低年級組長教學工作總結(jié)(精選10篇)
光陰如水,忙碌而又充實的工作又將告一段落了,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,請務(wù)必好好寫一份教學總結(jié),記錄好這段經(jīng)歷。但是你知道怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的低年級組長教學工作總結(jié)(精選10篇),希望對大家有所幫助。
低年級組長教學工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一年的班主任工作已經(jīng)接近到了尾聲。
在這一年中,我經(jīng)歷了剛到班主任時的手忙腳亂,到現(xiàn)在開始有點適應(yīng)。其中少不了各位領(lǐng)導和同事的幫助和關(guān)心。下面我將本學期我所做的一些常規(guī)工作進行總結(jié):
1、班級美化工作
班級美化其實我從寒假就開始準備了。有自己手工做的材料,也有網(wǎng)上買的漂亮貼紙,同時還呼吁班級同學一起動手制作,把整個教室布置的美美的。學生們也非常喜歡。雖然最終我們在教室美化過程中也只得了三等獎,心中也有很強的失落感。但是后來想想,是金子總會有發(fā)光的時候,一次的失敗根本代表不了什么。只有我們接下去繼續(xù)努力,就一定能取得更好的成績。
2、班級圖書角的設(shè)置
開學初,我自己買了不少書,同時號召小朋友也帶了書過來,課余活動的時候小朋友們沒事干,就可以看看書。小朋友們都很喜歡這些書,沒事就在那里借書看。一個學期下來,就連我們班的汪豪森同學,自修課的時候做完作業(yè)也喜歡上去借本書翻來看。
3、“文明崇德臨山人”演講賽
演講賽一直是我的弱項。自己從小到大都沒有參加過演講賽,也從來沒有關(guān)注、練習過。因此在輔導學生的過程中也是比較吃力的。當然,我覺得最主要的還是自己沒有用心,沒有重視,沒有花時間與精力下去。因此,這一塊內(nèi)容,也是我下個學期需要重點加強的。
4、運動會
運動會的準備工作算是做的比較充分的。但是由于是第一次組織學生參加運動會,中間還是出現(xiàn)了一些小失誤的。在運動會過程中,我看到了班級同學的團結(jié),也看到了一些平時比較內(nèi)向的同學身上所顯示出來的閃光點。雖然最終我們以總分相差0。2的微弱差距輸給了2班同學,但是我覺得我們收獲的是比冠軍還要珍貴的東西。
5、科藝節(jié)及六一文藝匯演
由于這段時間忙數(shù)字化校園的事,科藝節(jié)的很多比賽沒有組織輔導好。只有撕報紙比賽得了優(yōu)勝獎。六一文藝匯演在施老師的全程輔導下,我們班同學喜獲了二等獎,打破了文藝類比賽我們班始終三等獎的僵局。在這里十分感謝施老師。
一年的班主任工作讓我成長了很多,同時我也更加明確了自己很多方面的不足。但是我堅信,只要自己用心去做每一件事,花時間花精力下去,就一定能夠做好!
低年級組長教學工作總結(jié)2
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長,使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來,我根據(jù)學校德育處和大隊部的教育工作計劃,針對低年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。
一、為人師表,率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在三十四年工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。
二、強化日常行為規(guī)范教育,加強"三自"能力的培養(yǎng)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力。
對于每學年入學的新生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一年來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,結(jié)合《三字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周上校會,我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。
3、建立學生一日常規(guī),培養(yǎng)學生自理能力。
為了規(guī)范小學生行為,我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會,對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學生,我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復(fù)習功課和參加勞動的習慣,培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時,我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當媽媽的小助手等活動,受到家長們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學規(guī)范、見行動,人人爭戴六色花"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
