中學(xué)教學(xué)總結(jié)模板集合9篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我校本著以教學(xué)質(zhì)量為中心，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)的發(fā)展思路，在各職能部門的密切配合、各年級(jí)組長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)的鼎立支持下，通過全體教師的齊心合力，完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作目標(biāo)。具體總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格教育教學(xué)法規(guī)，強(qiáng)化辦學(xué)的嚴(yán)肅性
1、學(xué)科、課程、課時(shí)管理
嚴(yán)格加強(qiáng)學(xué)科課程管理，嚴(yán)格執(zhí)行縣教委學(xué)科課程計(jì)劃，嚴(yán)格審定各年級(jí)課表，確保開足開齊所有規(guī)定科目和課時(shí)。本學(xué)期學(xué)校各年級(jí)都開設(shè)了讀報(bào)、信息技術(shù)等課程，基礎(chǔ)年級(jí)還開設(shè)了健康教育課，我校校本課程也正在
加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性，督促各學(xué)科開學(xué)第一周內(nèi)以教研組為單位認(rèn)真研究市局下發(fā)的《教學(xué)工作實(shí)施意見》，明確教學(xué)進(jìn)度，制定了符合學(xué)校實(shí)際的學(xué)科計(jì)劃及實(shí)施步驟，確保不折不扣地完成本學(xué)期的工作任務(wù)。
2、作息時(shí)間管理
加強(qiáng)學(xué)校作息時(shí)間管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間表。年級(jí)或個(gè)人沒有修改或自定作息時(shí)間的現(xiàn)象發(fā)生。教務(wù)處加大了年級(jí)管理和班級(jí)管理的力度，嚴(yán)格了相關(guān)紀(jì)律。
3、學(xué)生學(xué)籍管理
加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)籍檔案管理，每月對(duì)各班學(xué)額進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)做好變動(dòng)學(xué)生的情況登記，規(guī)范借讀、流生、休學(xué)和轉(zhuǎn)學(xué)的有關(guān)手續(xù)。
二、抓好教風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)水平
由于我校教學(xué)成績(jī)與兄弟學(xué)校相比還有較大的上升空間，如何快速、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期教務(wù)處工作的重點(diǎn)。我們?cè)谧ズ贸Ｒ?guī)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)。完善了《業(yè)務(wù)檢查制度》、《集體備課常規(guī)要求》、《教學(xué)計(jì)劃制定建議及檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、教案設(shè)計(jì)建議及檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《作業(yè)布置與批改制度》等一系列的相關(guān)規(guī)定，同時(shí)又推行《推門聽課制度》、《課務(wù)檢查制度》，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。
1、重視集體備課，形成資源共享的團(tuán)體作戰(zhàn)意識(shí)。本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”設(shè)計(jì)了集體備課活動(dòng)記錄，實(shí)現(xiàn)“六定五統(tǒng)一”：即定時(shí)間（語(yǔ)、外周一下午第一節(jié)，其他學(xué)科周一早自習(xí)）、定地點(diǎn)（辦公室、會(huì)議室）、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定參與校干、定檢查校干，統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一作業(yè)，教務(wù)處三位同志分科進(jìn)行檢查、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)情況，計(jì)入教師“業(yè)務(wù)出勤”。
2、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的教學(xué)氛圍，激勵(lì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革。學(xué)期初由教研組上報(bào)本組教師開課安排，由教務(wù)處統(tǒng)一編排，每周由科研員統(tǒng)計(jì)開課時(shí)間、班級(jí)、內(nèi)容、主題，教務(wù)處協(xié)助教研組組織。我校還積極組織教學(xué)能力培訓(xùn)，結(jié)合市局要求，從理論考試、特長(zhǎng)展示、專業(yè)技能到備課說課，準(zhǔn)備充分、組織嚴(yán)密，教師在培訓(xùn)中提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。
3、實(shí)行《推門聽課制度》，每位校干每周至少推門聽兩節(jié)課，聽課后及時(shí)反饋，簽查教案。周前會(huì)對(duì)課堂上存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教務(wù)處則有針對(duì)性的系統(tǒng)進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的施行，取得了良好的效果，教師課前準(zhǔn)備更精細(xì)、充分了。
4、出臺(tái)了《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》，對(duì)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行了規(guī)范，特別是對(duì)教師學(xué)習(xí)回來后的二級(jí)傳達(dá)及培訓(xùn)作了要求，使教師能珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也使每次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)有價(jià)值和意義。
三、抓實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)成績(jī)
1、組織各類競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期教務(wù)處組織了全校性的作文競(jìng)賽、英語(yǔ)百詞競(jìng)賽。每個(gè)學(xué)科本學(xué)期都開展了一次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)科組或備課組組織并發(fā)獎(jiǎng)。通過這些比賽激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成了趕幫超的學(xué)風(fēng)。
2、養(yǎng)成良好的考風(fēng)。長(zhǎng)期以來，我校學(xué)生早交卷問題始終不能很好的解決，學(xué)校利用各年級(jí)的月考，狠抓考風(fēng)，考前宣傳教育，提醒、警戒，考中巡視（每樓層安排一名巡視教師，發(fā)現(xiàn)作弊及時(shí)記錄，發(fā)現(xiàn)早交卷的送交回教室，通過治理，在期中考試時(shí)出現(xiàn)了前所未有的良好考風(fēng)。每次考試，我們都認(rèn)真進(jìn)行成績(jī)分析，及時(shí)找出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)方法，提高教學(xué)水平，使我校的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高辦學(xué)質(zhì)量
1、細(xì)化常規(guī)管理
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建立優(yōu)良的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期我們協(xié)助校長(zhǎng)室繼續(xù)完善《教師業(yè)務(wù)考核辦法》，出臺(tái)了《課務(wù)檢查制度》（附：請(qǐng)假、調(diào)課辦法），以考核促管理，加強(qiáng)對(duì)教師的辦公出勤和參加集體活動(dòng)的考勤工作，工作總結(jié)《團(tuán)山子第一中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。教務(wù)處三位主任每周輪流檢查課務(wù)，每天早晚自習(xí)及上下午正課各一次檢查學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律和教師到崗到位情況。
2、積極開展教研活動(dòng)
（1）教研組是學(xué)校教科研的基本單位，只有加強(qiáng)教研組建設(shè)，才能使教研氣氛變得濃厚。本學(xué)期認(rèn)真對(duì)各備課組及教研組進(jìn)行了管理，不定期召開各備課組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)會(huì)，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量，組織開展各教研組、備課組的公開課，力求人人上一堂研討課。按學(xué)期初教務(wù)處統(tǒng)一制定的計(jì)劃，各教研組長(zhǎng)提前組織備課，形成集體教案，再由主講人進(jìn)行授課，相關(guān)人員聽課后，積極參加評(píng)課活動(dòng)，彼此相互觀摩，相互促進(jìn)。
�。�2）認(rèn)真開展教師讀書活動(dòng)，提高教師的專業(yè)理論水平和知識(shí)文化修養(yǎng)。在充分讀書的前提下，不光要求摘抄、記錄，還應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教育經(jīng)驗(yàn)等認(rèn)真進(jìn)行《教師專業(yè)日記》的寫作，引導(dǎo)教師追求教育理想、探索富有個(gè)性的教育研究，尋找教育實(shí)踐中有意義的“細(xì)節(jié)”，改進(jìn)個(gè)體的教育生活，進(jìn)而構(gòu)建教師成長(zhǎng)的精神家園。通過寫作，提升了教師個(gè)人的教育教學(xué)素養(yǎng)，取得了一個(gè)個(gè)教育成功的案例。
（3）積極組織“課題”研究，我校本學(xué)期市級(jí)課題立項(xiàng)一個(gè)，待立市級(jí)課題兩個(gè)。我校認(rèn)真組織教師進(jìn)行校級(jí)小課題研究：首先進(jìn)行了“個(gè)人課題”的提出、“個(gè)人課題”的選擇、“個(gè)人課題”的保障等幾方面的培訓(xùn)，使教師對(duì)“個(gè)人課題”的認(rèn)識(shí)從無到有，從知之甚少，到知之甚多，并充分認(rèn)識(shí)到“個(gè)人課題”研究對(duì)科研興教、課程改革的重大意義，增強(qiáng)“個(gè)人課題”研究的信心，為“個(gè)人課題”研究多出成果墊定了良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期教師上報(bào)課題立項(xiàng)多個(gè)，教師參與率80.2%，課題研究的層次提高了，教師研究的氛圍日益濃厚，研究的開展比較切合實(shí)際，我校已形成了濃厚的科研氛圍。
3、改革評(píng)教方法
本學(xué)期我們?cè)谶M(jìn)行“月學(xué)生評(píng)教”的同時(shí)，還進(jìn)行了“班級(jí)課堂教學(xué)周反饋”。
�。�1）月評(píng)教：采取學(xué)生評(píng)教（50%）、教師互評(píng)（30%）、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教（20%）相結(jié)合的評(píng)教方法，以提高學(xué)生參與面，培養(yǎng)教師互助合作的意識(shí)，促使領(lǐng)導(dǎo)參與教學(xué)，從而增強(qiáng)測(cè)評(píng)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，保證了對(duì)教師的考核制度化、立體化、全面化，對(duì)工作既有量的考核，更注重質(zhì)的考核，特別重視學(xué)生的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)教師的日常教學(xué)活動(dòng)是否規(guī)范，是否認(rèn)真。
�。�2）課堂教學(xué)周反饋：班長(zhǎng)把班級(jí)一周內(nèi)的課堂教學(xué)情況如實(shí)記錄（教師情況分為遲到、早退、中途短時(shí)離開、無人上課、調(diào)課，學(xué)生情況分為遲到、早退、課堂下位換位、大聲喧嘩、做惡作劇等），每周五中午直接送交教務(wù)處并領(lǐng)取新表。
