少年宮電子琴教學總結

　　時間過得太快，讓人猝不及防，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，讓我們一起來寫一份教學總結吧。拿起筆的時候卻發(fā)現不知道寫什么，以下是小編為大家收集的少年宮電子琴教學總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　少年宮電子琴教學總結 1

　　一學期的少年宮活動已經結束，電子琴小組的全體學生通過努力刻苦的學習，基本上取得一定的成績，但也有很多不足之處，需要不斷改進和繼續(xù)總結經驗不斷完善�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、取得的成績：

　　本學期，在教師和學生的共同努力下，完滿地完成了教學計劃中制定的內容。學生學習的內容由淺至深，循序漸進。有許多的學生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅持，不但能夠熟練的運用指法而且還能彈奏出一些簡單的小曲目。在節(jié)奏上也取得了大的進步。以前已經學習過的同學也在課堂中取得了較大的成績，學習曲目更加得心應手，在音樂審美和音樂表現上也更加嫻熟。大部分學生敢于表現自己。為了激發(fā)學生對電子琴的興趣，提高學生的.學習欲望，選擇了一些學生耳熟能詳的短小、明快、動聽的樂曲讓學生學習彈奏。現在，大部分學生已經能雙手演奏曲目并且加入自動伴奏的樂曲，已經能熟練演奏單指和弦C、G、F，班上有幾個學生能較熟練彈奏分解和弦。在演奏技巧方面，隨著學習內容加深，學生已經逐漸地從斷奏過度到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從以往每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節(jié)課中老師都會特別強調學生的手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養(yǎng)成了良好的演奏姿勢。因此學生原來塌指、壓指等毛病都得到極大的改進，學生掌握了正確科學的指法彈法等技巧。

　　樂理知識方面，學生基本都掌握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的彈法，學習了休止符、連奏的彈法，掌握了四二拍、四四拍、四三拍的節(jié)奏特點。

　　樂曲方面，學生學會了演奏《送別》、《搖啊搖》、《上學歌》、《小松樹》，這幾首樂曲雖然簡短，但大多數學生能邊唱歌曲邊彈奏，還能變換音色演奏。

　　二、不足之處：

　　由于大多數學生家里沒有電子琴，在校練習的時間又有限，所以，對于一些接受能力稍慢的學生來講，有些吃力，掌握不扎實，對所學內容不能及時復習鞏固。還有個別學生手型不是很規(guī)范，沒有得到及時更正。電子琴小組的成員的程度各有不同，在教學時，針對的是全體學生，使得一些學過的學生在課上重復練習，漸漸失去了興趣。所以，在以后的教學中應該針對全體學生，設置不同程度的課程教學。

　　總之，音樂成為了老師與學生溝通的另一道橋梁，在教會學生音樂知識的同時，更注重的是學生興趣的培養(yǎng)。相信在以后的教學中會克服不足，力爭取得更好的成績，電子琴小組的活動更上一個新的臺階。

　　少年宮電子琴教學總結 2

　　為了更好地實施素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：

　　一、電子琴教學的趣味性促進學生的興趣。

　　一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：

　　A、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。

　　B、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。

　　C、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。

　　D、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。

　　興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。

　　電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學生學琴的興趣。鼓勵他們運用所學樂器，表現、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩(wěn)定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養(yǎng)學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學生的藝術興趣。

　　二、電子琴教學的動手操作性促進學生智力發(fā)展。

　　有關研究證明：大腦兩半球對人體運動和感官支配管理是交叉的，既支配左右手運動的是人的左右腦。演奏電子琴動手操作的特點，常常是雙手并用密切配合，協調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。

　　三、電子琴教學的`實踐性促進學生音樂能力的提高。

　　器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準，熟悉樂譜；電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。

　　電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現音樂及大膽創(chuàng)新的能力。

　　四、收獲和思索：

　　通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。在新課學習時與學生共同進行，結合學校輔導課的指導，得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望同學們在下學期的學習中取得更好的發(fā)展。