通過"三自"教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關(guān)心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動,該班學生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,本學期班級被評為巴蜀好集體。
低年級組長教學工作總結(jié)3
隨著時代的快速發(fā)展,我們的教育教學工作也在積極地跟隨時代的步伐,投身到改革的行列,開拓創(chuàng)新。以真正培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才。我們低年級語文教研組也認真學習語文新課程標準,積極地進行語文教學改革實驗,下面是我們在引導學生自主、合作、探究性學習的粗淺的認識!墩Z文課程標準》中明確指出:“學生是學習和發(fā)展的主題。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習要求,愛護學生的好奇心、求知欲,充分發(fā)揮學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。”在語文教學中我們深入領(lǐng)會“自主、合作、探究”學習方式的真正內(nèi)涵,主要在以下方面進行了嘗試
。ㄒ唬┱_認識“自主”學習
學生是學習的主人,語文教學應(yīng)積極激發(fā)學生的學習興趣,注意培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。所謂自主學習,就是學生具有內(nèi)在的或自我激發(fā)的學習意識,能夠自主設(shè)置學習目標和學習計劃,自主支配學習時間,學習過程中能夠自主選擇有效的方法、有利的條件,學習有困難時能尋求他人的幫助,能夠自覺評價學習的效果等。語文教學應(yīng)注重以下幾點,以實現(xiàn)學生的自主學習。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)自主學習的情境
素質(zhì)教育要求學生是課堂的主人,是學習的主體。在課堂教學中,創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、輕松的課堂情境,能夠放松學生的心境,活躍學生的思維,激發(fā)學生的情趣,從而使學生能夠自主學習。學生的情趣被調(diào)動起來了,學習將不是他們的負擔,而是一種樂趣,他們暢游在其中,從而逐步達到自主學習的境地。
。ㄈ┙o予自主學習的空間
讓學生自主學習,就要給學生留出自主選擇學習內(nèi)容的余地,思考問題的空間。教師要深入研究怎樣教、教什么、教多少的問題。在學習時,讓學生按自己的喜好,想學哪部分就學哪部分,學習同樣內(nèi)容的學生可以組成同一學習小組,然后自主探討學習,合作交流。實踐證明,這樣學習的效果比教師一一講解要好的多。這樣多角度安排教學,可以激發(fā)情趣,可以啟動學生學習的熱情,可以為學生的自主學習引路搭橋,效果頗佳。這樣還為學生提供了一個思考、感覺、體會的空間,一個情感思維、自主感受和發(fā)揮的余地
(四)選擇自主學習的方式
興趣是最好的老師。要實現(xiàn)自主學習,就要讓學生用自己感興趣的方式來學習,營造自主生動的課堂學習氣氛。在教學時,可先讓學生“自讀自悟”,可激勵學生:用自己最喜歡的方式來學習。喜歡用自己的語言描繪的同學,可以說一說,講一講,議一議;喜歡畫畫的同學,可以畫一畫;善于朗讀的同學,可以盡情地讀,想讀哪節(jié)就讀哪節(jié),想怎么讀就怎么讀。于是學生的積極性被提升起來,形成了主動、生動、互動的濃烈的自主學習氛圍,取得的教學效果極好。
同時,我們還重視了學生合作學習意識的培養(yǎng)。合作學習只有達到預(yù)定的目標,取得理想的效果,才有利于強化學生的合作意識,提高合作興趣。因此,我們在教學過程中還積極探索有效的合作途徑。
1、合作學習需要每位同學積極參與。在進行合作學習時,每一位學生要善于傾聽別人的發(fā)言,敢于對別人的發(fā)言提出自己的異議。對于別人的發(fā)言要主動的補充、爭論、改正。
2、合作學習需要合理的分工。學習小組只有進行合理分工,才能體現(xiàn)出團體精神、集體智慧。小組成員要人人有事做,人人有機會,不能一人包辦。
3、合作學習離不開教師的知道。合作教學要以課堂上合作小組的相互協(xié)作來共同完成既定目標和任務(wù),需要學生的相互交流和彼此合作。在課堂教學實踐中,教師要給予必要的指點,明確指出某項合作的目標和達到目標要做的各項工作,讓學生在正確目標引導下,進行有意識的探索。同時更要在學生進行合作學習的時候,參與到他們的活動中去,給予他們必要的指導和幫助,以更好的完成學習任務(wù)。
總之,在課堂教學中,我們努力拓展合作學習的時空,培養(yǎng)學生合作學習的熱情,關(guān)注學生參與學習的全過程,讓學生在主動探索中、在精誠合作中體驗成功的喜悅,分享合作的快樂,進而培養(yǎng)學生的合作能力、團隊意識。合作,不僅僅是一種方法,更是一種能力,一種品格。本學期我組教師在課堂實踐中,勇于探索和創(chuàng)新,善于總結(jié),勤于積累,把自己在課堂教學實踐中的經(jīng)驗推廣開來。并升華為理論。更好的指導了自己的教育教學工作。
低年級組長教學工作總結(jié)4