讓學(xué)生參加對(duì)任課教師教育教學(xué)工作的測(cè)評(píng)，這樣有利于提高測(cè)評(píng)的科學(xué)性、客觀性和可信度，改變了以考試成績(jī)單方面評(píng)價(jià)教師的片面性。評(píng)教工作的開展，從各個(gè)方面了解了教學(xué)情況，并能把學(xué)生的意見和建議及時(shí)歸納反饋給相關(guān)教師，使其對(duì)照檢查、改進(jìn)，從而端正教學(xué)態(tài)度、提高教學(xué)質(zhì)量。
五、加強(qiáng)教務(wù)管理，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)
進(jìn)一步確立教輔人員全心全意為教學(xué)第一線服務(wù)的思想，增強(qiáng)“管理育人，服務(wù)育人”的責(zé)任感和主動(dòng)精神，努力提高服務(wù)質(zhì)量。
1．加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和電教設(shè)備的規(guī)范管理，計(jì)算機(jī)房加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的檢查、維護(hù)和維修，保證裝備的完好。本學(xué)期規(guī)范了“多媒體教室”的使用：由專人負(fù)責(zé)，使用前先申請(qǐng)，使用時(shí)學(xué)校專人操作，使用后進(jìn)行驗(yàn)收。
2．積極發(fā)揮圖書室的作用。
3．各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)管理人員按實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度管理好實(shí)驗(yàn)室，保障實(shí)驗(yàn)安全，財(cái)產(chǎn)安全，有登記，有檢查。
六、積極做好藝體教育工作
教務(wù)處能夠想方設(shè)法調(diào)動(dòng)體育教師的積極性。本學(xué)期，成功舉辦了校運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育大課間專項(xiàng)檢查受到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)；積極開展冬季三項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，緩解了學(xué)習(xí)的壓力。除此以外學(xué)校的各項(xiàng)藝體工作都能有條不紊的開展。
七、本學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)建議
1、青年教師工作積極性還有待提高，責(zé)任心有待加強(qiáng)。學(xué)校還應(yīng)采取一些有效措施，鼓勵(lì)教師積極參與、主動(dòng)發(fā)揮自己的才智。如：骨干教師評(píng)選、青年教師讀書沙龍、青年班主任交流會(huì)、外出考察等豐富多彩的教育教學(xué)研討活動(dòng)。
2、尖子生、后進(jìn)生的分層教學(xué)和培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。除認(rèn)真切實(shí)進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作外，還應(yīng)想方設(shè)法留住優(yōu)秀生。如：學(xué)科競(jìng)賽、特色特長(zhǎng)教學(xué)。
3、開課、聽課、評(píng)課部分教師有應(yīng)付之嫌，實(shí)效性不強(qiáng)。在集體備課的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重主題研討。
4、集體備課流于形式，個(gè)別教研組組織不到位，教師觀念有待轉(zhuǎn)變。除了檢查外，還應(yīng)作好前期的準(zhǔn)備工作，備得有質(zhì)量，更要注重平時(shí)備課組交流。
5、課改工作積極性不高，部分中青年教師功利性較強(qiáng)，參加教研多為晉級(jí)、評(píng)優(yōu)；部分剛參加工作的教師還有不少?zèng)]能進(jìn)入教師角色，而又沒有有效的督促機(jī)制，教研積極性不高。教務(wù)處在校本教研中還應(yīng)起到引領(lǐng)作用，注重過程指導(dǎo)，不能讓教師在論文評(píng)選前東拼西湊，或上網(wǎng)左摘右挖，或小課題結(jié)題時(shí)上。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)來，我校按照教育局的安排和部署，緊緊圍繞“深化課堂教學(xué)模式改革”這一中心工作，在本學(xué)期積極開展了“教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自主”課堂教學(xué)模式的改革與嘗試，開始組織廣大教師進(jìn)行構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。通過各位教師辛勤的付出，本校的課堂教學(xué)有了較大的轉(zhuǎn)變，師生的面貌發(fā)生了可喜的變化。下面對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
我校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)的原則，在全體教師中扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)和開展校本教研活動(dòng)。
1、按教育局精神，我們首先做教師的思想工作，強(qiáng)調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。
2、有條不紊地安排教師參加培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。我校先后派語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、政治組教師到楚雄市和龍崗中學(xué)聽課取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化為自己的新方法。在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，將課改理念深植每一位教師的心中。
二、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課改工作
課改工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)。學(xué)校通過召開全體教師會(huì)議，要求各班級(jí)、全體教師全面開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，真正地使課改溶入到我們的日常教學(xué)中，并產(chǎn)生積極的效果。
1、開展實(shí)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。學(xué)校首先在七年級(jí)確立了語(yǔ)文學(xué)科、政治學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)學(xué)科為先導(dǎo)來帶動(dòng)各年級(jí)、各學(xué)科的改革，通過讓實(shí)驗(yàn)學(xué)科的老師在全校開設(shè)研究課，讓各科的所有教師針對(duì)上課情況，進(jìn)行大討論，感受其先進(jìn)的理念和做法，同時(shí)剖析其中需要改進(jìn)的地方，為自己開展課改做準(zhǔn)備。
2、骨干引導(dǎo)，全面推開。學(xué)校除了通過實(shí)驗(yàn)班級(jí)來做好前期工作的同時(shí)，還安排了教學(xué)骨干教師率先上研討課、搞講座，通過他們開設(shè)的研討課和講座，來向全校教師傳達(dá)他們對(duì)新課改理念的理解，以對(duì)有疑問者有更明確的認(rèn)識(shí)，以便更好地開展實(shí)踐工作。
3、開展課堂教學(xué)交流與研究活動(dòng)。一是進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，由組內(nèi)成員輪流主持，研究教學(xué)內(nèi)容、探討教學(xué)方法。二是進(jìn)行課堂交流，每位教師每學(xué)期必須上一堂教研課。上課后，及時(shí)進(jìn)行說課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出不足。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課堂教學(xué)，經(jīng)常深入班級(jí)聽課，并與教師一同探索，使課堂教學(xué)改革得以深入進(jìn)行。
三、認(rèn)真思索，確立教學(xué)模式
學(xué)校在充分學(xué)習(xí)教學(xué)理論，借鑒他校先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)的基本上，并通過對(duì)骨干教師開設(shè)的研討課進(jìn)行反復(fù)討論、調(diào)研，最終結(jié)合本校實(shí)際提出了課堂教育改革新模式，即“三做兩線一拓展”教學(xué)模式。具體內(nèi)容包括：1.“三做”：（1）教師方面：在充分研究學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，做好導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)和練習(xí)（教師帶頭做好要布置給學(xué)生的各項(xiàng)練習(xí)）（2）學(xué)生方面：做好預(yù)習(xí)作業(yè)，收集與新課學(xué)習(xí)有關(guān)的資料。（3）小組方面：組內(nèi)做好分工，并將預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行交流，做到資源共享。2、“兩線”：一是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為一條線；一是以目標(biāo)達(dá)成為一條線。主要做好4個(gè)環(huán)節(jié)：自主、合作、交流、引導(dǎo)。3、“一拓展”：即練習(xí)（鞏固），向更深層次推進(jìn)。
四、取得的收獲
課改給學(xué)校帶來了全新的面貌，學(xué)校初步形成了以科研促教學(xué)的課改特點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色，突出了辦學(xué)亮點(diǎn)，各方面都在發(fā)生著可喜的變化。
1．教師教學(xué)方式發(fā)生了變化
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是課改以來課堂教學(xué)發(fā)生的較為顯著的變化，大多數(shù)教師在課上講得少了，站在前面的時(shí)間少了。教師力圖想辦法、創(chuàng)機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，多給學(xué)生活動(dòng)、交流、合作、探究的空間和時(shí)間。如對(duì)教學(xué)方式的操作，教師不是簡(jiǎn)單地模仿，而是積極地探索，以實(shí)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方式應(yīng)有的價(jià)值；小組合作學(xué)習(xí)，從分組、到分工、到合作、到評(píng)價(jià)，都形成了一定的操作規(guī)范，優(yōu)生、弱生互助，學(xué)習(xí)效率較高。這些都說明我們教師的教學(xué)方式已有了較大的改進(jìn)，盡管不成熟，但這種意識(shí)是很值得肯定的。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
在教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化。課堂上學(xué)生有機(jī)會(huì)展示學(xué)習(xí)的思維過程，經(jīng)常會(huì)聽到“老師，我來！”這樣聲音；課下后續(xù)活動(dòng)增多，如以個(gè)體、集體不同形式搜集資料、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)討論等。學(xué)習(xí)方式的變化多體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主過程，在過程中多體驗(yàn)感知，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)能力和效益。
3.師生關(guān)系發(fā)生了變化
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變要求教師參與學(xué)習(xí)過程，與學(xué)生一起交流、對(duì)話、探究，尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，這樣的雙向互動(dòng)客觀上必然引起師生關(guān)系的變化。新課改的課堂上，你經(jīng)常會(huì)看到教師與學(xué)生同樂，一種和諧融洽、平等互尊的師生關(guān)系正在逐漸建立起來。
五、存在的主要問題及解決的辦法
