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幼兒園語言文字工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-18 01:05:33 總結(jié) 我要投稿

幼兒園語言文字工作總結(jié)(通用7篇)

  時(shí)間一晃而過,一段時(shí)間的工作活動告一段落了,經(jīng)過這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步,制定一份工作總結(jié)吧。你所見過的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的幼兒園語言文字工作總結(jié)(通用7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園語言文字工作總結(jié)(通用7篇)

  幼兒園語言文字工作總結(jié)1

  一、語言文字工作

  憲法和國家通用語言文字法明確界定,語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國通用的普通話和推行規(guī)范的漢字,簡而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求,必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化,積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展,我園以第xx屆全國推普宣傳周為契機(jī),再掀語言文字工作新氛圍,積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動,將語言文字工作滲透在幼兒園的'各項(xiàng)工作之中,聚焦幼兒發(fā)展,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力,有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。

  二、開展語言文字工作的重要意義

  1、是全面貫徹《國家通用語言文字法》的要求。

  《國家通用語言文字法》的出臺說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性,必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

  2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中,聚焦幼兒發(fā)展,努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識和以應(yīng)用能力,有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境,提升幼兒園文化品位。

  3、有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提高。

  幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能,其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力,作為一名幼兒教師,在工作中說普通話、用規(guī)范字,有利于專業(yè)技能水平的提高。

  4、有利于幼兒語言表述能力的提高及全面發(fā)展。

  3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒園開展語言文字工作,教師規(guī)范普通話用于,引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn),可以提高語言表述能力,讓孩子開口、開心、開竅,對幼兒的終身發(fā)展是有益的。

  三、本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)

  1、建立推普體制、完善推普管理

  為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展,我們組建了由園長、教研組長以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定工作計(jì)劃,部署語言文字規(guī)范化工作,落實(shí)活動安排,有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作。

  2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,滲透文化氛圍

  創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵,推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境,積極向全體師生及家長進(jìn)行推普宣傳;各班級創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國人”主題中認(rèn)識漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力,激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國語言文字的民族感情。

  3、豐富活動形式,提高活動效益

  語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動單獨(dú)存在,而是與各項(xiàng)活動相互滲透、相互關(guān)聯(lián),又相互融合的,本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動相結(jié)合,滲透到一日活動教育教學(xué)活動之中。

  師生一日活動中堅(jiān)持使用普通話;國旗下講話;行政值班人員、教研組長在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機(jī)對教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò);“詩情一刻”“精彩一刻”“飛揚(yáng)一刻”念兒歌、講故事;“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”;組織青年教師排練詩歌朗誦;組織師生、家長參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動,增強(qiáng)師生及家長語言文字規(guī)范化意識,提高普通話水平,感受語言魅力。

  4、重視家園溝通,實(shí)現(xiàn)家園共育

  利用推普周、家園小報(bào)、班級網(wǎng)頁、家長會、日常交流等多種形式向家長進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳,鼓勵(lì)幼兒帶動家長,提高家長規(guī)范文明用語的意識,鼓勵(lì)家長參加親子誦讀等活動,教師加強(qiáng)對家長準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo),加強(qiáng)了家園的溝通,使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。

  幼兒園語言文字工作總結(jié)2

  回顧一學(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化。

  為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

  二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,營造濃厚氛圍

  在幼兒園的統(tǒng)一規(guī)劃下,園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗,在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語,充分利用墻壁,“閱讀區(qū)”運(yùn)用早期閱讀研究的成果,不以識字、知識為主要目的,強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗(yàn)閱讀樂趣。

  三、豐富教育活動,發(fā)展幼兒語言

  1.開展豐富多彩的活動,對幼兒進(jìn)行良好的語言熏陶。

  近兩年,我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺”為重點(diǎn),積極借助校園活動等契機(jī),在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班,從幼兒到家長,有效地帶動了語言文字向縱深發(fā)展,并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺。

  2.將語言文字的學(xué)習(xí)滲透于教育教學(xué)和游戲活動中。

  教師以趣味性的設(shè)計(jì)將語言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角,引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的'語言文字環(huán)境中實(shí)現(xiàn)想說、愛說、會說、敢說的教育目標(biāo)。我園的孩子基本形成了喜歡普通話,愛說普通話的意識和習(xí)慣,能堅(jiān)持用普通話和老師、同伴交流。

  四、專題推普活動

  在每年的“全國推普周”中,幼兒園都會把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個(gè)契機(jī),本著統(tǒng)籌安排,精心策劃,主題突出,彰顯特色的原則,開展了一系列的活動。