時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學期結(jié)束了。半年來,美術(shù)教研組在教導處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,順利完成了學期初的預(yù)定目標,取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓,現(xiàn)將本學期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
開學初,我們遵照教導處的要求,結(jié)合學校實際情況,制訂了切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學,組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規(guī)范,學生學習美術(shù)的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績與經(jīng)驗:
1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課,把著眼點放在提高課堂教學水平上來,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、以活動促教學。根據(jù)學期初的教研活動安排及教導處的臨時安排,定時或不定時地組織各種各樣的活動,調(diào)動教師美術(shù)教學及學生美術(shù)學習的積極性,提高美術(shù)教學效果、本學期學校組織了教學評優(yōu)比賽,美術(shù)組有三位教師參加并取得了優(yōu)異的成績;同時組內(nèi)教師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下成功舉辦了學校第二十三屆藝術(shù)節(jié)。
3、提高認識,加強自學。使組內(nèi)教師認識到:要搞好教學,首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,因此,美術(shù)組全體成員自覺學習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平,逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。
4、綜合開發(fā)課程資源。在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,美術(shù)組進行了黑板報、櫥窗和走廊的文化建設(shè),力爭能根據(jù)學校自身的特點來美化校園環(huán)境,營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施:
1、按照教導處的要求,結(jié)合本學科特點,安排并組織教研活動。
2、按時進行常規(guī)檢查,并不定時地進行抽查,督促教師認真?zhèn)湔n,使美術(shù)教學能正常開展。
3、通過聽評課和研討會,促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,加強示范。
5、舉辦多種形式的美術(shù)活動,激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學期舉辦的校藝術(shù)節(jié)比賽,充分顯示了學生美術(shù)水平的提高。
6、定期組織美術(shù)興趣小組活動,培養(yǎng)和發(fā)展學生特長。四、今后的努力方向:
今后我們將繼續(xù)實施素質(zhì)教育,通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍,使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨具特色的藝術(shù)學校之一。
低年級組長教學工作總結(jié)5
回顧上學期工作中的點點滴滴,我覺得用“平凡”兩個字來形容我們美術(shù)教研組是最恰當不過了。作為美術(shù)教師,我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學工作,而且還任勞任怨地承擔了很多雜務(wù)工作,認真地扮演著學校勤雜工的角色。工作中,我們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,營造和諧、團結(jié)型團隊;打造學習、教研型集體;創(chuàng)建平凡、本色型團體。我想從這三個方面對美術(shù)教研組的具體工作進行總結(jié):
一、營造和諧、團結(jié)型團隊
在生活中,大家和睦相處。無論工作多忙,都保持辦公室的整潔溫馨。讓組內(nèi)的教師有了家的感受。在這個“家”中,我們每個人坦誠相待,經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱,相互的傾聽使我們能夠互相交心,當組里的老師有困難,有問題,大家總是傾其所能關(guān)心幫助。在教學中我們各展其能,互幫互助。每次聽課后大家都誠懇地提出自己的不同意見,可以說是毫無保留,不僅看到課堂上的生成與亮點,更注重課堂上值得改進的地方。這樣,一人上課,大家受益,在互評互助中大大提高了課堂教學效率。
在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作。合作書寫各類宣傳板報更是家常便飯,大家一齊上陣,在時間短任務(wù)急的情況下,我們又有分工,兩三個人一組分頭行動,哪一組先完成任務(wù)就趕緊過去幫另一組,總是在最短的時間內(nèi)完成學校交給的各項宣傳任務(wù),達到美化校園環(huán)境,營造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果。在各級各類比賽和活動中,我組教師更是精誠協(xié)作。素拉老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過集體討論確定了執(zhí)教課題,然后進行集體備課。