本學(xué)期在實(shí)施導(dǎo)學(xué)案課改過程中，我校發(fā)現(xiàn)了以下問題和困惑，并初步探求到了一些解決的策略和方法。
1.學(xué)習(xí)小組的捆綁式評(píng)價(jià)還有待完善。表現(xiàn)在評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠細(xì)致具體，評(píng)價(jià)顯現(xiàn)方式方法在班級(jí)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)不能夠按照規(guī)定進(jìn)行及時(shí)的整合性評(píng)價(jià)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)管理與過程指導(dǎo)，嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校既定方案執(zhí)行，將學(xué)習(xí)小組的捆綁式評(píng)價(jià)規(guī)范化。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)小組集體意識(shí)還有待通過日常管理與評(píng)價(jià)進(jìn)一步強(qiáng)化。今后，學(xué)校將加大學(xué)生的學(xué)習(xí)小組的日常運(yùn)行管理。
3.教師的導(dǎo)案設(shè)計(jì)還缺乏更好的操作性、簡(jiǎn)易性、合理性。今后，我校將汲取前段的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善導(dǎo)案的設(shè)計(jì)，并做好常規(guī)管理與指導(dǎo)，保證有效服務(wù)于課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.教師的學(xué)案編寫也缺乏日常性、精品化。我校將組織教師合理實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，真正發(fā)揮其“學(xué)生主體、學(xué)生自學(xué)、合作探究、教師點(diǎn)撥、全班共贏”的作用，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)步提升。
總之，新課改工作任重道遠(yuǎn)，我們將在實(shí)踐中不斷摸索，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好新課改工作。并期望著課改會(huì)結(jié)出更豐碩的果實(shí)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
體育與健康是高中學(xué)生的一門必修課程。新課改下，如何上好高中體育與健康課，是擺在我們每一位體育教師面前的首要問題。對(duì)于高中學(xué)生處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展剛進(jìn)入緩慢增長(zhǎng)期，除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外，大部分指標(biāo)仍處于正向增長(zhǎng)期，這對(duì)于體育教學(xué)是十分有利的。但是，作為高中學(xué)生面臨著高考的巨大的壓力，思想認(rèn)識(shí)還不成熟，既不能把他們當(dāng)小孩子看待，又不能把他們當(dāng)大人看待，要具體問題具體對(duì)待。對(duì)于上好高中體育課是由多方面因素所決定的：如教師的教和學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵，再者，就是人們思想觀念問題和一些客觀方面的因素問題等等。
一、設(shè)計(jì)開放性的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，往往是善于發(fā)現(xiàn)問題，揭示客觀事物的內(nèi)在規(guī)律從而產(chǎn)生新穎的前所惟有的思維成果，創(chuàng)造性地解決問題，但創(chuàng)新思維的培養(yǎng)除了在學(xué)習(xí)過程中加以培養(yǎng)，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。如：在體育課的開始部分可以運(yùn)用多媒體設(shè)備，播放各種動(dòng)物的奔跑、跳、走等各種動(dòng)作。學(xué)生看后，教師提出要求：“以組為單位，把各種動(dòng)物的動(dòng)作連起來，組成一套運(yùn)動(dòng)操”。學(xué)生在教師要求下自行的完成任務(wù)。又如：在籃球投籃練習(xí)中，學(xué)生可以任何投籃動(dòng)作投籃，選擇適合自己的投籃方式。以終身體育為目標(biāo)的今天，這肯定不能適應(yīng)學(xué)生為了健康與參與各種不同的體育項(xiàng)目的要求。由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目、自由編組、自主學(xué)習(xí)與鍛煉，教師要回答的問題則是學(xué)生在練習(xí)過程中不能解決或解決的不夠圓滿的問題。在教學(xué)的過程中，教師根據(jù)學(xué)生選取的項(xiàng)目以及他們的認(rèn)知水平、運(yùn)動(dòng)能力制定出各堂課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)可以采用多形式的學(xué)練方法，嘗試解決課堂的主要問題。開放性的練習(xí)既可以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、設(shè)計(jì)開放性的問題，訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性。
有利于訓(xùn)練學(xué)生的敏捷思維性，使學(xué)生的言行更具有實(shí)踐性與社會(huì)性。學(xué)生探索解決問題都是一種自覺行為，他們會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去解決問題。例如，在50米接力跑教學(xué)比賽中，讓學(xué)生自己決定如何排列棒次，由誰(shuí)起跑，誰(shuí)最后沖刺，采用何種交接棒技術(shù)。這都是留給學(xué)生思考的問題。通過學(xué)生自身的實(shí)踐活動(dòng)，他們會(huì)對(duì)接力跑這一技戰(zhàn)術(shù)掌握的更好、更合理、更全面。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高了他們的合作能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，充分發(fā)揮體育的社會(huì)性這一功能。在這一過程中，學(xué)生能自然地形成良好的思維習(xí)慣，提高分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)正確處理人與人之間的相互關(guān)系，提高對(duì)社會(huì)、環(huán)境的適應(yīng)能力。教師在這一過程中，既要回答事先預(yù)定設(shè)計(jì)的問題，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討在課堂教學(xué)過程中未曾預(yù)料到的問題。這樣教師既是對(duì)自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以加工、鞏固、提高，又是對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、拓寬了知識(shí)面、提高了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為適應(yīng)教學(xué)不斷更新的知識(shí)與不同要求的未來體育教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
三、組織開放性的評(píng)講，讓學(xué)生體會(huì)到新的樂趣。
教學(xué)過程的內(nèi)部動(dòng)力是教與學(xué)之間的矛盾。其實(shí)是學(xué)生活動(dòng)在特定條件下的認(rèn)識(shí)發(fā)展的過程。積極的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有助于增強(qiáng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，他們也都希望自己的成功能得到別人的承認(rèn)和肯定。因此，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生感受到自己是一位成功者，應(yīng)采用激勵(lì)的語(yǔ)言和動(dòng)作，這樣，才能利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。例如：在投擲完壘球以后，學(xué)生可以對(duì)自己或他人的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)討論。把學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)、參與以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià) 放入評(píng)價(jià)體系中，能更確切地反映出體育與健康的含義。強(qiáng)調(diào)身體素責(zé)的提高、運(yùn)動(dòng)能力的
增強(qiáng)，能更全面地反映出不同個(gè)體的學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉后表現(xiàn)出的不同情況，使評(píng)價(jià)體系更具有針對(duì)性。我在逐一加以肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)�？匆豢丛u(píng)價(jià)哪個(gè)的理由更充分，更完美。
四、上好一堂 “開放式”體育課還要正確處理好主導(dǎo)與主體兩者的關(guān)系
開放式”體育課模式強(qiáng)調(diào)、突出以學(xué)生為主體，但不能否定教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在（1）教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，多方法、多途徑引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí)，全面提高學(xué)生的認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）在進(jìn)行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定明確的學(xué)法目標(biāo)，區(qū)別對(duì)待，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到成功快樂，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。
（3）對(duì)特殊群體要進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)特殊項(xiàng)目象田徑中的投、擲、體操中的難度動(dòng)作等存在安全隱患的項(xiàng)目，要考慮安全因素，采取必要的防范措施，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。
實(shí)踐證明，實(shí)施開放式教學(xué)，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學(xué)生在輕松愉快中掌握了新知識(shí)、新技能。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè);加快教育信息化研究步伐，促進(jìn)教育新跨越;進(jìn)一步樹立"以人為本"教育思想，促進(jìn)每一位學(xué)生健康發(fā)展。以學(xué)校年度工作計(jì)劃為綱要，以有效教學(xué)規(guī)范學(xué)校教師教學(xué)行為，使學(xué)校逐步克服生源弱勢(shì)，擺脫辦學(xué)困境，努力提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
2xx-xx年第一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的支持與努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做一回顧總結(jié)。
一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教師總體素質(zhì)