  1.教師例會。

  通過教師例會,向全體教職工、幼兒提出積極參與“推普周”活動的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動,在活動中提高認(rèn)識,增強(qiáng)意識,明確目標(biāo)。

  2.小手拉大手,同講普通話。

  我園還開展“小手拉大手,同講普通話”活動,通過“推廣普通話,從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報(bào)等途徑,加強(qiáng)語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育,通過教師的手,牽動孩子的手,通過孩子的小手,拉動家長的大手,以幼兒園為圓心,將推普工作由園內(nèi)輻射到園外,傳播到社會和家庭。

  3.“推普周”志愿者活動。

  由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者,利用休息時(shí)間走上街頭,走進(jìn)家庭,推廣普通話,糾正錯(cuò)別字,不僅增進(jìn)了家園之間的溝通,還有效地推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及,我園志愿者的活動成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景。

  總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。

  幼兒園語言文字工作總結(jié)3

  20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園,并順利通過;仡櫼粚W(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展,取得了一些可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化管理,促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

  1。為了更好地開展語言文字工作,提高全體教職工重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

  2。繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。

  二、師幼同樂,開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動

 。ㄒ唬┲黝}突出“推普周”

  21屆推普周,我園圍繞“說好普通話,邁進(jìn)新時(shí)代”,開展好各項(xiàng)活動,通過活動提高了教師說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

  1、加強(qiáng)宣傳,營造濃濃氛圍

  我們在門口張貼海報(bào),每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板,通過周一的晨會啟動推普周活動,利用大型電子顯示屏滾動播放推普宣傳標(biāo)語,以及以同樂教師讀書群、家長微信交流群等載體,對老師、幼兒、家長進(jìn)行語言文字知識能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,營造濃郁的校園語言文化氛圍。

  2、形式豐富,緊扣時(shí)代主題

  一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動,老師們通過年組互查,“啄木鳥”抽查等活動,對我園的電子備課、微信交流群、QQ交流群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱,發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)場進(jìn)行整改。

  二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng),同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)。因此不論是全面發(fā)展的老師,還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師,在活動中都能成長,也都能收獲成功的喜悅。評委老師們也很投入,字的橫撇豎捺,畫的布局搭配,都傾情指出,為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的基本功底,也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌,同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。

 。ǘ幦ざ费浴肮适聟R”

  結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”,本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動。

  我園老師們積極籌備,精心制作所需道具,用美妙的背景音樂,生動的聲音,準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣,用聲音較生動形象的詮釋了故事中的不同角色;劉細(xì)夢老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動聽優(yōu)美;禹小陽老師所講的`故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動形象,吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好,感染力強(qiáng);胡英英老師所講的故事《七色花》走心動情,把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……

  此次活動的開展,不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力,同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會。

 。ㄈ櫸餆o聲“童子樂”

  老師在語言文字方面的進(jìn)步,最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”,孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了,語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。

  在期中、期末幼兒評估中,我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的,小班的幼兒能看懂單幅圖,并說出圖中的內(nèi)容,中班的幼兒能復(fù)述簡單的故事,大班的幼兒能在集體面前較生動地復(fù)述故事。

  此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。

  總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階,同時(shí)發(fā)揮好市級語言文字示范園的輻射作用。

  幼兒園語言文字工作總結(jié)4

  學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是提高教師專業(yè)化水平的重要組成部分。回顧這一學(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,在我園全體教職員工的共同努力下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢,積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī)

  指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,強(qiáng)化講普通話、用規(guī)范字的意識,切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對《語言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),同時(shí)要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識,從思想上加強(qiáng)對語言文字工作的認(rèn)識,加強(qiáng)對語言文字法規(guī)的宣傳力度。

  特別對青年教師的`規(guī)范字的使用、普通話提出了要求,從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況,組織幼兒園老師參加漢字應(yīng)用的培訓(xùn)與測試,設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話,形成良好的語言文字環(huán)境。

  二、開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動

  營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍。為卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作,在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下,我園通過形式多樣、富有成效的宣傳教育活動,加大語言文字規(guī)范化宣傳力度,增強(qiáng)教師、學(xué)生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。

  為了提高語言文字表達(dá)水平,每月組織教師師德演講活動,教師們聲情并茂地演講“做一名幸福的教師”師德演講賽,教師們聲情并茂的演講道出了對幼教工作的一片深情。我們還開展了“小青蛙”講故事比賽,小朋友們認(rèn)真參與,賽出了自己的水平,此外,我們還組織幼兒及教師參加“奉賢區(qū)優(yōu)秀童謠傳唱比賽”,獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績,語言水平都得到了提高,進(jìn)一步促進(jìn)我園全面教育的實(shí)施,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)普通話的興趣,培養(yǎng)了語言文字的實(shí)際應(yīng)用能力。