積極籌備迎校手工展,當時,總共有三個小組具有展覽的能力,如果說要展作品,那么就要顯示這個學生的能力、實力。因此,我們精心收集素材。耐心指導。攻關(guān)重點在作品的質(zhì)量上,堅持準時訓練,從不耽誤訓練時間,嚴格要求學生。在寫意畫上我重點指導學生筆法、墨法、水分的把握上;在書法上,重點指導學生的筆法,字的間架結(jié)構(gòu);秋瑾在兒童畫方面指導學生色彩的搭配,造型能力;心雨重點抓該組學生的想象創(chuàng)造能力。每一次活動,我們都看到了學生的進步,每一次活動,都拉近了我們師生的關(guān)系,也讓我們從中體會到了童真、體到了快樂。
目前有四個小組,堅持各小組長期訓練。藝術(shù)貴在堅持,在活動期間,強調(diào)紀律性,注重培養(yǎng)學生的審美情趣和審美能力。
二、打造學習、教研型集體
《論語》中說“學而不思則罔,思而不學則殆”。作為一個合格的美術(shù)教師,要想出色的完成自己的本職工作,必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊,這就需要不斷學習與吸收,提高自己的專業(yè)內(nèi)涵,積累豐富的知識。這樣,在教學中才能給學生以正確的引導,使教學工作更加得心應(yīng)手。為此,我們不斷加強學習,汲取理論素養(yǎng)。本學期我們每位教師根據(jù)學校要求制訂切實可行的讀書計劃,加強政治理論和教育理論的學習,認真研究中外教育專家的書籍和各種美術(shù)書籍。在個人學習的同時,教研組常進行主題性集體學習和教研活動。在活動中進一步交流學習,使學習與反思共行,反思與學習同步。以往一提到教研活動,大家聯(lián)想到的就是在某個特定時間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個問題。而我們美術(shù)組的教研活動不僅僅是如此,而是更具生活化,即在生活中教研,在教研中生活。我們立足教學生活,在每周的教研活動過程中,定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。進一步深化教研力度,在研討過程中,以教學中一些現(xiàn)實的問題,進行交流學習,解決工作中出現(xiàn)的問題,有效的促進了教學工作和課題研究,提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時開展即時教研,讓教研成為一種生活習慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時間,進行即時教研。一起探討教學手法,反思自己的教學行為,使教研滲透在日常工作中的時時刻刻。
俗話說:“尺有所短,寸有所長”,每個人都有自己的優(yōu)點。我們組的教師各具特色。大家互相交流,取長補短,充分發(fā)揮自己的特長,汲取其他教師的優(yōu)點,充實完善各自的教學方法,使每個人在教學中逐漸形成鮮明的教學風格。
三、創(chuàng)建平凡、本色型團體
在學校這個大家庭中,我們每位美術(shù)教師都是一個敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學工作外,還有很多的雜務(wù)工作。感覺學校好多事情都和我們有關(guān)。如布置展室、美化舞臺、制作演出道具、布置宣傳欄、張貼標語字幕、為上課的同事做教具等。這些聽起來看起來不顯眼的事情,我們卻要付出大量的時間和精力。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查,我們就做了大量的工作。每天到了學校除了上課就是干這些活兒,一天天時間就在這忙忙碌碌中過去了。在總結(jié)工作的同時,我們也發(fā)現(xiàn)一些問題,如:作為美術(shù)教師,我們應(yīng)該克服學校課務(wù)繁重、那雜務(wù)多的特點,在課余時間認真鉆研繪畫技能,相互切磋,使教師的繪畫能力不斷得到提高。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神,還應(yīng)有創(chuàng)勁兒,不能只顧抵頭拉車。
“不畏勞苦才能達到理想的頂峰”,為了給學校這個大家庭添一塊磚加一片瓦,也為了能實現(xiàn)自己更高的追求目標,今后我們將以此為起點,努力工作,相信我們美術(shù)教研組會逐漸成熟起來。
我們盡職盡責的完成每一項任務(wù),我們快樂、團結(jié)、上進!
低年級組長教學工作總結(jié)6
一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,班級工作實施的好壞直接影響著學校。如何成功開展各項班級工作?這就要看這個班的引導者班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆耀眼的小星星,班主任用真誠、熱情能為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我制訂了各項德育工作計劃,在日常的班級管理中不斷實踐摸索,取得了較好的效果,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、教學兒歌,規(guī)范行為
