英語師徒結(jié)對總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的英語師徒結(jié)對總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語師徒結(jié)對總結(jié)1
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期我校師徒結(jié)對考評課為期一天落下帷幕，現(xiàn)將本次工作總結(jié)如下，根據(jù)學(xué)�？蒲刑幇才�，本次考核總共九位教師參加，除楊道炳老師生病沒有參加以外，其他八位老師都參加考核，這次考評工作可以用幾個關(guān)鍵詞來概括，參評老師精心準(zhǔn)備，聽課老師虛心學(xué)習(xí)，評委老師熱心投入。
一、八位教師從60后到90后年齡跨度大
無論是有20多年教齡的經(jīng)驗豐富的成熟老師還是初入講壇的教學(xué)新手，他們個個精心備課，認(rèn)真書寫教案，課堂上口語熟練，駕馭課堂能力強，師生互動，溝通無極限。每位老師都認(rèn)真制作課件，八位教師雖然上課都是同一課題但是他們備課各有特色，對教材的把握和處理各有千秋，彰顯教師教學(xué)個性，也體現(xiàn)我校英語教師綜合素質(zhì)高，把握教材能力強，他們在不同的教學(xué)形式中追求相同的教學(xué)效果。尤其是朱嶺老師和洪祖松老師，他們一絲不茍的工作態(tài)度和無限投入的工作熱情讓我們聽課老師感動，他們設(shè)計動聽的音樂進(jìn)行導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在美的音樂聲中進(jìn)入課堂最佳狀態(tài)，課堂活動中設(shè)計互動游戲，讓孩子們在競爭和合作中掌握枯燥乏味的條件狀語從句，在潛移默化中領(lǐng)悟英語語言的魅力。加之精美的課件增添視覺沖擊力，為孩子們營造一個和諧，優(yōu)美的課堂環(huán)境，讓學(xué)生陶醉其中，聽課老師享受其中。年輕老師也不示弱，她們多為剛剛步入講壇的新手，最大的優(yōu)勢是語言素質(zhì)高，具有熱烈的課堂氣氛，具有一定的親和力，孩子們喜歡，師生合作默契，教學(xué)效果明顯。每位教師也認(rèn)真制作課件，她們都具有很大的潛質(zhì)，如果進(jìn)一步打磨自己的教學(xué)風(fēng)格，她們在不久的將來都將是我校未來的名師。
二、這次教研活動參與的英語教師人數(shù)多，也體現(xiàn)了我校英語教師對這次活動的熱情，以及虛心學(xué)習(xí)態(tài)度。
八節(jié)英語課總共參與教師170人次，每節(jié)課有20人次以上，同時還有部分其他學(xué)科老師聽課。八位授課教師上過課又認(rèn)真學(xué)習(xí)他人授課，課下大家不時交流看法，尤其是對教材的把握和處理，同課題不同上法。這次教研活動成了我們教師交流學(xué)習(xí)的平臺，大家坦誠自己的意見和看法，評委老師和授課教師以及聽課老師，各抒己見，大家在爭論中學(xué)習(xí)，在交流中提高，顯然這次活動為聽課，評課和做課的老師各有收獲，各得其所。很多教師一直聽課，例如聞老師，魯老師，徐老師，洪老師、何老師，朱老師，李老師，徐老師、史老師、孫老師，邵老師，劉老師，劉老師，吳老師等還有很多年輕老師，他們一直聽課。他們的學(xué)習(xí)精神值得贊揚。
三、評委老師既是一位聽課老師，也是熱心參與這次活動的老師，在這里要提到評委老師要感謝他們對本次工作的熱心支持
邵××、劉××、曹××、吳××，許××、袁××等幾位評委自始至終一直堅守課堂，認(rèn)真聽課，評課，下課后認(rèn)真討論溝通交流，給各位上課老師打分，認(rèn)真閱讀授課老師教案，工作一絲不茍，公平公正，本著對每一位教師負(fù)責(zé)的精神和工作態(tài)度。這次聽課也為每位評委提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)提供一個很好的機會。希望學(xué)校多為年輕老師提供歷練的機會，多為中年教師提供學(xué)習(xí)充電的機會，讓我們我們成熟教師帶動年輕老師，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
英語師徒結(jié)對總結(jié)2
教師
這次師徒結(jié)對我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長補短,無論是一個多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀，堅強。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實他在英語這方面是比較好的。
他對這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動詞的人稱變化，時態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個致命的弱點，假設(shè)你知道了這個句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個單詞給忘記了，我把它記錯了，那么這里你就一分都不會拿來，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個毛病。朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說有一點難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個缺點come on!
我的徒弟是很聰明的`，他的聰明可能是超過我這個師傅，但是他就是有一點不是很好，那就是懶，英語這門學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語怎么可能學(xué)得好呢，他還常開玩笑的對我說：“如果我照你這樣說的去做，那我就成為一個書呆子了，要快樂學(xué)習(xí)，我相信我們在將來的道路上會相互扶持，一起走下去。
徒弟
在還沒有師徒結(jié)隊前，我的英語處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來重新聽寫。雖然上課都比較認(rèn)真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語作業(yè)時，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)�。克晕夷菚r對英語沒有什么興趣。
我最大的缺點就是粗心，比如：第三人稱后行為動詞+s，like后行為動詞+ing，行為動詞+adv.副詞，about后行為動詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth， 我會寫成have fun to do sth，its time for sth ，會寫成its time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來比如：quiet→quite spend→stand between→behind central→center等單詞。
不過老師給我找了個師父，我的師父就是沐月，她英語和我比起來要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個單詞（意見suggestion)，我怎么背都不會，她看到了走過來，對我說：“你可以把它拆開來背嘛，分成sugg/ges/tion/�！蔽以嚵嗽�，沒到一分鐘，我已經(jīng)把這個單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒把帶回家的師徒結(jié)隊本上的題目做起來。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點點練習(xí)都不做好，你什么意思哈�！蔽覈樀民R上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒有不完成師徒結(jié)隊本上的練習(xí)了。
通過這一學(xué)期的師徒結(jié)隊，我進(jìn)步了不少，我的成績上去了很多。
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