  此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。

  語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,今后,我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。

  幼兒園語言文字工作總結(jié)5

  一、以“小青蛙故事比賽”為契機(jī),促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。

  為了能選出最優(yōu)秀、優(yōu)質(zhì)的孩子代表我園去參加本區(qū)的看圖編故事比賽,全園的老師們都積極準(zhǔn)備,認(rèn)真對待,并進(jìn)行了一輪輪的篩選。各班老師先在班級里進(jìn)行預(yù)選,每班選出兩名孩子為代表;我們又在各年級組進(jìn)行復(fù)賽;我們將各年級組評比選出的幼兒,在全園范圍內(nèi)進(jìn)行復(fù)賽,最終確定一名大班幼兒、一名小班幼兒代表我園外出參加區(qū)里比賽,并榮獲三等獎(jiǎng)。在園內(nèi)的復(fù)賽中,中大班的幼兒準(zhǔn)備充分,都能大膽地想象,編出好聽的故事來;小班的弟弟妹妹們也不甘示弱,大膽地為大家講述故事。最后,兩名幼兒在比賽中,脫引而出贏得了評委們的一致首肯,獲得了去參加區(qū)里比賽的機(jī)會,并在比賽中獲得名次。

  二、通過“班級規(guī)范用字”的檢查,提高教師寫規(guī)范字的自覺性。

  本學(xué)期,我們有針對性的.不定期進(jìn)行了“各班規(guī)范用字”的檢查。深入到班級中,對班級環(huán)境中出現(xiàn)的文字及家園聯(lián)系窗上的文字都進(jìn)行了檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn),很多班級都很重視規(guī)范用字,甚至對于標(biāo)點(diǎn)符號的使用也非常嚴(yán)謹(jǐn)。通過班級規(guī)范用字的檢查,增強(qiáng)了老師寫規(guī)范字的意識,也促使老師能在每次寫完備課或計(jì)劃時(shí),能主動地去關(guān)注規(guī)范用字和標(biāo)點(diǎn)符號。下學(xué)期我們將積極調(diào)動后勤老師們的主動意識,為本園的規(guī)范用字環(huán)境注入新鮮活力。

  三、積極參加市里各項(xiàng)語言活動比賽,提高幼兒和家庭對語言的應(yīng)用能力。

  本學(xué)期我園積極參加上海市的各項(xiàng)語言活動,如本市舉辦的親子家庭比賽——“哈哈少兒家庭才藝秀”,中班的奚嘉樂家庭積極參加,編排了有趣生動的童話劇《大笨熊》,并聯(lián)合家庭成員共同演出;大班幼兒也積極參加第四屆“魅力漢語”青少年語言應(yīng)用能力比賽,每個(gè)班級派出十名幼兒代表,通過標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己和朗誦詩句,參加比賽的同時(shí),提高了孩子們語言應(yīng)用能力。

  為孩子從小創(chuàng)設(shè)一個(gè)規(guī)范的普通話環(huán)境,對孩子的啟蒙教育是很重要的,同時(shí),語言文字規(guī)范化工作也是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作,今后,我園將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《國家通用語言文字法》,采取各種辦法不斷強(qiáng)化語言文字規(guī)范化的要求,不斷提升我園語言文字規(guī)范化水平。

  下學(xué)期工作重點(diǎn):

  1、積極地籌備形式多樣的第十七屆普通話推普周活動。

  2、加強(qiáng)普通話推廣的宣傳工作,繼續(xù)對幼兒進(jìn)行“學(xué)好普通話”的教育。

  幼兒園語言文字工作總結(jié)6

  語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容,根據(jù)《國家通用語言文字法》,認(rèn)真落實(shí)太語委3號文件精神,進(jìn)一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識,提高認(rèn)識、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn),并通過目標(biāo)管理,自查評估等措施,努力提高幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度,現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。

  積極貫徹“大力推行,積極普及,逐步提高”的方針,努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境,以“制度保障、課程提高、活動推進(jìn)”作為語言文字工作的思路,有計(jì)劃、有步驟地開展,切實(shí)提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識

  1、建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主任由中心主任擔(dān)任,副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會主席擔(dān)任,成員由下屬幼兒園園長和副園長組成,明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管,確保目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。