一年級學生要養(yǎng)成的習慣涉及到方方面面。課前、上課、放學、作息該怎么做,不該怎么做,都需要老師耐心的引導和教育,如此多的"該"與"不該"往往使剛?cè)雽W的小學生顧此失彼、應(yīng)接不暇,僅靠老師的說教很難達到好的教育效果。由于一年級的學生喜歡兒歌,而兒歌朗朗上口、生動有趣,對學生又具有吸引力。為此我就將對學生行為習慣的要求編成兒歌。
如:上課鈴聲響后,學生會在小班長的帶動下邊拍邊唱:"一二三,靜下來。四五六,坐神氣。”在兒歌的帶動下,學生會由喧鬧變?yōu)榘察o。平時站隊時,學生會在老師的引導下說出"我是守紀小標兵,站起隊來"快"、"齊"、"靜"、。在學生朗誦完詩歌,做自我介紹等各種表演中,所以同學一起拍手唱“棒,棒,你真棒!棒,棒,,你最棒!”鼓勵和激勵孩子們勇于表現(xiàn)自己和學會欣賞別人的成果。
這樣把對學生行為習慣養(yǎng)成的要求編成兒歌,符合小學生心理生理特點,貼近學生的生活。而在適當?shù)臅r機讓學生進行誦讀,使其明白了什么時候該做什么,不該做什么,讓學生在讀中學,在學中讀,不知不覺中行為得到規(guī)范和強化。
2、言傳身教,指導行為。
對于學生而言,教師是具體的道德概念的化身,教師的一言一行,不管有無進行教育的自覺性,都會成為學生仿效的標準。特別是小學低年級的學生,他們的模仿力很強,可塑性較大,熱切地關(guān)注著周圍的人和事,尤其崇拜學校的老師和自己的班主任。因此,教師的一言一行,對于規(guī)范引導學生形成良好的行為習慣至關(guān)重要;趦和倪@些特點,我從語言和行為兩個方面對學生進行潛移默化的德育教育。
。ㄒ唬┱Z言引導。
小學生,特別是低年級的學生,他們眼中的老師是完美的,對教師有著特有的期待和依賴,因此他們在觀察老師時會產(chǎn)生一種"放大效應(yīng)"和"模仿效應(yīng)"。教師要規(guī)范學生的行為,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,就要充分注意這種"放大"和"模仿"效應(yīng)。在與學生、家長、他人的交往中,教師要特別重視語言的教育和引導作用,那么教師無論在什么場合下都要講普通話、用文明語,都要注意語言的感染力和親和力,成為學生仿效的榜樣。
在學校里,我時刻注意自己的語言,和同事,家長,學生在一起時使用禮貌用語"謝謝"、"對不起"、"沒關(guān)系"等,并且發(fā)之于內(nèi)心,出之于真誠,避免流于形式或應(yīng)付。家長、朋友來訪時,熱情的招呼,親切的問候,都有引導學生效仿的功效。在日常生活、工作中,老師注意了語言的引導作用,學生會在自覺不自覺中受到影響,模仿老師的語氣、表情與人交往,他們會在遷移默化中養(yǎng)成良好的文明用語習慣。
(二)行為示范。
小學生的學習往往從模仿開始,人們常說,學生身上有著老師和家長的影子。因此老師舉手投足間都孕育著教育。當?shù)孛嬗屑垥r,我總是趕緊撿起,教室桌凳歪斜時,我總是整理齊,講桌不整潔時,我總是清理干凈這一切,學生會看在眼里,記在心上,慢慢地學生都會照著我的樣子去做。教室的衛(wèi)生工具擺放不整齊時,總有學生去擺放好,教室地面有紙,學生會馬上撿起,而且他們還學會開窗、開門時輕輕的,知道了怎樣做才是不打擾別人。教師做任何事,發(fā)自內(nèi)心,不只是做給學生看,從最細微、最切近的事入手,才能用行為指導學生,才能對學生良好習慣形成感染力和示范性,學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣,不少學生還能舉一反三,各方面做的都很好。
3、表揚鼓勵,激勵行為、
著名教育學家陶行之曾說過:"兒童都有希望獲得被認可的天性。"面對學生的一點一滴進步,教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常重要,這種鼓勵不只要來自老師的,也可以來自學生自己。
我在班級里通過“打星”活動,評選出"班級大明星"大力進行表彰。另外也開展的"奪星"活動,都深受同學和家長的歡迎。在這樣的活動中,每個同學根據(jù)自己行為習慣的養(yǎng)成情況,制訂表格計劃并給自己一個其他同學認可的設(shè)置獎項。這種獎勵方法避免了表揚的局限性和片面性,尤其對后進生具有很強的吸引力。比如目標可以是學會做一件事情,也可以是我會讀第三課的生字等等,每個學生根據(jù)自己的.實際情況,制訂切實可行的目標,努力完成。教師和同學相互激勵和監(jiān)督全班每一位同學都努力養(yǎng)成良好的行為習慣,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,努力評出一個真實的,讓大家認可的自我來。活動過程中,我驚訝地感到學生們的好強與上進,每個星期都會有同學被評為“進步之星”,“小恒星”等等。不僅學習取得好的結(jié)果,也促進養(yǎng)成好的行為習慣。
4、不斷強化,養(yǎng)成行為。
在行為習慣的養(yǎng)成中,學生會受到諸多因素的干擾而影響良好的行為習慣的形成,這是正常現(xiàn)象,是由于兒童受年齡特點的制約而造成的。行為習慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止。每周都按照學校提出切實可行的行為要求,及時的將本周學生行為與規(guī)范要求相對照。并且每月根據(jù)學生實際更換新的奮斗目標,鼓勵學生對照目標找出自己的優(yōu)點和不足。引導學生在評價自我,評價他人的同時養(yǎng)成良好的行為習慣,通過自律,增強自信,達到自強。
