)識數(shù)形。
2、老師們的游戲“感知3以內(nèi)的量”還不夠,呈現(xiàn)3個的數(shù)量,一定要體現(xiàn)集合的概念。
3、在進行比較、排序活動時,要遵從自左向右的順序,給以明確的標(biāo)記,作為錯誤控制。
4、數(shù)學(xué)活動中所講的故事,一定要緊緊圍繞活動目標(biāo)進行有效地提問,強調(diào)量與量的對應(yīng)。
5、在點數(shù)活動中,如果出現(xiàn)偏差,切記不否認(rèn)孩子,老師要正確引導(dǎo),盡量淡化孩子的行為。
6、數(shù)學(xué)活動不能太隨性,要嚴(yán)謹(jǐn);注意量數(shù)對應(yīng)的情況下,一定要對應(yīng)好,給孩子正確的數(shù)概念。
7、在數(shù)學(xué)活動中,分組的練習(xí)要體現(xiàn)分層,促進幼兒個體差異發(fā)展。
8、十位老師按專家的指導(dǎo)講評,將活動方案、反思的電子文稿發(fā)給饒園長。
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