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的生命線。歷年來，我校領(lǐng)導(dǎo)就很重視課堂教學(xué)，開展了系列課堂教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，我校仍把工作的重心放在課堂教學(xué)及教研組的建設(shè)上。這樣，不僅能保證教師開展各項(xiàng)教學(xué)研究、探討，還能使教師的自身教學(xué)素養(yǎng)有所提高，從而也使學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有望攀升。開學(xué)初，我們就組織部分教研組長(zhǎng)赴山東進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式運(yùn)用和小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，結(jié)合課堂課改，共同研究、探討教研組活動(dòng)的內(nèi)容與方式。十月份又組織教研組長(zhǎng)到巴市二中學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，把最新的課改理念滲透到每個(gè)教研組，十二月份，旗教研室教研員又對(duì)我校初中部“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革進(jìn)行了為期一周的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各教研組教師集體備課、講課，同頭課教師積極參與聽課、評(píng)課，就課改中出現(xiàn)的和急待解決的問題和教研員進(jìn)行了熱烈的討論，每位教研員也有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行了有效地指導(dǎo)，通過這些活動(dòng)，使教師們更加堅(jiān)定了課改的決心，明確了努力的方向。另外，結(jié)合旗教研室關(guān)于學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)提升的有關(guān)精神，各教研組針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的提升計(jì)劃，并做好各項(xiàng)活動(dòng)的安排，有步驟的開展活動(dòng)，取得了良好的效果。在備課組活動(dòng)中，積極開展了評(píng)課、說課活動(dòng)，由組員分工承包，對(duì)每一部分教材進(jìn)行系統(tǒng)地分析，使每一位教師對(duì)教材做到心中有譜，能提綱挈領(lǐng)，以便在教學(xué)中有意識(shí)、有計(jì)劃地教授各項(xiàng)知識(shí)技能，并注重知識(shí)的遷移。本學(xué)期，繼續(xù)推行教研組定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容的的教研組活動(dòng)，派教務(wù)員全程參與，做好督促檢查。同時(shí)，教研組內(nèi)積極地開展了聽課活動(dòng)，課后，對(duì)每一位聽課教師進(jìn)行評(píng)課，共同研究教材，對(duì)新任年級(jí)的教師在聽課后還展開幫教活動(dòng)，大家都感到本學(xué)期圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改模式的教學(xué)研究氛圍極其濃厚。
二、重視教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課改理念為指導(dǎo)思想，以新課標(biāo)的具體要求為依據(jù)，著力改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，以減負(fù)增效為宗旨，認(rèn)真開展有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各教研組圍繞“如何有效運(yùn)用學(xué)案”、“如何有效運(yùn)用學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效益”展開研究，各教研組又將研究課題細(xì)化為語(yǔ)文(初中學(xué)生語(yǔ)文自學(xué)能力培養(yǎng)的研究);數(shù)學(xué)(新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)案導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用與研究);外語(yǔ)(合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用)。語(yǔ)文組的研討氛圍更濃，并滲透到各個(gè)備課組。先是由骨干教師上示范課，然后人人參與在備課組中上交流課，嘗試研究。本學(xué)期有十二位四十歲以下的青年教師參加了旗級(jí)課改匯報(bào)課大賽和市級(jí)電化教學(xué)能手賽，老師們?nèi)翰呷毫Γl(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神共同探討、鉆研教材。上課的老師借助多媒體創(chuàng)設(shè)情景，既激發(fā)了學(xué)生的自學(xué)積極性，又獲得了教學(xué)最佳效果。通過系列活動(dòng)，教師們又得到一次學(xué)習(xí)實(shí)踐，教學(xué)相長(zhǎng)，教育教學(xué)能力也得到了提高。圍繞教學(xué)研究活動(dòng)，各教研組還組織了系列競(jìng)賽活動(dòng)，有閱讀能力測(cè)試、集體朗讀比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、口算能力競(jìng)賽、各科手抄小報(bào)展評(píng)、地理拼圖大賽等。學(xué)生們的熱情都很高漲，學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)了起來，使各項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的與效果。
三、推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)實(shí)效。
1.提前進(jìn)行了學(xué)案的編寫工作，按照科目確定專人負(fù)責(zé)編寫，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保了學(xué)案的質(zhì)量。
2.加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的培養(yǎng)。努力實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，通過各種手段確保了學(xué)生自主、獨(dú)立的完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí);做好學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的分組、交流、展示等環(huán)節(jié)。改革了學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，將學(xué)生的評(píng)價(jià)始終貫穿到每節(jié)課上，每周有小匯總。
3.加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓好課前作業(yè)的布置與檢查。一方面老師做到了精心選擇布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè);另一方面老師做到了及時(shí)檢查，了解學(xué)生完成情況，適時(shí)的調(diào)整、運(yùn)用學(xué)案。教師給學(xué)生留下了充足的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中明確了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做好了批注，以備課上交流討論。
4.堅(jiān)定信心，貫徹落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂改革。通過教師例會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)，提出課堂教學(xué)中需要注意的問題，完善了相關(guān)的制度措施，對(duì)師生的課堂進(jìn)行了有效地管理，同時(shí)給每位教師提供一個(gè)依據(jù)，有目的、有計(jì)劃的展開課堂教學(xué)改革。
5.強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷實(shí)現(xiàn)自我優(yōu)化。教師加強(qiáng)了反思意識(shí)，一節(jié)課上完以后，針對(duì)課改模式，及時(shí)地進(jìn)行了課后反思，該節(jié)課有哪些閃光點(diǎn)，教學(xué)過程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或值得回味和研究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，學(xué)習(xí)效果是否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，該節(jié)課存在哪些不足等。此外，教師結(jié)合自己研究的課題，每月還進(jìn)行了小結(jié)反思，對(duì)近段時(shí)間的教學(xué)情況及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)。
四、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對(duì)教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)按要求嚴(yán)格管理。教務(wù)處吧主要精力用于抓教學(xué)，深入到教學(xué)第一線，把握教學(xué)主動(dòng)權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。
1.巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時(shí)解決問題，保證了課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。
2.聽課、評(píng)課制度：采用打招呼或不打招呼的形式聽各科教師的課，并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課指導(dǎo)。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任一學(xué)期聽課都達(dá)到了35節(jié)左右。
3.分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)主任堅(jiān)持參加各教研組的教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)得以有效地、蓬勃地開展。
五、開展“青藍(lán)工程”，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體發(fā)展
扎實(shí)開展了師徒“結(jié)隊(duì)子”活動(dòng)，學(xué)期初為青年教師教師分別指定了師傅，一學(xué)期來師徒間聽課活動(dòng)正常，徒弟謙虛好學(xué)，師傅耐心輔導(dǎo)，優(yōu)秀教案的編寫、課后反思都落到了實(shí)處，出色完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)。教務(wù)處還召開了幾次全體教師關(guān)于“小組建設(shè)”、“小組合作學(xué)習(xí)”交流會(huì)，通過相互交流學(xué)習(xí)，使得新教師在提高駕馭課堂教學(xué)的能力上有了很大提高。
六、重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，加強(qiáng)了“命題研究、閱卷評(píng)分、考務(wù)管理、質(zhì)量分析”等工作的研究與管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在配合旗教研室做好七、八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)工作的同時(shí)，還認(rèn)真組織好了校級(jí)質(zhì)量測(cè)萍等各項(xiàng)相關(guān)工作。
七、重視和加強(qiáng)了初三畢業(yè)班教學(xué)工作，學(xué)期初，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，制定了本年度初三工作計(jì)劃，修定了初三中考教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法，及時(shí)召開了初三年級(jí)任課教師會(huì)議，組織動(dòng)員初三教師做好畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作安排，爭(zhēng)取在明年的中考中取得更好的成績(jī)。
8、開展二課活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)開展了以音、體、美和文化課興趣小組為主要內(nèi)容的二課活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展。進(jìn)一步規(guī)范了二課活動(dòng)的管理，使每一次的活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)，并作好記錄，器材的借還手續(xù)做到了規(guī)范，學(xué)期末各個(gè)小組都對(duì)參與本組活動(dòng)的學(xué)生做了總結(jié)性評(píng)價(jià)，并進(jìn)行了成果展示活動(dòng)。
九、做好了學(xué)生學(xué)籍、普教報(bào)表及上級(jí)主管部門和學(xué)校下達(dá)的其它工作.