同時,教師要積極要取得家長的支持和配合。平時,我通過"電話熱線"、"家校聯(lián)系"、“家校聯(lián)系小手冊”等方式及時與家長進行溝通交流。對孩子在家的行為提出要求。使家長在家中也鞏固學生行為習慣的堅持,督促學生養(yǎng)成好的行為習慣。
總之,小學低年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期,他關(guān)系到學生今后的成長,對學生的做人、求知有著重要的促進作用,更關(guān)系到我們的學生今后在社會中的發(fā)展和成長空間。因此,抓低年級學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程,我們學校和老師要堅持不懈,長期堅持。
低年級組長教學工作總結(jié)7
期末在不知不覺中又悄悄來臨了;仡欉@一學期以來,在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持以及年段各位老師的支持配合之下,低年段的各項工作有條不紊,順利進行。
在學校這個大集體中,年段工作只是其中微不足道的一部分而已,但是,從這微不足道的工作中,我學到了許多在課本上學不到的知識,也更加深刻地體會到了集體生活貴在團結(jié)的道理。團結(jié)、理解、支持、配合是年段工作順利開展的堅實基礎(chǔ)。
本學期根據(jù)學校、德育處工作計劃,制定了本年段的思想教育工作計劃,并組織本年段班主任、科任教師貫徹實施。年段長負責本年段的工作,德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本年段特點制定措施,貫徹落實,并協(xié)助學校德育處檢查、督促班主任、科任教師完成學校的各項任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下:
一、根據(jù)低年段學生特點,落實學生日常管理,促成好習慣的養(yǎng)成。
日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,是安定學生學習生活環(huán)境,使學生養(yǎng)成良好行為習慣的保障,也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此,落實學生日常管理,促成良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。
由于低年級的學生年紀較小,自覺能力較差,需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們,使他們養(yǎng)成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的,需要長抓不懈。因此開學伊始,我便提醒班、科任能夠時刻注意對小朋友的各項行為習慣嚴格要求,并與班主任積極配合,加強對各班學生的巡視、監(jiān)督、檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題,促成學生各項行為習慣的養(yǎng)成,著力于培養(yǎng)學生的良好道德行為規(guī)范。
二、增強服務(wù)意識,為年段老師營造良好的工作氛圍。
經(jīng)過將近一年時間的整合,整個低年段的教師隊伍顯示出了良好的精神風貌,煥發(fā)出強大的生命力。從上學期的工作中,我體會到了,要當好管理者,就要先做好服務(wù)者。因此在這個學期初,我將自己定位在“服務(wù)第一位”上,想教師之所想,急教師之所急,團結(jié)段內(nèi)全體教師,認真聽取段內(nèi)教師的意見,關(guān)心每一位同事,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,做好對年段老師的服務(wù)工作。
本年段的老師們在人際關(guān)系上和諧互助,氣氛寬松祥和。教師之間互相理解,通力合作。班主任與副班主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學管理上,各班老師也更能互相取長補短,在教育學生時,也能互相交流經(jīng)驗,暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動,特別從本年段準備“慶六一”活動時,也讓我體會到了集體的力量。從任務(wù)下達開始,各班齊動員,全年段老師通力合作,發(fā)揮集體的智慧,利用休息時間精心編排節(jié)目。最終,我段的幾個節(jié)目都受到了學校領(lǐng)導和來賓們的贊揚與肯定。
三、做好回顧及反思,展望更加美好的未來。
回顧過去的一個學期里,雖然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績,如低年級小朋友的良好學習習慣、生活習慣正在積極的養(yǎng)成,學生的學習積極性也在不斷提高,老師的團結(jié)協(xié)作在不斷加強,工作熱情不斷高漲等。但是,仍有許多地方需要以后的進一步改進。例如,在年段團結(jié)協(xié)作、為家長和學生服務(wù)的意識上仍然有待進一步提高,與家長溝通的方式、方法也還有所欠缺,還需要進一步學習。
另外,在多組織、多開展學生、教師活動,增進班級間的良性競爭,創(chuàng)出年段特色,組建特色年級、班級方面還需進一步努力。希望本年段的全體老師能更加齊心協(xié)力,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,創(chuàng)特色、創(chuàng)精品,把教學質(zhì)量提高到一個新的臺階,同時能夠促進學生的全面、健康發(fā)展。
