班主任的工作總結(jié)（通用8篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎？下面是小編為大家整理的班主任的工作總結(jié)（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任的工作總結(jié)1
當(dāng)班主任不容易，當(dāng)一個好的班主任更不容易。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任�！睘槭裁茨�?因為班主任高高在上、威嚴(yán)自信，在學(xué)生眼中是一個領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者，有權(quán)力、有勢力，所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個學(xué)生健康成長，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學(xué)生談話時要專心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門。否則，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點的態(tài)度不誠懇，應(yīng)付了事，起不到教育的作用。所以，教育學(xué)生時一定要語重心長，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達(dá)到談話的目的。
二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事時，忌大動肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽從，久而久之，學(xué)生會對你失去尊重，班主任的管理也就自然會失效。
三、班主任在教育學(xué)生時。忌把自己的觀點強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生無條件地接受
一次，預(yù)備鈴響了，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫�！薄安粫䦟懢筒唤蛔鳂I(yè)?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè)，身為老師，應(yīng)抽出時間輔導(dǎo)他，再鼓勵他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦，對老師憎恨。
四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時，要出于公正。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之。會使一方偏折。走向反面
班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上�！罢l叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí)，就會惹是生非�！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后，李某真的把這個女生打了。張老師護(hù)著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣。可想而知。
基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的。如果遇到—個會善言善語規(guī)勸的班主任，他會返回正途，棄暗投明。如果遇到—個惡言惡語諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任，就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展，越走越遠(yuǎn)，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因為承受不了老師的辱罵而給老師起綽號，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物、報復(fù)老師，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒。為了拯救一個靈魂，拯救一個“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入，切記四忌。用心感悟勝過用“行”體罰!
班主任的工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任七（3）班的班主任工作，本班有51人，男生26人，女生25人，一學(xué)期來我班一位同學(xué)也沒有流失。半年來，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競爭氛圍和團(tuán)結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：
一、開始，給學(xué)生立下一個規(guī)矩。
學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來到中學(xué)，肯定會有種陌生感，還有一些同學(xué)因為沒有進(jìn)入強(qiáng)化班也會產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀，哪些同學(xué)的問題比較多，哪些同學(xué)可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴(yán)處理，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運(yùn)，態(tài)度決定一切。請多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法，使學(xué)生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會有出路。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望，他們在學(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí)，落后就要“挨打”的觀念。
兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。
二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評比。學(xué)習(xí)上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂于助人的多了，愛護(hù)財產(chǎn)的人多了，說粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
三、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導(dǎo)向。
重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對與錯，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流值日總結(jié)，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。我組織學(xué)生開展“夸夸我班好同學(xué)”大家競相發(fā)言，從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學(xué)校要求結(jié)合本班實際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫助他們做一個有情有義的人。