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
忙碌而又充實(shí)的一個(gè)月過去了，現(xiàn)將本月的工作總結(jié)如下：
一、工作有以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、完成每周一次的常規(guī)聽評(píng)課計(jì)劃，并且對(duì)所聽學(xué)科有聽必評(píng)。
（二）、參加大比武聽評(píng)課活動(dòng)和視導(dǎo)評(píng)估聽評(píng)寬容活動(dòng)，參加教研活動(dòng)，重點(diǎn)反饋視導(dǎo)評(píng)估的存在問題、建議、改正措施。
存在的問題：
1、教學(xué)理念不先進(jìn)。
2、課堂開放度不夠好。課堂不自由、不開放，缺少生生互動(dòng)，不是老師問學(xué)生答，而應(yīng)該是學(xué)生問學(xué)生答才能做到生生互動(dòng)。
3、缺乏小組合作的環(huán)節(jié)，尤其是新授課應(yīng)該有這個(gè)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生自己大膽嘗試，然后由學(xué)生歸納、總結(jié)，而不是老師歸納、總結(jié)，這樣才能達(dá)到生生互動(dòng)，因此一定要設(shè)計(jì)一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
4、教師的基本素養(yǎng)都很好，但是教師的評(píng)價(jià)很不到位。老師們課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)和環(huán)節(jié)之間的過渡語(yǔ)匱乏、蒼白。老師對(duì)于學(xué)生的回答給予合理的評(píng)價(jià)，用教師的激情來感染學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感的交流，產(chǎn)生共鳴。
5、計(jì)算課缺少關(guān)于計(jì)算速度和正確率的方法，缺少怎么讓他算的又快又準(zhǔn)這種方法的設(shè)計(jì)，注重算理的理解。
建議：
1、課題只寫標(biāo)題。
2、關(guān)注小組合作。
3、加強(qiáng)對(duì)教材的深度研究。
以上是毛新民老師的評(píng)課內(nèi)容，下邊我將自己在聽課中與毛老師碰撞的一些問題，以及下階段我們要改變的一些理念總結(jié)一下。
1、首先我們要改變自己授課的理念。課堂上要學(xué)會(huì)放手，一些簡(jiǎn)單的題目一低昂要讓學(xué)生自己先嘗試去做，然后讓學(xué)生說你是怎么做的，說思路，老師一定要多問“為什么”，而不是老師先領(lǐng)著學(xué)生說思路再做，一定要給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，學(xué)會(huì)放手。
2、我們要在課堂上設(shè)計(jì)出小組合作這個(gè)環(huán)節(jié)，不能流于形式，讓學(xué)生在合作中碰撞出火花，達(dá)到生生互動(dòng)，最后一定要讓小組代表總結(jié)發(fā)言。
3、學(xué)習(xí)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)，每一節(jié)課都要體現(xiàn)，要發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感到老師的熱情，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，尤其是低年級(jí)更應(yīng)該課堂氛圍活躍。
4、練習(xí)課一定要有針對(duì)性、趣味性、自主性、層次性。應(yīng)設(shè)計(jì)上辨析題，針對(duì)易出錯(cuò)題目進(jìn)行分析，讓學(xué)生在辨析題中找到誤區(qū)、找出出錯(cuò)的原因，教師一定要總結(jié)、提煉應(yīng)注意的問題，這樣學(xué)生才能扎扎實(shí)實(shí)的記住這些誤區(qū)，提高正確率。辨析題可以設(shè)計(jì)4道，先讓小組討論在讓小組代表發(fā)言，這也是一種處理方法。后面設(shè)計(jì)的練習(xí)題一定要和辨析的題目相對(duì)應(yīng)。
5、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課為了增加趣味性可以采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行，可以南、北排比，可以男生、女生比，但是一定要比賽出最后結(jié)果，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
6、要規(guī)范老師和學(xué)生的書寫，課堂上要多提醒、多展示好的作業(yè)，時(shí)刻不忘書寫規(guī)范。
7、最后，要深挖教材，加強(qiáng)內(nèi)涵的厚度。
�。ㄈ�、抽查家庭作業(yè)記錄，檢查減負(fù)情況。
�。ㄋ模⒚恐軝z查社團(tuán)活動(dòng)情況，將檢查結(jié)果反饋，檢查社團(tuán)備課筆記完成情況。
�。ㄎ澹⑼瓿擅�2周一次的教育信息快報(bào)。
�。�、進(jìn)行每月一次的口算測(cè)試，并進(jìn)行總結(jié)反饋，評(píng)出每月口算優(yōu)勝班級(jí)，并將同年級(jí)之間的差距發(fā)到數(shù)學(xué)群中供老師們參考。
�。ㄆ撸⑦M(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋，并總結(jié)亮點(diǎn)和問題，表?yè)P(yáng)書寫質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師。出現(xiàn)的問題召開數(shù)語(yǔ)英老師的會(huì)議，對(duì)單元卷、全景作業(yè)統(tǒng)一要求進(jìn)行規(guī)范，又對(duì)單元過關(guān)卷的修改逐個(gè)進(jìn)行排查，對(duì)于不按要求完成的及時(shí)給予提醒，要求改正。
�。ò耍�、布置并整理完成每月一次的習(xí)性評(píng)價(jià)表，并且按照要求評(píng)選出“四星”。
�。ň牛�、20xx年秋季教輔材料結(jié)算和征訂20xx年春季教科書、教輔材料及報(bào)刊，并完成。
（十）、準(zhǔn)備督導(dǎo)評(píng)估的迎檢材料。
�。ㄊ唬�、樓層工作：
每天早上到校后到五年級(jí)轉(zhuǎn)一圈，打掃樓梯衛(wèi)生，看班級(jí)的安全、衛(wèi)生、早讀、紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，放學(xué)后到教師轉(zhuǎn)一圈，看看班級(jí)、走廊的窗戶、開水房等問題。爭(zhēng)取做到規(guī)范、安全、穩(wěn)定。
二、下階段的工作打算：
1、常規(guī)檢查常抓不懈。每月最后一個(gè)周的周三上午進(jìn)行常規(guī)檢查，反饋問題，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。
2、口算測(cè)試成為常規(guī)活動(dòng)。每月第3個(gè)周的周二進(jìn)行口算測(cè)試，提高了學(xué)生們的口算能力，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝班級(jí)，尋找差距。
3、根據(jù)視導(dǎo)評(píng)估反饋的問題進(jìn)行整改，常規(guī)聽課堅(jiān)持不懈。每天一節(jié)聽評(píng)課活動(dòng)，有聽必評(píng)，落實(shí)評(píng)估提出的整改問題。
4、社團(tuán)活動(dòng)的備課不定期檢查。。
5、為督導(dǎo)評(píng)估做準(zhǔn)備。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
(一)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃
我校按照國(guó)家《課程計(jì)劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時(shí)，教師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的`高度來認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動(dòng)課落到實(shí)處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。使活動(dòng)課實(shí)現(xiàn)由隨機(jī)無序到規(guī)范化的要求。
(二)嚴(yán)格過程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。我校以《銅川市印臺(tái)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估細(xì)則》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。教學(xué)處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)作為中心工作來抓，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn)，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。教師對(duì)作業(yè)要全收全改，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批、漏批。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
(三)抓教研教改、促質(zhì)量提高
教研教改是提高教育質(zhì)量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)身邊或外地經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校的校情，學(xué)情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課;②每學(xué)期安排教學(xué)系列活動(dòng);③安排好聽課、說課、評(píng)課、教案及作業(yè)展評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高;④要求教師寫心得體會(huì)或教學(xué)論文。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師教學(xué)教研水平。
近年來，我校積極開展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。XX年和XX年在區(qū)上抽考中，我校化學(xué)、物理、英語(yǔ)均取得了十分優(yōu)異的成績(jī)。XX年我校中考重點(diǎn)中學(xué)上線率達(dá)33.3%，列我區(qū)第四名，步入全市中上水平。
(四)著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。
教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。為提高師資質(zhì)量，我校組織教師參加各種教學(xué)活動(dòng)，參加各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校做到“五個(gè)重視”一是重視培養(yǎng)骨干教師，特別是中青年教師，抓好學(xué)科帶頭人。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子，以點(diǎn)帶面。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業(yè)務(wù)能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對(duì)參加培訓(xùn)的人員，經(jīng)考核合格的學(xué)校報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，否則費(fèi)用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。
（五）、積極開展活動(dòng)，著重培養(yǎng)能力。
開發(fā)學(xué)生潛力，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，開展活動(dòng)是最好的突破口之一。我們學(xué)校十分重視開展第二課堂活動(dòng)，切實(shí)做到有計(jì)劃，落實(shí)目標(biāo)和措施;有安排，落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程;有組織，落實(shí)指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制;有場(chǎng)地，落實(shí)器材，開放活動(dòng)場(chǎng)所，確�；顒�(dòng)正常化、系列化。結(jié)合創(chuàng)新教育活動(dòng)，積極組織體運(yùn)會(huì)、慶“五四”、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，鍛煉了能力，增長(zhǎng)了才干。
盡管我們踏踏實(shí)實(shí)的做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有一定的差距，可是我堅(jiān)信，在區(qū)教育局正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見!