總之,一個新的學期又是一個新的起點,一個充滿希望的未來值得我們共同期待,我們將一如既往的踏實工作,奮發(fā)進取;我們將在創(chuàng)新中求實,在求實中創(chuàng)新;我們將積極前進,迎接挑戰(zhàn)。
低年級組長教學工作總結(jié)8
前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基,在他的《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書中談到:“教育的哲理和技巧就在于使集體生活在斗爭中、在善與惡的沖突中、在善良戰(zhàn)勝邪惡方面在孩子們的感受中表現(xiàn)出來……”班集體就像是孩子們成長的搖籃,它潛移默化地感染著學生的道德行為,鼓舞著學生的情感意志。它似乎是一個“大染缸”,熏染著學生生命的顏色,它將教育內(nèi)化,真正讓教育成為師生之間、學生之間的互動行為。十幾年的班主任工作,讓我深刻地體會到集體教育對學生成長的重要性。下面具體談?wù)勗诠ぷ髦形宜\用的幾種集體教育的方法。
一、導之以理
前人言:先明理,而后順其行。德育要以提高學生的道德水平、教會學生怎樣做人為宗旨。正確的班級輿論,良好的道德情操,正是來自于班主任的理論指導與循循善誘的引導,并不是疾言厲色地斥責與空洞的說教。我班有一個男孩子,聰明、好學、熱情、上進,但有一個壞毛病:不拘小節(jié),常常因為違反紀律、處理不好同學關(guān)系而遭到投訴,找他談了幾次都不奏效。在上學期班干部競選中,學習成績優(yōu)秀的他只得了十幾票,沒有當上中隊委,他覺得很委屈,當場就哭了。我想:出現(xiàn)這樣的情況是好事,教育的時機成熟了。放學后,我找他談話:“你是個很棒的孩子,知道同學們?yōu)槭裁床煌赌愕钠眴幔俊彼H坏負u搖頭,真是個懵懂的孩子!于是我和顏悅色地與他一起分析原因,告訴他只有平時嚴格要求自己,才能得到集體的認可,從而樹立自己的威信。這一次的談話,在他的心里引起了不小的震撼,我很明顯地感覺到了之后他行為上的變化,在本學期開學時的班干部競選中,他被全班同學選為了副班長。
二、動之以情
對于低年級的學生而言,他們對自己周圍的人和事常常抱有幻想,生命充滿故事情節(jié)。因此老師要善于創(chuàng)設(shè)情景,在情景中去感化,在情景中去導向。例如:每周一的升旗儀式,在唱國歌時學生常常會有氣無力,合不上節(jié)拍,多次提醒、訓練效果都不明顯,這曾經(jīng)讓我很傷腦筋。本學期,我們上了思想品德第5課《祖國媽媽的生日》,當孩子們有感情地朗讀到“小鳥的媽媽是天空,小草的媽媽是大地,小魚的媽媽是海洋,我們的媽媽是祖國”時,當我飽含激情地講到“國旗、國徽、國歌都是祖國的象征。我們愛國旗、國徽,高唱國歌也就是愛祖國媽媽”時,孩子們的情緒頓時高漲,顯得非常激動和自豪,我立刻抓住這一契機,大聲地宣布:“全體起立,唱國歌!”所有的學生熱情洋溢,以響亮的聲音唱起了國歌,傳達著他們心中的激情。第二周升國旗的時候,大家一改往日的隨意懶散,唱國歌時神情嚴肅,聲音洪亮,因為愛國的情感在心中涌動。
三、榜樣功效
榜樣的力量是無窮的。榜樣的鮮明性、生動性、感染性與小學生思維的形象性、行為的模仿性、思想的上進性相吻合,榜樣對小學生有極強的吸引力。我班有個學生全面發(fā)展,各方面都非常優(yōu)秀,在學生心目中,他就是榜樣,他就是孩子心目中的目標,他就是一個好學生的標準,這無疑就是一股強有力的教育力量。其實,在我們的教育教學中,可以樹立多方面的榜樣:勞動的、體育的、愛集體的、講衛(wèi)生的……這些榜樣就在孩子們的身邊,伸手可及,真實可感,有了他們,學生就有了一把衡量自己思想行為的尺子,教育變得有血有肉。
四、互助共進
俗話說:“一個籬笆三個樁”。新時代要求一個社會的人,必須是善于合作、善于交流,并且具有奉獻精神的人。在我班已形成一個互助上進的網(wǎng)絡(luò)式教育氛圍。在編排座位時,我有意識地將成績優(yōu)秀與成績相對落后、嚴于律己與自控力較弱的孩子編排在一起,目的在于讓孩子們攜手共進,盡量不讓一個孩子掉隊。同時,在前后座位的安排、每天衛(wèi)生的安排等方面也有講究,使大組內(nèi)、大組與大組之間,不但有競爭的激情,更有互評互助的氛圍。
五、友誼競賽
競賽是一種激發(fā)自我、提高動機的形式,有巨大的心理推動作用。好勝心,是兒童的天性,在教育中開展各種競賽,讓孩子們在競賽中發(fā)揮自己的潛能,去爭取勝利,獲得勝利的喜悅,從而得到大家的認可,得到同學的稱贊,那將是怎樣的一種滿足感、一種內(nèi)驅(qū)力啊!在多年的班務(wù)工作中,我經(jīng)常開展“我們在長大”、“小腳丫登高”、“星星點點”等評比活動,孩子們既和自己比賽,又和同學競賽,既賽出了自信,又賽出了動力。
集體,是孩子們心靈的家,它可以讓人產(chǎn)生歸屬感,從而激發(fā)前進的動力。作為班主任,千萬不能忽視集體在孩子們心目中的地位。在我說這番話的時候,我班的一個孩子正躺在病床上默默地想念著他的集體。他是這學期才轉(zhuǎn)到我班的,剛剛?cè)谌氚嗉w,卻因為一次意外,小腳趾受傷了,打了石膏不能來學校上課。秋游前,他給我發(fā)來信息,說:“老師,我多么想跟同學們一起去秋游啊!可是我的腳還沒有好,不能去。”我感覺到了他的失望,馬上回信息:“沒關(guān)系,大家會將秋游帶到你的身邊!”秋游結(jié)束后,我讓班干部打電話問候他,并給他講述秋游中的所見所聞,據(jù)他媽媽講,他興奮得從床上跳下來了!他在給我的信息中還寫道:“老師,我非常想念您和同學們,我每天拿著望遠鏡望學校,希望能夠看到你們!”我再次讀出了一個孩子對集體的依戀,被深深地感動了!
