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大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié):乘著感動與夢想的翅膀

時(shí)間:2021-08-05 16:08:45 總結(jié) 我要投稿

大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié):乘著感動與夢想的翅膀

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié):乘著感動與夢想的翅膀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生三下鄉(xiāng)個(gè)人總結(jié):乘著感動與夢想的翅膀

  我們是華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、軟件學(xué)院青年志愿者協(xié)會的一群充滿熱情與活力的志愿者。我們不畏路途遙遠(yuǎn),只為把我們的熱情傳遞;我們勤勞勇敢,只為看到學(xué)生們無邪的笑顏。我們會竭盡所能引導(dǎo)孩子們向德智體美全面發(fā)展,義不容辭為大灣人民誠摯服務(wù),讓我們共同收獲“三下鄉(xiāng)”的果實(shí)。

  7月19日,我們帶著微笑,懷揣著信心,踏上了去往英德大灣的旅途。我們將愛心化成翅膀,讓大灣的孩子和我們一同飛向夢想。大灣中學(xué),比我們想象的要漂亮,而大灣周圍的景色也很美,不禁使我們心曠神怡。我們便在這樣自然舒適的環(huán)境里,開始了在這里九天的生活。

  本來在青協(xié)里,我是維修部的隊(duì)員,但這次,我主要是負(fù)責(zé)文體組的工作,當(dāng)然也要兼顧技術(shù)組。剛開始的開幕活動,還有支教期間的文娛教學(xué),直到最后的匯報(bào)表演,主要都是文體組在策劃和排練。而我們的工作,雖然辛苦,但帶給我的,不僅是經(jīng)驗(yàn),更多的是一起努力的快樂的回憶。

  作為半個(gè)技術(shù)組的成員,我覺得很愧疚。因?yàn)槲捏w組的關(guān)系,使我沒過多的時(shí)間去幫助技術(shù)組。技術(shù)組主要負(fù)責(zé)有關(guān)電腦方面的教學(xué),還有平常的機(jī)房電腦的維修和維護(hù)。本來我們信心滿滿的想去好好地幫他們維修電腦,擬好了所有的計(jì)劃,可去到那邊,一次又一次的意外打擊了我們,我們技術(shù)組真正的工作其實(shí)只做了一天就完了。

  由于去學(xué)校之前沒有先了解機(jī)房的情況,后來才發(fā)現(xiàn),他們的電腦早已年久失修,出現(xiàn)了很多問題。多媒體教室的投影儀燈泡壞了,用不了;機(jī)房變壓器燒掉,所以沒電源;服務(wù)器開不了機(jī),所有的'電腦都開不了。電腦都開不了,我們的工作沒法順利開展。我們當(dāng)時(shí)在機(jī)房修理服務(wù)器,修了很久,用了很多辦法,能弄的,都弄了。怕要換主板,只能找老師過來。到了最后才知道,開關(guān)壞了,等到開得了機(jī),也還是進(jìn)不了系統(tǒng),原來是硬盤壞了。雖然經(jīng)過那天,我們學(xué)到了很多維修方面的知識,但是過后就再也不敢去修了,生怕一碰就壞了。這算是一個(gè)遺憾吧。

  我們平時(shí)的教學(xué)活動主要是跟電腦和志愿者有關(guān),我的課跟別人不太一樣,我是負(fù)責(zé)歌唱教學(xué)。大多數(shù)孩子都很喜歡唱歌,可是卻不是很懂怎么唱歌。我覺得,每首歌都有它想表達(dá)給聽眾的東西,要會唱歌,也要理解歌里的含義。所以我教他們的,大多數(shù)都是勵(lì)志歌。我很慶幸,每個(gè)班都會唱一首英文歌,每個(gè)班都學(xué)了幾首歌。那些孩子真的唱得很好,到最后,他們合唱了自己的班歌,那不僅是唱歌,也通過歌聲來紀(jì)念他們這樣的一個(gè)班。那是臨時(shí)成立的一個(gè)班,我們離開后,這樣的班級也會跟著散了。但他們留在一起的回憶,是無法磨滅的。他們也曾經(jīng)有過同一首班歌,也曾經(jīng)大家一起開心地合唱過。聽著他們唱歌,我收獲了不一樣的感動。

  三下鄉(xiāng)不僅讓我認(rèn)識了那些大灣的孩子,也重新認(rèn)識了很多我們青協(xié)的隊(duì)友。我們24個(gè)人,在這九天里,一起生活,一起吃飯,一起大笑,一起難過,一起唱歌,一起上課。人生中,有幾個(gè)人能與你一起做這些事呢?我們彼此像家人一樣,毫無顧忌地,開心地生活在一起;蛟S從前,對某些人不熟悉,甚至有誤解,但這九天,足夠我們?nèi)チ私庹嬲乃麄儭?/p>

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