四、從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)心學(xué)生。
對學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚(yáng)與批評同樣重要，時常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個，人數(shù)占到四分之一，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績肯定會有更大的進(jìn)步！
班主任的工作總結(jié)3
本學(xué)期，我擔(dān)任了**的班主任。這一次經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉，我慢慢適應(yīng)了這份工作。就在這喜悅和緊張中一個學(xué)期結(jié)束了，到了應(yīng)該回頭總結(jié)一下的時候了�，F(xiàn)就本人的班主任工作小結(jié)如下：
擔(dān)任班主任這個職位，我感覺身上的擔(dān)子真的很重。因為班主任這個職位，不僅要從學(xué)習(xí)上，還要從生活上緊抓這兩個班級。班主任就是班級的靈魂人物。在上課之余，積極與學(xué)生溝通，了解他們的想法，為學(xué)生們提供學(xué)習(xí)、就業(yè)、專升本等各方面的知識，并開展了“安全”、“文明”、“誠信“等專題班會。每周至少檢查宿舍一次，不定期的抽查課堂紀(jì)律和晚自習(xí)紀(jì)律。具體了解每個學(xué)生的具體情況給予具體的指導(dǎo)、幫助，和學(xué)生建立了良好的溝通渠道和深厚的感情。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”。我會努力朝著一個好班主任的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)的。
班團(tuán)干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班團(tuán)干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認(rèn)為必須采取民主集中制的原則。
一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，共同培育好青少年一代。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
班主任的工作總結(jié)4
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，他既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會教育的橋梁。班主任工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，如何讓班主任工作忙而不亂呢？
首先，訂好計劃，寫好總結(jié)，使班級建設(shè)緊張而有序。有計劃才有安排，有總結(jié)才有提高，才知成敗得失。目的明確才能有的放矢，計劃周詳才能忙而不亂。
第二，分清輕重緩急，創(chuàng)造性地開展工作。諸多的工作擺在面前，我們應(yīng)該先做什么，再做什么，一定要分清楚。先做主要的，先做需要馬上就解決的，再做次要的，可以緩一緩再做的。有所為有所不為，做事求小不貪大，用心用腦，有情有愛。
第三，培養(yǎng)得力的班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。學(xué)生自己管理自己，學(xué)生能做的事，讓學(xué)生自己做。這樣既解放了老師，讓班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松，又培養(yǎng)了學(xué)生管理和自我管理的能力。
第四，班主任要有處理突發(fā)事件的智慧和能力。一個班級就是一個小社會，更是一個大家庭，每天都會有許多意想不到的事情發(fā)生。這就需要班主任有足夠的智慧和能力去處理，才不會被那些突如其來的事牽著鼻子走。這就要求班主任要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，努力成為一名學(xué)者型、科研型的教師，做一個智慧型的班主任。
班主任的工作總結(jié)5
我深深知道小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：
1、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
2、重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。
3、為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
4、配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。
5、對一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。
6、加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。
7、尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力，增強(qiáng)他們的自信心�？傊�，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
班主任的工作總結(jié)6
時光匆匆，一個學(xué)年的時間過去了，回顧這一個學(xué)年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié)：
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的目標(biāo)。
我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣：
�。�1）通過集體活動，樹立團(tuán)結(jié)意識、班級榮譽(yù)意識，以整體環(huán)境來影響班級的每一個學(xué)生。
�。�2）對于行為習(xí)慣較差的個別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴(yán)格做好學(xué)生考勤，對于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系。
（4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，以積極的熱情來感染每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了多了解學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)問題，一方面我經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時上下課習(xí)慣。
（2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況，及時的制止并做相應(yīng)的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過一段時間的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，同時增強(qiáng)了集體凝聚力。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故，針對學(xué)生的違紀(jì)，及時有效的做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