“集體是海,我是舟”,相信正確的班級輿論,良好的班級風貌,濃濃的同學友情,一定會讓小舟揚帆遠航,找到自己前進的方向。
低年級組長教學工作總結(jié)9
在教研室、校教導處的領(lǐng)導下,一年來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。
一、教育思想
教師能全面貫徹教育方針,面向全體學生,注重學生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學生,在教學中能積極滲透品德教育,在學困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
二、常規(guī)管理
在每學期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學期結(jié)束時,也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學,工作態(tài)度十分端正。
三、教學活動
教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學生學情。教學目標明確,教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學生人格,關(guān)注個性差異,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學效果上佳。對學生進行課外輔導時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學困生提高較快,學生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求,試題難度、區(qū)分度、覆蓋面、題量較恰當,比較重視考試質(zhì)量分析。教師具有大課程觀,能結(jié)合語文園地開展活動課,有計劃、有教案,大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學手段,顯著地提高了教學效果。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù),制定校本教研計劃,撰寫總結(jié),努力做到計劃可行,總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務(wù),在上課前進行集體備課,分析教材、學情,研究教法、學法,研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課,同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時,組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時,還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導,效果非常好。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學校的課題為主,能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓,為課題研究打下了一定的基礎(chǔ)。教改方案較為系統(tǒng),目標明確,具有較強的可操作性,大多數(shù)教師能夠參與。
五、規(guī)范管理,提高教學“七認真”水準
1、圍繞學校教學常規(guī)“五認真”的工作執(zhí)行細則本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新,充分發(fā)揮教研組的導向、調(diào)節(jié)等功能,以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學質(zhì)量的管理,重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。
3、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進語文教學的整體提升。
低年級組長教學工作總結(jié)10
一個學期又在緊張忙碌中即將結(jié)束,回顧這一學期我們低年級組所做的工作,都有不同程度的提高和不足。現(xiàn)將本學期本組工作總結(jié)如下:
本學期,我們低年級組的各位老師通過學習,使觀念有了轉(zhuǎn)變,也逐漸踏出“傳統(tǒng)教育教學模式”束縛的第一步,初步在嘗試著這種開放式教學。開學伊始我們低年級組老師在制定目標、主題時,確實是費勁了腦汁,不知定什么目標主題合適,而且更不知道怎么去拉網(wǎng)、設(shè)計教育內(nèi)容。于是,我們幾位老師到處找書、找資料,終于定出了第一個主題“生活走進教學”,在實施過程中,我們不知不覺又回到老一套,依然從老師的角度去考慮小學生的活動和安排學生的學習,還是老師說的多學生動的少,而且資料的收集也很困難,只收集了一些圖片,在課堂教學活動的安排上、材料的提供上也很單調(diào)。一日活動常規(guī)也較多的要求學生做什么。但是,隨著對學生觀察的深入、隨著一些對新的教學方法的嘗試、隨著我們年級組的老師在一起不斷對《生活課程》的學習理解,參照《課程改革》開展思路,也逐漸有了更多的認識。在后面的主題設(shè)計過程中,我們深知,應(yīng)從學生能看到、聽到、感興趣的東西為基礎(chǔ),來設(shè)計主題、建構(gòu)主題,只有根據(jù)小學生的發(fā)展去選擇教育內(nèi)容才有良好的收效,F(xiàn)在,我們組的老師只要聚在一起,說的談的都是自己班上的“主題”,一看見孩子對什么感興趣、一看見什么新鮮的事物,馬上就會聯(lián)想到是不是可以做下一個主題?如我們在進行主題“發(fā)展聾兒技能特長”過程中,我們老師就發(fā)現(xiàn)學生們利用廢紙、掛歷等制作玩具時,很多小朋友在玩具上粘上圓形的輪子來制作汽車,平時的游戲活動中也喜歡玩汽車。于是,我們組的老師在一起互相交談、討論、商量。最后一拍即合,下一個活動的主題“制作汽車”產(chǎn)生了?傊黝}活動開展了這么久,與以前相比,我們忙了很多,也累了很多?墒强傆X得好象有一種東西一直推動著我們?nèi)ケM心盡力地工作。每當看到小學生們們在我們精心組織的活動中,表現(xiàn)出“自由自在”和高漲的熱情,我們就覺得自己的辛苦沒有白費,同時,我們自己的收獲也很大,也在不斷進步、不斷成長。我們每周組織老師學習〈聾校新課程改革〉,理解其中關(guān)于聾小學生發(fā)展和聾兒教育的重要觀點和思想。學習〈生活課程〉,使我們懂得了如何有效地把課程與聾生的生活緊密地聯(lián)系起來,現(xiàn)實地、系統(tǒng)地反映聾生的生活的經(jīng)驗,使我們更進一步感受到課堂講評的重要性,對我們今后的教學有很大幫助。
除了組織老師學習理論知識以外,我們還積極參加完成園里分配的各項任務(wù)。就單憑對園內(nèi)工作的執(zhí)行任務(wù)這一項,我可以自豪地說:“我們小班組的每一位老師個個都是頂呱呱,對布置的工作和交代的任何任務(wù)都是積極、主動。從不偷懶、踏踏實實去完成每項任務(wù)。
不足之處:我做為年級組長,確實有很多地方也做的不好,沒有盡到自己的職責。如沒有按時聽本年級老師的課,沒有檢查過老師的筆記、教案。有時,沒有及時地向本組老師傳達園里交代的事情。
總之,本學期的工作已結(jié)束,如果領(lǐng)導和老師還信任我,繼續(xù)讓我擔任年級組長,我會更加努力不斷提高自身素質(zhì),把年級組的工作做的更好。
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