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的支持與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)
�。á。﹪�(yán)格教學(xué)常規(guī)管理、完善教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)制度。
1.評(píng)價(jià)管理。
細(xì)化對(duì)教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理，做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查和評(píng)價(jià)工作。進(jìn)一步了完善《教學(xué)常規(guī)檢查與量化評(píng)價(jià)方案》。
逐步健全了《南頂中學(xué)教學(xué)質(zhì)量校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方案》。
進(jìn)一步完善落實(shí)《教學(xué)常規(guī)檢查與量化評(píng)價(jià)方案》的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)教師的常規(guī)檢查及要求，尤其是加強(qiáng)對(duì)教案質(zhì)量的檢查及抽查。
對(duì)《南頂中學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法》進(jìn)行落實(shí)，加強(qiáng)教研組的管理，提高教研組的建設(shè)。
2.課堂管理。
與副校長(zhǎng)商討推出了《南頂中學(xué)教師課堂行為規(guī)范》、《南頂中學(xué)學(xué)生課堂行為規(guī)范》。使教師及學(xué)生更加清晰課堂上的言行舉止。
加強(qiáng)對(duì)《課堂監(jiān)測(cè)表》的管理及利用，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，成為教師及學(xué)生課堂表現(xiàn)得一面鏡子。
（ⅱ）以課題研究為引領(lǐng)，關(guān)注教學(xué)過程提高課堂教學(xué)效果
借助區(qū)資助課題這一平臺(tái)，加強(qiáng)課堂研究。根據(jù)我校的現(xiàn)有狀況，加強(qiáng)“課堂檢測(cè)”“分層教學(xué)”及“學(xué)生活動(dòng)”三個(gè)方面的探索研究。在教學(xué)過程中，每位教師要進(jìn)一步落實(shí)“課堂檢測(cè)”環(huán)節(jié)，并注重檢測(cè)內(nèi)容的選擇及效果的分析，加強(qiáng)成果的積累，各學(xué)科逐步健全課堂檢測(cè)內(nèi)容的范例。
繼續(xù)平行班分層及班內(nèi)分層的教學(xué)模式研究，對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)予以總結(jié)推廣鼓勵(lì)和支持教師積極探索適合我校學(xué)情的教學(xué)模式，繼續(xù)推進(jìn)平行班分層教學(xué)、班內(nèi)分層以人為本、搭建平臺(tái)，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，增強(qiáng)教師專項(xiàng)培訓(xùn)
�。á＃┘訌�(qiáng)教研組、備課組的研究氛圍，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性
建立科學(xué)規(guī)范的教研制度，初步形成教研組、備課組建設(shè)的發(fā)展、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮教研組、備課組工作的作用。
1、教研組建設(shè)
在堅(jiān)持貫徹“課堂檢測(cè)”課題的同時(shí)，本學(xué)年教研側(cè)重“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力”課題的研究。
在對(duì)教研組、備課組管理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)本組活動(dòng)進(jìn)行合理規(guī)劃，加強(qiáng)活動(dòng)的目的性。
加強(qiáng)活動(dòng)時(shí)的研究與學(xué)習(xí)氛圍，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)活動(dòng)前要有具體的研討學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通知到組員提前做好準(zhǔn)備。
教研組按“三階段七環(huán)節(jié)的教學(xué)模式”開展以課題研究為主題的公開課、交流研討等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注課堂教學(xué)的效果。即：準(zhǔn)備階段（選課、學(xué)課、備課）、實(shí)施階段（說課、講課、議課）、總結(jié)階段（結(jié)課）。以教研組為單位的獻(xiàn)課活動(dòng)，要求教研組長(zhǎng)安排教師上課聽課，每個(gè)教研組推出2節(jié)公開課，1節(jié)以骨干教師為主的示范課，1節(jié)以青年為主的匯報(bào)課。學(xué)校從中評(píng)出了兩節(jié)校級(jí)優(yōu)秀公開課，張敏老師的《游戲中的數(shù)學(xué)》和王鵬飛老師的《責(zé)任重于泰山》，進(jìn)行了全校展示交流活動(dòng)。
2、備課組建設(shè)
把加強(qiáng)備課組建設(shè)作為教研組管理和年級(jí)組管理的最佳結(jié)合點(diǎn)來抓。備課組長(zhǎng)負(fù)起職責(zé)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容的落實(shí)。
教研組長(zhǎng)對(duì)備課組的工作予以監(jiān)督指導(dǎo)。除抓好常規(guī)工作外，幫助備課組分析現(xiàn)狀、制定目標(biāo)、落實(shí)課題、探討教法、使備課組的質(zhì)量不斷得到提高。而作為備課組長(zhǎng)主動(dòng)爭(zhēng)取教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。
3、結(jié)合學(xué)校發(fā)展及教師需求，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的目的性、實(shí)效性
結(jié)合區(qū)第五屆“師慧杯”復(fù)賽和決賽工作、區(qū)初中教師基本功競(jìng)賽的活動(dòng)，加強(qiáng)青年教師的專業(yè)基本功培養(yǎng)。由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)牽頭，組織本組教師解答中考題、模擬試題、期末考試題等，開展試題研究、命題分析的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，學(xué)校將針對(duì)不同學(xué)科，采取切實(shí)可行的考試，考察教師的實(shí)際專業(yè)知識(shí)水平，從而促進(jìn)教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。要求人人參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后每個(gè)教師都要參加考試。帶領(lǐng)本組教師苦練基本功，按學(xué)科基本項(xiàng)目、基本標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)落實(shí)，做好培訓(xùn)記錄。學(xué)習(xí)落實(shí)新修訂的義務(wù)教育《課標(biāo)》。發(fā)揮區(qū)、校骨干教師的引領(lǐng)作用，深入研究課堂教學(xué)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師的教學(xué)能力。
�。áぃ┤�(jí)課程的管理與落實(shí)，抓好校本課程建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)國(guó)家規(guī)定的三級(jí)課程體系及相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)校本課程的管理與指導(dǎo)，提高校本課程的質(zhì)量。
1. 認(rèn)真落實(shí)國(guó)家規(guī)定的三級(jí)課程體系及相關(guān)規(guī)定，落實(shí)《調(diào)課申請(qǐng)表》制度。加強(qiáng)對(duì)日常課時(shí)落實(shí)情況的檢查，杜絕私下?lián)Q課現(xiàn)象。
2．完善校本課程的教師開課及學(xué)生選課的方法，加強(qiáng)了校本課程的日常管理，繼續(xù)整理完善校本課程教案集。在第二學(xué)期，達(dá)到了所有非中考科目任課教師人人皆有校本課程的局面。
3.開展學(xué)校特色教育的工作，鼓勵(lì)非中考學(xué)科在這方面做出更積極的貢獻(xiàn)，非中考學(xué)科有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽及實(shí)踐活動(dòng)。
新的一年里，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策、法律法規(guī)，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想；把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置；以構(gòu)建“和諧校園，讓學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)”為教育宗旨。全面地推動(dòng)學(xué)校的體育教育改革工作發(fā)展。
學(xué)校體衛(wèi)工作，是教育教學(xué)工作的重要組成部分，它有著舉足輕重的作用。學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體衛(wèi)工作，十分重視；明確了工作目標(biāo)，層層落實(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)校體育器材、場(chǎng)地進(jìn)行投資維護(hù)，不斷完善。創(chuàng)建了良好的教育教學(xué)環(huán)境。