�。�1）每次查就寢時，同時檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
（2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機(jī)情況處理能力。
�。�3）安排一些學(xué)生做好管理和報告工作，對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件提前預(yù)防。
�。�4）出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時與學(xué)生家長取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個重點。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動等時間，與學(xué)生談心；在學(xué)生生病、有困難等情況下，及時的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個人行為、心理等特點，有利于針對學(xué)生個人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、及時處理問題、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。我相信，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會做人處世，通過努力真正學(xué)到一技之長，一定會有用武之地。
2011年7月
班主任的工作總結(jié)7
教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的重任。
為了能夠更好的做好工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，下面談?wù)勛约旱捏w會：
一、強(qiáng)化日常行為習(xí)慣教育。
日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，所以這是我每學(xué)期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感及自控能力。
一學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的'先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、對后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心。
每個班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以我利用課余時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以取得他們的信任。例如我班學(xué)生湯智龍和楊海杰，他們在學(xué)習(xí)方面非常的困難，課下還不遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，喜歡瘋鬧，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，從而導(dǎo)致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習(xí)慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強(qiáng)。他們個性倔強(qiáng)，自尊心極強(qiáng)，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，我抓住他們的這些心理特點，我找準(zhǔn)機(jī)會跟他談話，設(shè)法進(jìn)行有效的思想疏導(dǎo)。我先給他講了我對他的印象，主要談他們好的一面——為人直爽，比較明白事理，做事認(rèn)真等，肯定
了他們的優(yōu)點。然后讓他們倆當(dāng)衛(wèi)生委員，監(jiān)督和管理班級衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作，平常多關(guān)注他們，找話題與他們說話，所謂感情投資，讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來我又一針見血地指出了他們的缺點�，F(xiàn)在的他們各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美””，但我會繼續(xù)努力。
四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、家訪工作——重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。本學(xué)期我們利用業(yè)余時間到每位學(xué)生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學(xué)生在家及學(xué)校的學(xué)習(xí)及生活狀況，征求了家長的一些良好的意見及建議，取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長，我們給了他們一些好的方法和具體的措施，并且要求家長和教師多配合，共同做好學(xué)生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學(xué)生在家很少看書學(xué)習(xí)，完成了老師布置的作業(yè)就沒事了，在學(xué)習(xí)方面缺乏主動精神。事后，我們利用班隊會給學(xué)生做了思想教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，部分學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，能自覺學(xué)習(xí)了。
七、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；防火等。尤其是校園安全問題，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，在校不和學(xué)生瘋狂打鬧，上下樓梯注意安全，不到危險的地方玩耍等，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性，增強(qiáng)珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識；增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，相信我一定能夠干得更出色的。
班主任的工作總結(jié)8
歲月流逝，如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了�；仡欉@一學(xué)期的工作，很辛苦也很有意義。為了“做最好的自己”，本學(xué)期，我繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n上課，堅持培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，因此工作十分忙碌辛苦。但我的身心都重新得到了洗練。通過一學(xué)期的工作，我對教育教學(xué)工作有了新的心得體會。
一、學(xué)習(xí)充實，為“課堂綻放”儲備能量。