  2、組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國國家通用語言文字法﹥辦法》,提高對學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識,領(lǐng)會精神,明確意義,促進(jìn)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。

  二、加強(qiáng)制度建設(shè)促進(jìn)工作有保障

  在全面推行素質(zhì)教育的今天,幼教中心對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識,制定并完善了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度,將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。適齡教師必須通過普通話測試并達(dá)到相應(yīng)等級,堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級證書上崗制度,不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的`各項(xiàng)工作,納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施,進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工用語用字的規(guī)范化意識,使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

  三、開展各項(xiàng)活動提升語言文字規(guī)范化水平

  1、開展“聞書香”系列活動。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動,讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。開展古詩教學(xué)活動,讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長,感受祖國語言文字的博大精深,更加熱愛我們國家的語言文字。

  2、發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動,及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動措施,展示幼教中心的精彩活動,讓更多家長支持中心工作,更多幼兒喜歡閱讀。

  3、充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字,有的是語言文字工作永久性宣傳牌,有的是良好行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖,有的是故事,利用散步等日常活動,引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn),極大的激發(fā)了幼兒對文字的興趣。

  4、利用游戲,培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此,老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加注重孩子語言的表達(dá)與交流,引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語,如玩“小舞臺”游戲時(shí),引導(dǎo)幼兒用生動的語言進(jìn)行故事表演等等。

  5、開展“我是小小推普娃”活動。每周組織一次,在莊嚴(yán)的升國旗儀式后,大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩等等,為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣,激發(fā)幼兒愛說普通話,說好普通話的興趣。

  6、家園合作。我們十分重視家長工作,鼓勵(lì)家長在家和幼兒交流盡量說普通話,給幼兒營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍,在家多開展親子閱讀活動,建立書香家庭。

  7、開展各類評優(yōu)活動。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評優(yōu)課、小荷杯評優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討,提升語言文字規(guī)范化水平。

  8、成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán),充分發(fā)揮太倉方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉方言興趣班,婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動計(jì)劃,有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),強(qiáng)化口語對話,多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉方言的積極性。結(jié)合迎新活動,開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動,小演員進(jìn)每個(gè)班級進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉方言的內(nèi)涵,保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。

  9、積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動,倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起,接受了太倉市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評估表》,詳細(xì)查閱了臺帳資料與校園環(huán)境,最后對幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定,檢查組一致認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早,具有扎實(shí)的功底,在以下幾方面表現(xiàn)突出:具有健全的組織機(jī)構(gòu);宣傳氛圍比較濃郁;制度管理比較有效;以豐富的各項(xiàng)活動推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色,在幼兒園里開設(shè)太倉方言興趣班,與太倉電視臺聯(lián)手拍攝節(jié)目,為太倉方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。

  相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,幼教中心一定會將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。

  幼兒園語言文字工作總結(jié)7

  學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地,說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力,是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容;仡櫼粚W(xué)期的工作,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語言文字工作得以順利開展,推動我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績,F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下:

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化管理,促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化

  1.為了更好地開展語言文字工作,提高群體重視語言文字工作的意識,我園語言文字工作小組根據(jù)上級語委的`要求積極開展工作,使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。

  2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理,對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理,并妥善保管。

  3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評先、評職等方面相掛鉤的辦法。

  4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對幼兒園內(nèi)各公共場所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查,并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。

  二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度

  1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用,張貼標(biāo)語,在園內(nèi)張貼宣傳畫,在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳,出推普專題黑板報(bào)等,使得全園上下人人都有參與推普的意識。

  2.積極組織開展好第十屆全國推廣普通話宣傳周的活動。

  ⑴積極宣傳,盡早部署,營造濃厚的校園推普氛圍。

  各班都成立了推普小組,設(shè)立“小小推普員”,宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題,以各級教育部門文件精神為指導(dǎo),精心制訂了“推普周活動方案”,并按照方案布置了具體任務(wù),及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動的主題。

 、圃鷮(shí)開展各項(xiàng)活動,使推普精神有效落實(shí)。

  3.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。

  三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動

  1.圍繞“全國推普周”,開展好各項(xiàng)活動,通過活動提高了教師說普通話,寫規(guī)范字的意識,增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。

  2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級中的一些公示欄并將檢查結(jié)果公布,杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字,使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。

  3.進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。

  充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢,積極宣傳國家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令,指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí),強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識,切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育,從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。

  4、對教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。

  四、抓好語言文字專題研究

  組織教師針對自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況,探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法,新對策。

  此外我們還利用我園的家委會成員,充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之,我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法,推動我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺階。

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