在體育工作中，體育組的教師積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的政策和有關(guān)教育理論，做筆記經(jīng)常反思；使得教育教學(xué)工作能夠時(shí)刻圍繞學(xué)校整體教育工作進(jìn)行。在教育教學(xué)中，體育組的教師，經(jīng)常在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課改》的有關(guān)理論，積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng)XX縣、區(qū)教育局組織的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)、教研組內(nèi)，開展教研課評(píng)比活動(dòng)；互相聽課取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
在以“健康第一”為指導(dǎo)思想同時(shí)，我們狠抓課間操，做操質(zhì)量。體育教師利用體育課和活動(dòng)課時(shí)間協(xié)助班主任抓廣播操訓(xùn)練，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠積極投入到課間操鍛煉中來，并開展了廣播操比賽，強(qiáng)身健體，達(dá)到了較好的鍛煉效果。
我校在學(xué)期初，就全面啟動(dòng)小學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)工作，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間；開展豐富多彩的課間體育活動(dòng)，使更多的學(xué)生積極參與，努力達(dá)標(biāo)。在方案實(shí)施中，尊重學(xué)生的主體地位，以引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)為輔。讓學(xué)生多練、多動(dòng)、多想，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。豐富了學(xué)生的課余文化生活。先后舉辦了田徑選拔比賽，校、縣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。同時(shí)開展了教工體育比賽活動(dòng)；不但提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。也活躍了教師身心，提高了身體素質(zhì)。堅(jiān)持以田徑、籃球?yàn)閭鹘y(tǒng)項(xiàng)目的課余訓(xùn)練，做到四落實(shí)，保證訓(xùn)練質(zhì)量，提高了學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平。以小型多樣的乒乓球、籃球、棋類等為特色，豐富學(xué)生的課余文化生活。嚴(yán)把《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試關(guān)，貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想，體育組的教師圓滿地完成學(xué)年度《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的登統(tǒng)上報(bào)工作。合格率100％優(yōu)秀率29％良好率28％及格率0。通過測(cè)試，使學(xué)生養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，提高自身自我保健能力和體質(zhì)健康水平。
10月第八屆學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在體育組和其他老師們不辭辛勞，積極組織全校各班學(xué)生，參加競(jìng)賽活動(dòng)；使得運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿成功，為學(xué)校參加縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了有利的依據(jù)。在11月縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。
本學(xué)期即將結(jié)束，成績(jī)只能說明過去，我們決心在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，在一如既往地推動(dòng)學(xué)校體育教育改革的同時(shí)，加大教科研力度，在體育教育教學(xué)工作中，“更新觀念、齊心協(xié)力、努力鉆研、開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取”，“爭(zhēng)一流、創(chuàng)特色”為把我校的體育特色建設(shè)的更美好，在新的一年里取得更大的成績(jī)而貢獻(xiàn)出我們應(yīng)有的力量。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間xx年過去，這期間感觸很深，工作思路也發(fā)生了很大變化。
一、工作總結(jié)：
5月份正式進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部工作，從進(jìn)這個(gè)公司到這之前在機(jī)加工車間做綜合管理兼統(tǒng)計(jì)工作。雖做了半年，但基本上已經(jīng)對(duì)機(jī)加工車間的整體狀況有了較透徹的了解。感覺在車間一直這樣做下去，實(shí)在沒什么意思可言，主要一點(diǎn)，就是工作本身缺乏挑戰(zhàn)性，按部就班，接觸到的實(shí)際案例較少，工作較有規(guī)律。進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部的時(shí)候，恰好公司準(zhǔn)備通過ISO/TS16949外審拿到證書，而這之前在機(jī)加工車間我也已經(jīng)作為一個(gè)內(nèi)審員做這樣的事情了。所以雖然是剛一進(jìn)入生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)部，但對(duì)這一套并不陌生，從整理檔案入手，將16949所需要的材料全部補(bǔ)齊，6月份外審的時(shí)候，果然非常的順利。自己還承擔(dān)著生產(chǎn)計(jì)劃的跟蹤與完成情況落實(shí)，然后又抓安全生產(chǎn)，接著是接手財(cái)務(wù)管理員的工作，將貨款回收的、銷售開票的工作納入我的工作范圍，因?yàn)榇饲邦^緒較亂，很是忙活了一陣。工作漸漸順手起來。年底又突然搞起了節(jié)能降耗。這些工作有時(shí)候壓得我喘不過氣來，反過來，又常常覺得很充實(shí)，事情做得多了，就能夠從中學(xué)到很多做事的方法，雖然自己比較笨，但是很認(rèn)真，也很用心。
二、 一年來所到的工作經(jīng)驗(yàn)。在這里愿與每一個(gè)人分享微不足道的個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)。
1、事情一旦在手，就要趕緊結(jié)束。這里是說可以馬上去做的事情就要馬上去做，決不要找借口拖延。不信的話，你可以試試，越拖延你就越想往后拖。
2、不要半途而廢。有些事情不可能一蹴而就，需要幾天或更長(zhǎng)的時(shí)間才能完成，要堅(jiān)持下去，要不斷地跟蹤，將這類事情專門記錄下來，每天看一看進(jìn)展到什么程度了，直到完成了畫上了句號(hào)為止。
3、要學(xué)會(huì)包容。大家來自五湖四海，成長(zhǎng)的環(huán)境不同，天性不同，脾氣也就不同。但是要樹立都是為了工作的目的，而不能增加個(gè)人恩怨的色彩。不要去記仇，也不要爭(zhēng)論不休。事情自然有它的運(yùn)行規(guī)律，最終的結(jié)果必是客觀的。對(duì)的始終是對(duì)的，錯(cuò)的永遠(yuǎn)對(duì)不了。所以即使你的意見是正確的，但沒有被采納，也不要灰心喪氣，相信最終的結(jié)果一定會(huì)是那個(gè)持正確觀點(diǎn)的人的。
4、不要為了工作而工作，也不要一味的追求純粹的功利主義。功名利祿，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的一種方式，但是也不要將此看得太重。要有一顆平淡的心，一顆端正的心，一顆感恩的心。用心的工作，用心的生活。每天都能感覺到自己在進(jìn)步，每天對(duì)自己所做的事情都覺得很有成就，哪怕在別人看來不過是做了一些你應(yīng)該做的小事情，但只要你認(rèn)真地用心去做了，你一定會(huì)感覺很有收獲，你一定會(huì)很快樂，很開心。這就好了。其他就不要計(jì)較太多�？傊�，為了公司這個(gè)你所處的團(tuán)體盡了自己的綿薄之力，你就應(yīng)該寬心，應(yīng)該坦然，應(yīng)該快樂。
5、站在顧客那邊思考問題。以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，永遠(yuǎn)記住這一信條，訂單就是命令單，所有的工作都要圍繞著顧客訂單去開展。盡量不要拖延產(chǎn)品交期。實(shí)在無法按期交貨，一定要提前和顧客解釋清楚，并爭(zhēng)取顧客的諒解。只要公司產(chǎn)能允許，就要想方設(shè)法滿足顧客的要求。
6、要時(shí)常為自己充電，利用公司現(xiàn)有的圖書資料及其他學(xué)習(xí)資源，不斷補(bǔ)充自身的能量。
7、對(duì)員工不要做過于嚴(yán)厲的懲罰。不要因?yàn)橐淮慰荚嚥患案�，就要將他的工資一下子降下來，降很多。這樣做很不道德，也很不明智。考試不及格可能因?yàn)樗粫r(shí)粗心，可能在考試之前制定的評(píng)分制度不公平，可能因?yàn)樵u(píng)卷人存在主觀上的偏見，也可能因?yàn)樗麥?zhǔn)備不充分，有很多原因，但這一次考試說明不了多少問題，尤其是和工作。他干的工作好，但他有可能考得不如別人。你不認(rèn)為這很正常嗎？所以做為領(lǐng)導(dǎo)者，要具有寬闊的胸懷，不要給自己的員工過不去。你要他做的只有一條，告訴他，看到了嗎，這就是你的成績(jī)，為什么你比別人考得差？是什么原因造成的？然后讓他去認(rèn)真的做總結(jié)分析就OK了。不要小題大做。
8、員工考試之前，一定要將評(píng)分制度公布出來。不要等到了成績(jī)出來以后，根據(jù)實(shí)際成績(jī)?cè)賱澇鲆粭l分?jǐn)?shù)線，按照預(yù)定的百分比人為的劃出不合格的人員的范圍。這是很不地道的做法。但偏偏有人在做。但愿這只是某些人的一次性嘗試而已。
三、生產(chǎn)計(jì)劃的編排與跟蹤。