教育教學(xué)要與時俱進(jìn)，而與時俱進(jìn)的方法就是堅持不懈的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)期伊始，我就確定了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并堅持付諸實踐。首先，我特別推崇竇桂梅老師的教學(xué)思想，于是，認(rèn)真研讀了竇桂梅老師《梳理課堂》《竇桂梅與主題教學(xué)》兩本書，汲取教學(xué)專家的教育教學(xué)理念精華。同時，觀看竇老師的教學(xué)視頻，如《清平樂村居》《葡萄溝》《宋定伯捉鬼》等，我被竇老師的教學(xué)深深吸引，有些教學(xué)視頻反復(fù)觀看，在我看來，那就是一首深厚而悠長的歌，百聽不厭，也加深了我對名師教學(xué)理念的理解。其次，我還上網(wǎng)觀看其它名師的教學(xué)視頻，例如小語會的青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動，第六屆、第七屆，我全部觀看。特別期待今年的第八屆上線。更關(guān)注人教社關(guān)于這些閱讀教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。這樣，我就能聆聽到語文教學(xué)最前沿的聲音，引領(lǐng)我在語文教學(xué)中穩(wěn)步前進(jìn)。我還堅持和學(xué)生一起讀書，和女兒一起讀書，豐富自己的文化積淀。這樣，我才能給學(xué)生滿滿的一碗水。
二、精心備課，使課堂絢爛綻放。
高效課堂源于課前的精心準(zhǔn)備。每次當(dāng)我拿到教科書的時候，我都會有一種煥然一新的感覺。嶄新的書頁，全新的內(nèi)容……只有認(rèn)真的專研才能悟到其精髓。因此，我把專研教材做為我的工作重點：首先仔細(xì)閱讀文本，反復(fù)讀書，讀到爛熟于心，再去思考本課的知識點，對學(xué)生進(jìn)行語文技能訓(xùn)練的訓(xùn)練點，進(jìn)而確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計教學(xué)時，上網(wǎng)查閱和作者和文本相關(guān)的教學(xué)資料，富集課程資源；觀看名家教學(xué)視頻，教師教學(xué)設(shè)計，補(bǔ)充自己對文本對教材的理解缺失，引領(lǐng)自己的教學(xué)理念，彌補(bǔ)自己設(shè)計的不足之處。接下來制作多媒體課件，盡量讓課堂變得生動，變得厚重。雖然時間有限，但每一篇講讀課文，我都力求這樣完成。
三、立足課堂，使知識技能訓(xùn)練扎實有序。
以語文教學(xué)為例，我要求我班孩子人手一本字典。每節(jié)課課前預(yù)習(xí)時，就讓孩子們自己讀書，遇到不會讀的字、不理解的詞，通過查字典來獨立解決。課堂上，如果出現(xiàn)了有爭議的字音字意，也立刻讓同學(xué)們查字典確定。以此來養(yǎng)成學(xué)生借助工具書學(xué)習(xí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生查字典的技能。講讀課文字詞教學(xué)，從“音、形、意、寫”四個維度進(jìn)行設(shè)計，每節(jié)課結(jié)合文本，對于生字中較為特殊的字音，多音字，形近字區(qū)分，理解詞語，指導(dǎo)書寫精選教學(xué)。堅持對學(xué)生進(jìn)行概括主要內(nèi)容的訓(xùn)練，教給學(xué)生方法：如抓主要事件、抓六要素等，每節(jié)課在生字教學(xué)后再讀文本時都會讓學(xué)生概括主要內(nèi)容。接下來在學(xué)生讀書的過程中，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子理解詞語，理解句子，體會情感，進(jìn)行朗讀及語言訓(xùn)練。有時借助于圖片，如《山中訪友》中“德高望重的老橋”，有時讓孩子聯(lián)系上下文，如《草蟲的村落》中的“游俠”，有時讓他們結(jié)合自己的生活實際，有時又創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象，如《索溪峪的“野”》置身其中，你會怎樣？在學(xué)生充分理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子讀出感情，讀出味道。如果有特別的句式，就會對學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練：如教學(xué)《伯牙絕弦》一課時，讓學(xué)生依照課文填空：志在，兮若。有時還要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小練筆。以此來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各項語文技能。
四、認(rèn)真批改，使知識及時反饋掌握。
自己布置的所有作業(yè)，我都會進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地批改。作文指導(dǎo)課后，學(xué)生先上交草稿，我仔細(xì)閱讀，挑錯別字、挑語病、幫助修改句子，寫出修改意見，然后讓學(xué)生參照老師的修改意見再寫一稿。我檢查合格后再往作文本上抄寫。我班學(xué)生在作文方面進(jìn)步明顯，在今年的讀書活動月作文競賽中，我班的王海嬌同學(xué)獲得了一等獎、張璐瑤、馮帆同學(xué)獲得了二等獎、劉鑫雨、王禧文同學(xué)獲得了三等獎。數(shù)學(xué)練習(xí)冊、語文練習(xí)冊全部批改講解。
五、培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生受益終身。
大教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣�！蔽乙蔡貏e注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，每讀一篇課文，讓學(xué)生標(biāo)出段號、圈出生字詞語、畫平翹舌，了解作者及寫作時的背景資料。課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄板書內(nèi)容及重要的知識點。訓(xùn)練孩子清楚有條理地表達(dá)：理解詞語句子時，學(xué)生會說：“我通過查字典知道這個詞的字面意思是……放到句子里讀一讀，我仿佛看到了……”發(fā)表意見時讓學(xué)生說：“我很贊同某某同學(xué)的看法，我想補(bǔ)充的是……或者是：“我不同意某某同學(xué)的觀點，我的想法是……”或者用“之所以……是因為……”這樣的句式來發(fā)言。課下要求學(xué)生認(rèn)真書寫，對于寫字潦草的同學(xué)，嚴(yán)懲不待。我班的劉鑫雨同學(xué)本學(xué)期剛來，開始時寫字看不清楚，現(xiàn)在字已經(jīng)寫得很清晰了。同時，我還要求孩子們讀書積累。領(lǐng)他們背誦一些古詩詞、文言文。象范仲淹的《蘇幕遮》還有《愛蓮說》《陋室銘》等，為中小銜接奠定基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)方面，主要培養(yǎng)學(xué)生錯后認(rèn)真改正的習(xí)慣。對于學(xué)生的每一道錯題，我都會要求他們在本子上重新改正，填空選擇要列出算式。這樣，學(xué)生才能真正掌握知識。
一位教育家說過：“在孩子的心靈播種理想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運(yùn)�！蔽蚁嘈磐ㄟ^自己的勤勉努力，定會讓學(xué)生有受益終身的收獲。
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