　　少年宮電子琴教學總結 3

　　不知不覺時間就過去了一學期，這學期我負責培訓的課程是少兒電子琴初級教學。在這短暫的一學期經過師生的一起努力，我們也取得了一定的成績。

　　一學期來，在興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（樂曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

　　一、注重音樂審美體驗，感悟音樂藝術魅力

　　在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的'人格。在教學中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。

　　一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間

　　在教學過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力。在學期末，我們開展了精品團隊匯報，每位學員把自己最近學習的成果展示，并且得到校領導的贊許。

　　三、注重自主、合作、探究的學習方式

　　自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。電子琴學員互相彈奏，互相討論學習心得，通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

　　少年宮電子琴教學總結 4

　　一、引言

　　本學期，少年宮電子琴課程在全體師生的共同努力下圓滿結束。通過這一學期的教學實踐，我們不僅見證了孩子們在音樂道路上的成長與進步，也深刻體會到了電子琴教學在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)、手眼協調能力及審美情趣方面的重要作用。以下是對本學期電子琴教學工作的全面總結。

　　二、教學目標達成情況

　　知識與技能掌握：本學期，我們重點教授了電子琴的基礎演奏技巧，包括手指的獨立性與靈活性訓練、音符時值的準確掌握、簡單樂曲的彈奏等。通過循序漸進的教學安排，大多數學生能夠獨立完成教材規(guī)定曲目，部分優(yōu)秀學生還嘗試了更高難度的.曲目，展示了良好的學習能力和音樂表現力。

　　音樂興趣培養(yǎng)：我們注重通過豐富多樣的教學方法，如音樂游戲、合作演奏、音樂欣賞等，激發(fā)學生對電子琴及音樂藝術的興趣。學生們在輕松愉快的氛圍中學習，不僅提升了演奏技能，更加深了對音樂的熱愛。

　　綜合素質提升：電子琴教學不僅是技藝的傳授，更是對學生綜合素質的培養(yǎng)。我們鼓勵學生大膽表現自我，參與班級音樂會等活動，增強了他們的自信心和舞臺表現力。同時，通過集體學習，學生們學會了合作與分享，促進了社交能力的發(fā)展。

　　三、教學方法與策略

　　分層教學：針對學生基礎水平的差異，我們采用了分層教學的方法，為不同水平的學生制定了相應的教學計劃和目標，確保每位學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習進步。

　　多媒體輔助教學：充分利用現代多媒體技術，如音頻、視頻資料等，為學生展示專業(yè)演奏家的演奏視頻，提供直觀的學習素材，幫助他們更好地理解音樂表達和情感傳遞。

　　實踐導向：強調“做中學”的教學理念，通過大量的練習和實踐，讓學生在動手操作中掌握電子琴演奏技能。同時，鼓勵學生參與創(chuàng)作和改編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　四、存在的問題與改進措施

　　部分學生興趣不持久：針對部分學生在學習過程中出現的興趣減退現象，我們將加強與學生的溝通交流，了解他們的學習需求和興趣點，適時調整教學內容和方法，激發(fā)他們的學習動力。

　　技術細節(jié)需加強：部分學生在演奏時存在手指站立不穩(wěn)、節(jié)奏掌握不準確等技術問題。未來教學中，我們將加強基本功訓練，特別是手指獨立性和節(jié)奏感的訓練，通過更加精細化的指導幫助學生克服技術難關。

　　評價體系待完善：目前的教學評價體系主要側重于演奏技能的考核，忽視了對學生音樂感受力、表現力等綜合素質的評價。我們將進一步完善評價體系，增加對音樂理解和創(chuàng)造力等方面的考核內容，促進學生全面發(fā)展。

　　五、結語

　　回顧本學期少年宮電子琴教學工作，我們取得了顯著的成績，也看到了存在的不足。展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，努力為孩子們營造一個更加豐富多彩、充滿樂趣的音樂學習環(huán)境。我們相信，在全體師生的共同努力下，少年宮電子琴課程一定能夠迎來更加輝煌的明天！

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