生產(chǎn)計(jì)劃一定要編制合理，既要考慮顧客的訂單，又要考慮產(chǎn)能和實(shí)際。要與車間各工段結(jié)合好，防止某一工段瓶頸現(xiàn)象的出現(xiàn)。這種現(xiàn)象在訂單緊急的時(shí)候是非常危險(xiǎn)的。每天要對(duì)當(dāng)天與之前的計(jì)劃完成情況做一個(gè)總結(jié)，徹底掌握生產(chǎn)進(jìn)度。雖然已經(jīng)做了這么長(zhǎng)的生產(chǎn)計(jì)劃與跟蹤，但越來越發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)若要真正掌握生產(chǎn)計(jì)劃能夠圓滿完成的秘訣，還需要努力的去尋找，去探索，去總結(jié)。個(gè)人認(rèn)為，與車間主任、各工段長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要。有時(shí)候他們不愿意改變自己一直以來的做法，認(rèn)為那樣做已經(jīng)達(dá)到了負(fù)荷，尤其是工段長(zhǎng)，有時(shí)候自以為是，各自為政，而不從整個(gè)車間的全局、整個(gè)公司的全局、顧客的利益去考慮問題。即使車間也是時(shí)常有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，不是首先考慮到整個(gè)公司，而是先考慮自己車間的員工以及自己的產(chǎn)量，而不是看哪個(gè)交期緊，哪個(gè)訂單急需生產(chǎn)。他們對(duì)訂單的交期好像不太關(guān)注。起碼與產(chǎn)量比起來，工作的難易度比起來，他們更愿意選擇后兩者。
四、 對(duì)公司過去一年的回首與公司未來的展望。
過去的一年，因?yàn)榻?jīng)歷了國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，銷售明顯下滑。但隨著金融風(fēng)暴的逐漸消失，公司的效益開始明顯好轉(zhuǎn)，希望在上，尤其接近年關(guān)，訂單大幅攀升，車間生產(chǎn)線開足馬力仍滿足不了客戶訂單的需求。20xx年，顯然，已經(jīng)來了個(gè)開門紅。相信新的一年，一定會(huì)有很大的收獲。我也相信自己，在新的一年里，我會(huì)成長(zhǎng)得更快，更充實(shí)，更加強(qiáng)壯。努力工作，不斷進(jìn)步！
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
地理核心素養(yǎng)充分體現(xiàn)地理學(xué)科價(jià)值, 也是學(xué)科的固有特點(diǎn)，是應(yīng)用最為廣泛的地理知識(shí)、最重要的地理能力以及最需滿足個(gè)人綜合發(fā)展所必備的地理思維。新課改理念要求教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)自身與社會(huì)發(fā)展所需要的知識(shí)、技能、科學(xué)方法、價(jià)值觀、世界觀和情感品格，獲得更好的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：高中地理; 核心素養(yǎng); 區(qū)域認(rèn)知度; 人地協(xié)調(diào)觀; 地理實(shí)踐力;地理學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，既包括自然、經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)文化等綜合要素之間的相互關(guān)系的綜合研究，也包括地貌水文氣候植被土壤人口聚落工業(yè)交通等要素之間的綜合研究。本文筆者基于對(duì)地理學(xué)科課堂的了解和高中地理教學(xué)現(xiàn)狀的分析，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中地理教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了一番探討，希望能對(duì)廣大教師的教學(xué)工作起到一定的幫助作用。
一、多樣教學(xué)，深化學(xué)生區(qū)域認(rèn)知度
區(qū)域認(rèn)知是指人們對(duì)區(qū)域的特征、問題進(jìn)行分析、解釋、預(yù)測(cè)的意識(shí)和能力。人類生存的地理環(huán)境存在著明顯的區(qū)域差異，這是地理環(huán)境最基本的特征。不同的區(qū)域自然、人文要素不同，人地關(guān)系的形式和問題也不相同。教師通過多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)，有助于學(xué)生掌握區(qū)域認(rèn)知方法，搭建區(qū)域認(rèn)知結(jié)構(gòu), 通過遷移的方式建構(gòu)新舊知識(shí)的聯(lián)系，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在教授“認(rèn)識(shí)區(qū)域”這部分的內(nèi)容時(shí)，重點(diǎn)是分析說明區(qū)域的一般特征。
首先教師可以通過PPT、視頻等方式向?qū)W生演示講解“不同空間尺度的區(qū)域圖”，讓學(xué)生充分討論，小組合作探究，然后用組織語(yǔ)言概述不同區(qū)域的特征和區(qū)域間的差異，在教材最后的“活動(dòng)”是以海南島為例，教師需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)加深對(duì)區(qū)域概念和區(qū)域特征的理解，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探討區(qū)域自然要素及區(qū)位條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。在課余時(shí)間，可以讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖、中國(guó)人口密度分布圖等，從而使學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知度更加清晰。
二、結(jié)合生活，加強(qiáng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀
人地協(xié)調(diào)觀是地理核心素養(yǎng)之一，主要指的是學(xué)生對(duì)于人類和地理環(huán)境在協(xié)調(diào)發(fā)展方面的觀念和認(rèn)知。在高中地理教學(xué)中，教師需要結(jié)合生活，利用問題導(dǎo)學(xué)創(chuàng)設(shè)探究情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響以及人類活動(dòng)影響環(huán)境的不同方式、強(qiáng)度和后果;能夠理解人們對(duì)人地關(guān)系認(rèn)識(shí)的階段性表現(xiàn)及其原因，從而形成正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
例如，教師在教授“全球氣候變暖”這部分的內(nèi)容時(shí)，教師首先要確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道溫室氣體的種類，導(dǎo)致全球氣候變暖有自然原因和人為原因、全球氣候變暖危害及防治措施。教師可以通過“溫室效應(yīng)”引入課題，列舉一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生發(fā)表對(duì)這一問題的理解，向?qū)W生解釋造成氣候變暖的原因是溫室氣體(以二氧化碳為主)強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線而是氣溫升高，接下來設(shè)置問題：
1.生活中有哪些行為可以造成二氧化碳增多呢?2.有哪些方式可以減少二氧化碳的排放?通過讓學(xué)生去尋找這些問題答案的過程，使學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的發(fā)生，危害具有一定的了解，同時(shí)還能增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
三、組織活動(dòng)，提高學(xué)生地理實(shí)踐力
地理實(shí)踐力是指人們?cè)诘乩響敉饪疾�、社�?huì)調(diào)查、模擬實(shí)驗(yàn)等地理實(shí)踐活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)，是地理教學(xué)中需要培養(yǎng)的重要能力，學(xué)生初步具備地理實(shí)踐力，就能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牡乩砉ぞ咄瓿杉榷ǖ膶?shí)踐活動(dòng)，對(duì)地理探究活動(dòng)充滿興趣與激情，并會(huì)用地理眼光認(rèn)識(shí)和欣賞地理環(huán)境。
因此，教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，充分結(jié)合校內(nèi)、外資源搭建實(shí)踐平臺(tái)，組織活動(dòng)，開展實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在教授“交通運(yùn)輸布局及其影響”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以事先組織學(xué)生成立探究小組，制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，教師對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出修改的意見，進(jìn)一步完善實(shí)施方案，確定方案后，學(xué)生進(jìn)行明確分工，開展有關(guān)鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸?shù)牡乩砺肪�的觀測(cè)和觀察活動(dòng);進(jìn)行有關(guān)經(jīng)濟(jì)性、迅速性、安全性和靈活性等方面的調(diào)查、對(duì)比等活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行交流和總結(jié)，撰寫實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì)，并將討論的結(jié)果撰寫成實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的意義。總之，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期, 高中地理核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容涵蓋有地理實(shí)踐力、區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維四方面, 分別從學(xué)生發(fā)展所必須提升的價(jià)值判斷能力、認(rèn)知水平和行動(dòng)能力等方面給地理教育指明了發(fā)展方向。因此，高中地理教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匕押诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中, 讓學(xué)生在獲得地理知識(shí)的同時(shí), 還能推動(dòng)自身綜合素質(zhì)的提高。
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